+ Tiếp tục làm tốt việc tuyên truyền đến toàn thể phụ huynh học sinh, và các em học sinh nhận thức rõ tác hại của việc ngồi nhầm lớp, bằng sự thẳng thắn nhìn vào sự thật của n[r]
Trang 1PHOỉNG GD&ẹT PHUÙ VANG COÄNG HOAỉ XAế HOÄI CHUÛ NGHểA VIEÄT NAM TRệễỉNG TH PHUÙ ĐA 3 ẹoọc laọp –Tửù do –Haùnh phuực
Phuự ẹa, ngày 07 thỏng 10 năm 2011
BÁO CÁO Tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011
và phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 - 2012
PHẦN THỨ NHẤT:
Bỏo cỏo tổng kết thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011
Năm học 2010 - 2011 với chủ đề: Đổi mới quản lý , nâng cao chất lợng giáo dục Thực hiện tốt các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" gắn với cuộc vận động "Hai không", cuộc vận động “Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm
g-ơng tự học và sáng tạo”cùng với phong trào: “xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực” Mặc dù còn nhiều khó khăn bất cập về nhiều mặt nhng thầy trò trờng Tiểu học Phú
Đa 3 đã quyết tâm vợt qua mọi khó khăn vơn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị của mình Nhà trờng không ngừng củng cố và nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Cơ
sở vật chất, trang thiết bị đợc tăng cờng Môi trờng , điều kiện làm việc, học tập và hoạt
động đợc cải thiện.Cụ thể trên các mặt sau:
Về PCGD : Duy trì và nâng cao chất lợng PCGD và PCGD ĐĐT trên địa bàn xã.
Tuyển sinh vào lớp 1 đạt 100% số trẻ 6 tuổi
Về kết quả chất lợng Giáo dục toàn diện.
100% học sinh đạt THĐĐ về hạnh kiểm Học sinh lên lớp đạt tỉ lệ: 98,6% và 100% số học sinh lớp 5 hoàn thành chơng trình tiểu học
Về kết quả học sinh giỏi
Số học sinh đạt loại Giỏi : 65/ 348 em đạt 18,7%, học sinh Tiên tiến : 128/348em đạt
36,8 % Có 2 em lọt vào vòng thi cấp tỉnh về giải toán qua mạng
Về Giáo viên giỏi 2 giáo viên giỏi huyện: Trong đó đạt 1 giải nhì cấp huyện và 1
giải ba cấp tỉnh về hội thi giáo án co ứng dụng công nghệ thông tin
Có đợc thành tích trên đây là đợc sự quan tâm, chỉ đạo sâu sắc của các cấp ủy
Đảng, chính quyền, đoàn thể ở địa phơng, đợc sự giúp đỡ của nhân dân, sự đồng tình ủng
hộ của hội Cha mẹ học sinh, hội khuyến học Đặc biệt là sự nỗ lực cố gắng của thầy và trò trờng Tiểu học Phú Đa 3 đã quyết tâm vợt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ
Tuy nhiên, những thành tích đó còn rất khiêm tốn, cha tơng xứng với tiềm năng và
sự bền vững, cha đáp ứng đợc yêu cầu nguyện vọng của các thầy cô giáo và của cha mẹ học sinh Đó cũng là những khó khăn thách thức đối với nhà trờng trong năm học mới này
PHẦN THỨ HAI : Phương hướng nhiệm vụ năm học 2011 - 2012
Năm học 2011 - 2012 là năm học đõ̀u tiờn thực hiợ̀n Nghị quyờ́t XI của TW đảng, nghị quyờ́t đại hụ̣i đảng cỏc cṍp, tiờ́p tục thực hiợ̀n cỏc cuụ̣c vận đụ̣ng “Học tập và làm theo tṍm gương đạo đức Hồ Chớ Minh” đi vào chiều sõu thành viợ̀c làm thường xuyờn liờn tục và tiờ́p tục thực hiợ̀n cỏc cuụ̣c vận đụ̣ng: “Hai khụng” với 4 nụ̣i dung ; Cuụ̣c vận đụ̣ng
“Mỗi thõ̀y giỏo, cụ giỏo là mụ̣t tṍm gương đạo đức, tự học và sỏng tạo” ; tiờ́p tục thực hiợ̀n
Trang 2phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiợ̀n, học sinh tớch cực” Năm học 2011 –
2012 với chủ đề: “Đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện”.
