giao an lop 5 tuan 5 CKTKN

- Phát phiếu học tập cho từng HS. - HS làm việc cá nhân đọc lời phê của GV,xem những chỗ mắc lỗi và viết vào phiếu các lỗi... - Cho HS đổi bài cho bạn để sửa lỗi. - HS đổi bài cho bạn và[r]

- Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan *HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 2 (a,c),3 HS khá, giỏi hoàn thành bài 2b, 4, 5

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài

III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Nêu các đơn vị đo độ dài đã học ?

Làm bài vào vở 1h/s lên bảngGiải thích rõ cách đổiVới 1 chữ số

Đọc đề bài

So sánh với cách làm của BT 1

4km = 4000 m  4 km 37m = 4037 mLàm bài vào vở

- Tranh ảnh 1 số công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ

- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn 4

III- Các hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc thuộc lòng bài thơ: Bài ca về trái đất - TLCH

B Bài mới

1 Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh cầu Thăng Long - giới thiệu bài…SGVtr120

2 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

- GV chia 4 đoạn

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Luyện đọc theo cặp (lặp lại 2 vòng,

đổi đoạn cho nhau )

- Em hãy cho biết 1số công trình do

chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ ?

Cả lớp đọc thầm theo

Luyện đọc từ khó: loãng, rải, tạo nên, hoà sắc,

Giải nghĩa từ khó: công trờng, hoà sắc, điểm

HS hoạt động theo nhóm Cả lớp đọc thầm theo

+ Hai ngời gặp nhau ở công trờng xây dựng

+ cao lớn, nắng, thân hình chắc khoẻ, chất phác.

… + A - lếch-xây nhìn tôi “ …

Thể dục

Đội hình đội ngũ - Trò chơi: Mèo đuổi chuột.

I- Mục tiêu :

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác:

+ Thực hiện đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

+ Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đi đều, vòng phải, vòng trái

+Bớc đầu biết đổi chân khi đI đều sai nhịp

+ Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi Mèo đuổi chuột Y/c chơi đúng luật, hào

hứng trong khi chơi

- Yêu cầu động tác đúng kĩ thuật, đúng theo nhịp hô của GV

II- Địa điểm, ph ơng tiện: 1 còi, kẻ sân chơi.

III- Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

* Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp

* Trò chơi : Tìm ngời chỉ huy

2 Phần cơ bản :

a, Ôn đội hình, đội ngũ: Ôn tập hợp

hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều

vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều

sai nhịp

b, Trò chơi vận động:

- GV yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi,

giải thích cách chơi và qui định chơi

- GV điều khiển lớp tập 2 lần cónhận xét, sửa động tác sai

- Chia tổ tập luyện(2-3l).

- Tập hợp lớp, các tổ thi đuatrình diễn

- Tập hợp theo đội hình chơi.Chia 2 đội chơi

- Cả lớp chạy đều (theo thứ tự

I- Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích chogia đình, xã hội

II- Đồ dùng dạy- học

- GV + HS: Truyện nói về tấm gơng vợt khó

III- Các hoạt động dạy- học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lờn bảng trả lời cõu hỏi

- GV nhận xột, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

Hoạt động 1: HS tỡm hiểu thụng tin về tấm gương

vượt khú Trần Bảo Đồng.

Mục tiờu: Giỳp HS biết được hoàn cảnh và những

biểu hiện vượt khú của Trần Bảo Đồng

- GV yờu cầu HS trỡnh bày trước lớp

- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta

thấy dự gặp hoàn cảnh rất khú khăn, nhưng nếu cú

quyết tõm và biết cỏch sắp xếp thời gian hợp lớ thỡ

vẫn cú thể vừa học tốt, vừa giỳp được gia đỡnh

- HS đọc thầm

- HS cả lớp thảo luận

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: xử lý tỡnh huống.

