Kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức về các tác phẩm truyện hiện đại Việt Namb. - RÌn kÜ n¨ng sèng: Tæng hîp, ph©n tÝch, nhËn ®Þnh qua trao ®æi, th¶o luËn.[r]
Trang 1Bài 30,31
Kết quả cần đạt
Qua đoạn trích truyện “bố của Xi Mông” tìm hiểu diễn biến tâm trạng các nhân vật d
-ới ngòi bút của nhà văn và rút ra bài học về lòng yêu thơng con ngời
- Nắm đợc kiến thức các tác phẩm truyện hiện đại Viêt Nam đã đợc học trong chơng trình ngữ văn 9: tên tác phẩm, tác giả thời gian sáng tác, cốt truỵên ý nghĩa và nội dung
và đặc sắc nghệ thuật Củng cổ những hiểu biết về thể loại truyện: cách trần thuật, xây dựng nhân vật, cốt truyện, tình huống truyện
-Hệ thống hóa các kiến thức về câu
9B: /04/2012
Tiết 151+152:Văn bản :
bố của xi-mông
(Trích)
-G.Đơ
Mô-pa-xăng -1 Mục tiêu :
a Kiến thức
Nỗi khổ của một đứa trẻ khụng cú bố và những ước mơ, những khao khỏt của em
b Kỹ năng:
- Đọc – hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự
- Phõn tớch diễn biến tõm lý nhõn vật
- Nhận diện được những chi tiết miờu tả tõm trạng nhõn vật trong một văn bản tự sự
- Rèn kĩ năng sống: Trao đổi thảo luận về tình phụ tử
c Thái độ
- GD HS lòng yêu thích môn học
2 Chuẩn bị của GV và HS :
a Giáo viện : soạn giáo án, tham khảo tài liệu
b Học sinh : Chuẩn bị theo yêu cầu
3 Tiến trình bài dạy :
a Kiểm tra bài cũ : (4p)
Câu hỏi: Trình bày cảm nhận của em về đoạn trích “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang”
Đáp án - biểu điểm :
( 10đ) Qua bức chân dung tự họa và giọng kể của Rô-bin-xơn trong đoạn trích Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang của Đi-phô ta hình dung đợc cuộc sống vô cùng khó khăn gian khổ và cả tinh thần lạc quan của nhân vật khi chỉ có một mình nơi đảo hoang vùng xích đạo suốt mời mấy năm trời
*Giới thiệu bài mới (1p): ở lớp dới các em đã đợc tiếp xúc với văn học Pháp: lớp 6
(buổi học cuối cùng của Đô-đê) lớp 8 (ông Guôc-đanh mặc lễ phục của Mô-li-e; đi bộ ngao du của Ru-xô) Mô-pa-xăng là nhà văn Pháp cùng thời với Đô-đê
b.Dạy nội dung bài mới :
I.Đọc và tìm hiểu chung (25p) 1.Giới thiệu tác gỉa và tác phẩm
?Y Trình bày những hiểu biết của em về
-1893 ) là nhà văn Pháp
Trang 2G Cha ông thuộc dòng dõi quí tộc đã sa sút.
