Giao an Mi thuat tieu hoc

¤ng lµ häa sÜ ViÖt Nam ®Çu tiªn tiÕp thu nghÖ thuËt ph¬ng T©y mét c¸ch s¸ng t¹o, ®ång thêi biÕt kÕ thõa nghÖ thuËt truyÒn thèng.. T: Giíi thiÖu bµi trùc tiÕp..[r]

Trang 1

Tiết 3: 5a Tuần 1

Tiết 4: 5b Thứ t ngày 19 tháng 8 năm 2009

I Mục tiêu

- Hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Có cảm nhận về vẻ đẹp của tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

II Chuẩn bị

1 Giáo viên.

- Một số tranh của họa sĩ, tranh trong bộ đồ dùng dạy học

- Phiếu thảo luận, sgk

2.Học sinh:

-Vở tập vẽ, sgk, bút chì , màu vẽ.

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

+ Quê ở làng Xuân Cầu xã Nghĩa Trụ

huyện Văn Giang tỉnh Hng Yên

+ Ông tốt nghiệp trờng Mĩ thuật Đông

D-ơng năm 1931

Ông là hiệu trởng đầu tiên của trờng Mĩ

thuật kháng chiến mở ở chiến khu Việt

Bắc

Năm 1954 trên đờng đi công tác trong

chiến dịch Điện Biên Phủ ông đã hi sinh

Ông là họa sĩ Việt Nam đầu tiên tiếp thu

nghệ thuật phơng Tây một cách sáng tạo,

đồng thời biết kế thừa nghệ thuật truyền

thống Ông để lại nhiều tác phẩm có giá

trị nghệ thuật cao, trong đó có bức tranh

Thiếu nữ bên hoa huệ

- Thảo luận nhóm theo câu hỏi trong

phiếu thời gian thảo luận 5’

- Đại diện các nhóm báo cáo, nhóm khác

bổ sung

+ Tranh vẽ một thiếu nữ mặc áo dài trắng

ngồi nghiêng đầu bên bình hoa huệ, tay

trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng

cánh hoa

+ Hình ảnh cô gái là hình ảnh chính,

T: Kiểm tra đồ dùng học vẽ

H: Để đồ dùng lên bàn

T: Giới thiệu bài trực tiếp

Ghi đầu bài lên bảng

T: Yêu cầu học sinh đọc mục 1 sách giáokhoa trang 3

H: 3 học sinh đọc – cả lớp đọc thầmT: Đặt câu hỏi và gợi ý HS trả lời:

H: Quan sát

T: Em hãy cho biết năm sinh và năm mấtcủa họa sĩ Tô Ngọc Vân?

H: TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Quê quán của họa sĩ ?H: TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Hãy nêu một vài nét về cuộc đời và sự nghiệp của họa sĩ ?

H :TLCH(2em)T:Nhận xét bổ sung

- Đọc cho học sinh nghe Họa sĩ Tô Ngọc

Vân và tác phẩm, trang 11 sách giáo viên.

T: Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình

Trang 2

Hình ảnh phụ là bình hoa huệ…

+ Màu sắc nhẹ nhàng, trong sáng Màu

hồng nhạt của khuôn mặt kết hợp với

xanh nhẹ của áo và nền tranh, bên cạnh

mảng màu đậm của mái tóc và một vài

điểm nhấn ở lọ hoa, nền phía trong lọ

hoa

+ Sơn dầu

+ Vẽ bằng sơn chộn với dầu lanh, vẽ trên

nền vải ,gỗ ép, bìa cứng, tờng…

Ngoài tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ Tô

T: Màu sắc trong tranh nh thế nào ?H: TLCH(nhóm1)

T: Tranh vẽ bằng chất liệu gì ?H:TLCH(nhóm1)

T: Em hiểu thế nào về chất liệu sơn dầu ?H:TLCH(nhóm1)

T: Em có thích bức tranh này không? Vìsao ?

