GA TUẦN 26 LỚP 1

- Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan: mắt, tai, mũi, lưỡi, da và biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ các giác quan của mình và của người thân tron[r]

Trang 1

TUẦN 26 Ngày soạn: 12/3/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 26A CON KHÔNG CÒN BÉ NỮA (Tiết 1 + 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu; kết hợp đọc chữ

và nhìn tranh, nhận biết được những chi tiết quan trọng của câu chuyện; hiểu đượctại sao sẻ con được sẻ mẹ khen

- Viết đúng những từ mở đầu bằng g/gh Chép đúng đoạn 4 bài Sẻ con đáng yêu.Viết tiếp được câu hỏi về bản thân khi khôn lớn

- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai bộ tranh và chữ phóng to

- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A KHỞI ĐỘNG 5P

HĐ 1: Nghe – Nói

Hãy kể cho bạn nghe những việc em đã

làm được bố mẹ, người thân khen

Trang 2

tối, âu yếm )

Nhận xét – tuyên dương

Tiết 2

Đọc hiểu 25p

- Hãy đọc từng đoạn trong nhóm

- Hãy đọc thầm đoạn 2, đoạn 3 và trả lời

câu hỏi:

GV : Sẻ con làm gì khi trời trở gió?

- Đóng vai sẻ mẹ, nói lời khen sẻ con

- Chuẩn bị bài : 26B Bữa cơm gia đình?

- Về nhà đọc lại bài cho ba , mẹ nghe

- Đọc đoạn nối tiếp trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm (2 lượt)

- Nhóm thực hiện yêu cầu đóng vai:

+ Trao đổi, nêu ý kiến về câu nói của sẻmẹ

+ Từng em đóng vai

+ Cả nhóm nhận xét, góp ý

- Các nhóm cử bạn có lời nói hay nhất

- Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vaihay

Trang 3

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh

- Băng giấy kẻ 20 ô vuông có kích thước phù hợp với chấm tròn trong bộ đồ dùng

để HS có thể đặt được chấm tròn vào ô

- Một số tình huống đơn giản có phép cộng dạng 14+3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Hoạt động khởi động 5P

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền

điện” ôn lại phép cộng trong phạm vi 10

- Nhận xét, khen ngợi

- Yêu cầu HS quan sát tranh khỏi động,

thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu

hỏi sau:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Viết phép tính thích hợp vào bảng

con

+ Nói với bạn về phép tính vừa viết.

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp

- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm đôi:

+ Bức tranh vẽ: trên khung gỗ có 14 chong chóng màu đỏ, 1 bạn nhỏ mang tới thêm 3 chong chóng màu xanh.

+ HS viết: 14 + 3 + Mình thấy 14 chong chóng màu đỏ, 3 chong chóng màu xanh, tất cả có 17 chong chóng

Trang 4

*GV phân tích cho HS thấy có thể dùng

nhiều cách khác nhau để tìm ra kết quả

của phép tính

- GV hướng dẫn cách tìm ra kết quả

phép cộng 14+3:

+ Lấy 14 chấm tròn đỏ (xếp vào các ô

trong băng giấy)

+ Nói: Có 14 chấm tròn đỏ, lấy thêm 3

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu cá nhân HS làm bài 1: Tìm và

viết kết quả các phép tính cộng nêu

trong bài vào ô trống (VBT)

- Chia sẻ nhóm đôi

- Gọi nhóm HS chia sẻ trước lớp

- Gọi nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi

- HS chia sẻ cách làm

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân tự làm bài 1:

15+1=16;16+2=18;13+4=17

- Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho nhau

về tình huống đã cho và phép tính tương ứng

- Đại diện nhóm trình bày, cả lớp lắng nghe

Trang 5

D Củng cố, dặn dò.3P

- Bài hôm nay, em biết thêm được điều

gì?

- HS về nhà tìm một vài phép cộng dạng

14+3 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan: mắt,tai, mũi, lưỡi, da và biết vận dụng kiến thức vào thực tế để bảo vệ các giácquan của mình và của người thân trong gia đình Nêu được những nguy cơgây nên cận thị và cách phòng tránh

- Biết yêu quý, trân trọng, có ý thức tự giác thực hiện các việc cần làm đểchăm sóc và bảo vệ các giác quan Biết tôn trọng, cảm thông và giúp đỡ cácbạn bị hỏng các giác quan

-GV cho HS chơi trò chơi có nội dung

liên quan tới chức năng của các giác

quan: GV bịt một mắt HS rồi đưa các đồ

vật cho HS này sờ và đoán Các HS

- HS lắng nghe

Trang 6

hoạt động và trả lời câu hỏi.

Hoạt động 2

-GV cho HS quan sát tranh và nêu các

việc làm để bảo vệ mắt và tai

- GV nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: đi khám bác sĩ; nhảy lò

cò cho nước ra khỏi tai; bịt tai, đeo kính

không cho nước vào tai, mắt khi bơi;

nhỏ mắt bằng nước muối sinh lí, đọc

ngồi viết đúng tư thế)

Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các việc

làm để bảo vệ mắt và tai Biết được các

Yêu cầu cần đạt: HS thảo luận và trả lời

câu hỏi, nêu được sự cần thiết phải bảo

vệ các giác quan

3 Hoạt động thực hành 8p

-GV cho HS thảo luận cả lớp để chỉ ra

những việc nên, không nên làm để bảo

vệ mắt và tai

-GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được các

việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt

và tai

4 Hoạt động vận dụng 5p

-GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu

cầu HS nêu được những việc mà HS và

người thân thường làm để bảo vệ mắt và

- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi

Trang 7

- GV nhận xét

Yêu cầu cần đạt: HS tự tin, mạnh dạn

nêu ra các việc mình và người thân đã

làm ở nhà để bảo vệ mắt và tai

5 Đánh giá 3p

Nêu các việc nên, không nên làm để bảo

vệ mắt và tai, biết vận dụng những kiến

thức đã học để thực hành bảo vệ mắt và

tai cho mình và người thân

6 Hướng dẫn về nhà 2p

-Yêu cầu HS chuẩn bị kể về những việc

làm hằng ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi,

1 Kiến thức: Tìm hiểu các khối robot để biết sự hoạt động của chúng và sáng tạo

ra những loại robot khác nhau

2 Kĩ năng: Giúp học sinh biết hoạt động của Robot

- Mỗi loại Robot có những loại nào?

Giáo viên chia 2 nhóm

Trang 8

 Chú ý: Tối thiểu phải kết hợp

với khối nguồn, khối cảm biến

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu; kết hợp đọc chữ

và nhìn tranh, nhận biết được những chi tiết quan trọng của câu chuyện; hiểu đượctại sao sẻ con được sẻ mẹ khen

- Viết đúng những từ mở đầu bằng g/gh Chép đúng đoạn 4 bài Sẻ con đáng yêu.Viết tiếp được câu hỏi về bản thân khi khôn lớn

- Giáo viên: Thẻ từ chữ g, gh; hai bộ tranh và chữ phóng to

A KHỞI ĐỘNG 3P

B LUYỆN TẬP

HĐ3: Viết 30p

a, Chép đoạn trong bài Sẻ con đáng yêu

- Nghe giáo viên đọc đoạn đoạn văn

- Đọc từng cụm từ và nghi nhớ, chép lại

- Lắng nghe.

- Từng học sinh viết các chữ có chữ cái viết hoa vào vở nháp hoặc bảng: Khi, sẻ

Trang 9

cum từ đã ghi nhớ, chú ý đến dấu chấm

câu

- Đọc chậm để học sinh soát lỗi

- Nhận xét 3-4 bài của học sinh

b, Luyện tập chính tả.

- Chia lớp thành các 2 đội, thi giữa các đội

- Thi viết đúng g/gh

- Cách thi: Lập 2 đội , mỗi đội 4 người ,

nhận thẻ g/gh đội nào đặt thẻ đúng đội ấy

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Từng học chép đoạn văn vào vở.

- Viết đúng những tiếng có vần oa và vần a (sau âm đôi qu) Nghe - viết đúng đoạn

Ăn thế nào cho đẹp?

Trang 10

- Nghe hiều câu chuyện Có mẹ dạy con tập bay và kể lại được một đoạn câuchuyện.

2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành

nhiệm vụ học tập

3 Phẩm chất: Học sinh biết yêu gia đình của mình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Hai bộ tranh và thẻ chữ phóng to HĐ3b

1 KHỞI ĐỘNG 5p

HĐ 1: Nghe – Nói

Kể cho nhau nghe về một bữa cơm gia

đình

- Đó là bữa cơm nào?

- Mọi người chuẩn bị gì cho bữa

- Thay nhau hỏi - đáp những điều không

nên làm khi ăn

- Buổi sáng, trưa hoặc tối

- Người thì lấy bát, người thì dọnbàn

- Nhận xét , bình chọn nhóm đọc tốt

- HS thảo luận nhóm 2

- Trao đổi, đề xuất thêm những điều nênlàm khi ăn và không nên làm khi ăn

- 2 nhóm nêu ý kiến trước lớp

- Cá nhân nêu ý kiến trước lớp

TIẾNG VIỆT

Trang 11

BÀI 26B: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (Tiết 2 +3)

I. MỤC TIÊU:

1 Kiến thức, kĩ năng

- Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Ăn thế nào cho đẹp?; biết và hiểuthông tin của bài; Những điều nên làm và những điều không nên làm khi ăn

- Viết đúng những tiếng có vần oa và vần a (sau âm đôi qu) Nghe - viết đúng đoạn

Ăn thế nào cho đẹp?

- Nghe hiều câu chuyện Có mẹ dạy con tập bay và kể lại được một đoạn câuchuyện

3 Phẩm chất: Học sinh biết yêu gia đình của mình.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Hai bộ tranh và thẻ chữ phóng to HĐ3b

- Thay nhau hỏi - đáp những điều không

nên làm khi ăn

Nhận xét – tuyên dương

C LUYỆN TẬP 28P

HĐ 3 Viết

GV đọc đoạn Ăn thế nào cho đẹp?

GV : Khi viết ta cần chú ý điều gì ?

- Hãy đọc từng cụm từ , ghi nhớ chép

vào vở

(GV theo dõi chỉnh sửa cho HS)

GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi

GV nhận xét bài viết của một số bạn

*Tổ chức trò chơi : Tìm nhanh

Gắn đúng và nhanh từ có chứa vần -oa

và -a (sau âm đầu qu)

Đội nào gắn đúng và nhanh, đội đó

- sáng, trưa hoặc tối

- Người thì lấy bát, người thì dọnbàn

- HS nhìn chép đoạn Ăn thế nào cho đẹp?

- HS soát lại lỗi chính tả

- Chọn 2 đội ( mỗi đội 8 HS)

- HS thực hiệnBình chọn đội thắng

- Cá nhân chép 3 từ ngữ viết đúng vào

Trang 12

Kể chuyện Cò mẹ dạy con tập bay

- GV kể từng đoạn và cả câu chuyện

- Đọc đúng và đọc trơn dòng thơ, khổ thơ của bài Kể cho bé nghe; nhận biết được

sự gắn bó của những con vật, đồ vật với cuộc sống của con người và biết yêu quýnhững đồ vật, con vật đó

- Tô chữ hoa N, O; viết được câu nói về con vật yêu thích

- Nói được 1 - 2 câu về bức tranh

3.Phẩm chất: Học sinh có ý thức bảo vệ môi trường và yêu quý vật nuôi.

