tuan9

- Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông đó.. - GV nhận xét sửa sai.[r]

TUẦN 9

Thứ hai ngày 18 thỏng 10 năm 2010

Tiết 1 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2 TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I MỤC TIấU

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết phục

mẹ để mẹ cũng thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quý (trả lời được cỏc CH SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động của GV Hoạt đụng của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lờn bảng đọc bài “Đụi giày ba

ta màu xanh” và nờu nội dung bài

- GV nhận xột cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề

b Luyện đọc và tỡm hiểu bài:

* Luyện đọc

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV phõn đoạn (3 đoạn)

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài (3 lượt)

kết hợp tỡm từ khú luyện đọc và chỳ giải từ

khú hiểu

- Luyện đọc nhúm đụi- thể hiện lại bài

+ GV đọc mẫu lần 1(nờu giọng đọc của

- 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trỡnh

tự : nờu được cỏc từ khú như :kiếm sống, dũng dừi, quan sang, cỳc cắc,

- Thực hiện theo yờu cầu

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

+ Cú nghĩa là trỡnh bày với người trờn

về một vấn lễ phộp, ngoan ngoón.+ Cương xin mẹ đi học nghề thợ rốn.+ Cương học nghề thợ rốn để giỳp đỡ

mẹ muốn tự mỡnh kiếm sống.+ Ước mơ của Cương trở thành thợ rốn để giỳp đỡ mẹ

-1 HS đọc

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc dũng dừi mất thể diện của gia đỡnh

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

+ Nội dung chính đoạn 2 nĩi lên điều gì ?

+ Gọi HS đọc tồn bài và trả lời câu hỏi

+ Nhận xét cách trị chuyện của hai mẹ con

- Cho HS đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc

- Đưa đoạn 2 và hướng dẫn cách đọc

- Cho HS luyện đọc phân vai theo nhĩm

- Yêu cầu thể hiện lại bài - Nhận xét -

Bình ch n b n đ c hay nh t.ọ ạ ọ ấ

3.Củng cố- Dặn dị:

- Nội dung chính của bài

- Nhận xét – Đánh giá kết quả học tập

- Về nhà xem lại bài và xem trước bài mới:

Điếu ước của vua Mi- đát và TLCH

+ Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay

mẹ Em nĩi với mẹ bằng những lời thiết

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu

và đồng ý với em

+ Cách xưng hơ: đúng thứ bậc trên, dưới trong gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cươngxưng mẹ gọi con rất diệu dàng, âu yếm

+Cử chỉ trong lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương Cương nắm lấy tay mẹ, nĩi thiết tha khi mẹ phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì

em cho rằng nghề nào cũng đáng quý

và cậu đã thuyết phục được mẹ

- Thực hiện theo yêu cầu

- Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng ê ke

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV Hoạt đơng của HS

1.Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 3 HS làm bài tập 2 tr49, kiểm tra

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề

b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông

- GV: Kéo dài hai cạnh DC và BC của

hình chữ nhật ABCD ta được hai đường

thẳng vuông góc với nhau tại điểm C

- GV: Như vậy hai đường thẳng ON và

OM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc

thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo

cạnh kia của ê ke Ta được hai đường

thẳng AB và CD vuông góc với nhau

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI

vuông góc với nhau ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

và cho HS ghi tên các cặp cạnh vuông

góc với nhau có trong hình chữ nhật

- HS theo dõi thao tác của GV

- 1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp

- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không

- HS thực hành

- Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

- Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt nhau tạo thành

4 góc vuông có chung đỉnh I

- 1 HS đọc trước lớp

- HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìmđược trước lớp:

AB và AD, AD và DC, DC và CB, CD

và BC, BC và AB

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hằng ngày một cách hợp lí

II CHUẨN BỊ:

GV: SGK Đạo đức 4 Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

HS: Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết

kiệm tiền của”

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng

vai minh họa của một số HS

- GV cho HS thảo luận theo 3 câu hỏi

trong SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời

giờ như thế nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a

trong cuộc thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra

điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng

quý Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4 (Bài

- Một số HS thực hiện

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe và xem bạn đóng vai

- HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

- Lần nào cũng trả lời một phút nữa, 1phút có là bao,

- Mi-chi-a đã thua cuộc thi trượt tuyết

- con người chỉ cần 1 phút cũng cóthể làm nên chuyện quan trọng

tập 2- SGK/16)

- GV chia 3 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận về một tình

giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy ra?

Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu người

bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu

mất tiền mua nên không cần tiết kiệm

c Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm việc gì khác

d Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm

nhiều việc trong cùng 1 lúc

+ Hành khách đến muộn có thể bị nhỡtàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh được đưa đến bệnh việncấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đếntính mạng

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo cácphiếu màu

- 2 HS đọc

- HS tự liên hệ

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010.

Tiết 1 TOÁN

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

II §å DïNG D¹Y HäC:

GV và HS: Thước thẳng và ê ke

III C C HO T Á Ạ ĐỘ NG D Y H C CH Y U: Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- 3 HS lên bảng làm bài tập 4 đã ra ở vở

BT

- Kiểm tra vở bài tập của HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa bài.

b Giới thiệu hai đường thẳng song

song.

- Vẽ hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS

nêu tên hình và các đặc điểm của hình đó

- GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối

diện AB và DC về hai phía và nêu: kéo

dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật

ABCD ta được hai đường thẳng song

song với nhau

+ Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình

chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng

song song không ?

- Hai đường thẳng song song không bao

giờ cắt nhau

- Cho HS quan sát lớp học để tìm ra hai

đường thẳng song song có trong thực tế

c Luyện tập, thực hành.

Bài 1:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau

đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và

DC là một cặp cạnh song song với nhau

+ Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình

chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào

song song với nhau ?

- Vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu

cầu HS tìm các cặp cạnh song song với

nhau có trong hình vuông đó

- GV nhận xét sửa sai

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu

các cạnh song song với cạnh BE

- Gọi HS lên bảng thực hiện

- HS theo dõi thao tác của GV

+ Hai mép đối diện của quyển sách hìnhchữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,…

- Cạnh AC và BD song song với nhau

- Cạnh MN song song với PQ

- Cạnh MQ song song với NP

E G

nào song song với nhau ?

+ Trong hình DEGHI cĩ các cặp cạnh

nào song song với nhau ?

- Cho HS làm bài vào vở

- Chấm chữa bài

3.Củng cố-Dặn dị:

- GV tổng kết giờ học

+ DI song song với HG

+ DG song song với IH

- Các hình minh hoạ trang 36, 37 / SGK (phóng to hình nếu có điều kiện)

- Phiếu ghi sẵn các tình huống

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ :

+ Em hãy cho biết khi bị bệnh cần cho

người bệnh ăn uống như thế nào ?

+ Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm

sóc như thế nào ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động 1: Thảo luận về các biện

pháp phòng tránh tai nạn đuối nước :

Hoạt động nhóm đôi.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các

câu hỏi:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình

vẽ 1, 2, 3 Theo em việc nào nên làm và

không nên làm ? Vì sao ?

+ Theo em chúng ta phải làm gì để phòng

tránh tai nạn đuối nước ?

- GV nhận xét ý kiến của HS

- Gọi HS đọc trước lớp ý 1, 2 mục Bạn cần

biết

b Hoạt động 2: Thảo luận về một số

nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi : Hoạt

động nhóm bàn.

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn

-Yêu cầu HS các nhóm quan sát hình 4, 5

SGK/ 37 thảo luận và trả lời các câu hỏi

sau:

+ Hình minh hoạ cho em biết điều gì ?

+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu ?

+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý

điều

gì ?

- GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở

nơi có người và phương tiện cứu hộ Trước

khi bơi cần vận động, …

c Hoạt động 3: Đóng vai.

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao mỗi nhóm

một tình huống

+Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về

Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát

Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ?

+Nhóm 2: Đi học về Nga thấy mấy em nhỏ

đang tranh nhau cúi xuống bờ ao gần đường

để lấy quả bóng Nếu là Nga em sẽ làm gì ?

+Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy

Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi ở

sân giếng Giếng xây thành cao nhưng

không có nắp đậy Nếu là Minh em sẽ nói

- HS tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung.-Cả lớp lắng nghe

- Lớp chia 3 nhóm , bầu nhóm trưởng

- Mỗi nhóm cùng xây dựng lời thoại và phân vai nhân vật

- Các nhóm thực hiện tiểu phẩm của mình

- Nhóm khác nhận xét và nêu câu hỏiyêu cầu nhóm trình bày trả lời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp, HS dưới lớp viết vào vở nháp

- con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt

* Tìm hiểu bài thơ:

- Gọi HS đọc bài thơ

tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai.+ Nghề thợ rèn vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắt.+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động

- Các từ: trăm nghề, quay một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

thảo luận Các nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại bài thơ

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ thu

của Nguyễn Khuyến hoặc các câu ca

dao và ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

- Anh đi anh nhớ quê nhàNhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương

- Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá, uốn câu cho vừa

- Người thanh nói tiếng cũng thanhChuông kêu khẽ đánh bên cành cũng kêu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- B¶ng phô

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu Mỗi HS

tìm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc

Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài

- yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc

lập, ghi vào vở nháp những từ ngữ đồng

nghĩa với từ ước mơ.

- Mong ước có nghĩa là gì?

