Giao an 5tuan 13cktknchi in

- Nªu ®îc nh÷ng hµnh vi,viÖc lµm phï hîp víi løa tuæi thÓ hiÖn sù kÝnh träng ngêi giµ,yªu th¬ng em nhá. - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi thÓ hiÖn sù kÝnh träng,lÔ phÐp víi ngêi giµ,nhêng nhÞn em[r]

Trang 1

iiI / các hoạt động dạy – học :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân

a, b, c, 375,86 80,475 48,16 29,05 26,287 3,4

404, 91 53,468 19264 14448 163,744

a, 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829

b, 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307

c, 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068

(2,4 + 3,8) x 1,2

= 6,2 x 1,2 = 7,44

6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8

= 5,2 + 2,16

= 7,36

Trang 2

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- 1 HS lên bảng làm bài, sau đó chia sẻ

với cả lớp

4 Củng cố :

+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn

vị trong bảng đơn vị đo đọ dài

+ Nêu phơng pháp đổi đơn vị đo độ

đờng số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng

Tập đọc

ngời gác rừng tí hon

(Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu)

i / mục tiêu :

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3b)

II / Chuẩn bị :

a GV: Tranh minh họa trang 124, SGK

b HS : SGK

1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

+ Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Hành

trình của bầy ong

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

+ GV và HS khác nhận xét, uốn nắm cách

đọc, chuẩn giọng cho HS

Trang 3

+ Bạn nhỏ là ngời thông minh: Thắc mắckhi thấy dấu chân ngời lớn trong rừng Lầntheo dấu chân Khi phát hiện ra bọn trộm

gỗ thì lén chạy theo đờng tắt, gọi điệnthoại báo công an

Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất dũngcảm: Chạy đi gọi điện thoại báo công an

về hành động của kẻ xấu Phối hợp với cácchú công an để bắt bọn trộm

+ HS nối tiếp nhau phát biểu

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung Đức tính dũng cảm, sự táo bạo, sựbình tĩnh, thông minh khi xử trí tình huốngbất ngờ Khả năng phán đoán nhanh, phảnứng nhanh trớc tình huống bất ngờ

- Nêu đợc tình hình phân bố của 1 số ngành công nghiệp :

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nớc nhng tập trung nhiều ở đồng bằng và ven biển

+ Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ,các ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu ở đồng bằng và ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nớc ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh

- sử dụng bản đồ,lợc đồ để bớc đầu nhận xét phân bố của công nghiệp

Trang 4

- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội,Thành phố Hồ Chí

Minh,Đà Nẵng, * Hs khá ,giỏi biết một số điều kiện để hình thành trung tâm

công nghiệp TP Hồ Chí Minh.Giải thích vì sao các ngành công nghiệp,thực phẩm tập trung nhiều ở đồng bằng và ven biển.

+ Lợc đồ ngành công nghiệp nớc ta

+ Quả địa cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang

94 và cho biết tên, tác dụng của lợc đồ

- GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm

những nơi có các ngành công nghiệp

khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công

nghiệp nhiệt điện, thủy điện

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

hoặc theo nhóm

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

để thực hiện yêu cầu của phiếu học tập

+ Công nghiệp khai thác than : QuảngNinh

+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển

Đông

+ Công nghiệp khai thác A- pa- tít: Cam

Đờng (Lào Cai)

4 Các trung tâm công nghiệp lớn của nớc ta :

Phiếu học tập

Bài: Công nghiệp (Tiếp theo)

Các em hãy cùng xem lợc đồ công nghiệp Việt Nam, sơ đồ các điều kiện để Thànhphố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nớc và thảo luận đểhoàn thành các bài tập sau:

1 Viết tên các trung tâm công nghiệp nớc ta vào cột thích hợp trong bảng sau:

Các trung tâm công nghiệp của nớc ta

2 Nêu các điều kiện để Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trung tâm công nghiệp

Trang 5

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- 1 nhóm báo cáo kết quả trớc lớp, cácnhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến

Khoa học

nhôm

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu đợc một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát,nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

a GV: + Một số đồ dùng bằng nhôm; hình minh họa trang 52, 53

b HS : + Thìa, cặp lồng bằng nhôm thật

- Em hãy nêu tính chất của đồng và

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát giấy khổ to, bút dạ cho từng

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc

thông tin trong SGK và hoàn thành

- HS trả lời

- Các nhóm nêu tên các đồ vật, đồ dùng,máy móc làm bằng nhôm

- HS cùng trao đổi và thống nhất:

Trang 6

phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc

tính chất giữa nhôm và hợp kim của

+ Nhôm có thể pha trộn với những kim

loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

+ Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng

bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có

trong gia đình em?

