dao duc lop 5 tuan 1 5 theo ckt

taám göông cuûa moät baïn trong lôùp, tröôøng maø em bieát coù traùch nhieäm veà nhöõng vieäc laøm cuûa mình.. - Nhaän xeùt tieát hoïc[r]

TUẦN 1

Đạo đức

Em là học sinh lớp năm

I MỤC TIÊU:

- Biết : HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường , cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập , rèn luyện

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

Tiết 1:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

3 Bài mới:

Giới thiệu bài :

- Tiết đầu tiên của môn đạo đức các em sẽ tìm hiểu bài : Em là học sinh lớp 5

- Mời HS nhắc tựa - Lần HS nhắc tựa

Hoạt động 1: Quan sát tranh và

thảo luận

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

HS biết được trách nhiệm của HS lớp 5

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc

mừng các bạn học sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh

trên?

- Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các

học sinh các lớp dưới?

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

- Theo em chúng ta cần làm gì

để xứng đáng là học sinh lớp 5?

Vì sao?

- HS trả lời

GV kết luận -> Năm nay em đã

lên lớp Năm, lớp lớn nhất

trường Vì vậy, HS lớp 5 cần

phải gương mẫu về mọi mặt để

cho các em HS các khối lớp

khác học tập

* Hoạt động 2: Học sinh làm

bài tập 1

- Hoạt động cá nhân

* Mục tiêu : - Biết thể hiện ý kiến đúng

- Đồng tình với việc làm đúng

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm

bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận ->Các điểm (a), (b),

(c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS

lớp 5 mà chúng ta cần phải thực

hiện Bây giờ chúng ta hãy tự

liên hệ xem đã làm được những

gì; những gì cần cố gắng hơn

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT

2)

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ

trước lớp

- Liên hệ được việc làm cụï thể của HS lớp 5

_ Thảo luận nhóm đôi _ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

* Hoạt động 4: Chơi trò chơi

“Phóng viên”

- Hoạt động lớp

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học

- Thực hiện được kĩ năng sấm vai phóng viên

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh

- Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ

trong SGK

4 Tổng kết

- dặn dò :

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này - Lắng nghe

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

TUẦN 2

Đạo đức

Em là học sinh lớp năm

I Mục tiêu:

- Biết : HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường , cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập , rèn luyện

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi

“Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

Tiết 2:

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học

- Nhận xét - Khen

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết 2 của môn Đạo Đức chúng

ta sẽ thực hành lại một số kỹ năng của bài :“Em là học sinh lớp Năm”

- Nhắc tựa

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

về kế hoạch phấn đấu của học sinh

- Hoạt động nhóm bốn

* Mục tiêu :

* Tiến hành : - Biết phấn đấu trong họctập

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm

- Thảo luận  đại diện trình bày trước lớp

- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

* Hoạt động 2: Kể chuyện về

các học sinh lớp Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Biết học tâp theo tấm gương tiến bộ

- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu

- Học sinh kể

- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ

* Hoạt động 3: Củng cố

* Mục tiêu :

*Tiến hành :

- Củng cố lại bài học

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”

- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận:

Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt

5 Tổng kết

- dặn dò: - Xem lại bài - Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của mình”

- Nhận xét tiết học

Thứ ngày tháng năm 200

TUẦN 3

Đạo đức

Có trách nhiệm về việc làm của mình

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Các hoạt động:

Tiết 1:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

động:

- Hát

2 Bài cũ: Em là học sinh L5

- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt

ra như thế nào? - 2 học sinh

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài : Mỗi người chúng ta ai cũng đã từng làm sai Những việc sai đó là chuyện thường nhưng chúng ta biết sửa sai đó là điều hay , là điều đáng nói Tiết học hôm nay chúng ta cùng học bài : “ Có trách nhiệm về việc làm của mình” nhé !

