sinh 6- tuan9

- Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Giáo viên treo tranh H.15.1 và 16.1 trả lời câu hỏi cấu tạo trong của thân trởng thành khác thân non nh thế nào.. - Giá

Tuần 9 - Tiết 17:

Thân to ra do đâu?

Ngày dạy: / /

I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:

1 Kiến thức:

Hs trả lời câu hỏi: Thân cây to ra do đâu?

Phân biệt đợc dác và ròng: Tập xác định tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm

2 Kỹ năng:

Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết kiến thức

3 Thái độ:

Có ý thức bảo vệ thực vật

II Đồ dùng dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Đoạn thân gỗ già ca ngang( thớt gỗ tròn)

Tranh phóng to H.15.1,16.1,16.2 Sgk

2 Chuẩn bị của học sinh:

Chuẩn bị thớt 1 cành cây bằng lăng…dao nhỏ, giấy lau

III Hoạt động dạy và học:

A Giới thiệu bài: 4'

- Kiểm tra bài cũ: Nêu điểm giống nhau và khác nhau giữa cấu tạo trong của thân non và miền hút của rễ

- Giới thiệu bài mới: Các em đã biết cây dài ra do phần ngọn nhng cây không những dài ra mà còn to ra, vậy cây to ra do đâu?

B Các hoạt động:

Hoạt động 1: Xác định tầng phát sinh 10'

- Mục tiêu: Phân biệt đợc tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ.

- Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên treo tranh H.15.1 và 16.1

trả lời câu hỏi cấu tạo trong của thân

trởng thành khác thân non nh thế

nào?

- Giáo viên lu ý( vì ở H.16.1 không

có phần biểu bì, nếu hs cho đó là đặc

điểm khác thì giáo viên phải giải

thích)

- Giáo viên hớng dẫn hs xác định vị

trí 2 tầng phát sinh nh Sgk

-Giáo viên yêu cầu hs đọc sgk thảo

luận nhóm theo 3 câu hỏi

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên

chữa bài., yêu cầu hs các nhóm mang

mẫu vật lên chỉ vị trí của tầng phát

sinh

- Giáo viên nhận xét, yêu cầu hs rút

- Học sinh quan sát tranh trên bảng, trao đổi nhóm, ghi vào giấy nhận xét

( Yêu cầu: Phát hiện đợc tầng sinh vỏ

và tầng sinh trụ)

- 1hs lên bảng trả lời chỉ trên tranh

điểm khác nhau cơ bản giữa thân non

và thân trởng thành

- Hs các nhóm tập làm theo giáo viên, tìm tâng sinh vỏ và sinh trụ

-hs đọc thông tin tr.51, trao đổi nhóm thống nhất ý kiến ghi ra giấy

-Yêu cầu:

+ Tầng sinh vỏ -> sinh ra vỏ

+ Tầng sinh trụ -> sinh ra lớp mạch rây và mạch gỗ

- Hs của nhóm mang mẫu của nhóm lên chỉ vị trí của tầng phát sinh, nhóm khác bổ sung

ra kết luận - Hs rút ra kết luận.

* Kết luận 1:

Cây to ra nhờ tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ

Hoạt động 2: Nhận biết vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây 10'

- Mục tiêu: Biết đếm vòng gỗ hàng năm, tập xác định tuổi cây.

- Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho hs đọc Sgk, quan sát

hình ->tập đếm vòng gỗ, thảo luận

theo câu hỏi

+ Vòng gỗ hàng năm là gì?

+ Tại sao lại có vòng gỗ sẫm và vòng

gỗ sáng màu?

+ Làm thế nào để đếm đợc tuổi cây?

- Giáo viên gọi đại diện 1,2 nhóm

mang miếng gỗ lên trớc lớp rồi đếm

số vòng gỗ và xác định tuổi cây

- Giáo viên nhận xét va cho điểm

nhóm có kết quả đúng

- Học sinh đọc thông tin Sgktr.51, mục "Em có biết" tr.53, quan sát h.16.3, trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hằng năm cây sinh ra các vòng gỗ, dếm số vòng gỗ có thể xác định đợc tuổi của cây

- hs nhóm đếm số vòng gỗ trên miếng gỗ của mình rồi trình bày trớc lớp, nhóm khác bổ sung

- Hs nghe giảng

* Kết luận 2: Hàng năm cây sinh ra các vòng gỗ, đếm số vòng gỗ có thể xác định

đ-ợc tuổi của cây

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm dác và ròng 13'

- Mục tiêu: Phân biệt đợc dác và ròng.

- Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động độc

lập trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là dác? Thế nào là ròng?

+ Tìm sự khác nhau giữa dác và

ròng

- Giáo viên nhận xét phần trả lời của

hs, có thể mở rộng: Ngời ta chặt cây

gỗ xoan rồi ngâm xuống ao, sau 1

thời gian vớt lên, có hiện tợng phần

bên ngoài của thân bong ra nhiều lớp

mỏng, còn phần trong cứng chắc Em

hãy giải thích?

- Giáo viên hỏi thêm: Khi nào cột

nhà, làm trụ cầu, thanh tà vẹt ( đờng

ray tầu hoả) ngời ta sẽ sử dụng phần

nào của gỗ?

- Giáo viên chú ý giáo dục ý thức bảo

vệ cây rừng

- Học sinh đọc thông tin quan sát h.16.2, trả lời câu hỏi:

- hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung

+ Dác là lớp gỗ màu sáng ở phía ngoài, gồm những tế bào mạch gỗ sống, có chức năng vận chuyển nớc

và muối khoáng

+ Ròng là lớp gỗ màu thẫm, rắn chắc hơn dác, nằm phía trong, gồm những

tế bào chết, vách dày có chức năng nâng đỡ cây

- hs dựa vào vị trí của dác và ròng để trả lời câu hỏi( phần bong ra là dác, phần cứng chắc là ròng)

- Dựa vào tính chất của dác và ròng

để trả lời (ngời ta dùng phần ròng để làm)

* Kết luận 3: Thân cây gỗ già có dác và ròng.