H: TLCH(nhóm1)nêu cảm nhận của mìnhsau khi xem tranh

H: Về nhà quan sát cảnh vật thiên nhiên vànhững đồ vật xung quanh em

Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

- Hiểu sơ lợc về vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong trang trí

- Biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

II Chuẩn bị

1 Giáo viên.

- Sách giáo khoa

- Một số đồ vật có trang trí

Trang 3

- Bài vẽ của học sinh năm trớc.

2 Học sinh:

- Vở tập vẽ, sgk, bút chì , màu vẽ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

*Màu sắc có vai trò rất quan trọng

trongtrang trí Khi trang trí đồ vật hay

trong bài vẽ trang trí cơ bản không thể

thiếu màu sắc

* Khi vẽ trang trí có thể dùng màu bột,

màu nớc, bút dạ màu, sáp màu, chì màu,

phấn màu

* Vẽ trang trí cần phải phối hợp màu sắc

để tạo vẻ đẹp cho sản phẩm phù hợp với

giá trị của nó

Hoạt động 2:Cách vẽ màu

+ Không dùng quá nhiều màu trong một

bài trang trí

Cần có màu đậm, màu nhạt phù hợp với

nội dung của bài trang trí

Vẽ màu rõ trọng tâm hình trang trí và có

sự hài hòa chung

hợp với nội dung trang trí

* Vẽ màu cần làm rõ trọng tâm hình trang

trí và có sự hài hoà chung

* Trong bài vẽ trang trí không nên dùng

T: Đặt câu hỏi và gợi ý HS trả lời:

H: Quan sát

T: Kể tên những màu mà em biết ?H:TLCH(2em)( hs t k )ự ể

T: Màu sắc có tác dụng gì đối với thiênnhiên và cuộc sống ?

H: TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Giới thiệu đồ vật có trang trí

H: Quan sát đồ vậtT: Nhận xét, bổ xung:

T: Yêu cầu quan sát hình 2,3 trang 7 vàhình 4,5 trang 8 sách giáo khoa

H: Quan sát hìnhT: Đặt câu hỏi H: TLCHT: Trong bài trang trí nên vẽ màu nh thếnào ?

H: TLCH(6em)

T: Những hình mảng, họa tiết giống nhaunên vẽ màu nh thế nào?

H:TLCH(6em)T: Những hình mảng, họa tiết khác nhaunên vẽ màu nh thế nào?

H:TLCH(4em)T: Độ đậm nhạt giữa nền và họa tiết nên vẽ

nh thế nào?

H:TLCH(4em)T: Vẽ màu trong trang trí đờng diềm cầntuân theo quy luật trang trí nào?

H:TLCH(4em)T: Nhận xét, bổ sung và cho học sinh quansát bài vẽ của học sinh năm trớc

H: Quan sát học hỏi và rút kinh nghiệm

Trang 4

quá nhiều màu:

- Màu bột; pha với keo nghiền trớc

- Màu nớc; pha với nớc sạch

- Sáp màu; vẽ đều mịn

Bút dạ màu; cần chọn màu

Hoạt động 3:Nhận xét, đánh giá

+ Bài vẽ thực hiện đúng yêu cầu

+ Biết sắp xếp các hoạ tiết trang trí

+ Bài vẽ phối màu phù hợp, có đậm nhạt

+ Chọn bài vẽ đẹp

HSKG: Sử dụng thành thạo một vài chất

liệu màu trong trang trí.