Khi chiến tranh Pháp- Phổ (1870) bùng nổ
ông nhập ngũ, sau chiến tranh do hoàn
cảnh gia đình khó khăn ông phải lên Pa-ri
kiếm ăn làm việc ở các bộ hải quân và
GD Ông mở đầu sự nghiệp sáng tác với
truyện “Viên mỡ bò” (1880) nổi tiếng Tiếp
đó trong khoảng 10 năm từ 1881-1890 ông
viết trên 3000 truyện ngắn, 6 tiểu thuyết và
một số tác phẩm thuộc nhiều thể loại Có
thể kể đến các tiểu thuyết: một cuộc đời
(1883) ông bạn đẹp (1885) ông nổi tiếng
hơn cả ở thể loại truyện ngắn: Ngoài “bố
của Xi-mông” có thể kể thêm Mụ xo-va;
Lão Mi-lông; món gia tài; bà éc mê
Mô-pa-xăng tiếp tục tiểu thuyết phê phán
hiện thực trong văn hóa Pháp thế kỉ XIX
ông nâng NT chuyện ngắn lên một tầm cao
nội dung cô đọng sâu sắc, hình thức giản dị
trong sáng
- Sáng tác số lợng tác phẩm lớn
- Chuyện của ông có nội dung cô
đọng, sâu sắc, hình thức giản dị trong sáng
G Những năm cuối đời ông có dấu hiệu bệnh
thần kinh Ngay đầu năm 1892 ông dùng
dao tự tử không chết nhng phát điên hẳn,
phải đa vào viện thần kinh và hơn 1 năm
sau thì chết
?Y Văn bản “bố của Xi-mông” có xuất xứ từ
ngắn cùng tên
G Ngoài phần đầu truyên trong chú thích và
phần tiếp theo (đoạn chúng ta tìm hiểu)
thầy sẽ tóm tắt phần cuối câu chuyện để
các em hình dung đợc toàn bộ truyện ngắn:
Mặc dù đã dám thách thức với đám bạn là
bố mình là bác Phi-líp nhng Ximông vẫn vì
đám bạn xấu ở trờng nói rằng bác Philip ko
phải là bố thực sự của em, em tìm đến bác
và giãi bày với bác Ban đầu bác Philip rất
bối rối vì không biết nói với Ximông ntn
Nhng sau đó bác thợ rèn khác đã nói: dù
thế nào Blăng-sốt vẫn là một cô gái tốt
bụng, nhân hậu, can đảm và nề nếp, cô ấy
sẽ là ngời vợ xứng đáng với ngời đàn ông
tử tế Những ngời bạn khác của bác đều
khen ngợi Blăng-sốt thế là bác Philip đột
ngột cúi xuống nói với Ximông: Về bảo
với mẹ tối nay bác sẽ đến nói chuyện với
mẹ Ximông ra về bác Philip thấy phấn
chấn hẳn lên, bác làm việc rất say sa
Bác đến gõ cửa nhà chị Blăng-sốt khi bầu
trời đã đầy sao trong một bộ trang phục
lịch sự, râu và tóc cũng đợc sửa sang Chị
Blăng-sốt ban đầu né tránh vì: chị sợ tai
tiếng, khi bác Philip nói: thế thì có làm sao
đâu, nêu cô ng làm vợ tôi Ximông nằm
trên giờng nghe thấy tiếng thì thầm khe
Trang 3khẽ của mẹ em và đột nhiên em đc bế bổng
trên cánh tay của bác Philip và bác giơ
thẳng em trên cánh tay hộ pháp của mình
hét bảo em:
-Con hãy nói với các bạn học rằng bố là
Philip Rê-mi bác thợ rèn bố sẽ kéo tai tất
cả những đứa nào bắt nạt con Ngày hôm
sau trờng đã đông chặt và giờ học sắp bắt
đầu, bé Ximông đứng dậy mặt tái nhợt
giọng run run “bố tớ ấy, em nói rành rọt,
bố tớ là Philip Rê-mi bác thợ rèn và bố tớ
hứa sẽ kéo tai tất cả những đứa nào dám
bắt nạt tớ” lần này chẳng đứa nào cời nữa,
vì cái nhà bác Philip thợ rèn thì biết rõ lắm
rồi, và đấy thật là một ông bố mà ai cũng
phải lấy làm tự hào
G -Nêu yêu cầu đọc
-HS đọc bài- nhận xét
-HS đọc chú thích
? K Văn bản “bố của Ximông” là phần đầu của
truyện ngắn cùng tên hãy tóm tắt nội dung
câu chuyện này ?
H Vì không có bố cậu bé Ximông con chị
Blăng-sốt định chết nhng bác thợ rèn Philip
đã giải thoát cho cậu bằng cách nhận là bố
của Ximông
?Tb Hãy xác định nội dung từng phần nếu chia
văn bản thành 4 phần căn cứ vào diễn biến
câu truyện: nỗi tuyệt vọng của Ximông;
Philip gặp Ximông và nói sẽ cho em một
ông bố; Philip đa Ximông về nhà trả cho
chị Blăng-sốt và nhận làm bố của em;
Ximông đến trờng nói với các bạn là có bố
và bố em là Philip
H Phần 1: Từ đầu khóc hoài
Phần 2: Từ bỗng một bàn tay 1 ông bố
Phần 3: Từ 2 bác cháu bỏ đi rất nhanh
Phần 4: Còn lại
?Y Đoạn truyện có mấy nhân vật là những
nhân vật nào ?