Mục tiờu: giỳp HS chọn được cỏch giải quyết tớch

cực nhất, thể hiện ý chớ vượt lờn khú khăn trong

cỏc tỡnh huống

Cỏch tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cỏc nhúm nhỏ

theo cỏc tỡnh huống sau:

+ Tỡnh huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ

đó cướp đi của Khụi đụi chõn khiến em khụng thể

đi lại được Trong trường hợp đú, Khụi sẽ như thế

- HS làm việc theo nhúm, cựngthảo luận

nào?

+ Tỡnh huống 1: Nhà Thiờn rất nghốo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trụi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em

trong hoàn cảnh đú, Thiờn cú thể làm gỡ để cú thể

tiếp tục đi học?

- GV yờu cầu HS trỡnh bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận: trong những tỡnh huống như trờn,

người ta cú thể chỏn nản, bỏ học,… Biết vượt khú

khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người cú

chớ

- Đại diện cỏc nhúm trả lời, cảlớp nhận xột, bổ sung

Hoạt động 3: làm việc theo cặp.

Mục tiờu: giỳp HS phõn biệt được những biểu hiện

của ý chớ vượt khú và những ý kiến phự hợp với nội

dung bài học

Cỏch tiến hành:

- GV nờu yờu cầu bài tập 1-2, SGK

- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo

cặp

- GV nờu từng trường hợp, yờu cầu HS giơ thẻ để

đỏnh giỏ (thẻ đỏ:cú ý chớ;thẻ xanh:khụng cú ý chớ)

- GV nhận xột và kết luận: cỏc em đó phõn biệt đõu

là biểu hiện của người cú ý chớ Những biểu hiện

đú được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ,

trong cả học tập và trong đời sống

- HS lắng nghe

- 2 HS ngồi gần trao đổi

- HS giơ thẻ(theo qui ước)

2 Củng cố –dặn dũ :

- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm

vài mẩu chuyện núi về gương HS “cú chớ thỡ nờn”

hoặc ở trờn sỏch bỏo ở lớp, trường, địa phương

- HS trả lời

Rèn kĩ năng Toán

Luyện tập: Bảng đơn vị đo độ dài

I- Mục tiêu:

- Củng cố, hệ thống cho HS bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ giữa các đơn vị đo;chuyển đổi đơn vị đo.

- Rèn HS kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo

II- Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1:- HS nêu thứ tự bảng đơn vị đo độ dài, khối lợng; mối quan hệ giữa hai

đơn vị đo liền nhau

- HS nêu mối quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dụng VD: km và m …

Bài 2: Đờng bộ từ Hà Nội đến thành phố Hồ

Chí Minh dài 1719 km, trong đó quãng đờng

từ Hà Nội đến Huế dài 654 km và quãng

đ-ờng từ Huế đến Đà Nẵng dài 103 km Hỏi:

a Quãng đờng từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài

bao nhiêu ki- lô- mét?

b.Quãng đờng từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ

Chí Minh dài bao nhiêu ki- lô- mét?

Bài 3: Tính chu vi một mảnh đất hình chữ

nhật, biết chiều dài bằng

3

2

chiều rộng vàhơn chiều rộng 10 mét

Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

Một đoạn dây dài

7

8

m Hãy trình bày cáchcắt để từ đoạn dây đó cắt đợc một đoạn dây

dài 25 cm ( không dùng thớc đo )

* Gợi ý: Tìm cách gấp đoạn dây thành

những đoạn bằng nhau

3 Hoạt động 3:- Nêu thứ tự và mối quan hệ

giữa các đơn vị đo liền nhau trong bảng đơn

vị đo độ dài ?

- HS làm vào nháp

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị

đo liền nhau, cách chuyển đổi từ

số đo có hai đơn vị đo sang số đo

- HS suy nghĩ trình bày cách giải

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên quan

- *HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 2, 4

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ kẻ khung bảng đơn vị đo độ dài

III- Các họat động dạy – học:

1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Viết số thích hợp: 6000m = …hm

5047m =…km…m 8m 2cm = …cm

- Nêu bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền nhau ?