Căn cứ vào Cụng văn số 1321 /SGD&ĐT-GDTH ngày 05 thỏng 9 năm 2011 của
Sở Giỏo dục và Đào tạo Thừa Thiờn Huờ́ về viợ̀c hướng dẫn thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ năm học
2011 - 2012 bậc Tiểu học
Căn cứ vào Cụng văn số: 216 /PGD&ĐT- BPPTngày 22 thỏng 9 năm 2011 của phũng Giỏo dục và Đào tạo Phuự Vang về viợ̀c hướng dẫn thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ năm học
2011 - 2012
Căn cứ vào tỡnh hỡnh cụ thể của nhà trường, thực tờ́ ở địa phương và tinh thõ̀n chỉ đạo của cỏc cṍp, trường tiểu học Phuự ẹa 3 xõy dựng kờ́ hoạch thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ năm học 2011 - 2012 như sau:
A ĐĂC ĐIỂM TèNH HèNH
1 Thuận lợi:
- Được sự quan tõm sõu sắc và chỉ đạo sỏt sao của Phũng Giỏo dục – Đào tạo Phỳ
Vang, của cṍp ủy Đảng, chớnh quyền địa phương và của Ban đại diợ̀n cha mẹ học sinh
- Đụ̣i ngũ giỏo viờn 100% được chuẩn húa và được bồi dưỡng thường xuyờn về
chớnh trị tư tưởng, chuyờn mụn nghiợ̀p vụ, chṍp hành nghiờm tỳc nụ̣i quy, quy chờ́ chuyờn mụn, cú lũng nhiợ̀t tỡnh yờu nghề mờ́n trẻ, tận tụy với cụng viợ̀c, cú năng lực, trỡnh đụ̣ chuyờn mụn tương đối đồng đều và vững vàng
2 Khú khăn:
- Hiợ̀n nay trờn địa bàn vẫn cũn mụ̣t số phụ huynh học sinh chưa thật sự quan tõm
đờ́n cụng tỏc giỏo dục, vẫn cũn quan niợ̀m cụng tỏc giỏo dục là của thõ̀y cụ giỏo, dẫn đờ́n viợ̀c ỷ lại khụng chăm lo, tạo điều kiợ̀n cho con đi học
- Trường cú 01 khu lẻ, học sinh ớt, gõy khú khăn cho viợ̀c tổ chức lớp học tại khu
vực này
- Trang thiờ́t bị, đồ dựng dạy học tuy đã được cṍp phỏt, mua sắm và tự làm thờm
song vẫn thiờ́u nhiều chưa đáp ứng đầy đủ trong viợ̀c thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học và thực hiợ̀n chương trỡnh sỏch giỏo khoa mới
- Về cơ sở vật chṍt, trong những năm qua trường đã được đõ̀u tư xõy dựng 5 phũng
học nhưng vẫn cũn thiờ́u phũng học 2 buổi ngày, phũng chức năng, chưa được xõy dựng hợ̀ thống sõn chơi bói tập, chưa cú tường rào khộp kớn, chưa cú cụ̣t cờ đạt chuẩn, cha có hợ̀ thống cṍp nước sạch đỳng tiờu chuẩn
B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 2011-2012:
1 Năm học đõ̀u tiờn thực hiợ̀n nghị quyờ́t Đại hụ̣i Đảng lõ̀n thứ XI, năm học tiờ́p tục thực hiợ̀n cú hiợ̀u quả cỏc cuụ̣c vận đụ̣ng và phong trào thi đua của ngành
2 Nõng cao chṍt lượng giỏo dục toàn diợ̀n, trong đú coi trọng giỏo dục đạo đức kỹ năng sống và chṍt lượng giỏo dục trớ dục cho học sinh; Phṍn đṍu cú học sinh đạt giải học sinh giỏi cṍp huyợ̀n
Trang 33.Tăng cường xõy dựng cơ sở vật chṍt, mua sắm và sử dụng thiờ́t bị dạy học, tham mưu xõy dựng 8 phũng học kiờn cố 2 tõ̀ng và xõy dựng san lṍp mặt bằng sõn chơi bói tập, tường rào khộp kớn
4 Tiờ́p tục thực hiợ̀n nhiợ̀m vụ bồi dưỡng giỏo viờn, cỏn bụ̣ quản lý giỏo dục theo cỏc chuyờn đề do Bụ̣, Sở quy định, tập trung bồi dưỡng năng lực tổ trưởng chuyờn mụn và
kỹ năng cụng tỏc cho giỏo viờn chủ nhiợ̀m lớp
- Nâng cao hiệu lực công tác quản lí duy trì nền nếp kỉ cơng, kỉ luật lao động, khắc phục những tiêu cực trong hoạt động giáo dục
- Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lựơng giáo dục
