Học sinh: Củng cố lại kiến thức co trong hai bài kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài viết của mình. Các em cần chú ý để nhận ra ưu điểm và hạn chế của mình trong bài viết nà[r]
Trang 1Tuần 25 Ngày soạn: 29/02/2012
Văn bản: LƯỢM ( Tố Hữu ) Hướng dẫn tự học: MƯA (Trần Đăng Khoa) A/Mức độ cần đạt
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của nhân vât Lượm
- Nắm được những đặc điểm nghệ thuật trong bài thơ
- Cảm phục trước sự hi sinh anh dũng của Lượm
B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1.Kiến thức:
- Vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nhân vật Lượm
- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm
- Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó
- Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc
2 Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm bài thơ(bài thơ tự sự được viết theo thể thơ 4 chữ có sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm
- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối thoại trong bài thơ
3 Thái độ: Yêu mến, trân trọng, khâm phục tinh thần yêu nước của chú bé liên lạc.
C/Phương pháp: Đọc diễn cảm, phân tích, phát vấn, bình giảng.
D/ Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6ª2
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài của Hs
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nếu như trong kháng chống Pháp Minh Huệ có bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” thì Tố Hữu
có bài thơ “Lượm” Bài thơ viết về ai? Có ý nghĩa ra sao? Tiết học này cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu
* Bài m i:ớ
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung kiến thức
Giới thiệu chung
- HS đọc phần dấu chú thích
- Gv:Nêu một số nét cơ bản về tác giả, tác
phẩm?
- Hs: Trả lời
- Gv chốt ý cho Hs ghi
Đọc - hiểu văn bản
- Gv hướng dẫn Hs đọc: Đoạn 1,2 đọc với
giọng sôi nổi, vui tươi, đoạn cuối đọc với
giọng chậm rãi, sâu lắng
- Gv đọc, Hs đọc lại văn bản
- Hs giải nghĩa một số từ khó
- Gv: Nêu bố cục của bài thơ (3 phần )
- Hs: Trả lời
- HS đọc 5 khổ đầu
- Gv phát vấn:Hình tượng của nhân vật nào
được đề cập đến trong bài thơ?
Lượm làm gì? Nếu phân tích hình ảnh này
theo em cần chú ý đến những điểm nào cần
phân tích
- Hs: Dáng điệu, trang phục, cử chỉ, lời nói,
việc liên lạc và sự hi sinh
I/ Giới thiệu chung:
1.Tác giả:
- Tố Hữu(1920-2002) tên thật là Nguyễn Kim Thành, quê ở Thừa Thiên Huế
- Thơ ông thường viết về người chiến sĩ, mẹ nuôi quan, chị lao công, em bé liên lạc
2 Tác phẩm:
- Hoàn cảnh: “Lượm” viết năm 1949 trong kháng chiến chống Pháp
- Thể thơ: bốn chữ
II/ Đọc - hiểu văn bản : 1.Đọc-tìm hiểu từ khó.
2 Tìm hiểu văn bản
a, Bố cục: 3 phần
-Từ đầu …“xa dần”: Cuộc gặp gỡ tình cờ của hai chú cháu -Tiếp -> “Giữa đồng”: Chuyến đi liên lạc cuối cùng, sự hi sinh của Lượm
- Còn lại: Tình cảm của tác giả đối với Lượm
b, Phương thức biểu đạt: Kể-tả-biểu cảm c,Phân tích
c1/Hình ảnh của Lượm
Trong buổi gặp gỡ với tác giả
Trang 2- Gv:Trong buổi gặp gỡ với tác giả, hình
ảnh chú bé Lượm được thể hiện qua dáng
điệu cử chỉ, lời nói như thế nào? Tính cách
của Lượm?
- Hs: Tìm câu thơ thể hiện
- Gv phân tích
- Gv: Tìm những chi tiết miêu tả lượm lúc
đi liên lạc? “Vụt” là loại từ gì? Miêu tả
động tác như thế nào? “Vèo vèo” là từ
tượng hình hay từ tượng thanh? Ý nghĩa
của từ này?
