T 25 Sự kỳ diệu của nước

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi và một số kĩ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi.. - Cô tạo tình huống và gợi ý trẻ cách xử lí tình huống..[r]

cô và trẻ, cô và phụ huynh.

- Giáo dục lễ giáo trẻ

- Thông thoángphòng học

Trò chuyện với trẻ về nước - Trẻ biết tên gọi các

nguồn nước

- Biết công dụng, ích lợicủa nước và biết cách bảo vệ nguồn nước

- Tranh ảnh

- Nội dung trò chuyện

Thể dục buổi sáng

+ Hô hấp : Gà gáy

+ Động tác tay : Hai tay đưa

trước lên cao

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập

- Sân tập an toàn, bằng phẳng

danh

- Sổ điểm danh

nguồn nước sạch Xem sách

tranh truyện có liên quan đến

chủ đề

* Góc âm nhạc:

+ Hát những bài hát có nội

dung về chủ đề Chơi với các

dụng cụ âm nhạc và phân biệt

các âm thanh khác nhau

- Trẻ biết xếp các khối gỗ thành công viên, xếp các cây xanh và trang trí

- Trẻ biết nhận vai chơi vàthể hiện vai chơi

- Trẻ nắm được 1 số công việc của vai chơi

- Biết chơi cùng bạn

-Biết tạo sản phẩm theo yêu cầu của cô

- Biết một số nguồn nước

và ích lợi của nước

- Biết lật giở trang sách

- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên

- Thuộc một số bài hát ở chủ đề

- Khối gỗ hàng rào cây xanh

- Đồ dùng trong góc

- Đồ chơi các loại

- Tranh sách về chủ đề,

- Màu, giấy màu

- Bài hát,một số dụng cụ âm nhạc

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Trò chuyện về các nguồn nước

- Cô giới thiệu các góc chơi: Góc phân vai; góc xây

dựng; góc sách truyện; góc tạo hình, góc âm nhạc

+ Góc đóng vai các con đóng chơi nấu ăn, bán hàng

+ Góc xây dựng: Chúng mình hãy xây dựng công viên

nước

+ Góc sách: Các con cùng cô làm sách tranh về một số

nguồn nươc sạch Xem sách tranh truyện có liên quan

đến chủ đề

+ Góc tạo hình: Các con tô màu một số nguồn nước

sạch

+ Góc tạo hình: Cùng nhau hát những bài hát có nội

dung về chủ đề Chơi với các dụng cụ âm nhạc và phân

biệt các âm thanh khác nhau

2 Nội dung

- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận các vai chơi

- Quá trình chơi: Cô chơi cùng với trẻ, hướng dẫn trẻ cách

chơi và một số kĩ năng sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cô tạo tình huống và gợi ý trẻ cách xử lí tình huống

- Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho nhau

3 Kết thúc

- Cô đến từng góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét về các bạn

trong nhóm

- Cho trẻ về góc tạo hình nhận xét bài của bạn

- Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Nhận xét các bạn trong nhóm

- Nhận xét sản phẩm của bạn

- PT khả năng quan sát.

- Rèn tính tập thể

- Địa điểmtrẻ quan sát

- Ngoài sân

- Câu hỏi đàm thoại

2.Trò chơi vận động:

- Nhảy qua suối, Trời nắng trời

3.Kết thúc:( Chơi tự do, củng cố

HOẠT ĐỘNG

1.Hoạt động có chủ đích:

- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ: có bạn nào bị ốm,

đau tay, đau chân không?

- Cho trẻ nối đuôi nhau thành đoàn tàu dạo chơi

quanh sân trường

- Cô dừng lại và đàm thoại với trẻ:

Vậy chúng mình cùng quan sát xem thời tiết hôm

này như thế nào nhé

- Chúng mình thấy bầu trời hôm nay như thế nào

nhỉ?

- Thế màu xanh là trời hôm nay như thế nào ?

+ Các con ạ thế trời nắng các con đi học và đi chơi

thì các con phải làm gì nhỉ?

- Đúng rồi các con ạ! Trời nắng các con phải đội mũ

không kẻo ốm các con nhớ chưa nào

2 Trò chơi vận động:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ

- Tạo cho trẻ không khí vui vẻ khi chơi

- Chơi trò chơi

3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động)

- Chơi tự do.

- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời

- Củng cố hoạt động: Hỏi trẻ vừa làm gì

1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

rửa tay theo 6 bước

- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn

- Dạy trẻ mời cô trước khi ăn

cá, lạc

Phòng ngủ của trẻ thoáng mát, sạch sẽ

- Bát, Thìa, khăn ăn

Phản, chiếu, gối của trẻ

HOẠT ĐỘNG

TRẺ

1 Ăn trưa.

* Trước khi ăn.

- Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số

lượng trẻ

* Trong khi ăn.

Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến trẻ

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi lâu)

- Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong

khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc, hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống

Không nói chuyện trong khi ăn Ăn hết xuất của

mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn

nhanh hơn)

* Sau khi ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi

quy định, uống nước lau miệng lau tay sau khi ăn

2 Ngủ trưa.

* Trước khi ngủ

- Cho trẻ đi vệ sinh

- Cô cho trẻ vào chỗ ngủ

* Trong khi ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ của trẻ, chú ý trẻ hay giật

mình, khóc, những trẻ hay đi vệ sinh theo nhu cầu

*Sau khi ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối của mình vào

đúng nơi quy định Nhắc trẻ đi vệ sinh

- Trẻ thực hiện rửa tay

Vận động nhẹ , ăn quà chiều

Chơi hoạt động theo ý thích ở

các góc tự chọn

Nghe đọc thơ, truyện , đồng

dao có nội dung về chủ đề gia

đình

Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu

diễn văn nghệ

Nhận xét nêu gương cuối

ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ

Trẻ được tiếp xúc với các

đồ chơi Biết cách chơi rèntính độc lập cho trẻ

- nhận biết và thực hiện theo đúng yêu cầu

- Hứng thú nghe và hiểu nội dung bài thơ, truyện ,đồng dao

Có ý thức gọn gàng

Tích cực tham gia

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ chơi các góc

- Cô thuộc các bài thơ, câu truyện, bài đồng dao

Bài hát trong chủ đề

Bảng bé ngoan,

cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục

dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn

uống

- Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện ,

câu đố có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại

- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc

xong cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài

thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi,

trò chơi Và thực hiện chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên

- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp

Biểu diễn những bài thơ , bài hát đã học

- Cô cho tre nhận xét bạn trong tổ , đánh giá

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét đánh giá bạn

Thứ 2 ngày 05 tháng 04 năm 2021

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng, biết kết hợp tay chân nhịp nhàng khi trườn

- Biết chơi trò chơi vui vẻ đúng cách

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Mưa có tác dụng gì?

- Khi đi ra ngoài trời mưa chúng mình phải

mặc gì?

- Chúng mình có chơi dưới trời mưa không?

- Giáo dục trẻ : Không chơi dưới trời mưa và

biết bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Bây giờ cô và chúng mình cùng nhau tập thể

dục cho cơ thể khỏe mạnh, có sức khỏe tốt còn

- Trẻ làm đoàn tầu nối đuôi nhau kết hợp với

các động tác đi nhanh, đi chậm, chạy nhanh,

chạy chậm, đi thường

* Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập PTC:

- Trẻ thực hiện

+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đứng

trước vạch chuẩn bị, khi có hiệu lệnh trườn thì

các con trườn theo hướng thẳng đầu ngẩng,

mắt nhìn thẳng về phía trước

+ Lần 3 :

- Cô gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho

trẻ)

- Sau đó cô cho lần lượt từng trẻ lên tập

- Cô cho các tổ thi đua với nhau

- Cô cho cả lớp cùng tập 2 - 3 lần (Khi cháu

trườn cô nhắc trườn theo hướng thẳng đầu

ngẩng, mắt nhìn thẳng về phía trước

- Cho nhóm bạn trai và bạn gái lên tập

- Cô chú ý sửa sai và động viên trẻ hứng thú

*Trò chơi vận động: “Ô tô và chim sẻ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Các chú

chim sẻ đi kiếm mồi trên đường, khi nghe

tiếng ô tô “Bim bim ” thì các chú chim sẻ

phải bay nhanh ra lề đường

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi

- Cô động viên trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ giả làm chim bay cò bay đi nhẹ

nhàng

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học.