- Công khai chất lợng đào tạo, công khai tài chính, thực hiện tốt các khoản thu - chi trong nhà trờng ; Làm tốt công tác kiểm định chất lợng giáo dục
C NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I Cụng tỏc huy động số lượng:
- Tổng số trẻ 6 – 14 tuổi : 769 em
Trong đú trẻ 6 – 14 tuổi đi học: 749 em
- Tổng số trẻ 6 tuổi : 60 em
Trong đú trẻ 6 tuổi đi học lớp 1 : 60 – Tỷ lợ̀ : 100%
- Trẻ 11 tuổi : 80 em
Tổng số trẻ 11 tuổi đó tốt nghiợ̀p Tiểu học: 75 em Tỷ lợ̀ : 80.5%
- Số lớp 2 buổi /ngày: 4 lớp (Khối 1: 2 lớp/ 58 học sinh, khối 5: 2 lớp/59 học sinh)
- Số lớp cũn lại học: 7 buổi/ tuõ̀n
* Biờn chờ́ lớp học :
+ Khối 1: 68 em, nữ : 33 - đỳng đụ̣ tuổi : 60 , tỷ lợ̀ : 88,2%
+ Khối 2: 58 em, nữ : 29 - đỳng đụ̣ tuổi : 52 , tỷ lợ̀ : 89’6%
+ Khối 3: 66 em, nữ : 30 - đỳng đụ̣ tuổi : 60 ,tỷ lợ̀ : 90,9%
+ Khối 4: 69 em, nữ : 25 - đỳng đụ̣ tuổi : 63 ,tỷ lợ̀ : 81,0%
+ Khối 5: 73 em, nữ : 42 - đỳng đụ̣ tuổi : 65, tỷ lợ̀ : 89,0%
II.Chất lượng dạy và học:
1.Kế hoạch và chất lượng hiệu quả giỏo dục:
1.1 Học sinh:
a) Đạo đức tỏc phong
Giỏo dục đạo đức chớnh là hỡnh thành cho cỏc em cú nề nờ́p mà nhà trường và lớp học đó quy định, đồng thời hỡnh thành cho cỏc em nhận thức về đụ̣ng cơ học tập đỳng đắn, thực hiợ̀n tốt nụ̣i quy trường lớp
b) Biện phỏp thực hiện:
* Ban giỏm hiệu:
- Kờ́t hợp chặt chẽ với chớnh quyền địa phương, nhṍt là HĐGD của đia phương để phũng ngừa cỏc tợ̀ nạn xó hụ̣i xung quanh trường cú nguy cơ xõm nhập vào nhà trường
- Kờ́t hợp chặt chẽ với ban thường trực Ban đại diợ̀n cha mẹ học sinh, mỗi thỏng sinh hoạt 1 lõ̀n để cựng nhà trường thực hiợ̀n tốt viợ̀c giỏo dục đạo đức cho học sinh Đồng thời nhà trường phản ỏnh cho ban đại diợ̀n cha mẹ học sinh những chủ trương chớnh sỏch của cṍp trờn, cũng như cỏc chủ đề đạo đức trong từng thời điểm để cựng giỏo dục cho học sinh
Trang 4- Tăng cường dự giờ kiểm tra để nắm bắt nề nếp rèn luyện cũng như học tập của học sinh, thông qua đó nắm bắt việc giáo dục đạo đức của giáo viên tiết lên lớp
- Tổ chức tốt 7 chủ điểm giáo dục theo quy định của Bộ, mỗi chủ điểm phải có những phong trào hoạt động với các yêu cầu cụ thể phù hợp với lứa tuổi học sinh, có tổng kết đánh giá khen thưởng cá nhân và tập thể đạt thành tích tốt
* Về hạnh kiểm:
a) Ch tiêu:ỉ
TT Khối Thực hiện đầy đủ Thực hiện chưa đầy đủ Ghi chú
b) Biện pháp thực hiện:
- Duy trì công tác sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị nội dung để học sinh
tham gia với phương châm là một dịp sinh hoạt văn hóa Thông qua sinh hoạt, học sinh được biết về các gương người tốt, việc tốt do giáo viên sưu tầm từ báo chí, các câu chuyện hoặc học sinh tự sưu tầm và đem đến lớp kể Từ đó các em được học tập, rèn luyện theo gương đã nêu Giáo viên tạo các tình huống để học sinh bộc lộ và phát triển nhân cách theo hướng toàn diện
- Phát huy vai trò của Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ
Chí Minh để giúp các em được giao lưu học hỏi, hình thành các thói quen, nề nếp, chào hỏi lễ phép, kính trọng người lớn tuổi, nhường nhịn em nhỏ, thương yêu giúp đỡ bạn bè
- Xây dựng phong trào nói lời hay làm việc tốt.