T: Đa ra tiêu trí đánh giá

H: Nhận xét các bài vẽ theo cảm nhận củariêng mình Bình chọn bài vẽ đẹp

T: Nhận xét đánh giá, khen ngợi cá nhântích cực xây dựng bài

H: Về nhà làm tiếp bài nếu cha xong

- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

- Hiểu nội dung đề tài, biết cách chọn các hình ảnh về nhà trờng để vẽ tranh

- Biết cách vẽ tranh đề tài trờng em HSKG: sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽmàu phù hợp

- Học sinh vẽ đợc tranh đề tài Trờng em

Trang 5

2 Học sinh:

giờ ra chơi, thể dục giữa giờ, múa hát tập

thể, lao động vệ sinh, văn nghệ, chào cờ

đầu tuần…

+ Vẽ phong cảnh trờng, sân trờng trong

giờ ra chơi, chúng em chăm sóc bồn hoa

cho cân đối với phần giấy quy định

Bớc3: Vẽ màu phù hợp với nội dung đề

T: Đặt câu hỏi gợi ý HS chọn nội dung đềtài phù hợp

T: Em hãy tả lại quang cảnh trờng em? H:TLCH(2em)

T: Trong trờng thờng diễn ra các hoạt độnggì? Hoạt động nào em thích nhất?

H: TLCH(2em)T: Vẽ tranh về đề tài trên em chọn vẽ vềnội dung nào?

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, bổ sung giáo dục các em biếtyêu mến, giữ gìn trờng lớp xanh- sạch-

đẹp

T: Em vẽ tranh đề tài trờng em nh thế nào?H:TLCH(2em)( hs t k )ự ể

T: Nhận xét, gợi ý cách vẽ

T: Yêu cầu học sinh vẽ tranh đề tài trờng

em vào phần giấy quy định trong vở tậpvẽ

H: Vẽ vào vở tập vẽ

T: Nhận xét đánh giá,khen ngợi cá nhântích cực xây dựng bài

Điều chỉnh:

Trang 6

I Mục tiêu

- Hiểu đặc điểm, hình dáng chung của mẫu và hình dáng riêng của từng vật mẫu

- Biết cách vẽ hình khối hộp và khối cầu HSNK: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gầnvới mẫu

- Vẽ đợc khối hộp và khối cầu

+ Khối hộp cao và rộng hơn khối cầu

+ Khối hộp phân biệt rõ độ đậm, đậm vừa

và sáng ở 3 mặt Khối cầu sự chuyển đổi

T: Đặt mẫu, gợi ý học sinh nhận xétT: Khối hộp có mấy mặt, các mặt của khối hộp có đăc điểm gì?

H: TLCH(2em)T: Khối cầu có đặc điểm gì?

H: TLCH(2em)T: So sánh bề mặt của khối hộp và khối cầu?

H: TLCH(2em)T: Vị trí của khối hộp và khối cầu?

H: TLCH(2em)T: Vẽ khối hộp nhình thấy mấy mặt là đẹp nhất?

H:TLCH(2em)T: So sánh chiều ngang và chiều cao của khối hộp và khối cầu?

H:TLCH(2em)T: So sánh độ đậm nhạt giữa hai vật?

H:TLCH(2em)T: Cả hai vật mẫu nằm trong khung hình gì?

H: TLCH(2em)T: Khung hình riêng của khối hộp?

H:TLCH(2em)T: Khung hình riêng của khối cầu?

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, bổ sungT: Em vẽ theo mẫu khối hộp và khối cầu

nh thế nào?

H: TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Nhận xét, gợi ý cách vẽH: Quan sát, nắm đặc điểm của mẫu

Trang 7

+ Biết sắp xếp bố cục cân đối.

+ Tỉ lệ của hai vật mẫu tơng đối phù hợp

T: Cho quan sát bài vẽ của HS năm trớc

T: Yêu cầu quan sát mẫu vẽ theo mẫu khốihộp và khối cầu

H: Về nhà: Quan sát hình dáng, đặc điểmcủa một số con vật quen thuộc

- Chuẩn bị đất nặn cho bài sau

- Hiểu đặc điểm, hình dáng của con vật trong các hoạt động

- Biết cách nặn và nặn đợc con vật HSNK: Hình tạo dáng cân đối, hình nặn gần với convật mẫu

- Nặn đợc con vật quen thuộc theo ý thích

T: Cho quan sát tranh

H: Quan sát

T: Kể tên một số con vật quen thuộc mà

em biết?