Hoạt động nhóm 2, thảo luận:

- Nhớ lại các đơn vị đo khối lợng

- Sắp xếp theo thứ tự từ lớnbé

- Điền vào bảng hệ thống

HS nêu - Cho VD

Làm bài vào vở - 2 h/s lên bảng Trình bày cách làm từng phần

- Đọc đề bài và XĐ yêu cầu

- Nêu cách làm

- Làm vào vở nhápK,G: y/c làm 2 cách và nêu cách làmnhanh

- Đọc đề bài và tóm tắt

- Giải bài vào vở

Ngày 2: gấp 2 lần ngày đầu

Ngày 3: ?

* Chấm bài - Nhận xét

* Củng cố: Giải toán có liên quan đến

chuyển đổi đơn vị đo

3 Hoạt động 3:- Hệ thống bảng đơn vị đo khối lợng và mối quan hệ giữa chúng

- So sánh với quan hệ của các đơn vị đo độ dài

- Tìm đợc các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu thanh

ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô, ua(BT2) Tìm đợc tiếng thích hợp có chứa uô hoặc

ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3.

* Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ bài tập 3

II- Đồ dùng dạy - học:

Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần

III- Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng viết các tiếng: tiếng, biển, bìa, mía vào mô hình vần ; sau đó nêuqui tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

2 Hớng dẫn HS viết chính tả

- Em hãy nêu nội dung chính của đoạn

3 Chấm, chữa bài

- GV chấm nhanh 1 số bài trớc lớp

* Yêu cầu học sinh tìm đợc tiếng thích

hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2

trong số 4 câu thành ngữ ở bài tập 3

Học sinh khá, giỏi làm đợc đầy đủ bài

tập 3

+ tả ngoại hình của A-lếch-xây…

VD: buồng máy, ngoại quốc, công ờng, chất phác, giản dị.

tr-HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc, nêu yêu cầu của đề bàiCác nhóm thảo luận

Nhóm khác nhận xét, bổ sungCách đánh dấu thanh:

+ Trong các tiếng có ua (tiếng không có

âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu

của âm chính ua - chữ u

+ Trong các tiếng có uô (tiếng có âmcuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của

âm chính uô - chữ ô + Các từ cần điền: muôn, rùa, cua, cuốc.

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn tả cảnh cho học sinh.

- Biết yêu hoà bình

II- Đồ dùng dạy - học:

-Từ điển HS

- Bảng phụ viết nội dung bài 1,2

III- Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài 3,4 tiết trớc

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c của tiết học

2 Hớng dẫn HS luyện tập

Bài 1:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,

xác định yêu cầu của bài 1 ?

- Gọi HS trình bày miệng

(giải nghĩa cả những câu còn lại)

Bài 2:

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả

(giải nghĩa cả những từ còn lại)

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 3,

xác định yêu cầu của bài 3 ?

- Gọi HS trình bày miệng

I- Mục tiêu: HS cần phải:

- Nêu đợc một số tác hại của các chất gây nghiện: rợu bia, thuốc lá, ma tuý

- Từ chối sử dụng các chất gây nghiện rợu bia, thuốc lá, ma tuý

- Luôn có ý thức vận động tuyên truyền mọi ngời cùng nói: “không!” đối với cácchất gây nghiện.

II- Đồ dùng day- học:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Tranh ảnh, báo chí nối về tác hại của các chất gây nghiện

III- Các hoạt động dạy- học :

A Khởi động:

- Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ:

+ Để giữ vệ sinh tuổi dậy thì em nên làm gì ?

+ Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo

vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy

thì ?

+ Khi có kinh nguyệt em cần lu ý điều gì ?

- GV chốt nội dung và dẫn vào bài

- HS lần lợt trả lời các câu hỏi

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Trình bày các thông tin su tầm.

- GV yêu cầu HS chia sẻ cùng các bạn thông

tin su tầm về các chất gây nghiện

- Nhận xét về tác hại của các chất gây nghiện

đối với chính ngời nghiện và ngời xung quanh

- Ghi nhanh nội dung trên bảng

- Hoạt động theo nhóm 4 trên giấy.Mỗi nhóm thảo luận một chất gâynghiện tơng ứng một cột của mụclàm bài tập trang 20, SGK

- Các nhóm đọc thông tin SGK đểlàm

- Nhóm hoàn thành phiếu sớm nhấtlên trình bày, nhóm bạn nhận xét bổsung

- 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dunghoàn chỉnh của bảng

* GV kết luận hoạt động 2 dựa vào mục

- Dựa vào tranh để tự xây dựng kịchbản

4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

Đạo đức

Có chí thì nên (tiết 1)

I- Mục tiêu: Sau khi học bài này học sinh biết:

- Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí

- Biết đợc: ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vợt khó khăn

- Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vơn lên, để trở thành ngời có ích chogia đình, xã hội

II- Tài liệu và ph ơng tiện: GV: Lấy chứng cứ 1 nhận xét 2.

Truyện nói về tấm gơng vợt khó

III- Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra: Kể tên một số việc em đã làm thể hiện có tinh thần trách nhiệm?

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó: Trần Bảo Đồng.

- GV cung cấp thông tin về Trần Bảo Đồng

Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất

khó khăn nhng nếu quyết tâm cao và biết sắp

xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt,

vừa có thể giúp đỡ gia đình.

- Nêu tóm tắt nội dung ghi nhớ SGK

2 Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

- Giới thiệu và giao cho các nhóm thảo luận

một số tình huống:

+ Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai

nạn bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến

em không thể đi lại đợc Trong hoàn cảnh đó

Khôi có thể sẽ nh thế nào ?

+ Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo, lại

gặp cảnh lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc

- HS thảo luận theo nhóm 4 để chọn

đ-ợc cách giải quyết tích cực nhất, thểhiện đợc ý chí vơn lên trong các tìnhhuống

- Đại diện nhóm trình bày – cácnhóm khác bổ sung

3 Hoạt động 3: Làm bài tập 1, 2 SGK trang 10

- Nhóm 2 HS trao đổi để có nhữngbiểu hiện của ý chí vợt khó và những

ý kiến phù hợp với nội dung bài học(1 bạn hỏi, 1 bạn trả lời)

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

* Kết thúc hoạt động: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện có ý chí Những biểu hiện đó đợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống.

4 Hoạt động tiếp nối.

- Chuẩn bị những mẩu chuyện nói về gơng học sinh: Có chí thì nên

-Học sinh tiếp tục ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác:

+ Thực hiện đợc tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang

+ Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái

+ Bớc đầu biết đổi chân khi đi đều sai nhịp

+ Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi Nhảy ô tiếp sức Y/c chơi đúng luật, hào

hứng trong khi chơi

- Yêu cầu động tác đúng kĩ thuật, đúng theo nhịp hô của GV

II- Địa điểm, ph ơng tiện: 1 còi, kẻ sân chơi.

III- Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

* Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp

* Trò chơi : Tìm ngời chỉ huy

* KTBC

2 Phần cơ bản :

a, Ôn đội hình, đội ngũ: Ôn tập hợp

hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều

vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều

sai nhịp

b, Trò chơi vận động:

- GV yêu cầu học sinh nêu tên trò chơi,

giải thích cách chơi và qui định chơi

- GV điều khiển lớp tập 2 lần cónhận xét, sửa động tác sai

- Chia tổ tập luyện(2-3l).