H Trong văn bản có 3 nhân vật có tên là em
bé Ximông, mẹ em là chị Blăng-sốt và bác
Philip Ngòai ra còn có những nhân vật nhà
văn không đặt tên là các bạn của Ximông
và thầy giáo
?Tb Theo em ai là nhân vật chính, vì sao em
xác định nh vậy ?
H Ximông là nhân vật chính vì câu chuyện
xoay quanh nỗi khổ không có bố và giải
thoát cho Ximông khỏi nỗi khổ đó
G Dựa vào diễn biến của sviệc chúng ta có
thể chia văn bản thành 4 phần nhng câu
chuyện xoay quanh chủ yếu 3 nhân vật
(…) khi phân tích chúng ta sẽ phân tích
theo tuyến nhân vật
Trang 41.Nhân vật Ximông ( 15p)
?Tb Ximông đợc miêu tả qua những chi tiết
(tìm trong phần chú thích) ? a.Nỗi khổ của Ximông- Nó độ 7, 8 tuổi, nó hơi xanh xao,
rất sạch sẽ, vẻ nhút nhát gần nh vụng dại
G Trong văn bản này không có chi tiết nào
nói về tuổi tác dáng dấp của Ximông mà
chỉ tả qua ngoại hình của chú bé
?K Dáng dấp ấy nói lên điều gì về hoàn cảnh
của em ?
H Dáng dấp ấy phần nào thể hiện hoàn cảnh
đau đớn của em Em mang tiếng là đứa trẻ
không có bố và thờng bị bạn bè trên trọc
Hoàn cảnh ấy đã dẫn đến việc Ximông (8
tuổi) lại muốn nhảy xuống sông cho chết
đuối vì lần đầu tiên đến trờng bị bạn bè
trêu trọc và bắt nạt vì không có bố
?Tb Một cảnh tợng ntn hiện ra trớc mắt
Xi-mông khi em ra bờ sông ?
-Trời ấm áp, ánh mặt trời êm đềm sởi ấm bãi cỏ, nớc lấp lánh nh
g-ơng
?K Em có nhận xét gì về cảnh vật qua những
chi tiết trên ?
H Đó là cảnh cao rộng, trong sáng, ấm áp:
không gian bầu trời, mặt đất, dòng sông
nh xoa dịu và sởi ấm lòng của Ximông
?Tb Cảnh tợng ấy tác động ntn đến tâm trạng
của Ximông ?
- Có những phút khoan khoái thèm
đợc ngủ ở đây
?K Từ tâm trạng đau khổ với ý định ra sông
đến tâm trạng khoan khóai thèm đợc ngủ
cho thấy Ximông là một em bé ntn ?
H Từ sự buồn bực lang thang ra bờ sông chỉ
muốn chết cho xong đến tâm trạng khoan
khoái thèm đợc ngủ, hai tâm trạng đó đợc
thay cho nhau trong một khoảng thời gian
ngắn ngủi và đơn giản, chỉ vì trớc cảnh
đẹp tự nhiên trời đất đã giúp em nhanh
chóng quên đi sự buồn bực của mình điều
đó cho thấy em là chú bé hết sức hồn nhiên
yêu đời
?Y Sự xuất hiện của chú nhái đã lôi cuốn Xi
mông vào một trò chơi ntn ?
…đuổi theo… vồ hụt 3 lần tóm
đợc 2 chân sau…của nó .bật c-ời…thu mình trên đôi cẳng lớn… huơ lên nh 2 bàn tay
?K Khi chơi trò đuổi bắt nhái Xi-mông đã thực
sự quên đi nỗi đau của mình cha? Vì sao
em khẳng định nh vậy ?
H Khi chơi trò đuổi bắt nhái vì đã để tâm vào
việc bắt nhái nên Xi-mông đã quên hết
thực tại đau buồn, trong em là niềm vui của
một trẻ em đang thả hồn vui chơi (bật cời)
? Xi-mông tìm thấy niềm vui bên bờ sông
nhng lại bị chính những ngời bạn chế giễu
Trang 5em nghĩ gì về việc này (thảo luận) ?
H -Thiên nhiên ko phải con ngời nâng đỡ tâm
hồn Xi-mông
-Sự việc này phê phán thực trạng XH lạnh
lùng với nỗi thống khổ của con ngời
? Trò chơi với con nhái khiến em nhớ nhà và
buồn bã khóc Vì sao Ximông lại buồn và
khóc ?
