van 7 tuan 171819

N¾m ®îc néi dung vµ nghÖ thuËt tiªu biÓu cña nh÷ng bµi ca dao ®ã... -Thµnh Hµ Néi n¨m cöa chµng ¬i.[r]

Trang 1

Ngày dạy : 7A: 25 / 11 / 2009

A, Mục tiêu bài học:

Giúp học sinh :

- Cảm nhận đợc nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất

là phong cách con ngời Sài Gòn

- Nắm đợc nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc qua những hiểu biết cụ thể, nhiều mặt của tác giả về Sài Gòn

- Rèn kĩ năng phân tích, cảm nhận cho học sinh

B- Chuẩn bị : GV : Giáo án, sgk, tranh : Thành phố Hồ Chí Minh

HS : Bài soạn, vở ghi, sgk

C- Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học:

1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………

7B:……… ………

2, Kiểm tra bài cũ:

Em có cảm nhận gì về cảnh sắc mùa xuân miền Bắc sau khi học văn bản “ Mùa xuân của tôi” của Vũ Bằng?

3, Tổ chức dạy và học bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

- GV nêu yêu cầu đọc - Yêu cầu đọc : Giọng hồ hởi,

vui tơi, sôi động, chú ý từ địa phơng

- đọc mẫu

HS đọc – lớp nhận xét – GV sửa

- GV kiểm tra phần đọc chú thích của học sinh

H Cây ma : Trận ma lớn, nhanh và không kéo dài

H Hề hà : Dễ dãi và vui vẻ

H Mặc cảm : Thầm nghĩ rằng mình không bằng ngời

và cảm thấy buồn

H Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

H Nội dung của từng đoạn?

H Nội dung chính của bài?

- Đoạn 1 : Từ đầu > tông chi họ hàng: Những ấn tợng

chung về Sài Gòn và tình yêu của tác giả với thành phố

ấy

- Đoạn 2 : > hơn năm triệu : Cảm nhận và bình luận

về phong cách con ngời Sài Gòn

- Đoạn 3 : Còn lại : Khẳng định lại tình yêu của tác giả

với thành phố ấy

Đọc đoạn 1

H Những ấn tợng chung về Sài Gòn của tác giả đợc

thể hiện qua những chi tiết nào?

- Sài Gòn vẫn trẻ – Tôi đơng già

- Ba trăm năm so với năm ngàn năm tuổi của đất nớc –

Còn xuân chán

- Nh một cây tơ đơng độ nõn nà, trên đà thay da đổi

thịt

I- Tìm hiểu chung

- Đọc văn bản

*- Bố cục : 3 đoạn

- Đại ý : Tình cảm và những ấn t-ợng bao quát chung của tác giả

về thành phố Sài Gòn II- Phân tích

1- Những ấn t ợng chung và tình yêu của tác giả với Sài Gòn

Trang 2

H Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? Tác

dụng của biện pháp nghệ thuật ấy?

-H Tìm tiếp các chi tiết thể hiện tình cảm của tác giả

với Sài Gòn?

- Tôi yêu Sài Gòn da diết ngang trái

- Nắng sớm – ngọt ngào

- Chiều lộng gió nhớ thơng

- Cây ma nhiệt đới bất ngờ

- Trời đang ui ui buồn bã- trong vắt lại

- Phố phờng náo động, dập dìu xe cộ

- Cái tĩnh lặng của sáng tinh sơng

- Không khí mát dịu, thanh sạch

( Qua những cảm nhận chung về thiên nhiên, cuộc sống

ở Sài Gòn)

H Thế nào là “ cây ma”?

- “ Ui ui”

H Em có nhận xét gì về sự cảm nhận của tác giả, biện

pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn?

- Nhấn mạnh tình cảm của ngời viết, hình nh có ít nhiều

thiên lệch- nhng đó là sự thiên lệch rất đáng yêu

H Qua đó giúp em hình dung ra điều gì về thời tiết,

khí hậu và cuộc sống ở Sài Gòn? > Thời tiết, khí hậu

nhiệt đới, nắng lắm ma nhiều, nắng ma thất thờng, đột

ngột Cuộc sống với nhịp sống nhanh, khẩn trơng, sôi

động

H Tình yêu của tác giả với Sài Gòn nh thế nào?

