ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2

TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 4 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 1 BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 1 )

I Mục đích - yêu cầu: Học xong bài này, HS có:

- HS thảo luận nhóm, quan sát tranh 1 và 2.

BT Tiếng Việt, bạnTùng vẽ máy bay em

có nhận xét gì về việclàm của các bạn

- Trong giờ Toáncác bạn làm việckhác như vậy các

em không làm trònbổn phận tráchnhiệm của các em

và chính điều đólàm ảnh hưởng đếnquyền học tập củacác em

- Ngọc nên tắt ti vi

đi ngủ đúng giờkhông làm mẹ lolắng

-Buổi sáng em làmnhững việc gì ?

- Đại diện cácnhóm trình bày

-Buổi trưa em làmnhững việc gì ?

-Buổi chiều em làmnhững việc gì?

-Buổi tối em làmnhững việc gì ?

Kết luận: Cân sắp xếpthời gian biểu hợp lý

để dễ học tập, vui chơilàm việc nhà, nghỉngơi

3’ C Củng

cố - Dặn

dò:

Hướng dẫn HS thựchành ở nhà

- Cùng cha mẹ XDthời gian biểu vàthực hiện thờigian biểu

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 2 BÀI: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 2)

lý ?

- Cần sắp xếpthời gian hợp lý

để đủ thời gianhọc tập vui chơilàm việc nhà vànghỉ ngơi

- Các nhómnhận bìa màuthảo luận chọn

vì như vậy ảnhhưởng đến sứckhoẻ, kết quả họctập…

b Học tập đúng giờgiúp em học mau tiếnbộ

b Là ý kiếnđúng

c Cùng một lúc em

có thể vừa học vừachơi

c Là ý kiến sai

vì không tậpchung chú ý thìkết quả sẽ thấp

d Sinh hoạt đúng giờ

có lợi ích cho sức khoẻ

d Là ý kiếnđúng

*Kết luận: Học tập và

sinh hoạt đúng giờ cólợi ích cho sức khoẻ vàviệc học tập của bảnthân

thảo luận ghi ragiấy theo mẫunhững việc cầnlàm.

*VD: Những

việc cần làm đểhọc tập đúng giờ.+ Lập thời gianbiểu

- GV chia HS thànhđôi và giao nhiệm vụ

Hai bên trao đổi vớinhau về thời gian biểucủa mình

+ Đại diện cácnhóm dán lên

về thời gian biểucủa mình.

- Các nhómnhận xét

- Một HS trìnhbày thời gian biểutrước lớp

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mautiến bộ và được mọi người yêu quý Như thế mới là ngườidũng cảm, trung thực

II tài liệu và phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1

III hoạt động dạy học:

- 2 HS trảlời

- Thảo luậnnhóm 4.

- HS nghe

- GV k/c cái bình hoavới kết cục để mở GV kể

từ đầu không ai còn nhớđến cái bình vỡ thì dừnglại

- HS TLN

và phán đoánđoạn kết

biết

- Nếu Vô - Va khôngnhận lỗi thì điều gì sẽ xảyra?

Vô-Va trằntrọc khôngngủ được và

kể chuyệncho mẹ nghe.Vô-Va viếtthư xin lỗi cô

- Đại diện các nhómtrình bày

ý kiến và thái độ củamình

- Ai đồng ý thì giơ tay

+ Thực hiệnđúng thờigian biểu

a Người nhận lỗi làngười dũng cảm

b Nếu có lỗi chỉ cần tựsửa lỗi không cần nhận

- Cần thiếtnhững chưa

Kết luận: Biết nhận lỗi

và sửa lỗi sẽ giúp emmau tiến bộ và được mọingười quý mến

GV nhận xột giờ học

- Sai

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần:4

BÀI: Biết nhận lỗi và sửa lỗi (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Giúp HS lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi

- Giúp HS hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi đểngười khác hiểu đúng mình là làm việc làm cần thiết

II tài liệu và phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm, tranh SGK

III hoạt động dạy học:

- GV chia nhóm cho

HS và phát phiếu giaoviệc

- HS TLN4

- TH1: Lan đangtrách Tuấn

- Tuấn xinlỗi bạn vìkhông giữđúng lời hứa

và giải thích

lí do

"Sao bạn hẹn rủ mìnhcùng đi học mà lại đimột mình"

- HS TL

và kỹ

em là Tuấn ?TH2: Nhà cửa đangbừa bãi chưa dọn dẹp

Bà mẹ đang hỏi Châu

"Con đã dọn dẹp nhàcho mẹ chưa" em sẽlàm gì nếu em làChâu ?

- Châu cầnxin lỗi mẹ vàdọn dẹp nhàcửa

TH3: Tuyết mếu máocần quyển sách "Bắtđền Trường đấy, làmrách sách tờ rời "nếu làTrường em sẽ làm gì ?

- Trườngcần xin lỗibạn và dán lạisách cho bạn

TH4: Xuân quênkhông làm bài tập TVsáng nay đến lớp cácbạn KT bài ở nhà Em

sẽ làm gì nếu em làXuân

- Xuân nhậnlỗi với côgiáo với cácbạn và làmbài tập ở nhà

từ kinh nghiệm bảnthân.

*Cách tiến hành:

- GV mời một số emlên kể những trườnghợp mắc lỗi và sửa lỗi

- Khen những em biếtnhận lỗi và sửa lỗi

HS trìnhbày

- Phân tíchtìm hướnggiải quyếtđúng

dặn dũ

GV nhận xột giờ học