- Quan tâm giáo dục những trường hợp học sinh khó khăn để tạo điều kiện cho các
em khắc phục khó khăn, sửa chữa khuyết điểm
* Về học lực:
a, Chỉ tiêu:
Chất lượng
giáo dục
Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5 Tổng số H/S
Ghi chú
S L TL % SL TL % SL TL % L S TL % SL TL % SL TL %
Giỏi 15 22,0 14 24.1 14 21.2 13 18.8 12 16.4 68 20.4
Khá 20 29,4 17 29.3 22 33.3 24 34.7 25 34.2 108 32.4
Trung bình 30 44,1 25 43.1 29 43.9 31 44.9 36 49.3 151 45.2
b) Biện pháp thực hiện:
* Đối với chất lượng đại trà:
Trang 5- Dạy học bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình.
- Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên bằng biên bản có ký cam kết hoàn thành
nhiệm vụ, trong biên bản ghi cô thể nâng bậc từng học sinh Ban giám hiệu nghiệm thu kết quả sau các lần kiểm tra định kỳ và định hướng tiếp tục chỉ đạo
- Thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học đúng đủ theo quyết định số: 16/2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số: 896/BGD&ĐT – GDTH ngày 13/02/2006 của Bộ GD&ĐT và theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại đối tượng học sinh để có cơ sở chỉ đạo các tổ chuyên môn chỉ ra nguyên nhân cơ bản và tìm ra các biện pháp chủ yếu cho từng cá nhân giáo viên, phù hợp với từng lớp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng đại trà, giúp các em yếu vươn lên đạt trung bình và theo kịp với các
em khác
- Mỗi tháng kiểm tra chất lượng học sinh 1 lần để đánh giá mức độ tiến bộ của học sinh, đánh giá chất lượng học sinh
- Đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh Định hướng đổi mới chung là tổ chức các tiết học nhẹ nhàng, thoải mái, có hiệu quả, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh, gây hứng thú, tạo không khí thi đua học tập Học sinh nắm được bài ngay tại lớp, trong đó cần chú ý mối quan hệ giữa thầy và trò, giữa trò và trò, sự hợp tác trong dạy và học, đây là điều kiện quyết định hiệu quả của việc đổi mới PP dạy và học Tổ chức hợp lý việc đánh giá học sinh trong từng tiết dạy Sử dụng triệt để sách giáo
khoa và đồ dùng dạy học và vận dụng một cách linh hoạt các chuyên đề “Hoạt động và trò chơi” và việc tích hợp trong dạy học và giáo dục để tích hợp giáo dục kỹ năng sống,
giáo dục môi trường, sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lương,
- Thực hiện kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh, đúng theo Thông tư 32 của Bộ Đánh giá, xếp loại học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình - Phát huy vai trò tự đánh giá kết quả của học sinh gây hứng thú, tích cực chủ động và tạo không khí thi đua trong học tập Nâng cao tinh thần trách nhiệm của giáo viên đối với học sinh thông qua việc chấm sửa bài, sửa lỗi cho các em
- Phát huy triệt để việc sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học hiện có, tích cực làm đồ dùng dạy học để bổ sung lượng đồ dùng dạy học còn thiếu
- Thực hiện tốt nền nếp - kỷ cương trong dạy và học- Phải đăng ký bài dạy hàng tuần Soạn bài trước khi lên lớp ít nhất 1 ngày đến 1 tuần, không cắt xén chương trình
- Tăng cường công tác dự giờ, kiểm tra lớp, đánh giá rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy vận dụng kiến thức thực tế và tài liệu tham khảo liên quan đến nội dung bài học, giúp
HS nắm bắt kiến thức chắc chắn, sâu rộng phù hợp với từng giai đoạn phát triển của xã hội