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa

làm tốt

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 06 tháng 04 năm 2021

Truyện: “Giọt nước tí xíu”

Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Hạt mưa hạt móc

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: Giọt nước tí xíu

- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện

- Trẻ biết kể lại chuyện cùng cô

2 Kỹ năng:

- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện

- Trẻ trả lời được các câu hỏi của cô

- Mở rộng vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục và thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia với hoạt động

- Giáo dục trẻ ích lợi của nước và bảo vệ nguồn nước

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Tranh minh hoạ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”

- Hỏi trẻ vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói về gì?

- Nước có tác dụng gì?

- Ngoài nguồn nước mưa chung mình còn biết nguồn

nước nào nữa?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước và sử

dụng nước tiết kiệm

-

- Trẻ hát

- Bài hát: Cho tôi đi làm mưa với

- Nói về mưa

- Giúp cây cối tốt tươi

- Trẻ kể: Nước giếng, nướcbiển,

- Lắng nghe

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các con ạ! Có một bạn nhỏ ở

ngoài biển cả, bạn ấy đã có một cuộc hành trình rất

thú vị đấy Và điều đó được thể hiện trong một câu

chuyện rất hay: Truyện: Giọt nước tí xíu

- Chúng mình cùng lắng nghe nhé!

- Trẻ chú ý lắng nghe

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm:

- Cô kể chuyện lần 1: Bằng lời diễn cảm, thể hiện

cử chỉ, điệu bộ,nét mặt

+Cô vừa kể cho lớp mình nghe chuyện gì?

- Câu chuyện nói về ai?

- Giới thiệu nội dung truyện: Câu chuyện nói về

giọt nước Tí xíu, giọt nước có một hành trình từ biển

cả bay đi khắp nơi và cuối cùng lại trở thành mưa

quay về với biển đấy

+ Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh

- Truyện giọt nước tí xíu

- Nói về giọt nước

- Lắng nghe

minh họa nội dung câu chuyện.

+ Cô giới thiệu tranh bìa, tên câu chuyện

+ Trò chuyện về nội dung các bức tranh

+ Kể chuyện cho cho trẻ nghe

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh

chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu

chuyện.

+ Các con vừa nghe cô kể chuyện gì?

+ Câu chuyện nói về ai ?

+ Giọt nước ở đâu?

- Giọt nước đi đâu?

- Làm thế nào mà giọt nước bay được?

- Tí xíu biến thành gì?

- Khi có gió thì những đám mây như thế nào?

- Và điều gì đã xảy ra?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện:

- Lần 1: Cô dẫn truyện để trẻ đồng thanh bắt chước

theo cô lời thoại nhân vật Sau đó cho từng trẻ nhắc

lại lời thoại nhân vật

- Lần 2: Cho trẻ kể từng đoạn bằng cách kể nối tiếp

theo cô

- Trong khi trẻ kể, cô động viên khuyên khích trẻ kể,

cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Chú ý quan sát

- Nghe cô kể chuyện

- Chú ý nghe cô kể

- Truyện: Giọt nước tí xíu

- Nói về giọt nước

- Ngoài biển cả

- Đi chơi cùng ông mặt trời

- Ông mặt trời chiếu nắng vào Tí xíu

- Thành hơi nước rồi thành mây

- Hỏi trẻ tên truyện: Chúng mình vừa học câu chuyện

gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Truyện: Giọt nước tí xíu

5 Kết thúc:

- Cho trẻ đọc bài đồng dao “ Hạt mưa hạt móc”

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ đọc bài đồng dao

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 07 tháng 04 năm 2021 Hoạt động chính: KPKH: Sự kì diệu của nước Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với”

- Giáo án ,máy chiếu, tranh ảnh

- Cây xanh ,chậu cá,các chậu hoa, thau đựng nước,xịt tưới nước,vợt

của Hoàng Hà

Đàm thoại:

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Trong bài hát bạn nhỏ muốn làm gì để giúp

cho đời?

- Các con có biết vì sao có mưa không ?

- Nước dùng để làm gì?

- Không có nứớc điều gì sẽ xảy ra?

- Để biết nước quan trọng như thế nào hôm nay

lớp mình sẽ tìm hiểu sự kì diệu của nước nhé!