H: TLCH(2em)T: Trong các con vật quen thuộc em thích nhất con vật nào, vì sao?

Trang 8

+ Kể tên con vật nuôi của gia đình.

Cho ăn, cho uống nớc…

+ Đầu, cổ, mình, chân, đuôi

+ Mỗi con vật đều có đặc điểm các bộ

phận khác nhau, con đầu tròn nhỏ có con

đầu to, con đầu giống hình quả su su con

đuôi dài, con đuôi ngắn…

+ Đi, đứng, chạy, cúi, nằm, ăn…

Hoạt động 2: Cách nặn con vật

* Chọn đất: có thể nặn bằng đất 1 màu

hay nhiều màu

* Cách 1: Nặn từng bộ phận của con vật

rồi ghép dính lại thành hình con vật, thêm

chi tiết và tạo dáng cho con vật

* Cách 2: Từ thỏi đất nặn, vuốt, kéo, đắp

tạo hình con vật, thêm chi tiết và tạo dáng

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, giáo dục tình cảm thái độ đốivới con vật

T: Giới thiệu tranh ảnh một số con vật Hỏi

và gợi ý học sinh nhận xét

H: Quan sát tranh, nhận xét hình dáng, đặc

điểm của một số con vật.(6,8em) nhận xétT: Trên tranh có con vật gì? Đặc điểm, hình dáng, màu sắc của con vật đó nh thế nào?

H:TLCH(2em)T: Con vật nói chung có những bộ phận chính ( bên ngoài) nào?

H: TLCH(2em)T: Các bộ phận chính của các con vật cógiống nhau không?

H: TLCH(2em)T: Con vật có các dáng hoạt động nh thế nào?

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, bổ sungT: Em nặn con vật gì, thực hiện cách nặn

nh thế nào?

H: TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Nhận xét, gợi ý cách nặn.(thao tác mẫu)T: Giới thiệu mô hình một số con vật, gợi ýsắp xếp các con vật theo đề tài

H: Quan sát mô hình con vật và tìm hiểucách sắp xếp theo đề tài

T: Phân nhóm: mỗi nhóm từ 6 đến 7 em.H: Ngồi theo nhóm

T: Yêu cầu: nặn các con vật quen thuộc vàsắp xếp thành đề tài, có thể nặn thêm một

số các hình ảnh khác Các nhóm tự phâncông nhiệm vụ và cử đại diện trình bày sảnphẩm của nhóm

H: Thực hành theo nhómT: Đa ra tiêu trí đánh giá

H: Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩmĐại diện các nhóm trình bày sản phẩm

T: Gợi ý học sinh nhận xét sản phẩm.Nhận xét và bình chọn sản phẩm đẹp

H: Về nhà; tập vẽ hoặc xé dán con vậtXem trớc bài 6 chuẩn bị đồ dùng

Điều chỉnh:

Trang 9

Ký duyệt tổ chuyên môn Ký duyệt ban giám hiệu

Bài 6: Vẽ trang trí: Vẽ họa tiết đối xứng qua trục

I Mục tiêu

- Nhận biết đợc các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Vẽ đợc hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Các họa tiết đều có cấu tạo đối xứng,

họa tiết đối xứng có các phần chia qua

các trục đối xứng bằng nhau và giống

nhau

Có thể đối xứng qua trục dọc, ngang,

chéo

Con chim, con bớm, bông hoa, cái lá,

quyển vở, quyển sách, con ngời…

Hoạt động 2: Cách vẽ màu

Bớc 1: Phác hình dáng chung của họa tiết

T: Đặt câu hỏi và gợi ý HS trả lời:

H: Quan sát hình 1 trang 18 SGKT:Họa tiết trang trí đối xứng là những hìnhgì?

H:TLCH(2em)

T:Họa tiết có thể đối xứng nhau qua trụcnào?

H:TLCH(2em)( hs t k )ự ểT: Em hãy tìm một số hình ảnh, đồ vật cócấu tạo đối xứng?