H Tác giả dẫn câu ca dao ở cuối đoạn nhằm mục đích

gì?

Đọc thầm đoạn 2

H Tìm những chi tiết nói lên đặc điểm của c dân Sài

Gòn? Đó là đặc điểm gì?

- Dang hai cánh tay mở rộng mà đón nhiều ngời từ trăm

nẻo đất nớc kéo đến > Cởi mở, mến khách, dễ hoà

hợp mọi ngời, không phân biệt nguồn gốc mà chỉ còn là

ngời Sài Gòn

H Chi tiết nào nói lên sự cảm nhận về nét phong cách

nổi bật của con ngời Sài Gòn của tác giả?- Phong cách

bản đại ( bản thân địa phơng đợc nói đến)

H, Bản địa? hề hà?

H Đặc biệt tác giả cảm nhận phong cách các cô gái

Sài Gòn qua những hình ảnh nào?

- Các cô gái : tóc buông thõng, tết bím

- Đội nón, áo bà ba trắng, quần đen rộng

- Giày bố trắng- xăng đan da- đi guốc

- Dáng đi khoẻ khoắn, mạnh dạn

- Nụ cời thiệt tình, tơi tắn, thơ ngây

- Chào : cúi đầu, chắp hai bàn tay- xá

- Gặp bạn : hơi cúi đầu, cời ngậm miệng- cặp mắt sáng,

nhí nhảnh

- Hơi “ cổ xa” nhng dân chủ

- Bất khuất, không chút do dự, dấn thân vào khó khăn,

hy sinh cả tính mạng

- Xá? ( vái )

H Em có nhận xét gì về cách dùng từ ngữ của tác giả

trong đoạn? > Dùng từ địa phơng > hợp lí

> So sánh đa dạng, bất ngờ > Tô đậm cái trẻ trung của Sài Gòn

> Sự cảm nhận chính xác, tinh nhạy, sử dụng biện pháp điệp từ ở

đầu câu, điệp cấu trúc câu > Sài Gòn hiện lên với nhiều vẻ

đẹp và nét riêng

> Tình yêu nồng nhiệt, thiết tha 2- Cảm nhận và bình luận về phong cách con ng ời Sài Gòn

- Ăn nói tự nhiên, hề hà, dễ dãi

- ít dàn dựng, tính toán, chơn thành, bộc trực

Trang 3

H Các từ địa phơng dùng có hợp lí không ? Vì sao?

H Hình ảnh các cô gái Sài Gòn trong đoạn hiện lên

nh thế nào? > Vẻ đẹp và nét duyên riêng của các cô

gái Sài Gòn trong đời sống hàng ngày đến những thời

điểm cam go của cả nớc, của dân tộc lại thay đổi mau

lẹ, kịp thời

( Những cô gái Sài Gòn đi tải đạn, những cô du kích Củ

Chi cả năm trong địa đạo chống càn)

H Qua đó, em thấy thái độ, tình cảm của tác giả đối

với con ngời Sài Gòn nh thế nào?

H Tình cảm sâu đậm thể hiện qua sự gắn bó lâu bền,

am hiểu tờng tận và cảm nhận tinh tế

- Đọc “ Miền Nam là đất năm triệu”

H Qua đoạn văn trên em liên tởng đến bài văn nào, của

ai đã học ở lớp 6?

( Liên tởng đến hồi kí – tự truyện

“ Lao xao” của Duy Khán)

H Qua những dòng văn đầy nuối tiếc và trách móc,

nói thêm tình cảm và suy nghĩ của tác giả về vấn đề gì?

> Lên án thói vô trách nhiệm, thói ích kỉ, cá nhân của

một số kẻ săn bắn chim Nguy cơ phá hoại môi sinh vì

tốc độ đô thị, công nghiệp hoá ngày càng nhanh

H Tác giả đã khẳng định lại tình cảm và ớc mong của

mình nh thế nào? Tìm chi tiết?

