giao an tron bo lop 4 co CKT

- GV chæ vò trí cuûa khu vöïc Taây Nguyeân treân baûn ñoà Ñòa lyù töï nhieân Vieät Nam vaø noùi: Taây Nguyeân laø vuøng ñaát cao, roäng lôùn, goàm caùc cao nguyeân xeáp taàng cao thaáp k[r]

Trang 1

TUẦN 6 Thø 2 ngµy 19 th¸ng 9 n¨m 2011 T

- Hiểu nội dung câu chuyện :

- Trả lời được các câu hỏi trong sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trong SGK.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo

trả lời câu hỏi về nội dung bài thơ

- 1 HS nhận xét về tính cách của hai nhân vật

Gà Trống và Cáo

Nhận xét bài cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc :

- GV chia đoạn : 2 đoạn

+ đoạn từ đầu đếnmang về

+ đoạn 2 phần còn lại

- Đọc nối tiếp từng đoạn 2 lượt

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- HS đọc thầm phần chú thích ở cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

? Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi,

hoàn cảnh gia đình em lúc đó như thế nào?

? Khi mĐ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào?

? An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

? Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà?

- Giảng từ: qua đời

? An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

- Giảng từ : d»n vỈt

- 1 HS đđọc bài và trả lời câu hỏi

- 1 HS nhận xét

- 1 HS khá đọc tồn bài

- HS đọc nối tiếp đoạn

- 1 em đọc chú giải

- HS luyệïn đọc theo cặp

- Đại diện một cặp đọc trướclớp

- HS đọc thầm đoạn 1

- HS nối tiếp trả lời

- Lớp nhận xét

- 1 em đọc đoạn 2

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

Trang 2

Giáo viên Học sinh

? Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu

bé như thế nào?

? Néi dung cđa truyƯn lµ g×?

- GV bổ sung ghi bảng nội dung: Nỗi dằn

vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu

thương và ý thức trách nhiệm với người

thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với

lỗi lầm của bản thân.

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn

nắn

- Thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố, dặn dò

?Nói lời an ủi của em với An-Đrây-Ca - Về

nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị bài: Chị em tôi

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp nêu

- 4 HS nối tiếp nhau đọc 1 đoạncủa bài theo sự hướng dẫn củaGV

- HS luyện đọc diễn cảm đoạnvăn theo cặp

- 3 HS thi đọc diễn cảm trướclớp

- Bạn đừng ân hận nữa Ôngbạn chắc rất hiểu tấm lòng củabạn

_

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- HS chữa bài tập 5b

- GV nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 - HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Đây là

biểu đồ biểu diễn gì?

- GV chốt lại kq đúng

Bài 2

- Lắng nghe

- HS quan sát biểu đồ dùng bútchì điền đúng hoặc sai vào ôtrống

- Một số HS trình bày và giảithích cách làm

- HS đọc yêu cầu

Trang 3

- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trong SGK

và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?

- Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn và tiếp tục

làm bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập xem biểu đồ và vẽ biểu đồ

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- HS quan sát biểu đồ và nêu

- Các cặp thảo luận cùng làmbài

- Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

viết,: chen chân, len qua, nộp bài, làm

bài

- Đọc thuộc lòng câu đố ở bài tập 3

- Nhận xét và cho điểm từng học sinh

Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc một lần bài viết

- Yêu cầu HS đọc bài viết

? Nội dung bài này nói lên điều gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm lại truyện

? Những chữ nào trong đoạn văn cần

viết hoa?

- Hướng dẫn HS luyện viết từ ngữ

khó : Pháp, Ban-dắc, thẹn

- Nhắc nhở HS: Ghi tên đề bài vào

giữa dòng, sau khi chấm xuống dòng

chữ dầu nhớ viết hoa, viết lùi vào 1 ô

- 2 em lên bảng cả lớp viết vào bảngcon

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm bài viết

- HS nêu

- Cả lớp đọc thầm bài viết

- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vàobảng con các từ GV vừa hướng dẫn

- Theo dõi

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

Trang 4

Chú ý tư thế ngồi viết.

- Yêu cầu HS gấp sách

- GV đọc bài cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- Chấm 5 đến 7 bài và nêu nhận xét

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đề bài yêu cầu gì?

+ Tên bài cần sửa lỗi là: Người viết

truyện thật thà Sửa tất cả các lỗi có

trong bài, không phải chỉ sửa lỗi âm

đầu s/x hoặc lỗi về dấu hỏi/dấu ngã

- Yêu cầu HS làm bài, HS đọc bài làm

của mình

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

những HS viết không sai chính tả

Bài 3 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Yêu cầu HS đọc đề bài

?Thế nào là từ láy?

+ Từ láy có tiếng chứa âm đầu s :

suôn sẻ, sẵn sàng, săn sóc, sần sùi,

.