H:TLCH(2em)(

T:Giới thiệu đồ vật có trang trí

H:Quan sát đồ vậtT: Nhận xét, bổ xung:

T: Hớng dẫn cách vẽ

Trang 10

Bớc 2: Kẻ các trục đối xứng, lấy các điểm

+ Bài vẽ thực hiện đúng yêu cầu

+ Biết sắp xếp các hoạ tiết trang trí

+ Bài vẽ phối màu phù hợp, có đậm nhạt

Điều chỉnh:

Trang 11

Bài 7: Vẽ tranh : Đề tài An toàn giao thông

I Mục tiêu

- Hiểu đề tài An toàn giao thông

- Biết cách vẽ tranh đề tài An toàn giao thông

- Vẽ đợc tranh đề tài An toàn giao thông

- Học sinh có ý thức chấp hành Luật Giao thông

II Chuẩn bị

1 Giáo viên.

- Tranh ảnh về An toàn giao thông

- Bài vẽ của học sinh năm trớc

- Một số biển báo giao thông

2 Học sinh:

B.Bài mới.

1.Giới thiệu bài.(2 )’

2 Phát triển bài (33 )’

Hoạt động 1: Tìm chọn, nội dung đề tài

+ Vợt đèn đỏ, phóng nhanh vợt ẩu, đi

không đúng phần đờng, xe trở quá tải, đi

xe máy không đội mũ bảo hiểm, thả súc

vật ra đờng…

+ Phải chấp hành đúng luật giao thông

+ Ngồi sau xe máy đội mũ bảo hiểm, đi

đi xe đạp, đi bộ đúng phần đờng…

- Nhận diện một số biển báo giao thông

+ Con đờng quê em, ngã t đờng phố,

chúng em chấp hành giao thông…

+ Ngời đi bộ, đi xe đạp, xe máy, ô tô, tàu

hỏa… cột tín hiệu, biển báo, nhà, cây, đ

-ờng…

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh

Bớc1: Chọn nội dung đề tài, chọn hình

ảnh tiêu biểu cho nội dung đó

Bớc2: Sắp xếp các hình ảnh chính, phụ

cho hợp lí

T: Giới thiệu tranh ảnh về An toàn giaothông, hỏi và gợi ý học sinh nhận xét.T: Những ngời tham gia giao thông trêntranh đã thực hiện đúng An toàn giaothông cha?

H: TLCH(2em)T: Những biểu hiện nh thế nào là vi phạm

An toàn giao thông?

H: TLCH(2em)T: Khi tham gia giao thông chúng ta cầnphải làm gì?

H: TLCH(2em)T:Em đã thực hiện An toàn giao thông nhthế nào?

H: TLCH(2em)T: Giới thiệu một số biển báo giao thôngdới hình thức “đố em”Nhận xét, khen ngợiT: Vẽ tranh về đề tài An toàn giao thông cóthể vẽ về nội dung gì?

H:Quan sát tranh, trả lờiT: Những hình ảnh nào tiêu biểu cho nộidung đề tài?

H:Quan sát tranh, trả lờiT: Nhận xét, bổ sungT: Nhận xét, gợi ý cách vẽH: Theo dõi

T: Cho quan sát bài vẽ của HS năm trớc

Trang 12

H: Vẽ vào vở tập vẽ.

- Hiểu hình dáng, đặc điểm của vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- Biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- Vẽ đợc hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

II Chuẩn bị

1 Giáo viên.

- Mẫu vẽ cái lọ và quả táo tàu

- Bài vẽ của học sinh năm trớc

2 Học sinh:

-Vở tập vẽ, sgk, bút chì, màu vẽ.

T: Đặt mẫu, gợi ý học sinh nhận xétH:Nhận xét mẫu theo vị trí quan sátT: Mẫu vẽ gồm những đồ vật nào?

H: TLCH(2em)T: Vị trí của lọ và quả?