- Cho tôi đi làm mưa với

- Muốn làm mưa ạ

- Để ăn,uống, tắm ,giặt

- Con người sẽ không sống được

- Vâng ạ

2 Giới thiệu bài:

- Để biết nước quan trọng như thế nào hôm nay

lớp mình sẽ tìm hiểu sự kì diệu của nước nhé!

- Vâng ạ

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự kì diệu của

nuớc

* Sự kì diệu của nước đối với con người

- Khi nào các con mới uống nước?

- Không có nước con người sẽ như thế nào?

(xem tranh bạn nhỏ đang uống nước)

- Bạn nhỏ đang làm gì ? nếu không có nước thì

chúng ta sẽ như thế nào?

- Hằng ngày các con dùng nước để làm gì?

- Buổi trưa các con thuờng dùng nước để làm

gì?

- Các con còn biết nước còn dùng để làm gì

- Trẻ trả lời: Khi khát ạ

- Để ăn uống tắm, gội ạ

- Để rửa mặt, rửa tay

nữa? (nấu cơm,rửa tay ,rửa rau,lau nhà ) cho

xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau,tắm )

- Nếu không có nước con người sẽ như thế nào?

- Cô nhấn mạnh : thiếu nước con người sẽ

không sống nổi, sẽ chết vì khát vì cơ thể chúng

ta nước chiếm hơn 70% trọng lượng ,thiếu nước

cơ thể sẽ không hấp thu được chất dinh dưỡng

và không có nước dùng trong sinh hoạt hằng

ngày (tắm gội, vệ sinh, nấu cơm…)

* Sự kì diệu của nước đối với động vật

- Nước có thể làm cho động vật sống và không

chết khát, vì vậy động vật cũng như chúng ta rất

cần nước

- Quan sát chậu cá

- Cá sống trong môi trường nào?

- Cho trẻ vớt cá ra ngoài

- Không có nước thì cá sẽ như thế nào ?

- Cho trẻ xem tranh con vịt, con gấu đang uống

nước, cho trẻ tự quan sát và trả lời câu hỏi

- Những con vật này đang làm gì ? khi nào

chúng mới uống nước ?

- Không có nước chúng sẽ như thế nào?

- Cô nhấn mạnh: động vật cũng như chúng ta

cũng rất cần nước, không cónước chúng sẽ

không sống nổi và không có nước các loài cá sẽ

không có nước để bơi

* Sự kì diệu của nước đối với thực vật

- Trẻ nghe cô nói

- Cây xanh cũng như động vật cũng rất cần

nước

- Cho trẻ quan sát hai chậu cây :1 chậu cây tươi

tốt ,1 chậu cây héo

- Vì sao cây này lại héo vậy các con ?

- Cây được tươi tốt thì chúng ta phải làm gì?

- Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy và

ruộng lúa tươi tốt

- Cho trẻ so sánh hai bức tranh

- Muốn cây được tốt tươi thì chúng ta phai làm

gì?

- Cô nhấn mạnh : cây xanh cũng như động vật

khác rất cần nước, không có nước cây sẽ khô

héo, không nảy mầm được, cây sẽ không lớn

*Hoạt động 2: Luyện tập

- Cô cho trẻ chơi trò chơi ‘Tưới hoa’

- Cách chơi: chia trẻ làm hai đội, khi cô nói “bắt

đầu’ thì 2 bạn đầu hàng đi múc nước tưới hoa

thật nhanh, rồi về cuồi hàng cho bạn tiếp theo

lên

- Mỗi bạn chỉ tưới một chậu hoa sau đó chuyển

cho bạn kế tiếp rồi trở về cuối hàng đứng, trẻ

làm theo nhịp đếm của cô, đội nào tưới nhiều

chậu thì đội đó thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ quan sát cây xanh

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe cô nói

- Trẻ nghe cô nói

Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố:

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;

trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng cuả trẻ):

………

………

………

………

………

Thứ 5 ngày 08 tháng 04 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: Tách 1 nhóm đối tượng trong phạm vi 5 thành các

nhóm nhỏ hơn

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có 5 đối tượng thành các nhóm nhỏ hơn, bằng các các cách khác nhau