+ Từ láy có tiếng chứa âm đầu x : xa

xa, xanh xao, xót xa, xúm xít,

? Nêu cách trình bày bài chính tả dưới

dạng đoạn văn?

- Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài

viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương

những HS viết chính tả đúng

- HS nge hướng dẫn

- Lớp làm bài vào vở

- Một số em đọc bài làm của mình,

HS cả lớp nhận xét kết quả bài làmcủa bạn

- 1 em đọc đề bài

- HS nêu

- Nối tiếp nêu kq

ĐẠO ĐỨC

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

II HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC :

Trang 5

? Trong những chuyện có liên quan đến các

em, các em có quyền gì?

? Theo em, ngoài việc học tập còn những việc

gì có liên quan đến trẻ em?

? Nêu những việc có liên quan đến trẻ em và

bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta tiếp tục tìm hiểu bài : biết bày tỏ ý

kiến.

HĐ 1: Trình diễn tiểu phẩm: Một buổi tối

trong gia đình bạn Hoa.

? Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa

trong việc học tập của Hoa?

? Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế

nào?

? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?

? Nếu em là bạn Hoa em sẽ giải quyết như thế

nào?

GVKL: Mỗi gia đìnhcó những vấn đề, những

khó khăn riêng Là con cái trong nhà các em

cũng nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo

gỡ nhất là những vấn đề có liên quanđến các

em

HĐ2: Trò chơi “phỏng vấn”

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn cách chơi

- GV tuyên dương

GVKL : Mỗi người đều có quyền suy nghĩ

riêng có quyền bày tỏ ý kiến của mình

HĐ 3: Trình bày bài viêt, bài vẽ.

- GV khen ngợi những bài viết hay, bài vẽ đẹp

? Khi bày tỏ ý kiến, các em phải có thái độ như

thế nào?

- Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý

kiến của mình cho người khác, để trẻ em có

những điều kiện phát triển tốt nhất

- Lớp xem tiểu phẩm donhóm văn nghệ của lớp diễn

- Lớp nhận xét và thảo luận

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài tập thảo luận nhóm

- 1 em đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn theo yêu cầu bài tập

- HS trình bày theo nhóm

Trang 6

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

TOÁN B Ổ SUNG :

ễN TRUNG BèNH CỌNG MỤC TIấU:

- Củng cố cỏch tỡm trung bỡnh cọng của nhiều số.

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1 Giới thiệu bài

được 40 000 đồng, lớp 4C gúp được ớt hơn lớp

4A 10 000 đồng Hỏi trung bỡnh mỗi lớp gúp

được bao nhiờu tiền

BOÀI DệễếNG PHUẽ ẹAẽO:

OÂN COÁT TRUYEÄN

I MUC TIEÂU :

- Bieỏt saộp xeỏp caực sửù vieọc ủaừ cho thaứnh coat truyeọn

II HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1 Giụựi thieọu baứi

2 Hửụựng daón HS laứm baứi taọp

Baứi 1 :Truyeọn coồ tớch caõy kheỏ bao goàm caực sửù

vieọc chớnh sau ủaõy :

a) Chim chụỷ ngửụứi em bay ra ủaỷo ,laỏy vaứng ,

Trang 7

nhụứ theỏ ngửụứi em trụỷ neõn giaứu coự

b) Cha meù chết ngửụứi anh chia gia taứi, ngửụứi em

chổ ủửụùc caõy kheỏ

c) Ngửụứi anh bieỏt chuyeọn ủoồi gia taứi cuỷa mỡnh

laỏy caõy kheỏ ngửụứi em baống lòng

d) Cây khế có quả chim đến ăn ngời em phàn nàn

và chim hẹn trả ơn bằng vàng

e) Chim lại đến ăn , mọi việc lại diễn ra nh cũ

nh-ng nh-ngời anh may túi qua to và láy quá nhiều vành-ng

g)Ngời anh bị rơi rơi xuống biển và chết

Hãy sắp xếp các sự việc trên thàng cốt truyện

- HS luyện kể chuyện theo cặp

- Đại diện kể trước lớp

Thứ 3 ngày 20 tháng 9 năm 2011

TOAÙN

LUYEÄN TAÄP CHUNG

I MUẽC TIEÂU

- Viết đọc được cỏc số tự nhiờn; nờu được giỏ trị của chữ số trong một số

- Đọc được thụng tin trờn biểu đồ cột

- Xỏc định được một năm thuộc thế kỉ nào

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Baỷng phuù keỷ saỹn noọi dung baứi taọp 3.