- Lần lượt HS nhắc tựa

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

“Chuyện của bạn Đức “

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Biết dũng cảm nhận ra lỗi của mình

- Chia lớp thánh 4 nhóm

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi trình bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình hay cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bàDoan đang gánh đồ làm bà bị

ngã Đó là việc vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này thế nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

 Khi chúng ta làm điều gì có

lỗi, dù là vô tình, chúng ta cũng

phải dũng cảm nhận lỗi và sửa

lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc

làm của mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài

tập 1

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Biết bày tỏ ý kiến về việc làm

- Yêu cầu HS thực hành

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và

đưa đáp án đúng (a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Yêu cầu lớp thảo luận nhóm đôi

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ bằng cách

giơ thẻ màu

- GV kết luận : Tán thành ý kiến

(a), (đ) ; không tán thành ý kiến

(b), (c), (d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước

khi làm một việc gì đó thì sẽ đễ

mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến

những hậu quả tai hại cho bản

thân, gia đình, nhà trường và xã

hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm

trước việc làm của mình là người

hèn nhát, không được mọi người

quí trọng Đồng thời, một người

nếu không dám chịu trách nhiệm

về việc làm của mình thì sẽ

không rút được kinh nghiệm để

làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được

* Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có

thể rút điều gì? - Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về - Rút ghi nhớ

việc làm của mình? - Đọc ghi nhớ trong sách giáo

khoa

4 Tổng kết

- dặn dò:

- Xem lại bài - Lắng nghe

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách nhiệm về những việc làm của mình

- Nhận xét tiết học

TUẦN 4

Đạo đức

Có trách nhiệm về việc làm của mình

I Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

II Chuẩn bị:

- GV: Tính huống

- HS: 3 thẻ màu

II Các hoạt động:

Tiết 2:

Nội dung Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ

- Nhận xét - Khen - 2 học sinh

3 bài mới:

- Giới thiệu bài : Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hành lại một số kỹ năng của bải bài : “Có trách nhiệm về việc làm của mình”

nhé !

- Nhắc tựa

* Hoạt động 1: Xử lý tình

huống bài tập 3

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Làm việc cá nhân

- Biết thuyết phục bạn nhận lỗi khi đã làm sai

- Yêu cầu HS thảo luận tình

huống

- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân  chia

sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh  4 bạn trình bày trước lớp

- Kết luận: Em cần giúp bạn

nhận ra lỗi của mình và sửa

chữa, không đỗ lỗi cho bạn

khác

- Em nên tham khảo ý kiến

của những người tin cậy (bố,

mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái

lợi, cái hại của mỗi cách giải

quyết rồi mới đưa ra quyết

định của mình

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Biết suy nghĩ kỹ càn trước khi thực hiện việc làm

- Yếu cầu HS trao đâỏi nhóm

đôi

- Hãy nhớ lại một việc em đã

thành công (hoặc thất bại) - Trao đổi nhóm- 4 học sinh trình bày

+ Em đã suy nghĩ như thế nào

và làm gì trước khi quyết định

làm điều đó?

+ Vì sao em đã thành công

(thất bại)?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy

thế nào?

 Tóm lại ý kiến và hướng

dẫn các bước ra quyết định

(đính các bước trên bảng)

* Hoạt động 3: đóng vai

* Mục tiêu :

* Tiến hành :

- Chia lớp làm 3 nhóm

- Tự nhận thức kĩ khi hành động

- Yêu cầu HS chuận bị sấm - Mỗi nhóm thảo luận, đóng

vai vai một tình huống

- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai + Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu

thấy bạn em vứt rác ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời + Vì sao em lại ứng xử như

vậy trong tình huống?

- Lớp bổ sung ý kiến

+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt?

 Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì

- Lắng nghe

- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện quyết định của mình

4 Tổng kết

- dặn dò:

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống hàng ngày  kết quả của việc thực hiện quyết định đó

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Có chí thì nên

- Nhận xét tiết học

TUẦN 5

Đạo đức

Có chí thì nên

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được : Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho xã hội

III Các hoạt động:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực hành trong cuộc sống hằng ngày như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3 bài mới:

- Có chí thì nên

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

về tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng (SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế nào ? - _Em học tập được những gì từ tấm gương đó ?

Ÿ Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương

Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi

nhóm giải quyết 1 tình huống)

1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được

Trứơc hoàn cảnh đó Khôi sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại

bị bão lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học ?

Ÿ Giáo viên chốt: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2

SGK

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Làm việc theo nhóm đôi

- Nêu yêu cầu - Trao đổi trong nhóm về

những tấm gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

4 Củng cố :

Phương pháp: Đàm thoại

- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt qua những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

dặn dò: - Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn

học sinh trong lớp, trong trường hoặc địa phương em  đề ra phương án giúp đỡ

- Nhận xét tiết học