- Giáo viên: Tranh và chữ phóng to HĐ1, HĐ2; bảng phụ thể hiện chữ viết hoa

- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai; Tập viết 1, tập hai

nào trong tranh?

- Em yêu quý những con vật nào?

- Em hay dùng những đồ vật nào?

+ Làm việc nhóm đôi:

Kể cho nhau nghe về những con vật, đồvật mà mình yêu quý

Con chó, con dê, điện thoại, ti vi

Con chó, con mèo

Đồng hồ, điện thoại, máy tính

Trang 13

GV ghi từ khó (chó vện, quay tròn, trâu

sắt, vịt bầu, xay lúa )

- Thi đọc thuộc lòng khổ thơ thứ nhất

hoặc khổ thơ thứ hai giữa các nhóm

- Nhận xét , bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc thầm bài thơ và trả lời

- Cá nhân nêu ý kiến trước lớp

3 nhóm đại diện thi

Trang 14

2 Phát triển các năng lực chung và phẩmchất

- Phát triển năng lực toán học

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn

- 20 chấm tròn đỏ, 10 chấm tròn xanh

- Một số tình huống đơn giản có phép cộng dạng 14+3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Hoạt động khởi động: 5p

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”

ôn lại bài cũ (1HS sinh nêu phép tính

- GV cho HS làm bài cá nhân, tính rồi

viết kết quả phép tính vào VBT GV quan

sát, giúp đỡ

- Cho HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo

và sửa lỗi cho nhau

- Gọi 4 HS đứng tại chỗ nêu kết quả và

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân: Chọn kết

quả đúng với mỗi phép cộng và hoàn

thành VBT (nối)

- Tổ chức cho HS chia sẻ kết quả và cách

làm trước lớp

* GV hỏi để cho HS thấy có nhiều cách

- HS tham gia trò chơi.

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu

- HS tính rồi viết kết quả phép tính vào VBT.

- Đổi vở kiểm tra chéo

- HS đứng tại chỗ nêu kết quả và cách làm,

HS khác nhận xét.

- Lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ cách đếm thêm

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- HS chia sẻ, HS khác nhận xét

- HS lắng nghe và nhớ các cách tính khác nhau

- HS lắng nghe

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- Cá nhân HS quan sát tranh và suy nghĩ tình huống của tranh.

Trang 15

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Yêu cầu HS quan sát tranh và suy nghĩ

tình huống của tranh

- Chia sẻ nhóm đôi, kể cho bạn nghe tình

huống của tranh và đọc phép tính tương

ứng

a) Trong hộp có 12 viên bi, bỏ thêm 3

viên bi Có tất cả bao nhiêu viên bi?

Thực hiện phép tính: 12 + 3 = 15 Vậy có

tất cả 15 viên bi

b) Đoàn tàu có 15 toa tàu, nối thêm 3 toa

tàu nữa Có tất cả bao nhiêu toa tàu?

Thực hiện phép tính: 15 + 3 = 18 Vậy có

tất cả 18 toa tàu

- Gọi vài nhóm HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, chốt lại, yêu cầu HS hoàn

thành bài tập tương tự vào VBT

C Hoạt động vận dụng7p

- GV cho HS nêu một vài tình huống

trong thực tế liên quan đến phép cộng

14+3 để hôm sau chia sẻ với bạn

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- Kể cho bạn nghe tình huống của tranh và đọc phép tính tương ứng.

- 2-4 nhóm chia sẻ, nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm trình bày.

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM

Trang 16

TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ

I MỤC TIÊU:

- Sau bài học học sinh:

+ Kể được tên, độ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi gia đình mình sinh sống

+ Kể được một số việc HS và gia đình đã cùng làm với những người hàng xóm.+ Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng giao tiếp

+ Nói được lời cảm ơn, xin lỗi đề nghị trong các tình huống cuộc sống

- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:

+ Kỹ năng giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi trong các tình huốngphù hợp khi sống tại cộng đồng

* Phẩm chất: Biết yêu thương, thân thiện với hàng xóm

* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Khởi động:

- HS hát tập thể bài hát: Chim vành

khuyên

- GV đặt câu hỏi mở rộng;

+ Trong bài hát chú chim vành

khuyên đã gặp và chào những ai?