- Thường xuyên kiểm tra vở ghi của HS để nắm bắt kịp thời và có biện pháp uốn nắn
- Đảm bảo “Ba đủ”, cho học sinh mượn SGK để học tập: Mua bổ sung sách tham
khảo
- Thực hiện nghiêm túc việc lồng ghép các chương trình giáo dục "Quyền và bổn phận của trẻ em", "An toàn giao thông", Phòng chống các tệ nạn xã hội, chương trình y tế học đường như răng hàm mặt, phòng chống bệnh giun sán, mắt hột….đạt hiệu quả tốt
Trang 6* Đối với học sinh học lực yếu kém:
Năm học 2011-2012, tiếp tục thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Hai không” với
4 nội dung, từng bước nâng cao chất lượng dạy học, tập trung vào dạy phụ đạo học sinh yếu đánh giá đúng thực chất chất lượng học sinh, kiên quyết không cho những học sinh không đạt Chuẩn kiến thức kỹ năng th× kh«ng lên lớp, nhằm thực hiện mục tiêu của toàn ngành đó là phấn đấu khắc phục cơ bản việc ngồi nhầm lớp, căn cứ thực trạng của đơn vị, của địa phương, nhà trường đề ra một số giải pháp như sau:
- Nhóm giải pháp đối với nhà trường:
+ Tiếp tục làm tốt việc tuyên truyền đến toàn thể phụ huynh học sinh, và các em học sinh nhận thức rõ tác hại của việc ngồi nhầm lớp, bằng sự thẳng thắn nhìn vào sự thật của nhà trường, của ngành giáo dục và mục tiêu của toàn ngành trong việc kiên quyết thực hiện cuộc vận động “Hai không” từ đó tạo sự đồng thuận trong nhân dân, phụ huynh, và sự phối hợp của Đảng, Chính quyền, các Đoàn thể chính trị xã hội, Ban cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh, toàn xã hội với nhà trường trong việc từng bước khắc phục tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp
+ Chỉ đạo giáo viên ngay từ đầu năm học nắm chắc thực trạng, khó khăn về kiến thức, kỹ năng, về từng hoàn cảnh của từng em học sinh từ đó phân loại đối tượng, lập danh sách học sinh theo từng nhóm Tiến hành phân tích, đánh giá, xác định mức độ và nguyên nhân yếu kém từng môn của từng em làm cơ sở xây dựng kế hoạch giáo dục tổng thể
+ Nhà trường lập kế hoạch tổng thể về kế hoạch giáo dục đối với từng nhóm đối tượng, tổ chức mỗi nhóm đối tượng thành một lớp riêng cùng trình độ, không phân biệt khối lớp, giao cho giáo viên có kinh nghiệm, năng lực, có tình thương yêu HS, trách nhiệm cao, lập kế hoạch chi tiết để kèm cặp, phụ đạo, bồi dưỡng Ban giám hiệu trực tiếp chỉ đạo, theo dõi, kiểm tra, động viên khuyến khích
+ Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch dạy học và tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng của học sinh theo từng giai đoạn, xem mức độ chuyển biến chất lượng, kịp thời điều chỉnh kế hoạch và biện pháp khắc phục kịp thời điểm yếu, phát huy điểm mạnh trong giảng dạy của giáo viên và việc học tập của học sinh
+ Chỉ đạo Đội, tăng cường hoạt động tập thể, ngoại khoá, tạo không khí vui tươi trong nhà trường, gây hứng thú học tập cho học sinh tạo điều kiện cho học sinh được giao tiếp, giao lưu, báo cáo
+ Khuyến khích, động viên, khen thưởng kịp thời và thích đáng đối với giáo viên tích cực, làm tốt công tác phụ đạo học sinh yếu này, đồng thời biểu dương, khen thưởng những học sinh vượt khó vươn lên, từ đó khích lệ học sinh học tập
+ Vận động giáo viên dạy buổi 2 cho học sinh yếu không thu tiền
+ Động viên khen thưởng những em có tiến bộ trong từng thời gian
- Đối với giáo viên:
+ Tạo mối liên hệ mật thiết, thường xuyên giữa giáo viên và gia đình học sinh, nắm chắc đối tượng và hoàn cảnh của từng cá nhân, vận động gia đình học sinh quan tâm mọi mặt đến học sinh, quy ước rõ nhiệm vụ của các bên trong việc giúp học sinh học tập đặc biệt là việc gia đình cho học sinh đi học chuyên cần, đi học thêm buổi thứ hai được tổ chức theo kế hoạch dạy học cụ thể cho từng nhóm đối tượng tại nhà trường
Trang 7+ Trên cơ sở tâm lý lứa tuổi, giáo viên quan tâm sâu sắc đến từng em, tạo điều kiện thuận lợi nhất trong học tập để tạo ra sự gần gũi nhất giữa giáo viên với học sinh, kéo gần khoảng cách cả về không gian, cả về tinh thần làm cho học sinh cảm nhận được tình thương yêu của thầy cô giáo từ đó các em nâng cao nhận thức được việc học tập của mình
+ Trên cơ sở kế hoạch dạy học chi tiết, giáo viên vận dụng các phương pháp dạy học linh hoạt theo tinh thần đổi mới, phù hợp với từng đối tượng, phát huy tính độc lập trong học tập của học sinh…đồng thời phải vận dụng cả về những khả năng, những mặt mạnh của từng em từ đó giáo viên có từng biện pháp cụ thể, riêng biệt, áp dụng cho từng đối tượng với phương châm lấy thế mạnh (mặt tích cực) của từng cá nhân để khắc chế mặt yếu (mặt tiêu cực) của chính cá nhân đó và làm gương, nhân điển hình, tạo không khí thi đua trong học tập
+ Tuỳ từng đối tượng học sinh, tăng cường rèn các kỹ năng Tiếng Việt, Toán cho phù hợp, ví dụ tăng cường tập viết, luyện viết, cầm tay uốn nắn đến từng em đối với em yếu kỹ năng viết Đối với các em chưa biết đọc, chưa biết viết, phải dạy lại từ lớp 1
+ Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học, các thiết bị hỗ trợ dạy học gây hứng thú cho học sinh và tăng hiệu quả học tập Vận dụng các học sinh khá giỏi trong lớp cùng kèm học sinh yếu, giúp đỡ nhau trong học tập khi ở lớp cũng như khi ở nhà
+ Phải quyết tâm, kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, không nóng vội, xác định rằng việc khắc phục, dạy học cho học sinh yếu kém là thực hiện kế hoạch dài hạn không thể trong ngày một, ngày hai mà giải quyết dứt điểm, mà đây là việc lâu dài và liên tục
- Đối với học sinh:
+ Rèn cho học sinh ý thức phấn đấu vươn lên, kiên trì, vượt khó đi học chuyên cần, mạnh dạn, tự tin tích cực tham gia các hoạt động học tập, giao tiếp
+ Không mặc cảm, tự ty, phải gần gũi với thầy cô, thân thiện với bạn bố để cùng
chia sẻ và được giúp đỡ
+ Đi học chuyên cần, mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập Tích cực, tự giác học tập dưới sự giúp đỡ của thầy cô giáo bạn bè và phụ huynh
Chỉ tiêu các kỳ thi:
* Chỉ tiêu:
Biện pháp thực hiện:
- Tổ chức chọn đội tuyển ngay từ đầu năm học, phân công giáo viên có nhiều kinh
nghiệm bồi dưỡng theo sở trường từng môn
- Vận động phụ huynh học sinh tạo mọi điều kiện cho con em, như mua sắm đủ
sách tham khảo, đồ dùng học tập và động viên các em kịp thời để các em luôn cố gắng và tiếp thu bài tốt
- Định kỳ kiểm tra mỗi tháng 1 lần để nắm tiến độ thực hiện kế hoạch.
- Đối với các kỳ thi Viết chữ đẹp, Vẽ tranh.
Trang 8+ Vào đầu năm học nhà trường cũng tuyển chọn như các đội tuyển khác nhưng do phụ thuộc vào yếu tố năng khiếu cho nên hàng năm nhà trường đều giao trách nhiệm cho các giáo viên chủ nhiệm kiểm tra phát hiện để kịp thời bồi dưỡng ngay tại lớp
+ Giao bài viết, vẽ tranh cho học sinh làm ở nhà trong các ngày nghỉ, đến lớp giáo viên kiểm tra và nhận xét
- Tổ chức sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm hàng năm.