4 Củng cố :

- Cho HS đọc lại mục Bạn cần biết

5 Hớng dẫn về nhà :

- Chuẩn bị tiết sau

- 1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận cả lớp

bổ sung

+ Nhôm đợc sản xuất từ quặng nhôm.+ Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim,nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo thành sợi,dát mỏng Nhôm không bị gỉ, tuy nhiênmột số a- xít có thể ăn mòn nhôm Nhôm

có tính dẫn điện, dẫn nhiệt

+ Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm đểtạo ra hợp kim của nhôm

- HS nêu theo hiểu biết về cách sử dụng đồnhôm trong gia đình

+ Những đồ dùng bằng nhôm dùng xongphải rửa sạch, để nơi khô ráo, khi bng bêcác đồ dùng bằng nhôm phải nhẹ nhàng vìchúng mềm và dễ bị cong, vênh, méo.+ Lu ý không nên đựng nhữngthức ăn có

vị chua lâu trong nồi nhôm vì nhôm dễ bịcác a xít ăn mòn Không nên dùng taykhông để bng, bê, cầm khi

dụng cụ đang nấu thức ăn Vì nhôm dẫnnhiệt tốt, dễ bị bỏng

Thể dục

động tác thăng bằng trò chơi : “ai nhanh và khéo hơn”

+ Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh nơi tập, 1 còi

III / nội dung và phơng pháp :

Trang 7

- HS viết những từ ngữ chứa các tiếng có

âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

- 1 HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của bài

Hành trình của bầy ong.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc llongf 2khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trong SGK+ HS luyện viết từ dễ viết sai

- HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết bài+ HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửalỗi

Trang 8

+ GV cho HS viết bài (nhớ viết)

- GV tổ chức cho HS làm bài tập dới

dạng trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ”

+ HS nêu cầu của bài tập

ơng sờn; sơng xơng máu

gió-say sa- ngày xa;

sửa chữa- xa kia;

cốc sữa- xa xa

Siêu nớc- xiêu vẹo;cao siêu- xiêu lòng;siêu âm- liêu xiêu

Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

b Trong làn nắng ửng: khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng

Sột soạt gió trêu tà áo biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang

Trang 9

+ Yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính

giá trị của biểu thức

+ HS thảo luận nhóm đôi, một số

nhóm báo cáo kết quả:

= 7,7 + 54,02

= 61,72

+ HS làm việc các nhân, một số embáo cáo, HS khác nhận xét, bổ sung

a (6,75 + 3,25) x 4,2Cách 1: = 10 x 4,2 = 42

Cách 2: 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

b (9,6 – 4,2) x 3,6Cách 1: = 5,4 x 3,6 = 19,44Cách 2: 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44

a 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) = 4,7 x 1

Trang 10

4 Củng cố :

+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn

vị trong bảng đơn vị đo độ dài

+ Nêu phơng pháp đổi đơn vị đo độ

dài

+ Chuẩn bị bài sau

15000 x 6,8 = 102000 (đồng)Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hơn mua 4m vải là:

102000 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 (đồng)

Luyện từ và câu

mở rộng vốn từ : bảo vệ môi trờng

- Hiểu đợc khu bảo tồn đa dạng sinh học qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp các từ ngữ

chỉ hành động đối với môi trờng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2

- Viết đợc đoạn văn về môi trờng theo yêu cầu của BT3

a GV: Bảng phụ

b HS : SGK

- 3 HS đặt câu có quan hệ từ và cho

biết quan hệ từ ấy có tác dụng gì?

3 Bài mới :

b Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1:

+ GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu

cầu của đề bài

+ GV giảng thêm về nội dung của bài

đọc

- Gọi 2 HS nhắc lại khái niệm khu bảo

tồn đa dạng sinh học

Bài 2:

+ GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2

thi đua giữa các nhóm, nhóm nào tìm

đợc đúng từ sẽ thắng

- Cả lớp hát

+ HS đọc yêu cầu của bài

+ Tiến hành làm việc nhóm và làm vàotrong VBTTV Đại diện của nhóm lênbáo cáo:

Đáp án:

K hu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lu

giữ nhiều loại động vật và thực vật

+ HS thi đua làm bài:

Đáp án:

a Hành động bảo vệ môi trờng: trồng

cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc

b Hành động phá hoại môi trờng: phárừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừabãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánhcá bằng điện, buôn bán động vật hoangdã

+ HS tiến hành thảo luận nhóm đôi,một số nhóm báo cáo kết quả:

Trang 11

Bài 3:

+ GV yêu cầu HS thực hiện theo

nhóm

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của

- Chuẩn bị tiết sau

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dới lớpviết vào vở

- 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình

Khoa học

đá vôi

- Nêu đợc một số tính chất của đá vôi và công dụng của đá vôi

- Quan sát, nhận biết đá vôi

a GV: + Một số hình ảnh về các ứng dụng của đá vôi

+ Hình minh hoạ trong SGK

b HS : SGK

- Hãy nêu tính chất của nhôm và hợp

nhiều đá vôi và núi đá vôi?

* Hoạt động 2: Tính chất của đá vôi

- Tổ chức cho HS hoạt động theo

Trang 12

- Dùng bơm tiêm hút giấm trong lọ

- Nhỏ giấm vào hòn đá vôi và hòn đá

cuội

- Quan sát và mô tả hiện tợng xảy ra

+ Qua 2 thí nghiệm trên, em thấy đá

vôi có tính chất gì?

* Hoạt động 3: ích lợi của đá vôi

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả

lời câu hỏi

+ Đá vôi đợc dùng để làm gì?

+ Muốn biết một hòn đá có phải là đá

vôi hay không, ta làm thế nào?

4 Củng cố :

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những

HS ham hiểu biết, tích cực tham gia

xây dựng bài

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

+ Khi cọ sát 1 hòn đá cuội vào một hòn

đá vôi thì có hiện tợng: Chỗ cọ sát ở hòn

đá vôi bị mài mòn, chỗ cọ sát ở hòn đácuội có màu trắng, đó là vụn của đá vôi

- Hiện tợng: Trên hòn đá vôi có sủi bọt vàkhói bay lên, trên hòn đá cuội không cóphản ứng gì, giấm bị chảy đi

+ Đá vôi không cứng lắm, dễ bị mòn, khinhỏ giấm vào thì sủi bọt

+ Đá vôi dùng để nung vôi, lát đờng, xâynhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạctợng, tạc đồ lu niệm

+ Ta có thể cọ sát nó vào một hòn đákhác hoặc nhỏ lên đó vài giọt giấm hoặc

a xit loãng

Thứ t, ngày 24 tháng 11 năm 2010

Lịch sử

“thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nớc”

- Biết Thực dân Pháp trở lại xâm lợc.Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:+ Cách mạng tháng Tám thành công,nớc ta giành đợc độc lập,nhng Thực dân Pháp trở lại xâm lợc nớc ta

+ Rạng sáng ngày 19/12/1946,ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trongtoàn quốc

Trang 13

định phát động toàn quốc kháng chiến

vào khi nào?

+ Ngày 20- 12- 1946 có sự kiện gì xảy

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi

+ HS thảo luận nhóm đôi, một số nhómbáo cáo kết quả:

- Thực dân Pháp mở rộng xâm lợc Nambộ,đánh chiểm Hải Phòng, Hà nội,

- Ngày 18-12-1946 Pháp ra tối hậu th đedọa,đòi chính phủ ta giải tán lực lợng tự

vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội chochúng Nếu ta không chấp nhận thì chúng

sẽ nổ súng tấn công Hà Nội Bắt đầu từngày 20- 12 – 1946, quân đội Pháp sẽ

đảm nhiệm việc trị an ở thành phố Hà Nội.+ Những việc làm trên cho thấy thực dânPháp quyết tâm xâm lợc nớc ta một lầnnữa

+ Nhân dân ta không còn con đờng nàokhác là phải cầm súng đứng lên chiến đấu

để bảo vệ nền độc lập dân tộc

+ Đêm 18, rạng sáng ngày 19-12-1946

Đảng và Chính phủ đã họp và phát độngtoàn quốc kháng chiến chống thực dânPháp

+ Ngày 20 - 12 - 1946 Chủ tịch Hồ ChíMinh đọc lời kêu gọi toàn quốc khángchiến

- HS đọc thành tiếng lời kêu gọi của Bác+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến củaChủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thầnquyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự

do của nhân dân ta

+ Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất địnhkhông chịu mất nớc, nhất định không chịulàm nô lệ

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 emlần lợt tàng em thuật lại cuộc chiến đấucủa nhân dân Hà Nội

Trang 14

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của em

về những ngày đầu toàn quốc kháng

+ Việc quân và dân Hà Nội đã giam chân

địch gần 2 tháng trời đã bảo vệ đợc chohàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thànhphố về căn cứ kháng chiến

Toán

chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- biết vận dụng trong thực hành tính

Bài tập cần làm : 1;2

a GV: Bảng phụ

b HS : SGK

- GV nêu bài toán

+ Để biết đợc mỗi đoạn dây dài bao

- HS thảo luận theo cặp để tìm cáchchia

8,4m = 84dm

84 4

04 21 (dm)

0

Trang 15

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày

cách thực hiện chia của mình

- GV yêu cầu HS nêu cách chia một số

sung và nêu rõ cách chia

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ

cách tính của mình

Bài số 2:

- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề và

làm bài

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số

cha biết trong phép nhân sau đó làm

bài

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

3 Luyện tập – thực hành

a, 5,28 4 b, 95,2 68

1 2 1,32 27 2 1,4

08 0 0

c, 0,36 9 d, 75,52 32

0 36 0,04 11 5 2,36

0 1 92 0

Trang 16

- 1, 2 HS kể lại một câu chuyện đã

nghe hay đã học về bảo vệ môi trờng

3 Bài mới :

b Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

môi trờng của em

- GV mời một số HS tiếp nối nhau nói

tên câu chuyện các em chọn kể

c Thực hành kể chuyện và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ các nhóm

- Cả lớp và GV nhận`xét, tính điểm

Bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời

kể chuyện hay nhất trong tiết học

+ Nhắc HS chuẩn bị bài sau

+ HS đọc yêu cầu của đề bài

- HS đọc thầm các gợi ý 1- 2 trongSGK

+ HS nhắc lại một số chuyện, việc làmtốt để bảo vệ môi trờng

+ HS chọn đợc câu chuyện sẽ kể

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câuchuyện của mình, cùng trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể Có thể cho

HS bắt thăm để chọn đại diện, tránhchỉ học HS,giỏi

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	321,5 KB