+ Điều đó thể hiện chim vành khuyên

là một chú chim như thế nào?

- GV kết luận và đưa ra yêu cầu tiết

hoạt động

2 Bài mới

Nhiệm vụ 3: Rèn luyện kỹ năng

Hoạt động 4: Nói lời cảm ơn, xin lỗi

Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời

cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống

phù hợp khi sống tại cộng đồng

- GV nêu ý nghĩa của việc nói lời cảm

ơn xin lỗi, vì sao phải nói lời cảm ơn

xin lỗi: “Cảm ơn” là lời bày tỏ thái

độ biết ơn, cảm kích trước lời nói,

hành động hay sự giúp đỡ của một ai

đó đối với những người giúp mình.

“Xin lỗi” là lời bày tỏ thái độ ân

hận, hối lỗi trước những sai lầm mình

đã gây ra cho những người khác Tùy

theo hậu quả xảy ra mà lời xin lỗi có

- HS hát

+ Chim vành khuyên đã gặp và chào: bác Chào mào, cô Sơn Ca, anh Chích Choè, chị Sáo Nâu

+ Là một chú chim ngoan ngoãn và biết gọi dạ bảo vâng

- HS lắng nghe

Trang 17

được tha thứ Lời cảm ơn và xin lỗi

tưởng rất ngắn gọn nhưng rất đỗi

quan trọng trong cuộc sống hằng

ngày và một người không chỉ có tài

năng mà còn có những phẩm chất

đạo đức quý giá và hãy thực hành nó

ngay từ hôm nay bằng cách nói “Cảm

ơn” và “Xin lỗi” với mọi người.

GV hỏi HS: Cảm xúc của em khi

nhận được lời cảm ơn?

- GV làm mẫu nói lời cảm ơn xin lỗi

với hàng xóm

- GV cho HS quan sát các tình huống

trong SGK Phân tích nội dung từng

tình huống

- Một số HS lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm

vai các nhân vật và thực hiện nói lời

cảm ơn, xin lỗi

- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện

trước lớp

- GV bổ sung một số tình huống gắn

với cuộc sống của HS để rèn luyện

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động

- HS trả lời: Em cảm hấy rất vui

- HS quan sát vẻ mặt thân thiện khi nói lời cảm ơn, lời nói chân thành, biết lỗi khi nói lời xin lỗi

- HS quan sát thực hiện nhiệm vụ.+ TH1: Hà đi học về qua nhà hàng xóm và được bà hàng xóm hỏi thăm.+ TH2: Khi em đang chơi bị ngã và được chú hàng xóm giúp đỡ

+ TH3: Khi em va vào cô hàng xóm

và làm rơi đồ của cô+ TH4: Khi em bị bác hàng xóm nhắc nhở vì em làm ồn

- HS đóng vai tình huống theo nhóm đôi

- Một vài nhóm lên đóng vai trước lớp

- Hs nêu cách giải quyết

- HS nhận xét cách giải quyết của bạn.Hoạt động 5: Nói lời đề nghị phù hợp

Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời

đề nghị trong các tình huống phù hợp

khi sống tại cộng đồng

- GV giải thích cho HS vì sao trong

trong cuộc sống chúng ta cần biết nói

những lời đề nghị khi cần thiết: Vì khi

có những việc quan trọng chúng ta

cần có những lời đề nghị, yêu cầu lịch

sự với người khác để mọi người có

thể giúp đỡ chúng ta

- GV làm mẫu nói lời đề nghị với

hàng xóm GV lưu ý HS khi nói lời

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	51,26 KB