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm

baứi taọp 3 tieỏt 26, ủoàng thụứi kieồm tra vụỷ

baứi taọp veà nhaứ cuỷa moọt soỏ HS khaực

- GV nhaọn xeựt cho ủieồm tửứng HS

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hửụựng daón luyeọn taọp

Baứi 1.

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi

- GV choỏt laùi kq ủuựng vaứ nhaỏn maùnh

soỏ lieàn trửụực vaứ soỏ lieàn sau hụn keựm

- Yeõu caàu HS quan saựt bieồu ủoà vaứ hoỷi :

Bieồu ủoà bieồu dieón gỡ?

- 1 HS ủoùc ủeà baứi

- HS laứm baứi vaứo vụỷ

- Noỏi tieỏp neõu kq

- HS ủoùc yeõu caàu

- Lụựp laứm baứi vaứo vụỷ

- HS quan saựt bieồu ủồ tửù laứm baứi

- Noỏi tieỏp neõu kq

- Lụựp nhaọn xeựt

Trang 8

- GV chốt lại lời giải đúng.

Bài 4 ( a, b)- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn và

làm bài

- Gọi HS nêu kq

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 5 HS khá

- GV chấm chữa bài

? Nêu cách tìm số liền trước, liền sau

của một số

- Chuẩn bị bài: Kiểm tra số 2

- HS thảo luận rồi nêu kq

- HS khá làm bài vào vở

LUYÊN TỪ VÀ CÂU

Danh tõ chung vµ danh tõ riªng

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng, dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát củachúng

- Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đĩ vào thực tế

- Giáo dục HS thích học môn tiếng Việt, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

II HOẠT ĐỘNG D ẠY HỌC :

?Danh từ là gì? Cho ví dụ

- Nhận xét, cho điểm HS.

Phần nhận xét

Bài 1 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ đúng

- GV nhận xét và giới thiệu bản đồ tự nhiên

Việt Nam

Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS trao đổi thảo luận , trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- GVKL: Những từ chỉ tên chung của một loại

sự vật như sông, vua được gọi là danh từ chung

- Những tên riêng của một sự vật nhất định như

Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng

- Lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp

- Lớp nhận xét

- Các nhóm thảo luận rồi nêukq

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 9

Giáo viên Học sinh Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- GVKL: Danh từ riêng chỉ người, địa danh cụ

thể luôn luôn phải viết hoa

Ghi nhớ

- Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Cho

ví dụ

- Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm

để thuộc ngay tại lớp

Luyện tập

Bài 1 T×m danh tõ chung vµ danh tõ riªng:

- GV cùng cả lớp chữa bài

Danh từ chung Danh từ riêng

? Tại sao em xếp từ dãy vào danh từ chung?

?Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh từ riêng?

Bài 2

- GV hướng dẫn HS đổi vở kiểm tra

- Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Cho

ví dụ

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong SGK

Tìm 10 danh từ chung chỉ đồ vật, 10 danh từ

riêng chỉ người hoặc địa danh

- Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Trung thực –

- HS nối tiếp đọc

- 1 HS đọc yêu cầu

- 1 em làm vào bảng nhóm

- Vì “dãy” là từ chung chỉnhững núi nối tiếp, liền nhau

- Vì Thiên Nhẫn là tên riêngcủa một dãy núi và được viếthoa

_

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

Trang 10

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý sgk , biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe đã đọc nĩi về lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Một số truyện viết về lòng tự trọng (GV và HS sưu

tầm): truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyệnthiếu nhi, sách truyện đọc lớp 4 (nếu có)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Kể lại câu chuyện về tính trung thực và nói ý

nghĩa của chuyện

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra việc chuẩn

bị truyện của HS

Hướng dẫn kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề

- GV dùng phấn màu gạch chân dưới các từ:

được nghe, được đọc, lòng tự trọng

- HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý

? Thế nào là lòng tự trọng?

? Em đã đọc những câu chuyện nào nói về lòng

tự trọng?

? Em đọc được câu chuyện ở đâu?

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3

b Kể chuyện trong nhóm:

- GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu HS kể

theo đúng trình tự mục 3

- GV gợi ý cho HS các câu hỏi:

c Thi kể và trao đổi vể ý nghĩa của truyện:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã

- 2 học sinh kể

- 2 Học sinh đọc đề bài

- 1 HS phân tích đề bằngcách nêu những từ ngữ quantrọng trong đề

- 4 học sinh nối tiếp đọc

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dướicùng kể chuyện, nhận xét, bổsung cho nhau

* HS nghe kể hỏi:

? Cậu thấy nhân vật chính cóđức tính gì đáng quý?

? Qua câu chuyện, cậu muốnnói với mọi người điều gì?