IV.Tổng kết đánh giá: 5'

- Học sinh đọc kết luận cuối bài

- Kiểm tra đánh giá: Yêu cầu hs lên chỉ tranh vị trí của tầng phát sinh

Thân cây to ra do đâu?

V H ớng dẫn về nhà: 3'

- Học bài, làm bài tập

- Chuẩn bị giờ sau: Ôn lại cấu tạo và chức năng của bó mạch

Làm thí nghiệm theo Sgk tr.54

Tuần 9 - Tiết 18:

Vận chuyển các chất trong thân

Ngày dạy: / /

I Mục tiêu: Học xong bài này học sinh cần đạt đợc mục tiêu sau:

1 Kiến thức:

Học sinh biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Nớc và muối khoáng từ

rễ lên thân, nhờ mạch gỗ, các chất hữu cơ trong cây đợc vận chuyển nhờ mạch rây

2 Kỹ năng:

Rèn kỹ năng thao tác, thực hành

3 Thái độ:

Giáo dục bảo vệ thực vật

II Đồ dùng dạy học:

1 Chuẩn bị của giáo viên:

Làm thí nghiệm trên nhiều loại hoa: Hồng, cúc, huệ, loa kèn trắng, cành lá dâu, dâm bụt…

2 Chuẩn bị của học sinh:

Làm thí nghiệm theo nhóm, ghi kết quả, quan sát chỗ thân cây bị buộc dây thép (nếu có)

III Hoạt động dạy và học:

A Giới thiệu bài: 5'

- Kiểm tra bài cũ: Thân to ra do đâu?

- Giới thiệu bài mới

B Các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự vận chuyển nớc và muối khoáng hoà tan 17'

- Mục tiêu: Biết nớc và muối khoáng đợc vận chuyển qua mạch gỗ.

- Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu nhóm trình bày

thí nghiệm ở nhà

- Giáo viên quan sát kết quả của các

nhóm, so sánh Sgk, giáo viên thông

báo ngay nhóm nào có kết quả tốt

- Giáo viên cho hs xem thí nghiệm

của mình trên cành mang hoa (cành

hoa huệ), cành mang lá (cành dâu) để

nhằm mục đích chứng minh sự vận

chuyển các chất trong thân lên hoa và

lá

- Giáo viên hớng dẫn hs cắt lát mỏng

qua cành của nhóm, quan sát bằng

kính hiển vi

- Giáo viên phát 1 số cành đã chuẩn

bị, hớng dẫn hs bóc vỏ cành

- Giáo viên cho 1 vài hs quan sát mẫu

trên kính hiển vi, xác định chỗ

nhuộm màu, trình bày

Đại diện nhóm:

- Trình bày các bớc tiến hành thí nghiệm, cho cả lớp quan sát kết quả

của nhóm mình

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hs quan sát kết quả thí nghiệm của

gv Có thể so sánh với kết quả của mình

- hs cắt lát mỏng qua cành của nhóm, quan sát ghi lại kết quả

- Hs nhẹ tay bóc vỏ nhìn bằng mắt thờng chỗ có bắt màu, quan sát màu của gân lá

- Các nhóm thảo luận: Chỗ bị nhuộm màu đó là bộ phận nào của thân? Nớc

và muối khoáng đợc vận chuyển qua phần nào của thân?

* Kết luận 1: Nớc và muối khoáng đợc vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự vận chuyển chất hữu cơ 18'

- Mục tiêu: Biết đợc chất hữu cơ đợc vận chuyển qua mạch rây.

- Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu hs hoạt động cá

nhân sau đó thảo luận nhóm

- Giáo viên lu ý khi bóc vỏ, bóc luôn

cả mạch nào?

- Giáo viên có thể mở rộng: Chất hữu

cơ do lá chế tạo sẽ mang đi nuôi

thân, cành, rễ…

- Giáo viên nhận xét và giải thích

nhân dân lợi dụng hiện tợng này để

chiết cành

- Giáo viên hỏi khi bị cắt vỏ, làm đứt

mạch rây ở thân thì cây có sống đợc

không? Tại sao?

- Giáo dục ý thức bảo vệ cây tránh

t-ớc vỏ cây để chơi đùa, chằng buộc

dây thép vào thân cây

- Hs đọc thí nghiệm và quan sát H.17.2 Sgk tr.55

Thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi Sgktr.55

+C1: Khi bóc vỏ là bóc luôn cả mạch rây Vì vậy các chất hữu cơ vận chuyển qua mạch rây bị ứ lại ở mép trên lâu ngày làm cho mép trên phình

to ra

+C2: Mạch rây có chức năng vận chuyển chất hữu cơ

+C3: Để nhân giống nhanh cây ăn quả nhân dân ta thờng sử dụng biện pháp chiết cành

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

thảo luận, nhóm khác bổ sung, rút ra kiến thức

* Kết luận 2:

Chất hữu cơ vận chuyển nhờ mạch rây

IV.Tổng kết đánh giá: 3'

- Học sinh đọc kết luận cuối bài

- Kiểm tra đánh giá: Học sinh trả lời câu hỏi cuối bài

V H ớng dẫn về nhà: 2'

- Học bài, làm bài tập

- ChuÈn bÞ giê sau: Cñ khoai t©y cã mÇm, cñ su hµo, gõng, cñ dong ta, 1 ®o¹n x¬ng rång, que nhän, giÊy thÊm