- Hs: Trả lời
- Gv: Phân tích nội dung nghệ thuật, cho
Hs ghi(Tuy là một cú bé nhỏ nhắn, nhưng
Lượm có tinh thần trách nhiệm rất cao.
Chú không ngại băng qua làn đạn của
quân thù để hoàn thành nhiệm vụ Các từ
tượng thanh tượng hình đã gợi lại không
khí chiến tranh ác liệt và tinh thần quả cảm
vượt lên hoàn cảnh của Lượm )
- Gv: Hình ảnh thơ nào miểu tả sự hi sinh
của Lượm?
- Hs: Em nằm
- Gv: Thử cảm nhận về khổ thơ này?
- Hs: Bộc lộ
- Gv bình giảng: Nhà thơ đã hình dung tư
thế ngã xuống của Lượm rất đẹp, Chú ngã
xuống trên cánh đồng quê hương Chú
dùng hơi thở cuối cùng để ngửi hương lúa
non “Lúa thơm mùi sữa” Đây là sự liên
tưởng độc đáo, một dụng ý nghệ thuật của
nhà thơ
TIẾT 100
- Hs đọc phần 2
- Gv: Lời thơ nào thể hiện tình cảm của tác
giả đối với Lượm? Đó là kiểu câu gì?
- Hs: Trả lời
- Gv:Khi nghe tin nhà, Tác giả lo lắng thốt
lên:“ Ra thế
Lượm ơi !
Nhà thơ theo dõi mọi biến cố trong chuyến
liên lạc của Lượm
“Bỗng lòe chớp đỏ
Thôi rồi Lượm ơi?
Lượm ơi còn không?
=>Tác giả tưởng như phải chưng kiến cái
giây phút đau đớn ấy nên không kìm lòng
được đã thốt lên lời
- Gv:Hình ảnh lượm gợi cho em cảm xúc gì
?
- Hs:Đau đớn, xót xa, trân trọng
- Gv: Qua bài thơ em hãy khái quát nội
dung nghệ thuật của bài thơ?
- Hs: Trả lời, đọc ghi nhớ
Hướng dẫn tự học
* Bài “ Mưa”
- Dáng điệu, trang phục : Loắt choắt
Chân thoăn thoắt Đầu nghênh nghênh
Ca lô đội lệch Xắc xinh xinh
- Cử chỉ, lới nói : Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy, cười híp mí
Má đỏ, cháu đi liên lạc vui hơn ở nhà
- Lượm đi liên lạc – hi sinh +Lúc đi liên lạc :
Vượt qua mặt trận Đạn bay vèo vèo
Sợ chi hiểm nghèo ?
+Lúc hi sinh Nằm trên lúa Tay nắm chặt bông Hồn bay giữa đồng
=>Lượm là chú bé liên lạc nhỏ nhắn, hồn nhiên nhí nhảnh,
Từ láy gợi tả: Nhỏ nhắn, nhanh nhẹn nhí nhảnh gọn gàng đáng yêu
-> So sánh gợi tả:hồn nhiên, yêu đời, ham thích hoạt động xã hội
Câu hỏi tu từ:gan dạ, dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, hoàn thành nhiệm vụ
-> Hình ảnh gợi cảm:Lượm
đã hoá thân vào thiên nhiên, đất nước
Trang 3- GV cho HS đọc chú thích (*) sgk.
- Nêu 1 số nét tiêu biểu về tgiả, tphẩm
Đọc và tìm hiểu bài thơ
Bài thơ tả cơn mưa ở vùng nào? mùa nào?
Cơn mưa được tả qua 2 giai đoạn :
- Lúc sắp mưa, lúc đang mưa
Dựa vào trình tự mtả em hãy tìm bố cục ?
- Hs: 2 đoạn
Đ1: Từ đầu trọc lóc => quang cảnh lúc
sắp mưa với những hđộng, trạng thái khẩn
trương vội vã của cây cối, loài vật
Đ2: Còn lại : = > Cảnh trong cơn mưa
- Gv:Em hãy nhận xét về thể thơ, cách ngắt
nhịp gieo vần trong bài thơ & nêu tdụng
đvới việc thể hiện nội dung ?