H Vì trò chơi đã kéo em trở về với thực tại
không thoát ra đợc: có nhà, có mẹ mà
không có bố
? Khi đó Xi - mông đã quì xuống đọc kinh
cầu nguyện, em thử đoán xem Xi - mông
đã cầu nguyện điều gì ?
H Có thể cầu có bố hoặc đợc giải thoát khỏi
nỗi thống khổ để lên thiên đàng
?K Việc Xi - mông cha đọc hết kinh vì những
cơn nức nở lại kéo đến dồn dập cho thấy
cậu bé phải chụi đựng nỗi thống khổ ntn ?
Nỗi khổ đau tinh thần không thể giải thoát đợc đến độ tuyệt vọng
?Tb Theo em ai là ngời có lỗi trong đau khổ
của Xi - mông ?
H -Đám bạn học
-Những ngời xa lánh mẹ con Xi-mông
-Ngời đàn ông lừa mẹ Xi-mông
?Tb Nếu biết nỗi khổ của Xi-mông em sẽ làm
gì cho Ximông lúc này?
H Tự giải quyết
Tiết 2: NG- /4/2012
G Gọi HS đọc từ “bỗng một bàn tay” đến hết
G Giờ học trớc các em đã tìm hiểu nỗi đau
không có bố của Xi - mông Vậy nỗi đau
đó đợc giải thoát ntn? Chúng ta cùng tìm
hiểu ?
b Xi - mông đợc giải thoát khỏi nỗi khổ.(14p)
?Tb Đang trong cơn tuyệt vọng và đau khổ điều
gì đã đến với Xi - mông ?
H Lúc Xi - mông đang nức nở ngòai bờ sông
thì bác Phi- lip xuất hiện, đa em về nhà
theo yêu cầu của Xi-mông, bác đã nhận
làm bố của Xi-mông tại nhà chị Blăng-sốt
Việc này khiến Xi-mông vui sớng và
không còn sợ đám bạn bắt nạt
?Tb Khi đợc bác Phi-lip nhận làm bố ngày hôm
sau đến trờng Xi-mông có những hành
này nh một hòn đá: “Bố tao ấy à,
bố tao là tao là Phi-lip”
?K Vì sao Xi-mông lại có hành động đó ?
Khi cha đợc bác Phi-lip nhận làm bố
Xi-mông đau khổ đến mức ra bờ sông tự tử
khi bị bọn bạn trêu trọc Khi đợc nhận làm
con Xi-mông có hành động thách thức đối
mặt với đám bạn trêu trọc mình bằng tiếng
quát tháo vào mặt những lời này nh một
Trang 6hòn đá Điều này cho thấy em không còn
mang nặng nỗi đau không có bố mà em đã
đợc tiếp thêm sức mạnh từ bác Phi-lip để
khẳng định một cách sắt đá: “Bố tao ấy à,
bố tao là Phi-lip” (một ông bố mà ai có đợc
cũng lấy làm tự hào)
?K Xi-mông đã trởng thành ntn từ hành động
?K Theo em tình yêu thơng của cha mẹ có ý
nghĩa ntn đối với cuộc sống của những đứa
niềm vui, không chịu tủi cực
G Bác Phi-lip nh một vị tiên giáng thế cứu rỗi
linh hồn của Xi-mông vào lúc bé đau khổ
nhất, tuyệt vọng nhất Vậy bác là ngời ntn?
Chúng ta chuyển sang phần 2
2.Nhân vật Bác Phi-lip (20')
?Tb Bác Phi-lip hiện lên qua dáng vẻ ntn ?
?K Cảm nhận của em về bác Philip qua dáng
vẻ đó ?
H Bác là ngời đàn ông đã đứng tuổi có dáng
vẻ cao lớn đàn ông, nhng lại có cái nhìn
nhân hậu, dịu dàng Qua đó bác là ngời đàn
ông đáng tin cậy khỏe mạnh, vạm vỡ
?Tb Bác có cử chỉ ntn với Xi-mông ? - Đặt tay lên vai… hỏi “có gì làm
cháu phiền muộn đến thế cháu ơi” .nói đừng buồn nữa về nhà mẹ cháu với bác đi Ngời ta cho cháu một ông bố
…dắt tay đứa bé…mỉm cời
?K Em hiểu ntn về con ngời bác qua những cử
chỉ hành động bác làm cho Xi-mông?
