thuan. toan d7. tuan9. tiet 15

Kiến thức: - Hiểu thế nào là làm tròn số, biết ý nghĩa của làm tròn số trong thực tiễn.. Kĩ năng: - Vận dụng được các quy ước làm tròn số.. - Vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài toá

I Mục Tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu thế nào là làm tròn số, biết ý nghĩa của làm tròn số trong thực tiễn

2 Kĩ năng:

- Vận dụng được các quy ước làm tròn số

- Vận dụng quy ước làm tròn số vào các bài toán thực tế

3 Thái độ

- Rèn ý tự giác và cẩn thẩn trong tính toán

II Chuẩn Bị:

- GV: Máy tính cầm tay, thước thẳng

- HS: Xem trước bài ở nhà

III Phương pháp:

- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận theo nhóm

IV Tiến Trình:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy chuyển phân số

15

109

về dạng số thập phân

3 Nội dung bài mới:

Hoạt động 1:

GV giới thiệu VD

GV vẽ hình biểu diễn số

4,3 trên trục số và yêu cầu HS

cho biết 4,3 gần số 4 hơn hay

gần số 5 hơn

Vì vậy, 4,3  4 (làm

tròn đến hàng đơn vị)

Tương tự thì làm tròn 4,9

đến hàng đơn vị ta được kết quả

là bao nhiêu?

GV cho HS làm ?1

Ở ?1 với việc làm tròn

4,5 thì HS sẽ không biết xử lý

như thế nào GV để sang phần

quy ước rồi giới thiệu

GV giới thiệu VD3

GV giải thích cho HS rõ

làm tròn nghìn là sau khi làm

HS đọc VD

4,3 gần số 4 hơn

4,95

HS làm ?1

HS chú ý theo dõi

1 Ví dụ:

VD1: Làm tròn 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị

Vì 4,3 gần 4 hơn 5 nên 4,34

Vì 4,9 gần 5 hơn 4 nên 4,95

?1:

5,45; 5,86; 4,5

5

VD2: Làm số 72900 đến hàng nghìn

Ngày Soạn: 27 / 9 / 2010 Ngày dạy :

Tuần:

Tiết: 15

tròn thì kết quả là một số có 3

chữ số 0 sau cùng

Hai số nào có 3 chữ số 0

sau cùng mà gần 72900?

Số nào gần 72900 hơn?

GV giới thiệu VD3 và

cho HS biết làm tròn đến hàng

phần nghìn là làm tròn đến chữ

số thập phân thứ ba

Hai số nào có 3 chữ số

thập phân mà gần 0,8134?

Số nào gần hơn?

Hoạt động 2:

GV giới thiệu trường hợp

1 như trong SGK

Chữ số đầu tiên bỏ đi

trong số 86,149 là chữ số nào?

4 nhỏ hay >= 5?

Kết quả làm tròn là?

Chữ số đầu tiên bỏ đi

trong số 542 là chữ số nào?

2 nhỏ hay >= 5?

Kết quả làm tròn là?

Với trường hợp 2, GV

hướng dẫn tương tự như trường

hợp 1

72000 và 73000

73000

HS chú ý theo dõi

0,813 và 0,814 0,813

HS chú ý theo dõi kết hợp với đọc trong SGK

Chữ số 4

4 < 5 86,14986,1 Chữ số 2

2 < 5

542540

HS hoạt động tương tự như trên

Vì 72900 gần 73000 hơn 72000 nên

7290073000 VD3: Làm số 0,8134 đến hàng phần nghìn

Vì 0,8134 gần 0,813 hơn ,814 nên

0,81340,813

2 Quy ước làm tròn số:

Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bỏ đi bằng các chữ

số 0.

VD: a) Làm tròn số 86,149 đến chữ

số thập phân thứ nhất: 86,14986,1

b) Làm tròn số 542 đến hàng chục: 542540

Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 và chữ số cuối cung của bộ phận còn lại Trong trường hợp số nguyên thì

ta thay các chữ số bỏ đi bằng các chữ số 0.

VD: a) Làm tròn số 0,0861 đến chữ

số thập phân thứ hai: 0,08610,09

b) Làm tròn số 1573 đến hàng trăm: 15731600

4 Củng Cố:

- GV cho HS làm bài tập ?2 và bài 73.

5 Dặn Dò:

- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải

- Làm các bài tập 74, 75, 76

6 Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

………

………

………

………