H Em có nhận xét gì về tình cảm của tác giả?

H Đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của bài tuỳ bút?

H Nội dung của bài tuỳ bút? Tình cảm của nhà văn với

Sài Gòn nh thế nào qua cách nhìn Sài Gòn?

HS đọc ghi nhớ sgk

* Hoạt động 3

- GV hớng dẫn- HS làm - đọc

Lớp nhận xét – GV sửa

Viết một đoạn văn ngắn nói về tình cảm của mình với

quê hơng hay một vùng mà mình đã từng gắn bó

Yêu cầu : Tình cảm phải chân thành, sâu sắc

> Đẹp khoẻ khoắn, giản dị trong cách ăn mặc, trang phục, quần áo, giày, nón, dáng đi, nụ

c-ời, đẹp trong cách chào hỏi, ứng

xử

- Tình yêu đối với thiên nhiên, với việc bảo vệ thiên nhiên, môi trờng

3- Khẳng định lại tình yêu của tác giả với Sài Gòn

- Yêu Sài Gòn, con ngời- dai dẳng, bền chặt

- Ước mong mọi ngời đều yêu SàiGòn

> Tình cảm vững bền, ớc mong tốt đẹp mang tính nhân văn III- Tổng kết

1 Nghệ thuật : Hiểu sâu sắc về

đối tợng mà mình thể hiện cảm nghĩ, bố cục rõ ràng, từ ngữ bóng bảy, gợi cảm nhng xác thực, cách

so sánh hợp lí, giàu hình ảnh

2 Nội dung : Thành phố Sài Gòn trẻ trung, năng động có nét riêng

về thiên nhiên, khí hậu con ngời cởi mở, bộc trực, chân tình, trọng

đạo nghĩa

- Tình cảm sâu đậm, gắn bó với Sài Gòn của tác giả

* Ghi nhớ ( sgk 173)

* Luyện tập

4, Củng cố:

- Nét nổi bật về nghệ thuật của bài tuỳ bút?

- Tình cảm của Minh Hơng với Sài Gòn là tình cảm của một ngời càng sống lâu, càng hiểu sâu, hiểu rộng, càng gắn bó càng yêu da diết thành phố của mình

- Cho học sinh xem tranh : Thành phố Hồ Chí Minh

5, Hớng dẫn học ở nhà:

- Nét nổi bật về nghệ thuật của bài tuỳ bút?

- Tình cảm của Minh Hơng với Sài Gòn là tình cảm của một ngời càng sống lâu, càng hiểu sâu, hiểu rộng, càng gắn bó càng yêu da diết thành phố của mình

- Cho học sinh xem tranh : Thành phố Hồ Chí Minh

D, Tự rút kinh nghiệm giờ dạy:

………

Trang 4

………

.

………

Ngày soạn : 21 / 11 / 2009

Ngày dạy : 7A: 25 / 11 / 2009

7B: 25 / 11 / 2009

Tiết 65

Luyện tập sử dụng từ

Giúp học sinh :

- Ôn tập tổng hợp về từ thông qua một hệ thống bài tập thực hành

- Rèn luyện các kĩ năng dùng từ, sửa lỗi dùng từ

- Mở rộng vốn từ, góp phần nâng cao chất lợng diễn đạt, viết văn bản biểu cảm và văn bản nghị luận

B- Chuẩn bị : GV : Giáo án, sgk

HS : Bài tập, vở ghi, sgk

1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………

7B:……… ………

Khi sử dụng từ cần chú ý những yêu cầu gì?

H Đọc các bài Tập làm văn của em từ

đầu năm đến nay Ghi lại những từ em đã

dùng sai ( về âm, chính tả, nghĩa, về tính

chất ngữ pháp và sắc thái biểu cảm), nêu

cách sửa?

- GV gọi HS lên bảng làm

Lớp nhận xét – GV sửa

- Giáo viên hớng dẫn – Học sinh làm

Giáo viên sửa

1- Bài 1 :

Từ dùng sai âm, sai chính tả Cách sửa

- Thỉnh thoảng

- Cảm súc

- Súc động

- Phuộng dỡng

- Lên nớp

- Khuân mặt

- Đôi mắt đen óng

- Lời ru cao cả

- Mái tóc mẹ sờn bạc

- Cô đi nghiêng ngả

- Những chiếc lá

rơi mạnh mẽ

- Thỉnh thoảng

- Cảm xúc

- Xúc động

- Phụng dỡng

- Lên lớp

- Khuôn mặt

- Đen láy

- Lời ru ngọt ngào

- Mái tóc mẹ

điểm bạc

- Cô đi tập tễnh

- Những chiếc lá

nhẹ rơi

2- Bài 2 : Đọc bài tập làm văn của một bạn cùng lớp; nhận xét về các trờng hợp dùng từ không đúng nghĩa, không đúng tính chất ngữ pháp, không đúng sắc thái biểu cảm và không hợp với tình huống giao tiếp trong bài làm của

Trang 5

H Tìm nhanh các tiếng có thể kết hợp

với các tiếng sau để tạo thành các từ

phức gồm hai tiếng?

- Cách chơi : Các tổ cử đại diện lên bảng

viết ra các từ phức mới, trong thời gian

30 giây, số lợng ít nhất là 5 từ Tổ nào

tìm đợc nhiều từ thì tổ đó thắng

Ví dụ : Chủ đề : Ngày nhà giáo Việt

Nam 20/ 11

H Tìm những từ miêu tả tiếng cời trong

văn biểu cảm?

Ví dụ : Bài văn vần vui sau :

“ Cời nhăn nhở, cời đảo điên

Cời giòn, cời nụ, cời hiền, cời mơ

Cời tê tái, cời ngẩn ngơ

Cời sằng sặc, cời vu vơ một mình

Cời khùng khục, cời vô tình

Cời nịnh, cời khẩy rung rinh cả chùa

Bao nhiêu tấn muối cho vừa

ấy là cời nhạt đẩy đa, lạnh lùng

Cời vô cảm, cời dửng dng

Khiến cho thiên hạ nửa mừng nửa lo

Ai ơi xin chớ bày trò

Tiếng cời thành thật dành cho bạn bè

Tiếng cời văn hoá dễ nghe

Đúng nơi,đúng lúc,chẳng chê điểm nào

Tiếng cời, vẻ đẹp thanh cao

Sắt son tình bạn,dạt dào muôn phơng”

bạn

3- Bài 3 : Trò chơi : Ngôn ngữ phát triển vốn từ theo chủ đề

- Giáo : viên, dục, án, dỡng, s, huấn

- Hiệu : trởng, phó, lệnh, cờ hiệu, huy hiệu

- Học : sinh, trò, hành, vấn, thức

- Thầy : trò, giáo, đồ

- Bạn : bè, học, chơi, tốt, xấu 4- Bài 4 :

4, Củng cố:

- Khi sử dụng từ cần chú ý điều gì

- áp dụng vào bài viết văn có hiệu quả

- Chú ý sử dụng từ trong giao tiếp

- Học bài, chú ý sử dụng từ khi nói, viết

- Soạn bài : Ôn tập tác phẩm trữ tình

………

.

………

.

………

Ngày soạn : 21 / 11 / 2009

Trang 6

7B: 25 / 11 / 2009 ôn tập tác phẩm trữ tình

Giúp học sinh :

- Bớc đầu nắm đợc khái niệm trữ tình và một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình

- Củng cố những kiến thức cơ bản và duyệt lại một số kĩ năng đơn giản đã đợc cung cấp và rèn luyện, trong đó cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận một tác phẩm trữ tình

B- Chuẩn bị : GV : Giáo án, sgk, bảng phụ

HS : Bài soạn, sgk, vở ghi

1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………

7B:……… ………

H Nêu tên tác giả của những tác phẩm

sau?

H Tại sao ngời ta lại goạ Lí Bạch là

“ Thi tiên”, “ Thi tửu”?

H Hạ Tri Chơng về quê khi ông đã bao

nhiêu tuổi?

H Nguyễn Trãi và Nguyễn Khuyến viết

“ Bài ca Côn Sơn” và “ Bạn đến chơi nhà”

đều trong hoàn cảnh nào?

H Về nội dung t tởng, những tác phẩm

thơ nào thấm đợm tình cảm với thiên nhiên

gắn liền với tình yêu quê hơng, đất nớc?

H, Một trong những tình cảm quan trọng,

cơ bản nhất đợc thể hiện trong tác phẩm

trữ tình từ trung đại đến hiện đại là tình

cảm gì?

1- Nêu tên tác giả- tác phẩm Tác phẩm Tác giả

- Cảm nghĩ trong

đêm thanh tĩnh

- Phò giá về kinh

- Tiếng gà tra

- Cảnh khuya

- Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê

- Bạn đến chơi nhà

- Buổi chiều

đứng ở phủ Thiên Trờng trông ra

- Bài ca nhà tranh

bị gió thu phá

- Lí Bạch

- Trần Quang Khải

- Xuân Quỳnh

- Hồ Chí Minh

- Hạ Tri Chơng

- Nguyễn Khuyến

- Trần Nhân Tông

- Đỗ Phủ

2- Sắp xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung t tởng, tình cảm đợc biểu hiện

Tác phẩm Nội dung t tởng, tình

cảm biểu hiện Bài ca Côn

Sơn ( Côn Sơn ca )

Nhân cách thanh cao

và sự giao hoà tuyệt

đối với thiên nhiên

Rằm tháng giêng, Cảnh khuya

Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nớc sâu nặng

và phong thái ung dung lạc quan của Bác Cảm nghĩ

trong đêm thanh tĩnh

Tình cảm quê hơng sâu lắng trong khoảnh khắc đêm vắng

Trang 7

H Bút pháp tả cảnh, tả tình không tách rời

mà hoà quyện, thống nhất trong thơ cổ gọi

là bút pháp gì?

H Thế nào là thể song thất lục bát?

H Lục bát và song thất lục bát giống và

khác nhau ở điểm nào?

H Nét giống và khác nhau giữa thất ngôn

bát cú và thất ngôn tứ tuyệt là gì?

Đọc câu hỏi 4

H Tìm những ý kiến mà em cho là không

chính xác?

H Nếu ( i ) là cha chính xác thì em giải

thích nh thế nào về “ Truyện Kiều” của

Nguyễn Du?

H Ca dao và thơ trữ tình khác nhau ở

điểm nào?

HS đọc ghi nhớ sgk

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ

Qua đèo Ngang Nỗi nhớ thơng quá khứ đi đôi với nỗi

buồn đơn lẻ thầm lặng giữa núi đèo hoang sơ

Sông núi

n-ớc Nam ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt

địch

Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê

Tình cảm quê hơng chân thành pha chút xót xa lúc mới trở về quê

Tiếng gà tra Tình cảm gia đình,

quê hơng qua những

kỉ niệm đẹp của tuổi thơ

3- Sắp xếp lại để tên tác phẩm ( đoạn trích) khớp với thể thơ

Tác phẩm Thể thơ

Sau phút chia li Song thất lục bát Qua đèo Ngang Thất ngôn bát cú

đờng luật Bài ca Côn Sơn

( Côn Sơn ca) Lục bát Tiếng gà tra 5 chữ

Cảm nghĩ trong

đêm thanh tĩnh Sông núi nớc Nam ( Nam quốc sơn hà )

Thất ngôn tứ tuyệt đờng luật 4- ý kiến : a, e, i, k

5- Điền vào chỗ trống

a, Khác với tác phẩm của các cá nhân,

ca dao trữ tình ( trớc đây ) là những bài thơ, câu thơ có tính chất tập thể và truyền miệng

b, Thể thơ đợc ca dao trữ tình sử dụng nhiều nhất là lục bát

c, Một số thủ pháp nghệ thuật thờng gặp trong

ca dao trữ tình là so sánh, ẩn dụ, nhân hoá

* Ghi nhớ ( sgk 182 )

4, Củng cố:

- Thế nào là thơ, thơ trữ tình, thơ tự sự, truyện thơ

- Ca dao trữ tình là gì?

- Ca dao và thơ giống và khác nhau ở điểm nào?

Trang 8

- Học bài, viết một bài biểu cảm ngắn ( khoảng 10 câu ) về một tác phẩm trữ tình mà

em thích nhất?

- Soạn bài : Ôn tập tác phẩm trữ tình ( Tiếp )

………

.

………

.

………

Ngày soạn : 21 / 11 / 2009

Ngày dạy : 7A: 25 / 11 / 2009

7B: 25 / 11 / 2009

Tiết 67

ôn tập tác phẩm trữ tình

Giúp học sinh :

- Củng cố những kiến thức cơ bản và duyệt lại một số kĩ năng đơn giản đã đợc cung cấp và rèn luyện, trong đó cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận một tác phẩm trữ tình

- Rèn kĩ năng luyện tập cho học sinh

- Giáo dục học sinh ý thức học tập

1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………

7B:……… ………

Bài viết ngắn ở nhà của học sinh

H Tác phẩm trữ tình là gì?

H Ca dao trữ tình là gì?

H Ca dao và thơ có điểm gì giống và

khác nhau?

1- Tác phẩm trữ tình

- Là văn bản biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả trớc cuộc sống

- Ca dao trữ tình : Là loại thơ biểu hiện những tình cảm, nguyện vọng tha thiết và chính

đáng, vốn đợc lu hànhtrong dân gian

* Điểm chung : Đều bộc lộ tình cảm, cảm xúc

- Ca dao : Tác giả là tập thể

- Thơ : Tác giả là cá nhân Tình cảm, cảm xúc cá nhân tiêu biểu trong thơ nâng lên thành cảm xúc chung của cộng

đồng

( Ví dụ : Thơ của Nguyễn Du, hồ Chí Minh,

Tố Hữu )

Trang 9

H Tình cảm trong thơ chân chính có giá

trị là tình cảm gì?

H Tình cảm trong thơ đợc biểu hiện theo

những cách nào?

H Thởng thức, tiếp nhận tác phẩm trữ

tình phải theo con đờng nào? Có những

điều kiện gì? Bằng những biện pháp nào?

H Có thể nào chỉ căn cứ vào bản thân văn

bản hoặc ngợc lại không cần đọc trực tiếp

kĩ càng văn bản tác phẩm trữ tình mà cũng

có thể hiểu đúng và sâu sắc đợc hay

không?

Đọc đoạn văn ( sgk )

H ý kiến đoạn văn trên đã chính xác cha?

Theo em, nên sửa chữa lại ntn?

GV hớng dẫn, gợi ý

HS viết bài - đọc

GV nhận xét – sửa

H Em hãy nói rõ nội dung trữ tình và

hình thức thể hiện của những câu thơ trên?

( HS đọc các chú thích sgk )

H “ Bui” nghĩa là gì?

H So sánh tình huống thể hiện tình yêu

quê hơng và cách thể hiện tình cảm đó qua

hai bài thơ “ Cảm nghĩ trong đêm thanh

tĩnh” và “ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới

về quê”?

H So sánh bài “ Đêm đỗ thuyền ở Phong

- Tình cảm trong thơ chân chính, có giá trị là những tình cảm : Tình yêu quê hơng đất nớc, tình cảm gia đình, tình bạn, tình yêu

- Biểu hiện trực tiếp và gián tiếp

- Phân tích, bình giá và thởng thức thơ trữ tình không đợc thoát li văn bản song không thể chỉ dừng ở bề mặt của ngôn từ văn bản, Phải thông qua ngôn từ giàu tính chất khơi gợi, những cảnh vật, sự việc đợc miêu tả, tờng thuật, đôi khi qua cả những lập luận, mà suy ngẫm mới đồng cảm đợc với tác giả và lĩnh hội đợc đúng và đầy đủ ý vị của bài thơ 2- Đoạn văn ( sgk )

- ý kiến đoạn văn cha chính xác

- Nên đổi vị trí giữa Lí Bạch với Bà Huyện Thanh Quan

3- Viết một bài văn biểu cảm ngắn ( khoảng 10 câu ) về một tác phẩm trữ tình mà

em thích nhất

Gợi ý :

- Nêu đợc tác phẩm trữ tình, ấn tợng sâu sắc nhất khiến mình yêu thích

- Nêu cảm xúc chính mà tác phẩm trữ tình

đem lại : Những nét đặc sắc nhất về nội dung

và nghệ thuật ( Phân tích, liên tởng, mở rộng, nêu cảm nghĩ về những chi tiết trong tác phẩm mà mình thấy rung động nhất )

- Nêu ý nghĩa, tác dụng của tác phẩm trữ tình

đó đối với xã hội hoặc bản thân 4- “ Suốt ngày ôm nỗi u t

Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên”

- “ Bui một tấc lòng u ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nớc triều đông”

( Nguyễn Trãi )

- Các câu thơ thấm đợm một nỗi lo buồn sâu lắng Nỗi niềm lo nghĩ đó luôn luôn thờng trực : “ suốt ngày”,

“ đêm” ( câu 1 ), “ đêm ngày” ( câu 2 )

- ở câu 2; dòng thứ nhất là biểu cảm trực tiếp, dùng tả và kể Dòng thứ hai là biểu cảm gián tiếp, dùng lối ẩn dụ tô đậm thêm cho tình cảm

đợc biểu hiện ở dòng 1

- “ Bui” ( từ cổ ) : Chỉ có, duy có : Lo nớc,

th-ơng dân không chỉ là nỗi lo thờng trực mà còn

là nỗi lo duy nhất của nhà thơ

5- Bài “ Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” : Tình cảm quê hơng đợc biểu hiện lúc ở xa quê- Biểu cảm trực tiếp- thể hiện một cách nhẹ nhàng, sâu lắng

- “ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê” : tình cảm đợc biểu hiện lúc mới đặt chân về quê- Biểu hiện gián tiếp- đợm màu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi

6- Cảnh vật có những yếu tố giống nhau ( đêm khuya, trăng, thuyền, dòng sông ) nhng

Trang 10

Kiều” với bài “ Rằm tháng giêng” về cảnh

vật đợc miêu tả và tình cảm đợc thể hiện?

H Đọc ba bài tuỳ bút trong bài 14, 15 –

Lựa chọn những câu mà em cho là đúng?

màu sắc khác nhau ( một bên yên tĩnh chìm trong u tối, một bên sống động, tuy có nét huyền ảo song cơ bản là trong sáng )

- điểm khác nổi bật là ở chủ đề trữ tình: Một bên là kẻ lữ khách thao thức không ngủ vì nỗi buồn xa xứ, một bên là ngời chiến sĩ vừa hoàn thành một công việc trọng đại đối với sự nghiệp cách mạng

ở cả hai bài : Mối quan hệ giữa cảnh và tình

đều rất hoà quyện 7- Những câu đúng là : b, c, e

4, Củng cố:

- Đọc một bài thơ, bài ca dao mà em thích? Vì sao em thích bài đó?

- Khái quát lại toàn bài

- Học, ôn lại bài

- Chuẩn bị bài giờ sau : Ôn tập Tiếng Việt

………

.

………

.

………

Ngày soạn : 11 / 12 / 2009

Ngày dạy : 7A: / 2009

7B: / 2009

Tiết 68

ôn tập tổng hợp

Giúp học sinh :

- Hệ thống hoá những kiến thức về phần văn gồm Ngữ Văn, Tiếng Việt, làm văn đã học

ở học kỳ I

- Rèn kỹ năng làm bài tập văn tổng hợp

- GD lòng yêu thích môn học

1- Ổn định tổ chức: : 7A:……… ………

7B:……… ………

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	163,5 KB