H: TLCH(2em)T: Tỉ lệ chiều cao, ngang của lọ so vớiquả?

Trang 13

+ Miệng( nắp) , thân, đáy.

+ Miệng và đáy lọ bằng nhau nhỏ hơn

thân lọ giữa đáy và thân lọ có điểm thắt

+ Dáng hơi tròn, lõm ở hai đầu phần đáy

Bớc 1: Vẽ phác khung hình chung của cả

hai vật mẫu trên giấy cho cân đối

Bớc 2: Vẽ khung hình riêng của từng vật

+ Biết sắp xếp bố cục cân đối

+ Tỉ lệ của hai vật mẫu tơng đối phù hợp

T: Lọ có đặc điểm gì?

H:TLCH(2em)T: Quả táo tàu có đặc điểm gì?

H:TLCH(2em)T: Đậm nhạt của hai vật mẫu nh thế nào?H:TLCH(2em)

T: Khung hình của lọ?

H: TLCH(2em)T: Khung hình của quả?

H:TLCH(2em)T: Khung hình chung của cả hai vật mẫu?H: TLCH(2em)

T: Nhận xét, bổ sungT: Nêu cách vẽ theo mẫu bài vẽ có hai vậtmẫu?

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, gợi ý cách vẽH: Quan sát, nắm đặc điểm của mẫu

T: Cho quan sát bài vẽ của HS năm trớc

T: Yêu cầu quan sát mẫu vẽ theo mẫu khốihộp và khối cầu

H: Xem trớc bài 9 SGK, chuẩn bị đủ sách cho bài sau

Trang 14

- Hiểu một số nét về điêu khắc cổ Việt Nam.

- Có cảm nhận vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.(2 )’

2 Phát triển bài (33 )’

Hoạt động 1: Tìm hiểu về điêu khắc cổ

+ Là một loại hình nghệ thuật truyền

thống có từ lâu đời, thờng thấy ở đình,

chùa, lăng, tẩm…

+ Tín ngỡng và cuộc sống xã hội

+ Gỗ, đá, đồng, đất nung…

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tợng, phù điêu

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ

T: Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

- Hỏi và gợi ý HS nhận xét

T: Em hãy cho biết xuất sứ của điêu khắccổ?

H: TLCH(2em)T: Nội dung chủ đề điêu khắc cổ thờng thểhiện?

H: TLCH(2em)T: Chất liệu của điêu khắc cổ?

H: TLCH(2em)T: Nhận xét, bổ sung

T: Phân nhóm; nhóm đôi-Yêu cầu quan sát ảnh tợng trong SGK vàthảo luận theo nhóm đôi bạn về hình dáng,chất liệu và nơi đặt các pho tợng đó

- Đến từng nhóm quan sát gợi ý

- Yêu cầu các nhóm báo cáo

T: T thế của tợng Phật?

H:TLCH(nhóm)T: Chất liệu của pho tợng?

H:TLCH(nhóm)T: Tợng đợc đặt ở đâu?

H:TLCH(nhóm)T: Nhận xét, bổ sung

T: Chất liệu của pho tợng?

H:TLCH(nhóm)T: Tợng đợc đặt ở đâu?

H:TLCH(nhóm)T: Nhận xét, bổ sung

T: T thế của tợng ?H: TLCH(nhóm)T: Chất liệu của pho tợng?

Trang 15

+ Mĩ Sơn, Quảng Nam

d/ Phù điêu: Chèo thuyền.

+ Cảnh chèo thuyền trong ngày hội

* Đợc đánh giá cao về nội dung và nghệ

thuật, góp cho kho tàng mĩ thuật Việt

Nam phong phú, đậm đà bản sắc dân tộc

* Giữ gìn và bảo vệ các tác phẩm điêu

khắc cổ là nhiệm vụ của mỗi ngời dân

H: TLCH(nhóm)T: Nhận xét, bổ sung

H: Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

Điều chỉnh:

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	57,21 KB