- Đặt câu với từ mong ước.

- Các từ: mơ tưởng, mong ước.

- Mong ước : nghĩa là mong muốn thiết

tha điều tốt đẹp trong tương lai

+ Em mong ước mình có một đồ chơi đẹp trong dịp Tết Trung thu

- Mơ tưởng nghĩa là gì?

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép

từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

đúng

- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ

cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính

đáng.

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

- Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước

mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví

dụ minh hoạ cho những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét

xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với

nội dung chưa?

Ví dụ minh họa:

+ Ước mơ được đánh giá cao

+ Ước mơ đánh giá thấp

+ Ước mơ tầm thường

Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ

- Gọi HS trình bày.GV kết luận

+ Cầu được ước thấy

+ Ước sao được vậy

+ Ước của trái mùa

+ Đứng núi này trông núi nọ

-“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và

tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

- 1 HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập và thực hiện theo yêu cầu

- Viết vào vở bài tập

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh…

- Đó là những ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực hiện được, không cần

nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc, có xe đạp Có một đồ chơi, đôi giày mới,

- Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước không phải làm mà cái gì cũng có…

- Ước mơ ăn dồi chó, ba điều ước.

- 1 HS đọc thành tiếng

+Em được tặng thứ đồ chơi mà hình

dáng đang mơ ước Em nói: thật đúng

là cầu được ước thấy.

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh

giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao

được vậy;

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm

ước mơ và học thuộc các câu thành

ngữ Chuẩn bị bài: Động từ

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- đạt được điều mình mơ ước,

- đồng nghĩa với cầu được ước thấy.

- muốn những điều trái với lẽ thường

- không bằng lòng với cái hiện đang có,

lại mơ tưởng đến cái khác chưa phải của mình

- HS nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực địa

phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một

người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên

trong lịch sử nước ta, mỗi giai đoạn bắt

đầu từ năm nào đến năm nào ?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời

gian nào và có ý nghĩa ntn đối với lịch sử

.*Hoạt động 1 : Tình hình đất nước sau

khi Ngô Quyền mất

- Yêu cầu HS đọc phần 1 ở SGK

+ Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất

nước ta như thế nào ?

- Nhận xét bổ sung

- 2 HS trả lời, cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Đọc phần nội dung bài

+…triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực phong kiến nổi lên chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên

- Lắng nghe

*Hoạt động 2 : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn

12 sứ quân.

- Cho HS thực hiện thảo luận nhĩm phát

phiếu học tập

1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu ?

2.Truyện Cờ lau tập trận nĩi lên điều gì

6.Đời sống nhân dân dưới thời Đinh Bộ

Lĩnh cĩ gì thay đổi so với thời loạn 12 sứ

+Dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.+Vì ơng là người tài giỏi

+Lên ngơi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hồng, đĩng đơ ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

+Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở về

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng CD đi qua

một điểm E và vuông góc với đường

thẳng AB cho trước :

- HS nghe

- GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã

giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách

vẽ cho HS cả lớp quan sát (vẽ theo từng

trường hợp)

- GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì

+ Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc

nằm ngoài đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD đi

qua điểm E và vuông góc với AB

- GV nhận xét và giúp đỡ các em còn

chưa vẽ được hình

c Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác

- GV vẽ lên bảng tam giác của ABC –

Nêu bài toán

- Dùng phấn màu vẽ đoạn thẳng AH

- Giới thiệu : Đoạn thẳng AH là đường

cao của hình tam giác ABC

GV : Độ dài đoạn thẳng AH là “ Chiều

cao” của tam giác ABC

d Hướng dẫn thực hành :

* Bài 1: Hoạt động cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Vẽ đường thẳng AB qua điểm E và

vuông góc với CD , dùng ê ke kiểm tra

- Em hãy nêu cách vẽ thẳng AB đi qua E

và vuông góc với CD

- GV nhận xét chung

* Bài 2 : Hoạt động nhóm bàn.

- Yêu cầu vẽ đường cao AH của tam giác

ABC, sử dụng ê ke để kiểm tra góc

vuông

- Nêu cách vẽ đường cao của tam giác

ABC

- GV nhận xét chung

3.Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Theo dõi thao tác của GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào bảng con

- Cả lớp quan sát cách vẽ đường cao của tam giác ABC

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc

- Cả lớp dùng ê ke để kiểm tra và vẽ theo yêu cầu đề bài

- 2 HS lên bảng vẽ

- Bạn nhận xét

- HS nêu

- 1 HS đọc

- Nhóm bàn thảo luận cách vẽ và dùng ê ke để vẽ

- Dán kết quả lên bảng, bạn nhận xét

- Lần lượt 3 HS nêu và vẽ lại

………