- Hs:Thể thơ tự do, Nhịp thơ nhanh dồn
dập.Động từ chỉ hđộng khẩn trương
=> Nhịp nhanh, mạnh theo từng đợt dồn
dập của cơn mưa rào mùa hè
- Gv:Tìm hiểu và phân tích nhgệ thuật miêu
tả thiên nhiên trong bài thơ
- Hs: Trả lời
Gv:Hình ảnh người cha đi cày về -> nổi bật
với dáng vẻ lớn lao vững vàng giữa khung
cảnh thiên nhiên dữ dội đầy sấm sét trong
trận mưa
- Gv:Qua tìm hiểu bài thơ em hãy khái quát
vài nét về nội dung & nghệ thuật của bài ?
- HS trả lời, đọc ghi nhớ
* Bài mới: Chuẩn bị bài “Cô Tô”:
+ N1: Tìm chi tiết thể hiện vẻ đẹp trong
sáng của Cô Tô?
+ N2: Tìm chi tiết miêu tả cảnh mặt trời
mọc?
+ N3: Cảnh sinh hoạt & lao động trong 1
buổi sáng trên đảo?
yêu đời gan dạ dũng cảm hi sinh vì đất nước
c2/Tình cảm của tác giả :
Ra thế Lượm ơi ! Thôi rồi, Lượm ơi ! Lượm ơi, còn không ? -> Câu biểu cảm:Sự lo lắng, đau đớn, thương mến, trân trọng
- Điệp khúc: Chú bé loắt choắt Nghênh nghênh -> Khẳng định sự bất tử của Lượm
=> Nghẹn ngào, đau xót, thương tiếc Lượm vô hạn
3.Tổng kết :
a, Nghệ thuật:
- Thể thơ 4 chữ giàu chất dân gian, phù hợp lối kể chuyện
- Sử dụng từ láy có giá trị gợi hình, giàu âm điệu
- Kết cấu đầu cuối tương ứng khắc sâu hình ảnh nhân vật
b, Ý nghĩa: Bài thơ khắc họa hình ảnh một chú bé hồn nhiên,
dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ khắng chiến Đồng thời thể hiện tình cảm mến thương cảm phục của tác giả dành cho chú bé Lượm
* Ghi nhớ Sgk
III Hướng dẫn tự học:
* Bài thơ “Mưa” (Trần Đăng Khoa)
1 Giới thiệu chung:
- Tác giả sgk
- Tác phẩm:
+ Nội dung: Tả cảnh thiên nhiên và cảnh mưa rào ở nông thôn Bắc bộ vào mùa ha
+ Thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn nhanh
2 Đọc –hiểu văn bản:
a, Đọc
b, Bố cục: 2 phần
c, Phân tích c1/Quang cảnh lúc sắp mưa:
- Cỏ gà rung tai (1)
- Ông trời:Mặc chiếc áo giáp đen ra trận
- Sấm : Ghé xuống sân
-> Cảnh thiên nhiên chân thực sinh động
c2/ Cảnh trong cơn mưa:
- Mưa rơi lộp bộp
- Mưa mù trắng nước
- Cóc nhảy
- Bố đội sấm, đội chớp -> người có tầm vóc lớn lao về tư thế hiên ngang
-> Cơn mưa đẹp đẽ, dữ dội với hình ảnh con người.
- Nghệ thuật miêu tả, nhân hoá, trí tưởng tượng phong phú, tinh
tế, quan sát, ẩn dụ khoa trương, cảm nhận thiên nhiên vừa hồn nhiên vừa sâu sắc
Trang 43.Tổng kết:Ghi nhớ sgk/81
* Bài cũ:
- Tìm hiểu thêm về tác giả, tác phẩm
- Đọc thuộc lòng bài thơ “Lượm”
- Hiểu ý nghĩa bài thơ
* Bài mới: Soạn bài “Cô Tô” của Nguyễn Tuân
E/Rút kinh nghiệm:
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 5
A.Mức độ cần đạt
- Xác định đúng nội dung đề yêu cầu
- Học sinh biết làm bài văn tả cảnh
B.Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Chấm bài, nhận xét kĩ lưỡng, thống kê các lỗi của học sinh.
