on tap tieng viet tiet 126

- Hoµn thµnh bµi tËp trong vë bµi tËp.[r]

Nội dung câu Kiểu câu

1.Vợ tôi không ác nh ng

thị khổ quá rồi.

- Câu trần thuật ghép, có một vế là dạng câu phủ

định

2.Cái bản tính tốt của ng

ời ta bị những nỗi lo

lắng, buồn đau, ích kỉ

che lấp mất

- Câu trần thuật đơn

3.Tôi biết vậy nên tôi

chỉ buồn chứ không nỡ

giận

- Câu trần thuật ghép, có

vế sau có 1 vị ngữ phủ

định

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

2 Bài tập

Bài tập 1

“Vợ tôi không ác nh ng thị khổ quá rồi(1) … Cái bản tính tốt của

ng ời ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp

mất(2).Tôi biết vậy nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận(3).” ( Nam Cao)

1 Ôn tập lí thuyết

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán,

trần thuật

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 2

“Cái bản tính tốt của ng ời ta bị những nỗi lo lắng,buồn đau ích kỉ che lấp mất”

? Biến đổi câu trần thuật trên

thành câu nghi vấn

*) Đặt điểm hỏi vào những từ: “những nỗi lo

lắng buồn đau ích kỉ”:

? Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể bị những gì

che lấp mất?

? Những gì có thể che lấp mất cái bản chất tốt

đẹp của ng ời ta?

? Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể bị những

nỗi lo lắng, buồn đau,ích kỉ che lấp mất không?

? Những nỗi lo lắng buồn đau ích kỉ có thể che lấp

mất cái bản tính tốt đẹp của ng ời ta không?

*) Đặt điểm hỏi vào những từ “cái bản tính tốt

của ng ời ta”:…

*) Đặt điểm hỏi vào từ “che lấp”:…

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

vui,buồn, hay, đẹp tìm cách đặt câu cảm thán và đăt câu đó trong hoàn cảnh giao

tiếp cụ thể.

*) Với từ buồn có thể đặt đ ợc các câu sau:

-Chao ôi, buồn quá!

-Ôi! Buồn quá!

-Buồn thật!

-Buồn ơi là buồn!

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 4

Đọc đoạn trích sau:

“ Tôi bật c ời bảo lão(1):

- Sao cụ lo xa quá thế(2)? Cụ còn khoẻ lắm, ch a chết đâu mà sợ(3)!Cụ cứ để tiền

ấy mà ăn, lúc chết hãy hay(4)! Tội gì bây giờ nhịn đói mà để tiền lại(5)?

- Không, ông giáo ạ(6)! Ăn mãi hết đi thì

đến lúc chết lấy gì mà lo liệu(7)?”

(Nam Cao)

a) Xác định kiểu câu

1 Tôi bật c ời bảo lão: Trần thuật

2 Sao cụ lo xa quá thế? Nghi vấn

3 C còn khỏe lắm, ch a ụ

chết đâu mà sợ ! Trần thuật

4 Cụ cứ để tiền ấy mà ăn,

lúc chết hãy hay! Cầu khiến

5 Tội gì bây giờ nhịn đói

để tiền lại?

Nghi vấn

6 Không, ông giáo ạ! Trần thuật

7 Ăn mãi hết đi thì đến lúc

chết lấy gì mà lo liệu? Nghi vấn

(Để hỏi) (Bộc lộ sự ngạc nhiên)

(Để giải thích)

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

II-Hành động nói

1 Ôn tập lí thuyết

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

II-Hành động nói

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 1

(1) Tôi bật c ời bảo lão Trình bày

(2) Sao cụ lo xa quá thế? Bộc lộ cảm xúc

(3) Cụ còn khỏe lắm, ch a

chết đâu mà sợ!

(4) Cụ cứ để tiền lại mà ăn,

lúc chết hãy hay! Đ ề nghị

(5) Tội gì bây giờ nhịn đói

mà để tiền lại? Giải thích

(6) Không, ông giáo ạ! Trình bày

(phủ định) (7) Ăn mãi hết đi thì đến

lúc chết lấy gì mà lo

liệu?

Hỏi Trình bày

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

II-Hành động nói

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 2

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Trình bày Bộc lộ cảm xúc Trình bày Đ ề nghị Trình bày Phủ định Hỏi

Trần thuật Nghi vấn Trần thuật Cầu khiến Nghi vấn Phủ định Nghi vấn

Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

II-Hành động nói

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 3

Viết câu vói nội dung yêu cầu sau: Cam kết, hứa.

Cam kết: Em cam kết không vi phạm vào các tai tệ nạn xã hội Hứa: Em xin hứa sẽ đi học đúng giờ.

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

II-Hành động nói

III- Lựa chọn trật tự từ trong câu

1 Ôn tập lí thuyết

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

II-Hành động nói

III- Lựa chọn trật tự từ trong câu

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập1

“Sứ giả vào, đứa bé bảo: “ Ông về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan

lũ giặc này” Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng về tâu vua.”

(Thánh Gióng)

Mục đích của việc sắp xếp trật tự các câu in đậm:

A Biểu thị trình tự tr ớc sau của trạng thái, hoạt

động

B Nhấn mạnh đặc điểm, hình ảnh của sự vật,

hiện t ợng

C Đảm bảo sự hài hòa về mặt ngữ âm của lời

nói

Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ của các

bộ phận câu in đậm?

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

II-Hành động nói

III- Lựa chọn trật tự từ trong câu

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ của các

từ ngữ in đậm?

a) Các lang ai cũng muốn ngôi báu về mình

nên cố làm vừa ý vua cha Nh ng ý vua cha nh thế nào không ai đoán đ ợc.

(Bánh ch ng bánh giày)

b) Con ng ời của Bác, đời sống của Bác giản dị nh thế nào, mọi ng ời chúng ta

đều biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống

(Phạm Văn Đồng)

- Câu a: tác dụng nối kết câu

- Câu b: tác dụng nhấn mạnh làm nổi bật ý của

câu nói

Bài tập 3

a) Nhớ buổi tr a nào, nồm nam cơn gió thổi,

khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc

đồng quê.

b) Nhớ một buổi tr a hôm nào, nồm nam cơn

gió thổi,khóm tre làng rung lên khúc nhạc

đồng quê man mác.

- Câu a mang tính nhạc rõ hơn

Bài tập 2

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần

thuật

II-Hành động nói

III- Lựa chọn trật tự từ trong câu

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

H ớng dẫn về nhà

-Học lý thuyết.

-Hoàn thành bài tập trong vở bài tập.

-Tự học kiến thức bài hội thoại và chữa

lỗi logic.

-Soạn bài: Văn bản t ờng trình.