H Những cử chỉ của bác khiến em nh đợc vỗ
về dỗ dành, an ủi Những cử chỉ đó cho
thấy bác là ngời biết quan tâm, giúp đỡ
ng-ời khác, biết cách dỗ dành, vỗ về một đứa
trẻ, điều đó thể hiện qua việc bác làm cho
Xi-mông không khóc nữa và đồng ý về nhà
với mẹ bác là ngời
Sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ nỗi khổ của ngời khác
?Tb Khi đa Xi-mông về với mẹ bác tự nhủ điều
Blăng-sôt…nh thầm… một tuổi xuân đã lầm lỡ rất có thể lỡ lầm lần nữa
?K ý nghĩ này cho thấy thái độ của bác đối
với nỗi khổ của mẹ con Xi-mông ntn ?
H Bác không giống những con ngời lạnh lùng
vô tình trớc nỗi đau của ngời khác trái lại
bác hiểu và thông cảm với nỗi đau của họ
bằng tình cảm của mình bác sẵn sàng sẻ
chia
Hiểu và thông cảm với nỗi bất hạnh của họ
?G Em hãy chỉ ra và phân tích diễn biến tâm
Trang 7trạng của bác Phi-lip trên đờng đến nhà
Xi-mông ?
H Khi đa Xi-mông về nhà, Phi-lip nghĩ bụng
có thể đùa cợt với chị Blăng-sốt “nghe nói
chị là một trong những cô gái đẹp nhất
vùng” và tự nhủ rằng “tuổi xuân đã một lần
lầm lỡ rất có thể lầm lỡ lần nữa”
Khi gặp chị Blăng-sốt ý nghĩ kia không
còn; Bác hiểu ra chị là ngời tốt nên không
thể đùa bỡn với chị đợc Cuối cùng khi đối
đáp với Xi-mông phần vì thơng Xi-mông
phần vì cảm mến Blăng-sốt bác nói nửa
đùa nửa thật là bác vui lòng làm bố
Xi-mông
?K Bác Phi-lip đã nhận làm bố của Xi-mông
và đột ngột nhấc bổng em lên đột ngột hôn
vào má Thái độ và cử chỉ ấy nói gì về tình
cảm của bác đối với mẹ con Xi -mông ?
Thơng quí đến độ có thể che chở, nâng đỡ nỗi khổ của những kẻ hèn yếu đuối nh mẹ con Xi-mông
?K Bác Phi-lip trở thành bố của Xi-mông khó
hay dễ? Vì sao ?
?K Bác Phi-lip trở thành bố của Xi-mông theo
em vì sao bác có thể làm đợc một việc đơn
giản nhng khó khăn này?
Bác là ngời tử tế, giàu lòng vị tha,
có tính hào hiệp
G Ngời sinh ra bé Xi-mông là chị Blăng-sốt
vậy trớc nỗi đau của con chị
3.Chị Blăng-sốt
?Y Chị Blăng-sốt đợc giới thiệu qua những chi
trong vùng…tuổi trẻ lầm lỡ -Cao lớn, xanh xao, nghiêm nghị…nh muốn cấm đàn ông bớc qua ngỡng cửa
?Tb Em hiểu ntn về con ngời chị qua những chi
tiết này ?
?Y Ngôi nhà của mẹ con chị hiện ra ntn dới
con mắt của bác Philip ? -…ngôi nhà nhỏ…vôi trắng hết
sức sạch sẽ
?K Một tính cách ntn bộc lộ qua những chi tiết
đó ?
H Không phải vô tình mà tác giả miêu tả ngôi
nhà của mẹ con chị dới mắt của Phi-lip
Chính ngôi nhà xinh kia đợc quét vôi trắng
lại hết sức sạch sẽ đã nói lên tính cách của
chủ nó hẳn phải có một bàn tay chu đáo
chăm sóc ngôi nhà mới làm nổi bật lên
những đặc điểm đặc trng của nó Điều đó
phần nào nói lên rằng chị tuy nghèo khổ
nhng sống đúng đắn và nghiêm túc
?Tb Khi nghe con bị bắt nạt vì không có bố chị
đã có phản ứng ntn ?
-…má đỏ…tê tái đến tận xơng tủy…ôm con hôn lấy hôn để nớc
Trang 8mắt lã chã tuôn.
?Y Những chi tiết miêu tả nỗi đau của chị khi
nghe Xi-mông hỏi bác Phi-lip có muốn
làm bố của mình không ? -…hổ thẹn, lặng ngắt quằn quại,
dựa vào tờng 2 tay ôm ngực
?K Qua những chi tiết trên cho thấy một nỗi
đau ntn đợc bày tỏ?
H Khi nghe con nói ra điều đau đớn chị đã
bất ngờ và cảm giác đầu tiên là sự hổ thẹn
đợc biểu hiện qua đôi má đỏ ửng tiếp đến
là nỗi đau tê tái đến tận xơng tủy, nỗi đau
đó không phải là nỗi đau của chị nữa mà
đau cho đứa con tội nghiệp nhng con bé
cha hiểu đợc nỗi khổ của chị và nh để bù
đắp cho con những thiệt thòi, chị ôm con
hôn lấy hôn để lấp vào sự đau đớn của con
Thế rồi nớc mắt lã chã tuôn rơi, những giọt
nớc mắt cứ đau đớn xót xa…
Từ tâm trạng đau đớn, xót xa, chị chuyển
sang tâm trạng hổ thẹn khác khi con chị
hỏi ngời đàn ông lạ mặt có đồng ý làm bố
mình không thì nỗi đau của chị lại càng
quằn quại tê tái hơn Nỗi đau của chị đợc
nhà văn lột tả thật tinh tế qua những từ ngữ
miêu tả tâm trạng ngời đọc cũng nh ngột
thở, tái tê cùng nỗi đau của chị…
?K Qua phân tích em hiểu ntn về con ngời chị
đúng đắn, nghiêm túc do bị lừa dối nên có một thời lầm lỡ
?K Qua tâm trạng của 3 nhận vật em có nhận
xét gì ?
H Tâm trạng của Xi-mông diễn biến từ buồn
đến vui; tâm trạng bác Phi-lip vừa phức
tạp vừa bất ngờ; tâm trạng chị Blăng-sốt từ
ngợng ngùng đến đau khổ rồi quằn quại hổ
thẹn
?Tb Qua các tâm trạng đó các nhân vật hiện lên
trong tác phẩm ntn ?
H -Xi-mông hồn nhiên quyết liệt
-Chị Blăng sốt đoan trang yếu đuối
-Bác Phi-lip khỏe mạnh chân thành sâu sắc
?K
G
Chỉ ra những nét đặc sắc về nghệ thuật và
nội dung của văn bản ?
- Hình thức tự sự gắn với bút pháp thể hiện nội tâm nhân vật miêu tả
cử chỉ
- Thông qua diễn biến của ba nhân vật Xi -mông , Blăng-sốt, Phi-líp nhà văn muốn nhắc nhở chúng ta
về lòng thơng yêu bè bạn, mở rộng
ra là lòng thơng yêu con ngời, sự thông cảm với những nỗi đau hoặc
lỡ lầm của ngời khác
Trang 9Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/144.