- Tập hợp lớp, các tổ thi đuatrình diễn

- Tập hợp theo đội hình chơi.Chia 2 đội chơi

- Cả lớp chạy đều (theo thứ tự

- Đọc lu loát, đọc đúng tên nớc ngoài trong bài, đọc diễn cảm bài thơ

- Học sinh khá, giỏi thuộc đợc khổ thơ 3 và 4, biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc

động, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam.( Trả lời đợc các câu hỏi1, 2, 3, 4; thuộc 1 khổ thơ trong bài.)

- Giáo dục tình yêu hoà bình

II- Đồ dùng dạy- học

Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

III- Các hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc và trả lời câu hỏi bài: Một chuyên gia máy xúc

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc đúng kết hợp tìm hiểu bài:

- Giới thiệu tranh minh hoạ

sau mỗi cụm từ, chỗ xuống dòng

Giúp hs hiểu nghĩa: na pan, nhân danh,

B.52, nhà thơng, bay,…

Cho hs quan sát tranh ảnh về sự tàn phá

của cuộc chiến tranh do Mĩ gây ra

- Nội dung của khổ thơ?

Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến

tranh xâm lợc của chính quyền Mĩ

+ Ê-mi-li: vui và ngạc nhiên – giọng ngây thơ, hồn nhiên

Luyện đọc theo cặp, cá nhân(diễn cảm)

*HS luyện đọc cá nhân, nêu cách ngắt nhịp thơ

- Luyện đọc theo cặp

Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa, không

“nhân danh ai”,vô nhân đạo

*Một số hs nối tiếp nhau đọc khổ thơ 3, lớp

đọc thầmtrả lời câu hỏi 3chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn bởi chú đã ra đi thanh thản, tự nguyện

* HS đọc trớc lớp, đọc thầm và thảo luận nhóm

đôi về câu hỏi 4/50

- đa ra ý kiến, lớp NX, bổ sung

b.- Luyện đọc diễn cảm và HTL

So sánh để phát hiện sự khác nhau giữa 4

khổ thơ?

Hớng dẫn giọng đọc phù hợp ở mỗi đoạn

HD kĩ đoạn 4, lu ý các câu hỏi, câu cảm

+ khổ 1: đoạn đối thoại giữa 2 cha con+ còn lại: độc thoại- lời của Mo-ri-xơn:

với mọi ngời (khổ2) với vợ con (khổ3) với Chính quyền Mĩ

- HS luyện đọc khổ thơ 4

- Đọc diễn cảm nối tiếp theo khổ thơ

- Nhẩm để thuộc lòng một khổ thơ mà em thích Riêng học sinh khá, giỏi thuộc khổ thơ 3,4

- Thi đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội

- Củng cố các đơn vị đo độ dài ,đo khối lợng và đo diện tích đã học

- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông

- Biết cách giải bài toán với các số đo độ dài, khối lợng

*HS đại trà hoàn thành bài tập 1, 3 HS khá , giỏi hoàn thành bài 2, 4

II- Đồ dùng dạy- học

Hình vẽ minh hoạ diện tích cuả mảnh đất ( BT 3)

III- Các họat động dạy- học

1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Nêu hệ thống bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lợng và các đơn vị đodiện tích đã học?

1 Hoạt động 2: Luyên tập( 24,25)

Bài tập cần hoàn thành: Bài 1, 3

Bài 1: - Trờng HB:1tấn 300kg giấy vụn

TrờngHD: 2tấn 700kg giấy vụn

Cứ 2tấn giấy: 50 000 cuốn vở

Số giấy vụn thu đợc: ? cuốn vở

HD: Muốn tính số vở sản xuất đợc cần

biết gì ?

*Củng cố: Tính toán và chuyển đổi đơn vị

- Đọc đề bài và xác định yêu cầu

- Nêu các yếu tố đã cho và yếu tố cần tìm

Số giấy 2 trờng thu nhặt đợc Nêu các bớc giải : - Tính tổng số giấy

- Tính số vở đợc s/x