2 Học sinh: Củng cố lại kiến thức co trong hai bài kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài viết của
mình
C Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6a2
2.Bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3.Bài mới :
- Lời vào bài: Tiết học hôm nay cô sẽ trả bài viết số 5 cho các em Các em cần chú ý để nhận ra ưu điểm và hạn chế của mình trong bài viết này nhé
- Bài mới:
Hoạt động của Gv và Hs Nội dung kiến thức
- GV: gọi HS nhắc lại đề
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề
Dàn ý- thang điểm
- Gv gợi ý Hs lập dàn ý
- Gv ghi lên bảng dàn bài và
thang điểm
- Hs: Ghi vở để củng cố
Nhận xét chung
- Gv nhận xét chung:
* Ưu điểm :
* Hạn chế
1.Đề bài: Em hãy tả cảnh ngôi trường em đang học.
2.Dàn ý- Thang điểm a.Dàn ý chi tiết ( xem tiết viết bài) b.Thang điểm:
Mở bài (0.75đ): Giới thiệu và tả khái quát về ngôi trường
Thân bài (3.5đ): Miêu tả chi tiết, cụ thể
- Khuôn viên trường: Cổng trường, sân trường, cây cối, …
- Các khối phòng học, cột cờ, khẩu hiệu, bảng thông báo, nội quy,
- Hoạt động của giáo viên và học sinh
- Âm thanh của chim chóc, tiếng gió, tiếng trống hay tiếng giảng bài
- Chọn thời điểm đặc biệt, nổi bật để miêu tả như khai giảng, chảo cờ, ra chơi, … ( So sánh, liên tưởng một số cảnh vật)
Kết bài (0.75đ): Nhận xét, suy nghĩ, tình cảm của em về ngôi trường em đang học
3.Nhận xét chung:
a.Ưu điểm:
- Nắm được nội dung đề yêu cầu: miêu tả ngôi trường
- Có chú ý quan sát quang cảnh ngôi trường
b.Hạn chế:
Trang 5Sửa lỗi cụ thể
- Gv: Treo bảng phụ ghi những
lỗi sai, yêu cầu Hs sửa lỗi
- Hs : sửa lỗi
Đọc bài
Gv đọc bài khá làm mẫu (Anh,
Pát), đọc văn mẫu
Trả bài- ghi điểm
Hai HS phát bài cho lớp
HS đọc bài của nhau và góp ý
cho nhau cách sửa
- Một số bài chép văn mẫu: Sun, Mỹ, Blim
- Sai lỗi chính tả nhiều: Bảo, Tân, Chiên
- Nhầm lẫn miêu tả quang cảnh ngôi trường với môi trường
- Diễn đạt lủng củng, khó hiểu
4 Sửa lỗi cụ thể a.Lỗi kiến thức:
- Không biết bố cục của bài văn
- Chưa biết viết câu so sánh, nhân hóa khi miêu tả
b.Lỗi diễn đạt
- Chưa biết cách trình bày hình thức đoạn văn
- Dùng từ: Môi trường-> Ngôi trường, từng-> tầng
- Lời văn + Ngôi trường là ngôi trường, nó là ngôi trường (Goan) + Có treo một Bác Hồ-> Có treo một bức ảnh Bác Hồ
+ Trong nhà em, em thích nhất là ngôi trường-> Em đã biết nhiều ngôi trường nhưng em thích nhất là ngôi trường em đang học
- Chính tả: Bai giờ thoải mấy-> Bây giờ thoải mái, khuôi-> khôn,
chưa-> trưa, xinh sắn-chưa-> xinh xắn
5.Đọc bài:
6.Trả bài- ghi điểm
4.Hướng dẫn tự học
- Bài cũ: Về nhà viết lại bài văn vào vở bài tập
- Bài mới: Chuẩn bị bài “Cô Tô” Đọc văn bản, khám phá vẻ đẹp Cô Tô theo cách quan sát của tác giả
B ng th ng kê đi m ả ố ể
9-10
Điểm 7-8
Điểm 5-6
Điểm >TB
Điểm 3-4
Điểm 1-2
Điểm
<TB 6A2 37
D/Rút kinh nghiệm: