Gián án Tuan 22-Buoi 1

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: -Miêu tả những nét đặc sắc của: Hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng.. GV : Bảng phụ, phấn màu III.các Hoạt độ

-bơc đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung: tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây ( trả lời đợc các câu hỏi trong sgk )

II.Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

III Hoạt động dạy học

1 Ktbc.

- Gọi Hs đọc bài “ Bè xuôi sông La” và

trả lời câu hỏi SGK

- Biểu điểm: Đọc đúng, thuộc, diễn

cảm: 8 điểm; Trả lời đúng: 2 điểm

2 B

ài mới

+Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ.

- Tổng hợp ý kiến và giới thiệu bài

+ Hớng dẫn luyện đọc.

- G đọc mẫu, chia đoạn

- Gọi Hs đọc nối tiếp ( 3 lợt );

G kết hợp :

+ Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

+ Giải nghĩa từ ( Nh chú giải SGK )

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài, thảo

luận nhóm trả lời câu hỏi:

-Miêu tả những nét đặc sắc của: Hoa

sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu

riêng

- Tổng hợp những nét đặc sắc của cây

sầu riêng

-Tìm những câu văn nói lên tình cảm

của nhà văn đối với cây sầu riêng?

- 2 em đọc và trả lời câu hỏi

- Thảo luận nhóm và trình bày kết quả:

-Hoa sầu riêng: trổ vào cuối năm, cánh nhỏ nh vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ, mỗi cuống ra một trái

- Quả sầu riêng: lủng lẳng nh những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay xa vị ngọt đến

- GV: Qua những câu văn này, tác giả

rất trân trọng, yêu quý và tự hào về cây

sầu riêng- đặc sản của miền Nam quê

- Gọi 3 em đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hớng dẫn

HS luyện đọc diễn cảm đoạn "Sầu riêng

là kì lạ."

- Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm 3

- Gọi hai nhóm thi trớc lớp

Chính tả ( nghe-viết)

Sầu riêng.

I Mục tiêu:

- HS nghe-viết đúng bài chính tả,trình bày đúng đoạn văn trích trong bài

- Làm đúng các bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) hoặc

BT 2 a/ b

II Đồ dùng dạy học.

GV : Bảng phụ, phấn màu

III.các Hoạt động dạy học:

+Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu bài học

+ Hớng dẫn nghe - viết:

- Gọi HS đọc đoạn văn

" Hoa sầu riêng tháng năm ta."

- Đoạn văn miêu tả bộ phận nào của cây

- Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Cho hs chơi trò chơi tiếp sức

- Kết luận kết quả Gọi HS đọc kết qủa đúng

- Soát bài, chữa lỗi bằng bút chì

- Đổi vở soát lỗi

- Đáp án: nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên – vút - náo nức

Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu

- rút gọn đợc phân số

- quy đồng đợc mẫu số hai phân số

II Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi Hs nêu yêu cầu

- Gọi 1 số em nêu lại cách rút gọn

- Nhận xét,chữa bài chung.

- HS nêu y/c bài tập

- Gọi 1 HS trả lời miệng, nhận xét,

III.các Hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

+ Âm thanh có thể truyền qua những môi

trờng nào, cho VD?

+ Cuộc sống của chúng ta sẽ ntn nếu

không có âm thanh?

2.Bài mới.

- giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học và

ghi tên bài mới

Hoạt động1: Vai trò của âm thanh trong

- 2 hs trả lời, lớp nhận xét

+ Rất tĩnh lặng và buồn chán

cuộc sống.

Mục tiêu: Quan sát hình minh hoạ SGK

và ghi lại vai trò của âm thanh trong cuộc

sống

- Cho hs thảo luận

- Gọi đại diện trình bày, bổ sung

+ Vậy âm thanh có vai trò nh thế nào với

cuộc sống?

* Kết luận: Âm thanh rất quan trọng và

cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta,

- Hớng dẫn hs chia 1 tờ giấy thành 2 cột

và liệt kê các loại âm thanh theo yêu cầu:

Thích, không thích nghe

- Yêu cầu hs làm việc cá nhân

- Gọi hs trình bày, bổ sung

* Kết luận: Có những loại âm thanh khiến

ngời ta thấy thoải mái, th giãn khi nghe,

nhng cũng có những âm thanh gây khó

chịu vì quá to, gắt

- Ta cần tránh gây ra những âm thanh

khiến ngời nghe khó chịu

Hoạt động 3 ích lợi của việc ghi lại đợc âm

-Vì sao ta nghe đợc những bài hát đó?

- Quan sát hình minh hoạ SGK và ghi lại vai trò của âm thanh trong cuộc sống

- Lần lợt trình bày kết quả:

+ Âm thanh giúp con ngời giao lu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm t, tình cảm, trò chuyện

+ Âm thanh giúp con ngời nghe đợc các tín hiệu đã đợc quy định: tiếng trống tr-ờng, tiếng còi xe

+ Âm thanh giúp con ngời th giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe tiếng chim, tiếng hát, tiếng ma rơi, gió thổi

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lần lợt trình bày ý kiến:

+ Thích nghe nhạc, nghe tiếng chim hót, nghe tiếng mẹ vì những âm thanh đó làm cho em thấy thoải mái, vui vẻ

+ Không thích nghe tiếng còi ô tô rú, tiếng máy ca gỗ vì nó chói tai, gây cảm giác khó chịu

+ Hs trả lời theo ý thích của bản thân

- Lắng nghe

+ Vì những bài hát đã đợc ghi âm lại và phát ra qua loa đài

+ giúp ta nghe lại đợc âm thanh đã phát

ra từ nhiều thời gian trớc, giúp ta không

-Vậy việc ghi lại âm thanh có lợi gì?

- Hiện nay có những cách ghi âm nào?

- Gọi 2-3 em đọc mục Bạn cần biết.

Hoạt động nối tiếp

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi " Ngời

nhạc công tài hoa": Đổ nớc vào chai với

mức khác nhau, dùng bút chì gõ nhẹ vào

chai để tạo ra những âm thanh khác nhau

và nêu mối liên hệ giữa mức nớc trong

chai với âm thanh đợc

phát ra

- Tổng kết bài Nhận xét giờ học, dặn Hs

chuẩn bị bài sau: Âm thanh trong cuộc

sống (đọc trớc bài và trả lời câu hỏi của

bài)

phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì

đó

+ Ngời ta có thể dùng băng, đĩa trắng để ghi lai âm thanh

- Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1,mục iii) ; viết đợc đoạn văn

khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào?

II các Hoạt động dạy học:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp để làm BT2

- 2 em viết bảng, 1 số em trả lời miệng

vào VBT.

- Gọi Hs nêu ý kiến, bổ sung

- Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng

- Chủ ngữ của các câu trên cho ta biết gì?

- Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? thờng

do từ, cụm từ loại nào tạo thành?

=>KL: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

đều là các sự vật có đặc điểm đợc nói đến

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu Hs trao đổi cặp, làm vào VBT,

1 cặp làm vào bảng phụ

- Gọi Hs trình bày kết quả

- Kết luận kết quả

- Câu: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nớc mới

đẹp làm sao thuộc kiểu câu gì?

- Câu: Chú đậu trên một cành lộc vừng ngả

dài trên mặt nớc thuộc kiểu câu gì?

GV :Câu : Cái đầu thuỷ tinh là kiểu câu

Ai thế nào? Và nó có 2 CN, 2 VN đặt song

song với nhau nên nó là câu ghép

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu Hs tự làm bài vào vở, 1 em làm

bảng phụ

- Gọi Hs trình bày kết quả

- Sửa lỗi dùng từ diễn đạt, cho điểm bài

tốt

4 Củng cố, dặn dò:

-Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ

loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì?

VD: Con mèo nhà em/ rất đẹp

CN ( là con vật do cụm danh từ

- Bốn cánh / khẽ rung rung nh còn đang phân vân

- Nhận xét giờ học

- Dặn Hs hoàn thiện bài tập và chuẩn bị

bài sau: Mở rộng vốn từ : Cái đẹp.( đọc và

CB trớc các BT ở SGK)

Kể chuyện

Con vịt xấu xí.

I Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trớc( SGK) bớc

đầu kể đợc từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xĩo ý chính, đúng diễn biến

- Hiểu đợc lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu

th-ơng ngời khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá ngời khác

II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ, ảnh chụp con thiên nga Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

III các Hoạt động dạy học:

1 ktbc:

- Gọi H kể câu chuyện về 1 ngời có

khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà

- Giáo viên kể chuyện:

- Cho HS quan sát tranh và đọc thầm

các y/c trong SGK

-GV kể lần 1: giọng kể chậm, thong

thả

- Kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh hoạ

-Thiên nga ở cùng đàn vịt trong hoàn

cảnh nào?

- Thiên nga cảm thấy ntn khi ở lại

cùng đàn vịt? Vì sao nó lại cảm thấy

- Treo tranh theo thứ tự SGK

+ Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo

luận theo nhóm để xếp lại các tranh

- Quan sát tranh, trao đổi nhóm

- 1 em lên xếp lại tranh, lớp theo dõi, nhận

+ Hãy nói lại nội dung mỗi bức tranh

bằng 1 hoặc 2 câu?

+ Kết luận

+ Gọi Hs đọc lại toàn bộ lời thuyết

minh cho từng tranh

* HS luyện kể trong nhóm:

- Chia nhóm 4, nêu yêu cầu hoạt

động: Kể cho nhau nghe và trao đổi

về nội dung, ý nghĩa truyện

- Luyện kể trong nhóm, mỗi em kể 1 đoạn truyện tơng ứng với mỗi tranh vẽ

- HS kể chuyện theo nhóm 4 và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

Tin học(GV bộ môn dạy)

- Bài1; 2a,b (3ý đầu)

II Các Hoạt động dạy học.

1 Ktbc:

- Gọi 2 HS chữa bài

- Chấm 1 số VBT

2 Bài mới

- Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học

- Vẽ hình nh SGK, nêu yêu cầu:

* Hớng dẫn HS so sánh hai phân số

cùng mẫu

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy

-2HS chữa bài 3.(mỗi hs 1 phần)

phần AB?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy

phần AB?

+Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và

độ dài đoạn thẳngAD?

+ Em có nhận xét gì về mẫu số của hai

ta làm nh thế nào?

- Ghi nhớ

3 Thực hành:

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu

-Gọi 1số em lần lợt giải thích kết quả

- Nhận xét, kết luận kết quả

=> Vì sao em biết phân số 7 5

8 > 8?Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu

5 Phân số 2 3

5 < 5

* Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu ta

chỉ cần so sánh tử số của hai phân số: Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn, phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn

I Mục tiêu:

-Biêt đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm

Hiểu nộidung: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên,gợi tả cuộc sống êm đềm của ngời dân quê.(trả lời đợc các câu hỏi ; thuộc đợc một vài câu thơ yêu thích)

*GDBVMT: Qua bài thơ chợ Tết GD hs yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, quê hơng, đất ớc

n-II Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học.

Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK

- Tổng hợp ý kiến và giới thiệu bài

+Hớng dẫn luyện đọc:

- Gọi Hs đọc nối tiếp ( 3 lợt ); G kết hợp

+ Sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp thơ

+ Giải nghĩa từ ( Nh chú giải SGK )

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 em đọc toàn bài

- G đọc mẫu

+Hớng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu hs đọc thầm toàn bài và trao đổi

trả lời câu hỏi:

+ Ngời các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh

+ Các màu đó thuộc gam màu gì? Dùng

các màu nh vậy nhằm mục đích gì?

GV : Tác giả dùng nhiều màu sắc rực rỡ,

ấm, nhng chủ đạo vẫn là màu đỏ với những

mức độ khác nhau, tao nên vẻ ấm áp, vui

vẻ, náo nức cho bức tranh chợ Tết

- 3 em đọc nối tiếp theo đoạn và trả lời câu hỏi

+ Họ đều vui vẻ, náo nức, trong không khí tng bừng ra chợ Tết, họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc

+ Đỏ, hồng lam, xanh , biếc, vàng, trắng, tía, son

- Cùng gam màu đỏ, để miêu tả nhằm thấy

đợc phiên chợ rất đông vui nhộn nhịp đủ sắc màu

- 2- 3 em nêu

+ Nội dung chính của bài là gì?

- Tóm tắt ý kiến và chốt nội dung , ghi

bảng

+Hớng dẫn đọc diễn cảm và học

thuộc lòng:

- Gọi 3 em nối tiếp đọc

- Treo bảng phụ, đọc mẫu, hớng dẫn HS

luyện đọc diễn cảm đoạn:

chuẩn bị bài sau: Hoa học trò

Bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói lên một cuộc sống vui vẻ, ấm no, hạnh phúc của ngời dân quê

- Hs nêu, 2- 3 em nhắc lại nội dung

- 3 em đọc nối tiếp, nêu giọng đọc phù hợp

- 2- 3 em đọc trớc lớp, lớp nhận xét

- Luyện đọc theo cặp

- 2- 3 em thi đọc, lớp nhận xét, chấm

điểm

- 2-3 em thi đọc thuộc đoạn trớc lớp

+ Bài thơ tả quang cảnh một buổi sáng

đẹp trời, giữa khung cảnh thiên nhiên tráng lệ, ngời các ấp tng bừng đi chợ, vui tơi, náo nhiệt

+ Nhớ và yêu chợ tết của quê em

Tập làm văn

Luyện tập quan sát cây cối.

I Mục tiêu:

- Hs biết cách quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, bằng nhiều giác quan

- Bớc đầu nhận ra đợc sự giống và khác nhau giữa miêu tả 1 loài cây với tả 1 cái cây (BT1)

- Ghi lại đợc các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định(BT2)

II.Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh ảnh 1 số loài cây

III.Các Hoạt động dạy học:

1.b ài cũ :

- Gọi HS đọc dàn ý bài văn tả cây cối,

nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

2.Bài mới :

-GTB: Nêu mục tiêu bài học

- Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập1:

- Gọi 2 Hs đọc yêu cầu, nội dung

- Yêu cầu hs làm bài theo nhóm nhỏ

- Gọi hs trình bày, nhận xét sửa lỗi

G giải thích cho HS hiểu về trình tự

quan sát, cách kết hợp các giác quan

khi quan sát:

* Sầu riêng: Tả bao quát: thân, cành, lá

* Bãi ngô : tả cây ngô từ khi còn nhỏ

đến lúc ra hoa, bắp ngô từ khi còn non

đến lúc thu hoạch

* Cây gạo : Từ đầu mùa hoa đến hết

mùa hoa, đến khi quả già

? Bài yêu cầu miêu tả gì?

? Để miêu tả đợc cây ấy, em cần quan

sát ntn?

? Khi miêu tả, ta cần lu ý gì?

- 2 đọc lớp theo dõi, nhận xét, chấm điểm

- 2 Hs đọc yêu cầu, nội dung bài 1

Từng thời kì phát triển của cây

Sầu riêngBãi ngô

Cây gạo

+

++

b

Các giác quan Chi tiết đợc quan

sátThị giác Lá cây, lá, bắp ,

hoa, dáng, thân, cành,

Khứu giác Hơng thơm

Vị giácThính giác vị ngọttiếng chim, tiếng tu

hú+ Làm cho bài văn hấp dẫn, sinh động

+ Giống : Đều phải quan sát kĩ, sử dụng các giác quan tả các bộ phận của cây, khung cảnh xung quanh cây, dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá để khắc hoạ sinh động chính xác các đặc điểm của cây, bbộc lộ tình cảm của ngời tả

+ Khác: tả các loài cây: chú ý tả đặc điểm

để phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả 1 cái cây cụ thể phải chú ý đến

đặc điểm riêng của cái cây đó, đặc điểm

đó làm nó khác biệt với các cây cùng loại

- 2-3 em đọc

- Tự viết vào vở dựa vào gợi ý

- Hs lần lợt nêu

- G treo tranh minh hoạ một số cây, gợi

ý hs cách quan sát, miêu tả

- Yêu cầu hs làm bài cá nhân

- Gọi hs nối tiếp trình bày

- Nhận xét, cho điểm hs

- Đọc bài tham khảo

3.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Dặn hs về hoàn thành bài văn, chuẩn

bị bài sau: Luyện tập miêu tả các bộ

phận của cây cối, CB các bộ phận của

- Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng

- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to,

đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,

II.Đồ dùng dạy học:

GV: hiếu ghi sẵn tình huống

III Các hoạt động dạy học.

1.KTBC.

+ Âm thanh cần thiết cho cuộc sống ntn?

+ Việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì?

- Biểu điểm: đúng đủ đạt 10 điểm

- Viết ra 1 số loại âm thanh và yêu cầu

-GTB: Nêu yêu cầu bài học

*HĐ1: Các loại tiếng ồn và nguồn gây

tiếng ồn

- Nêu yêu cầu hđ: Quan sát hình minh

hoạ SGK và thảo luận nhóm 4 trả lời câu

hỏi:

+ Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu?

+ Nơi em ở còn có những loại tiếng ồn

- 2 em trả lời, lớp nhận xét, chấm điểm

- Nêu ý kiến:

Thích Không thíchTiếng chim hót,

tiếng nói chuyện, tiếng nhạc, tiếng cời vui

Tiếng loa phóng thanh mở to, tiếng búa, tiếng ca, tiếng máy khoan

+ Vì nó quá to, gây khó chịu

Hoạt động nhóm:Quan sát hình minh hoạ SGK và thảo luận

- Lần lợt đại diện nhóm trình bày kết quả:

+Tiếng ồn phát ra từ :động ơ ô tô,

xe máy,loa đài, máy khoan, máy ca

+ Những loại tiếng ồn: tiếng động cơ của

- Cho hs thảo luận

- Gọi đại diện trình bày, bổ sung

+ Những tiếng ồn đó do tự nhiên hay do

con ngời gây ra?

=> Kết luận: Những âm thanh quá lớn

tạo nên tiếng ồn hầu hết do con ngời tạo

ra trong quá trình sinh hoạt hằng ngày

Tiếng ồn đó cũng gây tác hại cho cuộc

sống của chúng ta

*HĐ2: Tác hại của tiếng ồn và biện pháp

phòng chống

- Nêu yêu cầu hđ: Hãy quan sát tranh về

các loại tiếng ồn thảo luận và trả lời

câu hỏi:

+ Tiếng ồn có tác hại gì?

+ Cần có biện pháp gì để phòng chống

tiếng ồn?

- Gọi hs trình bày, bổ sung

=> Kết luận: Âm thanh đợc gọi là tiếng

ồn khi nó trở nên quá mạnh Có những

loại âm thanh khiến ngời nghe khó chịu

vì quá to, gắt, đôi khi còn có thể làm

*Hoạt động nối tiếp:

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi " sắm

vai"

- G nêu tình huống : Chiều chủ nhật,

Hoàng cùng bố mẹ sang nhà Minh chơi,

khi bố mẹ đang ngồi nói chuyện, 2 bạn

rủ nhau vào phòng chơi điện tử Hoàng

bảo Minh: Chơi trò chơi phải bật to mới

hay Nếu là Minh em sẽ làm gì khi đó?

- Cho hs thảo luận cặp

- Đại diện nhóm nêu kết quả, bổ sung:

+ Tác hại của tiếng ồn: Gây chói tai, nhức

đầu, mất ngủ, suy nhợc thần kinh,khó chịu,

+ Các biện pháp: có quy định chung về không gây ồn, sử dụng vật liệu cách âm, trồng nhiều cây xanh

Hoạt động cả lớp

+ Nên: không làm những việc gây ồn nơi

công cộng,trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở mọi ngời có ý thức giảm

tiếng ồn

+ Không nên: nói to, cời đùa nơi cần sự

yên tĩnh, mở to đài, ti vi, trêu đùa súc vật

để chúng kêu, sủa to

- 2-3 em đọc, lớp đọc thầm

*Hoạt động theo cặp

- Thảo luận, đóng vai xử lí tình huống

- Trao đổi lí do đa ra cách giải quyết đó

- Tuyên dơng nhóm diễn tốt

- 2-3 cặp trình bày trớc lớp