- HS thi kể, HS khác lắngnghe để hỏi lại bạn HS thi

Trang 11

3 Củng cố, dặên dò :

- Khuyến khích học sinh nên tìm truyện đọc

- Dăïn học sinh về nhà kể lại câu chuyện mà

em nghe các bạn kể cho người thân nghe, sưu

tầm các câu chuyện về lòng tự trọng mang đến

- Nhận xét bạn kể

- Bình chọn

_

KHOA HỌC

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

-Kể tên một số cách bảo quản thức ăn : Làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đĩng

hộp

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh họa trang 24, 25 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Một vài loại rau thật như: rau muống, su hào, rau cải, cá khô

? Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?

? Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an

Giới thiệu bài:

- HS thảo luận nhóm 4

Trang 12

HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn

+ Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh họa

trang 24, 25 SGK và thảo luận theo các câu hỏi

sau:

? Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong

các hình minh họa?

? Gia đình các em thường sử dụng những cách

nào để bảo quản thức ăn?

? Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì?

- Nhận xét các ý kiến của HS

Kết luận : Các cách thông thường có thể làm ở

gia đình là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng

cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp

muối

HĐ2: Những lưu ý trước khi bảo quản Chia

lớp thành 4 nhóm thảo luận

Nhóm1: Phơi khô

Nhóm2: Ướp muốiNhóm3: Ướp lạnh

Nhóm4: Cô đặc với đường

+ Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các

câu hỏi sau

? Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo quản

theo tên của nhóm

? Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo quản

và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ở tên của

nhóm

GV kết luận:

- Trước khi đưa thức ăn (thịt, cá, rau, củ, quả)

vào bảo quản, phải chọn loại còn tươi, loại bỏ

phần giập nát, úa sau đó rửa sạch và để ráo

nước

- Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa sạch

Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại

ướp muối)

HĐ3: Trò chơi “Ai đảm đang nhất”

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm trìnhbày kết quả thảo luận

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

Trang 13

- Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và

chậu nước

- Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia cuộc thi: Ai

đảm đang nhất? Và 1 HS làm trọng tài

+ Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt rau,

rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khô để sử

dụng

+ GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và

kiểm tra các sản phẩm của từng tổ

+ Nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải

? Gia đình các em thường sử dụng những cách

nào để bảo quản thức ăn?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết

trang 25 SG

- Tiến hành trò chơi

- Cử thành viên theo yêu cầucủa GV

+ Tham gia thi

- Biết đọc giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện : Khuyên HS khơng nĩi dối vì đĩ là một tính xấu làm mấtlong tin, sự tơn trọng của mọi người đối với mình

- Trả lời được các câu hỏi trong sgk

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trong SGK.

- Gọi HS đọc bài Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

trả lời câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét bài cũ

- 2 em

Trang 14

2 Bài mới: Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện đọc :

- GV chia đoạn ( 3 đoạn)

- Đoạn 1 : Từ đầu cho đến tặc lưỡi cho qua

- Đoạn 2 : Tiếp theo cho đến nên người

- Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc nối tiếp từng đoạn 2 lượt

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Đọc theo cặp

- Đại diện đọc

- Gọi HS đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

? Cô chị xin phép ba đi đâu?

? Cô có đi học nhóm thật không? Em đoán

xem cô đi đâu?

? Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? ? ?Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần

như vậy?

? Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân

hận?

GV chốt ý

? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?

?Vì sao cách làm của cô em giúp được chị

tỉnh ngộ?

- Giảng từ: tỉnh ngộ

? Cô chị đã thay đổi như thế nào?

? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- GV bổ sung ghi bảng nội dung: khuyên học

sinh không được nói dốivì đĩ là một tính xấu

làm mất lòng tin, sự tín nhiệm, lòng tôn träng

của mọi người với mình

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài GV hướng dẫn : HS đọc

đúng những câu hỏi, câu cảm, nghỉ hơi đúng ở

câu văn chú ý nhấn giọng ở các từ gợi tả, gợi

cảm

- HS khá đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc

- Sửa lỗi phát âm theo hướngdẫn của GV

- Thực hiện theo yêu cầu củaGV

- Cả lớp đọc thầm và trả lời :

Trang 15

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm GV theo dõi, uốn

nắn

- Thi đọc diễn cảm

- Em học được gì ở ở câu chuyện này?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc được thơng tin trên biểu đồ hình cột

- Tìm được số trung bình cọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Làm bài tập 2 tiết trước

- GV nhận xét cho điểm từng HS

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay các

em sẽ được luyện tập về các nội dung đã

học từ đầu năm chuẩn bị cho bài kiểm tra

đầu học kì I

Hướng dẫn luyện tập

- GV yêu cầu HS tự làm bài trong thời gian

35 phút, sau đó chữa bài và hướng dẫn HS

cách chấm điểm

Bài 1 : 5 điểm (mỗi ý khoanh đúng được 1

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	61,55 KB