1.2 Giáo viên:
1.2.1 Về tư tưởng chính trị:
a) Chỉ tiêu:
- 100% cán bộ GV được học tập, quán triệt các nghị quyết, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, của ngành giáo dục về công tác giáo dục, thực hiện tốt chỉ thị 34 về GD tư tưởng chính trị, Chỉ thị 40/ CT của Ban Bí Thư TW Đảng khoá 9, Chỉ thị số 06 CT/TW của Bộ Chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, theo đó thực hiện tốt
4 nội dung trong cuộc vận động “Hai không” –“Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; Không vi phạm đạo đức nhà giáo và không có học sinh ngồi nhầm lớp”.
- 100% Cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có quan điểm chính trị vững vàng, tâm huyết với nghề dạy học, yêu mến trẻ, là tấm gương cho học sinh noi theo
- 100% CBGV sống và làm việc theo Hiến pháp và Pháp luật của Nhà nước, cam kết không vi phạm các tệ nạn xã hội
b) Biện pháp:
- Tổ chức cho cán bộ giáo viên học tập, quán triệt 3 chuyên đề về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, đồng thời gắn kết với việc thực hiện 4 nội dung cụ thể trong cuộc vận
động “Hai không”.
- Phối hợp giữa Công đoàn, tổ chức thi tuyên truyền, kể chuyện tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh trong cán bộ giáo viên, thi hùng biện về chủ đề Nhà giáo với tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập trung chủ yếu vào các nội dung:
+ Tuyệt đối trung thành với tổ quốc, với Đảng, với sự nghiệp cách mạng
- Luôn luôn giữ vững ý chí và nghị lực và tinh thần to lớn, vượt qua mọi thử thách khó khăn để hoàn thành nhịêm vụ
- Xây dựng nhà trường thành một khối đoàn kết thống nhất trên cơ sở hợp tác giữa Nhà trường và Công đoàn làm cho mỗi cán bộ giáo viên luôn có ý thức giúp đỡ, đùm bọc lẫn nhau khi khó khăn và giúp đỡ nhau trong công tác
- Tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường tổ chức tìm hiểu pháp luật, các vấn đề xã hội, để nâng cao phẩm chất năng lực hiểu biết
- Mỗi Thầy cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo và xứng đáng với sự tôn vinh của xã hội đối với nghề dạy học
- Xây dựng quy chế hoạt động cơ quan, đơn vị, quán triệt, tổ chức thực hiện nghiêm túc, trong đó chú ý những điều giáo viên không được làm mà Điều lệ trường tiểu học đã quy định Xây dựng được hình ảnh tốt đẹp của người thầy đối với học sinh và toàn xã hội
1.2.2 Về thực hiện nhiệm vu chuyên môn:
a Hồ sơ sổ sách:
Trang 9- Chỉ tiêu: 100% giáo viên có hồ sơ đạt tiêu chuẩn theo quy định của nhà trường và
của Phòng Giáo dục
Trong đó: Hồ sơ tốt : 10 bộ = 67%
Hồ sơ khá: 5 bộ = 33%
Hồ sơ trung bình: 0
- Biện pháp thực hiện.