c Củng cố - luyện tập ( 5p)
- Mô-pa-xăng viết truyện ngắn này có dụng ý gì
-Lên án sự bội bạc của con ngời
-Đề cao lòng nhân ái vị tha
-Từ văn bản này em liên hệ đến những tác phẩm của các nhà văn khác đã học ? Lão Hạc (Nam Cao); Những ngày thơ ấu (Nguyên Hồng ) Cô bé bán diêm
d H ớng dẫn học bài ở nhà : (1p)
- Học thuộc ghi nhớ nắm đợc nội dung cơ bản của văn bản
- Chuẩn bị bài ôn tập về truyện
* Rút kinh nghiệm sau khi giảng
========================================
Ngày soạn: /4/2012 Ngày giảng: 9A: /4/2012
9B: /4/2012
Tiết 153:
ôn tập về truyện
1 Mục tiêu :
a Kiến thức
- Đặc trưng thể loại qua cỏc yếu tố nhõn vật, sự việc, cốt truyện
- Những nội dung cơ bản của cỏc tỏc phẩm truyện hiện đại Việt Nam đó học
- Những đặc điểm nổi bật của cỏc tỏc phẩm đó học
b Kỹ năng:
Kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoỏ kiến thức về cỏc tỏc phẩm truyện hiện đại Việt Nam
- Rèn kĩ năng sống: Tổng hợp, phân tích, nhận định qua trao đổi, thảo luận
- GDHS lòng yêu thích môn học
2 Chuẩn bị của GV và HS :
a Giáo viện : soạn giáo án, tham khảo tài liệu
b Học sinh : Chuẩn bị theo yêu cầu
3 Tiến trình bài dạy :
a Kiểm tra bài cũ : (4p)
-Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh
-Lớp phó học tập baó cáo
-GV kiểm tra xác suất và nhận xét
*Giới thiệu bài mới (1p): Trong trơng trình ngữ văn các em đã học 5 tác phẩm truyện
(truyện ngắn và trích đoạn truyện dài) của Việt Nam Đề tài và nội dung của tác phẩm này rất đa dạng, mở ra những bức tranh phong phú về đời sống con ngời ở rất nhiều vùng miền đất nớc trong nhiều hoàn cảnh với những tình huống tính cách số phận khác nhau Giờ học hôm nay chúng ta ôn tập lại những kiến thức đã học…
b.Dạy nội dung bài mới :
1.Lập bảng thống kê tác phẩm truyện HĐVN đã học trong sách ngữ văn 9 (17’)
STT Tên tác
phẩm Tác giả Nămsáng
tác
Tóm tắt nội dung
1 Làng Kim Lân 1948 Qua tâm trạng đau xót tủi hổ của ông
Hai ở nơi tản c khi nghe tin làng mình theo giặc truyện thể hiện TY làng quê sâu sắc
Trang 10thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến của nhân dân
2 Lặng lẽSapa NguyễnThành
Cuộc gặp gỡ tình cờ của ông họa sĩ cô
kĩ s mới vào nghề với ngời thanh niên làm việc một mình tại trạm khí tợng trên núi cao Sapa Qua đó truyện ca ngợi những
ng-ời lao động thầm lặng có cách sống đẹp, cống hiến hết sức mình cho đất nớc
3 Chiếc lợcngà NguyễnQuang
Câu truyện éo le và cảm động về 2 cha con: ông Sáu và bé Thu trong lần ông trở
về thăm nhà ở khu căn cứ Qua đó truyện
ca ngợi tình cha con thắm thiết trong hoàn cảnh chiến tranh
4 Bến Quê NguyễnMinh
Qua cảm xúc và suy ngẫm của nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên giờng bệnh, truyện thức tỉnh của mỗi ngời sự trân trọng
và vẻ đẹp bình dị của cuộc sống quê hơng
5 Những ngôisao xa xôi Lê MinhKhuê 1971
Cuộc sống chiến đấu của 3 cô gái TNXP trên một cao điểm ở tuyến đờng Tr-ờng Sơn trong những năm kháng chiến chống Mĩ Truyện làm nổi bật tâm hồn trong sáng giàu mơ mộng tinh thần dũng cảm cuộc sống chiến đấu đầy gian nguy
hy sinh và rất hồn nhiên lạc quan của họ
2 Nội dung ợc phản ánh trong các tác phẩm (7p)
?K Các tác phẩm truyện sau CM tháng 8/1945
trong bảng thống kế trên đã phản ánh
những nét gì về đất nớc con ngời VN ở giai
đoạn đó
H Trong số 5 truyện ngắn VN từ sau CM
tháng 8 1945 trong chơng trình ngữ văn 9
đợc sắp xếp theo các thời kì lịch sử
- Chống Pháp : Làng (Kim Lân)
- Chống Mĩ: Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang
Sáng); Lặng lẽ Sapa (Nguyễn Thành Long)
Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê)
-Từ sau 1975: Bến quê (Nguỹên Minh
Châu)
-Các tác phẩm đã phản ánh đợc nét tiêu biểu của đời sống của xã hội và con ngời VN với t tởng tình cảm của họ trong những thời kì lịch sử khác nhau có nhiều biến
cố lớn lao từ sau CM Tháng 8 chủ yếu là trong 2 cuộc kháng chiến chống Mĩ và Pháp
G Hình ảnh con ngời VN qua nhiều thế hệ
trong 2 cụôc kháng chiến đợc thể hiện sinh
động qua một số nhân vật : ông Hai (làng)
ngời thanh niên (lặng lẽ Sapa) ông Sáu và