+ Căn cứ hướng dẫn của Phòng Giáo dục, nhà trường ban hành quy định về cách làm hồ sơ đồng thời hướng dẫn giáo viên làm hồ sơ sạch sẽ, đầy đủ nội dung, đúng quy định
+ Tăng cường công tác kiểm tra theo hai hình thức báo trước và không báo trước, trong quá trình kiểm tra phát hiện và điều chỉnh kịp thời
b Giảng dạy trên lớp:
- Chỉ tiêu:
T
+ Biện pháp:
+ Ban giám hiệu lên lịch dự giờ thường kỳ và đột suất, Hiệu trưởng dự 3 tiết/tuần, Hiệu phó dự 6 tiết/tuần Sau khi dự giờ góp ý ngay cho giáo viên, điều chỉnh kịp thời nếu giáo viên có sai sót về phương pháp, hình thức tốt chức, nội dung dạy học
+ Khuyến khích giáo viên đổi mới phương pháp ngay trong từng tiết dạy, đổi mới một cách sáng tạo, tạo sự thoải mái, nhẹ nhàng cho học sinh trong quá trình học tập
+ Đưa hình thức dự giờ kiểm tra lớp làm nội dung bắt buộc trong sinh hoạt chuyên môn của tổ khối, khi Tổ sinh hoạt Ban giam hiệu phân công đi dự và góp ý, nhận xét giờ dạy để trao đổi kiến thức kinh nghiệm lẫn nhau
+ Đổi mới cách soạn giảng theo hướng dạy học lấy học sinh làm trung tâm và theo chuẩn KT-KN
c Công tác chủ nhiệm lớp và các hoạt động khác trong nhà trường
- Yêu cầu:
Công tác chủ nhiệm lớp được xem là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, góp phần
cơ bản trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh
Yêu cầu thực hịên tốt các nhiệm vụ sau đây:
+ Duy trì tốt sĩ số học sinh đảm bảo không có học sinh bỏ học
+ Xây dựng tập thể học sinh tự quản: 100% số lớp xây dựng tập thể mạnh, biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, có chương trình cụ thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng cho các em học sinh vào 15 phút đầu giờ, tiết sinh hoạt tập thể hàng tháng có bình
Trang 10bầu, xếp loại, xây dựng tập thể lớp tự quản tốt để kiểm tra và rèn luyện nề nếp cho học sinh
+ Xây dựng cho học sinh những chuẩn mực hành vi và giáo dục đạo đức, giúp HS thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của người học sinh
+ Xây dựng nề nếp học tập và các nề nếp khác theo yêu cầu về nhiệm vụ học tập + Tăng cường hoạt động ngoài giờ lên lớp đảm bảo 100% học sinh tham gia các phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao Các buổi sinh hoạt ngoài giờ và hoạt động ngoại khoá, tham gia các phong trào lao động công ích, tham gia phong trào giữ gìn vệ sinh trường lớp, tham gia đầy đủ các hội thi do nhà trường tổ chức
- Biện pháp:
+ Tổ chức phân công giáo viên chủ nhiệm lớp hợp lý, phù hợp với trình độ đào tạo của giáo viên, phù hợp với năng lực sư phạm của giáo viên, xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo và lợi ích của học sinh Đảm bảo tính kế thừa, sự ổn định trong phân công trong thời gian quy định
+ Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình chủ nhiệm lớp chi tiết, cụ thể, dựa trên kế hoạch chung của nhà trường và kế hoạch hoạt động Đội trong năm học và dựa vào đặc điểm tình hình của lớp, những thuận lợi, khó khăn về các mặt đạo đức, văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao đồng thời cũng cần tìm hiểu đặc điểm gia đình và nhân dân địa phương
+ Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thực hiện công tác chủ nhiệm lớp đảm bảo khoa học, nghiêm túc và khách quan
+ Tổ chức cho giáo viên tham quan các trường trọng điểm để học hỏi đúc rút kinh nghiệm
+ Vận dụng bằng các biện pháp giáo dục kỹ luật tích cực để giáo dục và dạy học
học sinh
+Tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm lớp và nghiệm thu phổ biến các kinh nghiệm đó trong toàn trường Tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên, kiểm tra công tác tự quản của học sinh trong 15 phút đầu giờ, kiểm tra nề nếp của lớp qua dự giờ chuyên môn: trong khi dự giờ kiểm tra luôn nề nếp học tập của lớp, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng học tập, giữ gìn sách vở, vệ sinh thân thể, kỷ luật giờ học của lớp, kiểm tra dự giờ sinh hoạt cuối tuần: giờ sinh hoạt cuối tuần là một trong nhữg nội dung quan trọng của sinh hoạt tập thể Qua dự giờ Hiệu trưởng có thể đánh giá mức độ tự quản của tập thể lớp, kiểm tra qua hồ sơ sổ sách của giáo viên chủ nhiệm, của tổng phụ trách đội, của Đội sao đỏ trong nhà trường, kiểm tra các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm, chủ đề…
1 2.3 Chỉ tiêu các kỳ thi: Tham gia các kì thi
a, Ch tiêu:ỉ
TT Danh hiệu SLCấp trường% SLCấp huyện% SLCấp tỉnh% Cộng
3 GV đạt giải giáoán điện tử 3 16,6% 1 5,5% 1 5,50
- Vở sạch - Viết chữ đẹp: