Giao an van 9 Moi nhat

diÔn ra theo c¸ch p triÓn nghÜa cña tõ thµnh tõ n` nghÜa trªn c¬ së nghÜa gèc.hai pthøc chñ yÕu ph¸t triÓn nghÜa lµ Èn dô vµ ho¸n dô.. -RÌn k/n më réng vèn tõ theo c¸ch ptriÓn tõ vùng.[r]

Trang 1

Giáo án Ngữ văn Lớp 9

Tuần1 tiết1 Phong cách Hồ Chí Minh

S: / / 2009 Lê Anh Trà

D: / /2009

I Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

- Thấy đợc vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc và nhân

loại, thanh cao và giản dị

-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hscó ý thức tu dỡng, rèn luyện, học tập theo gơng Bác.-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh

II Chuẩn bị

GV :Tham khảo SGV, HTCH, TKBG,tranh ảnh

HS :Đọc và trả lời câu hỏi

III Tiến trình tiết học

?Xđ kiểu loại vb?Tại sao?theo em văn

bản này viết với mục đích gì?

?Pt b đạt chính của văn bản này?

?dựa vào nd,nêu bố cục của đoạn trích?

?Đọc lại đoạn I.nhắc lại nd?

?Đv đã k' q' vốn tri thức văn hoá của Bác

Phần2 :đoạn II,III:vẻ đẹp của phong cánh HCMthể hiện trong cách sống và làm việc

Phần 3 :đoạn IV:ý nghĩa pc HCM II.Phân tích chi tiết:

a,Con đ ờng hình thành PC VH HCM+ít có vị lãnh đạo nào lại am hiểu nhiều về dt và

-nói và viết thạo nhiều thứ tiếng nớcngoài :P',Anh,Nga ,đã làm nhiều nghề

có ý tghức học hỏi toàn diện ,sâu sắc đếnmức khá uyên thâm ,vừa tiếp thu tinh hoa phêphán tiêu cực của chủ nghĩa t bản

->học bằng lao động ,=công việc ở mọi lúc, mọinơi

+Điều quan trọng và kì lạ nhất củaPC HCM làtất cả những ảnh quốc tế đó đã nhào nặn với cáigốc VH' dtộc không gì lay chuyển nổi ở Ngời,để

Trang 2

trong PC VH HCM" là gì?Em hiểu

?Để làm rõ đặc điểm PC HCM ,tác giả

đã sử dụng phơng pháp thuyết minh nào

?Từ đó em hiểu thêm gì về vẻ đẹp trong

PC HCM?

trở thành 1nhân cách rất VN Chỗ độc đáo,kì lạnhất trong PC VH HCM là sự k/h hài hoà nhữngphẩm chất rất khác nhau thống nhất trong 1 conngời :đó là truyền thống và hiện đại , phơng

Đông và phơng Tây ,xa và nay, dân tộc và quốc

tế, vĩ đại và bình dị-NT:thuyết minh =so sánh,liệt kê, kết hợp bìnhluận

=>B' là con ngời biết kế thừa và phát triển cácgiá trị văn hoá, là kiểu mẫu của tt tiếp nhận VH'.VH' của Bác vừa mang tính tinh hoa của nhânloại vừa mang đậm bản sắc dân tộc

HĐ4.CC:Hãy pt con đờng hình thành PC HCM?

HĐ5.HDVN: Nắm chắc bài+ soạn phần còn lại.

S: /2009 Lê Anh Trà D: /2009

I Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

- Tiếp tục thấy đợc vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc và

nhân loại, thanh cao và giản dị

-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hs có ý thức tu dỡng, rèn luyện, học tập theo gơng Bác.-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh

II Chuẩn bị

III Tiến trình tiết học

HĐ1 Tổ chức lớp

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: GV KT phần CB bài của hs

HĐ3 Bài mới :

GV: Giờ trớc chúng ta đã đợc thấy vẻ đẹp trong PC VH HCM, ngoài vẻ đẹp về PC

VH, HCM còn có lối sống mang đậm PC riêng của Ngời Lối sống ấy đợc thể hiện ntn chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu.

-Trang phục :bộ quần áo màu nâu chiếc áo trấnthủ,đôi dép lốp

-Ăn uống: đạm bạc ,cá kho ,rau luộc, daghém ,cà muối , cháo hoa

-T trang: ít ỏi ,1chiếc va-ni với vài bộ quần áo ,vài k/n của cđ dài

- Không có vị lãnh tụ nào lại sống đến mứcgiản dị và tiết chế đến nh vậy

Đó là nếp sống của các vị hiền triết xa

Nt:Liệt kê ,so sánh những biểu hiệncụ thể xácthực trong đời sống SH của B'

->Nêu bật sự k/h giữa vĩ đại và bình dị ở B'

- Ngôn ngữ thuyết minh giản dị, nhiều số từ chỉlợng ít ỏi,cách nóidân dã(chiếc ,vài, vẻn vẹn )

=>PC sống bình dị, trong sáng, thanh cao

Trang 3

?Đọc và nêu nội dng phần ba?

?ý nghĩa cao đẹp của phong cách HCM

là gì ?

?Em hiểu nh thế nào là cách sống không

tự thần thánh hoá ,#đời ,hơn đời ?

?Đoc một bài thơ hoặc kể chuyện về nối

sống giản dị ,cao đẹp của Bác

mà đây là một lối sống có VH' đã trở thành 1

qn thẩm mĩ :cái đẹp là sự giản dị tự nhiên-Vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc củaBác là vẻ đẹp vốn có ,tự nhiên ,gần gũi ,không

xa lạ với mọi ngời ,mọi ngời đều có thể học tập.III Tổng kết :

1.NT :thuyết minh = phép ss ,liệt kê k/h vớibình luận

Ghi nhớ : SGK(8)

IV Luyện tập:

-Tức cảnh Pác Bó -Thăm nhà Bác ở (trờng ca theo chân Bác ) của

em về nét đẹp trong PC HCM?

HĐ4 CC : - Nêucảm nhận của em về nét đẹp trong PC HCM?

HĐ5 HD : -Pt vb + học ghi nhớ.

-Su tầm một số tác phẩm # viết về PC của Bác

S: / 2009

D: /2009

-Hiểu đợc nd của 2p.châm hội thoại :-PC về lg

-PC về chất

-Biết vdg và có ý thức sử dụng đúng những PC này trong gt

II Chuẩn bị

-GV: TK sgk ,sgv ,TKBG

-HS :Đọc và trả lời câu hỏi

HĐ2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những cảm nhận của em về những nét đẹp trong PC HCM?

-Qua các biểu hiện PC của B', em htập đợc điều gì?

Gv: Gt bài mới:Trong gt có những qđịnh tuy không đợc nói ra thành lời nhng những

ngời tham ra gt cần tuân thủ ,nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm từ vựng ,NP ,giao tiếp cũng sẽ không thành công Những quy định đó đợc thể hiện qua các phơng châm hội thoại.

Trang 4

HS cần đọc.

?ở VD 1câu nói nào là không bình thờng

?Vì sao?

?Khi An hỏi :"học bơi ởđâu ?"mà Ba trả

lời là "học bơi dới nớc" thì có điều gì

không bình thờng ?

?Từ đoạn đối thoại trên, em có thể rút ra

bài học gì ?

Gọi học sinh đọc

?Vì sao truyện này gây cời ?

?Cả 2 anh này đều nói thừa điều gì ? Vì

?Truyện cời này PP điều gì?

? Nếu không biết vì sao bạn nghỉ học thì

em có trả lời thầy giáo là"Bạn ấy nghỉ

? Các từ trên đều chỉ những cách nói liên

quan đến PC hội thoại nào đã học?

?ở truyện cời " có nuôi đợc không "pc

hội thoại nào không đợc tuân thủ ? vì

sao?

?Vdg những pchthoại đã học để gt vì sao

đôi lúc ngời ta phải dđạt kể nh"nh tôi

đ-ợc biết"

? Tại sao trong gt, n` khi ng` nói lại hay

dùng các kiểu nh: Nh tôi đã trình bày ở

trên, nh mọi ng` đã biết?

1 VD :SGK(8)-Câu :"Dĩ nhiên " là không bình thờng vìkhông trả lời đúng nội dung mà An cần biết (là

1 đđ cụ thể nào đó)

=>Không đáp ứng yc của gt , thiếu nd cần nói

=>Khi nói ,cần có nội dung (đáp ứng với yc củacuộc gt )không nói ít hơn những gì mà gt đòihỏi

2.Truyện cời :"Lợn cới áo mới "

-Truyện gây cời vì các nv nói nhiều hơn nhữnggì cần nói Lẽ ra chỉ cần hỏi "Bác có thấy conlợn nào ''là đủ

-Nói thừa "lợn cới "và"áo mới "vì có tính haykhoe của

=>Trong gt, không nên nói nhiều hơn những gìcần nói

* Ghi nhớ:Sgk(10)III Luyện tập:

BT3: -Ngời hỏi không tuân thủ pc vềlợng vì hỏi

1 điều rất thừa (rồi có nuôi đợc không ?)BT4 : a, trong pc về chất yc ngời nói đừng nóinhững điều mà mình không tin hay không cóbằng chứng xác thực ,trong trờng hợp này ngờinói muốn nói (hoặc phải nói )nhng cha có bằngchứng chắc chắn Để đ' b' pc về chất ,ngời nóiphải dùng những cách nói trên nhằm thông báocho ngời nghe biết là tính xác thực c' lời nói làcha đợc kiểm chứng

b,PC về lợng yêu cầu nói phải có nội dung ,kothiếu ,ko thừa Khi nói 1điều mà ngời nói nghĩ

là ngời nghe đã biết là ko tuân thủ pc về lgtrong gt , đôi khi để nhấn mạnh hay để chuyển

ý ,dẫn ý , ngòi nói cần nhắc lại 1 nd nào đó hay

1 giả định mọi ngời đều biết Khi đó để đ' b' pc

về lg , ngời nói phải dùng cách nói trên nhằmthông báo cho ngời nghe biết là việc nhắc lại nd

cũ do chủ ý ngời nói

Trang 5

? Giải thích nghĩa các thành ngữ sau? BT5:

-ăn đơm nói đặt :vu khống bịa chuyện chonguời khác,đặt điều

-ăn ốc nói mò:nói ko có căn cứ-ăn ko nói có :vu khống bịa đặt-cãi chày, cãi cối:cố tranh cái nhng ko có lí lẽgì cả

-khua môi múa mép:nói năng ba hoa,khoáclác ,phô trơng

nói dơi nói chuột:nói lăng nhăng,linh tinh

ko xác thực -Hứa hơu hứa vợn : hứa để đợc lòng rồi khôngthực hiện lời hứa

HĐ4 CC:- C Thế nào là PCvề lợng? PC về chất?

HĐ5 Hdht:- Học thuộc lòng ghi nhớ và làm các BT còn lại.

-Vận dụng 2 PC hội thoại này vào gt

- Cbị:Sử dụng 1 số bp nt trong vb TM

Tuần 1 - Tiết 4 Sử dụng một số biện pháp

nghệ thuật Trong văn bản thuyết minh

S: 2009

D: 2009

-H' vdg 1 số bpnt trong vb TM làm cho văn bản Tm sinh động , hấp dẫn

- Biết sử dụng một số bp nt vào văn bản TM

II Chuẩn bị

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: Khi gt , cần chú ý điều gì thuộc phạm vi về lg và chất?

GVGt bmới :ở lớp 8 chúng ta đã học về pp TM Ngoài các pp nh đ/n, liệt kê, ss, có thể sử

dụng 1 số bp' nt đế bv TM thêm sinh động hấp dẫn

Hđ2 T hiểu việc sử dụng

dụng những biện pháp nt nào để

cho văn bản thuyết minh thêm sinh

-Các pp TM : Đ/n ,liệt kê ,nêu vd,dùng sốliệu ,ss ,pt ,phân loại

+so sánh:có thể để mặc cho con thuyền của ta mỏng

Trang 6

?bp ss đợc sử dụng ở những câu

nào ?

?Tìm các câu văn sử dụng bp nhân

hoá?

?Ngoài ss nhân hoá, vb mang tính

thuyết phục cao nhờ đâu?

?Để vb tn đợc sđ hấp dẫn ,ngời ta

có thể làm ntn ?

H đ3: hớng dẫn lt

gọi học sinh đọc vb ?

? VB này có tc tm ko? Tc ấy thể

hiện ở những điểm nào?

những con ngời bằng đá vây quanh ta tất cả bọn ngời

đá ấy lại hối hả

-tg còn có một trí tởng tợng rất pp,nhờ đó mà văn bản

tm có tính thuyết phục cao

Ghi nhớ:sgk(13)II.Luyện tập:

BT1:vb:Ngọc Hoàng xử tội tội ruồi xanh

+là văn bản TM vì đã cc cho ngời đọc những tri thứcrất kq về loài ruồi

+PPtm:

-đ/n:ruồi xanh thuộc họ côn trùng

-phân loại:gồm ruồi trâu

dùng số liệu :6 triệu vi khuẩn

-Liệt kê:đặc điểm của ruồi :mắt ruồi nh mắt lới ,chânruồi

+Dùng biện pháp nt:

_Kể chuyện (có tình tiết ,nvật)_Nhân hoá qua việc ruồi tự thuật về bản thân ,đốithoại

BT2:-dùng biện pháp kể chuyện để gt về chim cú

BP nt là lấy ngộ nhân hồi nhỏ làm đầu mối câuchuyện

HĐ4 CC:

-Để cho văn bản thuyết minh đợc sinh động ,hấp dẫn , có sử dụng các biện pháp ntn?

-Có thể sử dụng tuỳ tiện các bp nt trong văn bản thuyết minh ko?

HĐ5 Hdht:

Học thuộc ghi nhớ +tập pt Bt

C bị :luyện tập sử dụng1số bp nt

Tuần 1 - Tiết 5

Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật

Trong văn bản thuyết minh

S:

D:

-Biết vdg 1 số bpnt trong vb TM làm cho văn bản Tm

- Có ý thức tự giác cbị bài học ở nhà +phối hợp thảo luận trên lớp

_CB:Gv:Tk sgv ,cbị 1số bài làm theo yêu cầu.

HS : Làm bài tập theo yc.sgk(15)

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: phần cbị bài của học sinh.

- Gv kiểm tra bài của học sinh

Thảo luận và tb: thuyết minh về cái

Chúng tôi chỉ là 1loại đồ dùng làm cho kk

Trang 7

Tc cả lớp thảo luận ,nx ,bổ sung ,sử chữa

2.TB :a+Ngồn gốc :Từ rât xa ,họ nhà quạt đã đợc sửdụng

b+Phân loại :Họ nhà quạt rất đông đúc,chia làm

2 loại lớn :quạt máy và qụat tay:

-quạt kéo:ra đời sớm nhất ở các nhà quan,câutạo là một tấm vải lớn

-quạt lông:tết bằng lông chim ,phục vụ vuachúa

-quạt mo:làm bằng mo cau,là thứ quạt dân dã đã

đi vào thơ ca

-quạt điện:

+quạt trần:treo ở trần nhà sải cánh dài+quạt cây:có thân cao thờng để dới sàn nhà-quạt bàn:có nhiều cỡ,chiều cao thấp hơn quạtcây

-quạt tờng:cấu tạo giống quạt bàn nhng không

có đế và đợc gắn vào tờngc,Bảo quản:

-Quạt tay: Tránh ma nắng

- Quạt máy: Lau dầu mỡ, sử dụng hợp lí

3 Kết bài: Hiện nay máy lạnh đợc dùng nhiềusong trong mỗi gđ đều ko thể thiếu họ nhàquạt

- Kêu gọi mọi ngời bảo quản

HĐ4 CC:Gv nx chung về ý thức cbị bài, cách sử dụng các bp nt

HĐ5 Hdht: -Tập viết thành bài hoàn chỉnh.+Soạn : Đấu tranh cho 1 TG hbình.

Ngày / /2009

Tuần 2-Tiết 6 Đấu tranh cho một thế giới hoà bìnhS: /2009 G G Mác- két

D: /2009

- Hiểu đợc vđề thứ nhất đặt ra trong vb :Nguy cơ ctranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự

Hđ1 Tổ chức lớp

-Nêu td của yếu tố bcảm trong văn NL?

Trang 8

GV Gt bmới: Trên TG hiện nay , ở nhiều nơi , hàng ngày , hàng giờ vẫn phải chịu những hậuquả nặng nề của ctranh.Nhà văn Mác -két , trong 1 cuộc họp cùng với 6 nguyên thủ quốc gia, đã viết 1 bản tham luận kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang

? Nêu những nét chính về tg?

?Nêu x xứ tp ?

Gv hd th cthích

?Nêu bcục?

?Pthức biểu đạt chính? Ngoài pt biểu đạt

chính vb này còn có yếu tố nào?

?Tơng ứng với pthức bđạt này là kiểu vb

nào?

?Đọc và nhắc lại nd đ1

?Mở đầu bài viết , tg đã đa ra những số

liệu xác thực nào ?

?Em có nhận xét gì về cách đa c/cứ của

tg ?Với cách đa chứnh cứ nh vậy tg

muốn khẳng định điều gì ?

?Ngoài những c/cú trên , tgcòn đa ra

những tính toán gì?

?Emcó nx gì về cách đa vđề của tg?

Cách đa vấn đề nh vậy có td gì?

-P2:Tiếp-> Cho toàn TG:Cuộc chạy đua ctranhhạt nhân là vô cùng tốn kém

-P3:Tiếp-> điểm xuất phát của nó: Ctranh hạtnhân là hđ cực kì phi lí

-P4: còn lại: Nvụ đtranh ngăn chặn ctr hạtnhâncho 1TG hoà bình

- Lập luận xen biểu cảm

-Vb nhật dụng(nghị luận ctrị , xã hội)

II Pt chi tiết:

a, Nguy cơ ctranh hạt nhân đang đe doạ sự sốngtrên TĐ:

- Hôm nay ngày 8/8/1986, hơn 5000 đầu đạnhạt nhân đã đợc bố trí

mỗi ngời, ko trừ trẻ con ,đang ngồi trên 1thùng 4 tấn thuốc nổ

=> Chứng cứ xác thực thuộc về thời gian , sốliệu , phép tính =>T/c hiện thực và sự khủngkhiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân =>cảnhbáo với mọi ngời về 1 thảm hoạ đang đe doạ -Kho vũ khí khi ấy :có thể tiêu diệt các hànhtinh quay quanh hệ mặt trời cộng thêm 4 hànhtinh nữa và phá huỷ thế cân = của mặt trời +Cách vào đề trực tiếp và = những chứng cớxác thực đã thu hút ngời đọc và gây ấn tợngmạnh về t/c của vấn đề đợc nói tới

-SS (với thần thoại HiLạp và dịch hạch)

=>Tác động vào nhận thức của ngời đọc về sứcmạnh ghê gớm của vũ khí hạt nhân và khơi dậy

ở họ sự đồng tình với tg

HĐ4 CC:

-Trong các chứng cớ ở P1, chứng cớ nào làm em ngạc nhiên nhất ?

-Cách đa lí lẽ và dẫn chứng của tg có gì đặc biệt? Điều đó có sức thuyết phục ntn?

HĐ5 HDVN:

-Nắm chắc nd vb.+ Soạn phần còn lại

Trang 9

Tuần 2 - Tiết 7 Đấu tranh cho một thế giới hoà bìnhS: G G Mác- két

D:

- Tiếp tục hiểu đợc vđề thứ nhất đặt ra trong vb và vấn đề thứ2: Nhiệm vụ cấp bách của toàn

nhân loại là ngăn chặn nguy cơ ctranh hạt nhân đấu tranh cho một TG hbình

-Thấy đợc nt nghị luận của tg: chứng cớ cụ thể, xác thực,cách ss rõ ràng giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ

- Giáo dục ý thức yêu chuộng hbình

II Chuẩn bị

-Nêu nx của em về cách vào đề của tg ở Đ1? Nêu chứng cớ minh hoạ?

GV Gt bmới: Nguy cơ ctramh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất Nếu

nh nguy cơ ấy nổ ra thì nó sẽ là 1 hiểm hoạ đvới toàn thể nhân loại và mọi sự sống trên trái đất Vì vậy đtranh để loại bỏ nguy cơ ấy cho 1 TG hbình là nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại.

Đọc và nhắc lại nd P2?

? Tìm các dẫn chứng nói về sự tốn kém

của việc chạy đua ctranh hạt nhân?

?Cách lập luận của tg có gì đặc biệt?

?Td của cách lập luận này ?

?đv này gợi cho em ghĩ gì về ctr hạy

nhân ?

?Qua các ptiện thông tin đại chúng , em

biết nhân loại đã tìm cách nào để hạn

chế chạy đua vũ khí hạt nhân ? Đọc P`3

nhắc lại luận điểm 3?

? Theo tg TĐ chỉ là một cái lg nhỏ trong

vũ trụ nhg lại là nơi độc đáo nhất có

phép màu của sự sống trong hệ MT Em

hiể ntn về ý nghĩa ấy ?

?Tg cho rằng chạy đua vũ trang là đi

ng-2 Phân tích chi tiết: (tiếp)

b, Chạy đua ctranh hạt nhân là cực kì tốn kém:-Dự kiến cứu trợ về y tế ,giáo dục chỉ gần =chi phí bỏ ra mua 100 máy bayB1B và gần

7000 tên lửa

- Giá 1 chiếc tàu sân bay đủ để thực hiện ctrìnhphòng bệnh trong 14 năm cho> 1tỉ ngời

+ Chứng cứ cụ thể xác thực

dùng cách ss đối lập : 1 bên chi phí nhằm tạosức mạnh huỷ diệt tơng đơng với một bên dùngchi phí đó để cứu hàng trăm triệu trẻ em nghèokhổ , hàng tỉ ngời đợc phòng bệnh , hàng trămtriệu ngời thiếu dinh dỡng

=>làm nổi bật sự tốn kém ghê gớm của cuộcchạy đua là cực kì vô lí và tốn kém nhất ,đắt

đỏ nhất , vô nhân đạo nhất -Cần từ bỏ ctr hqạt nhân vì c/s hoà bình hạnhphúc trên TG này

- Cấm thử vũ khí hạt nhân , hạn chế số lợng

c Ctr hạt nhân là hoạt động cực kì phi lí :-Trái đất chỉ là một cái lg nhỏ là nơi độc nhất

có phép màu của sự sống

=>Trái đất chỉ là hành tinh nhỏ trong vũ trụ

nh-ng là hành tinh duy nhất có sự sốnh-ng

KH cha khám phá đợc sự sống nào ngoài trái

đất =>đó là sự thiêng liêng kì diệu của TĐ

=>Ctr hạt nhân ko chỉ tiêu diệt sự sống của conngời mà còn tiêu hủymọi sự sống trên TĐ Vìvậy nó phản tiến hoá phản lí chí của TN (lí chícủa TN là quy luật của TN, lôgic tất yếu )

Trang 10

ợc lại lí chí của con ngời và lí chí của TN

? Em hiểu ntn về cách đa ra lập luận này

cuả tg?

?Theo em , có gì độc đáo trong cách lập

luận của tg ở đoạn này ?

?Em hiểu gì về sự sg của TĐ từ hdung

của tg ?

cuối p3 tg bluận :"trong thời đại hoàng

kim này xphát của nó ?" Em hiểu ntn

của tg qua vb này ?

?Những thông điệp nào đợc gửi tới

đợc trên TĐ này

=>Ctr hạt nhân là hđ cực kì phi lí , ngu ngốc ,man dợ ,là đi ngựơc lí trí của con ngời phản lại

sự tiến hoá của TN

d, Nhiệm vụ đtr ngăn chặn ctr hạt nhân cho một

TG hoà bình ( Nvụ của chúng ta và đề nghị của

tg ) :-Đó là tiếng nói của công luận Tg chống ctr

Là tiếng nói yêu chuộng hoà bình trên TĐ của

nd TG -Dù tai hoạ có xảy ra thì cảu chúng

ta ở đây công luận ko phải là vô ích

=>Tg đã tính đến mọi trờng hợp và KĐsự đtrngăn ctr hạt nhân Đtr vì 1 TG hb là nvụ cấpthiết

-Đề nghị mở 1 nhà băng lu giữ trí nhớ có thểtồn tại sau thảm hạt nhân

->Thông điệp về 1 cs đã từng tồn tại nơiTĐ Thông điệp về những kẻ đã xoá bỏ sự sốngnơi TĐ =vũ khí hạt nhân

->Tg là qtâm sâu sắc đến vđề vũ khí hạt nhânvới niềm lo lắng và công phẫn cao độ

Là ngời yêu chuộng hb , quyết tâm đtr vì 1 TG

hb

IV Tổng kết 1.Nt :-lập luận chặt chẽ , chg cứ pp cụ thể , xácthực

-giàu yếu tố biểu cảm 2,Nd : -Nguy cơ ctr hạt nhân

-Đtr cho 1 TG hoà bình là nvụ cấp bách củamọi ngời

Ghi nhớ :SGK (21)

IV Luyện tập:

HĐ4.CC: -Vì sao văn bản này đợc đặt tên là "đtranh cho 1 TG hb "?

- Em dự định sẽ làm gì khi tham gia vào bản đồng ca của những ngời ?

HĐ5.HDVN: -Nắm chắc bài.

- Cbị: Các phơng châm hội thoại (T2)

Tuần 2 - Tiết 8 Các phơng châm hội thoại

S: D:

-Nắm đợc nd của 3p.châm hội thoại :-PC về quan hệ +PC +PC về cách thức -Biết vdg và có

ý thức sử dụng đúng những PC này trong gt

II Chuẩn bị

-GV: TK sgk ,sgv ,TKBG

-HS :Đọc và trả lời câu hỏi

-Ông nói gà, bà nói vịt -> chỉ t/huống hội thoại

mà trong đó mỗi ngời nói 1 đằng ko khớp nhau.-> con ngời sẽ ko giao tiếp với nhau đợc và

Trang 11

?Thử tởng tợng xem điều gì sẽ xảy ra

nếu xuất hiện nhữnh tình huống hội thoại

?Qua đó cần rút ra bài học gì trong gt?

? Có thể hiểu câu:" Tôi đồng ý với những

nhận định về truyện ngắn của ông ấy"

theo mấy cách?

?Để ngời nghe ko hiểu lầm,phải nói ntn?

?Nh vậy, trong gt cần tuân thủ điều gì?

Gọi hs đọc Ghi nhớ: Sgk(22)

Đọc vb

Vì sao ô lão ăn xin và cậu bé đều cảm

thấy nh mình đã nhận đợc từ ngời kia 1

những hđ của xh sẽ trở nên rối loạn ( ngời nói

và ngời nghe ko hiểu nhau)

=> Khi gt cần nói đúng vào đề tài mà hthoại

đang đề cập, tranh nói lạc đề

* Ghi nhớ: sgk(21)II.PC cách thức:

-Dây cà ra dây muống: chỉ cách nói dài dòng,

r-ờm rà

- Lúng búng nh ngậm hột thị : Chỉ cách nói ấpúng , ko thành lời, ko rành mạch

-> Những cách nói đó làm cho ngời nghe khótiếp nhận hoặc tiếp nhận ko đúng nội dung đợctruyền đạt làm cho gt ko đạt kq nh mong muốn(Ngời nghe ko hiểu hoặc hiểu sai ý)

=> Khi gt cần nói ngắn gọn , rành mạch, rõràng

ông lão

Cả 2 đều nhận đợc sự chân thành và tôn trọnglẫn nhau

=>Khi gt cần tôn trọng ngời đối thoại, ko phânbiệt giàu nghèo, sang hèn

*Ghi nhớ:Sgk(23)IV.Luyện tập:

BT1: KĐ vai trò của ngôn ngữ trong đs vàkhuyên ta trong gt nên dùng lời lẽ lịch sự, nhãnhặn

BT2:Nói giảm, nói tránh

BT3:a,b, c, d-> PC lịch sự

e->Pc cách thức

C.CC:-Nêu ddd của 3 PC hthoại vừa học?

Đ.HDVN: -Học thuộc ghi nhớ.

Trang 12

- Làm các BT còn lại.

Tuần 2 - Tiết 9 Sử dụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyết minh

S: D:

I.Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

-Hiểu đợcvb TM có khi phải K/h với ytố mtả thì vb mới hay

-Có ý thức và K/n vdụng ytố mtả khi viết bài

?Tìm những câu trong bài TM về đ đ tiêu

biểu của cây chuối ?

?Chỉ ra những câu có ytố miêu tả về cây

chuối và co biết td của ytố mtả ?

+Quả chuối tây xanh có thể lấy nhựalàm

thuốc chữa bệnh ngoài da Quả chuối hột

xanh thái lát mỏng phơi khô xao vàng ,

I.Tìm hiểu ytố mtả trong vb TM:

+Vb : cây chuối trong đs VN -nhấn mạnh :vai trò của cây chuối trong đs vc và

tt của ngời VN từ xa ->nay +thái độ của con

ng-ời trong việc trồng chuối

Đ I: Hầu nh ở nông thôn nhà nào cũng trồngchuối

Đ II: Cây chuối là thức ăn , thức dg từ thân đếnlá , từ gốc đến hoa quả

Đ III: Quả chuối là 1 món ngon

+ytố mtả:

-những cây chuối thân mềm vơn lên nh nhữngtrụ cột nhẵn bóng lá xanh mớt Chuối trứngcuốc Khi chín vỏ chuối có những vết lốm đốm

nh vỏ trứng quốc -Buồng chuối dài từ ngọn cây uốn trĩu xuống tậngốc cây

=> Làm cho đtợng hiện nên cụ thể dễ cảm , dễnhận hấp dẫn

->Bài TM có thể k/h sử dụng ytố miêu tả

*Bổ sung : - Phân loại : chuối tây ,tiêu ,hột, lá -TM thêm về công dụng của thân lá bắp hoa.+Thân chuối : khi đã hết quả , dùng để chănnuôi lợn , gà Bẹ chuối phơi làm dây buộc , bẹ t-

ơi dùng cặp cua bể , thân làm phao bơi

+Lá chuối :tơi để gói quà xôi , ngô ,gói bánhtrng,bánh nếp ,dẻo vừa vệ sinh ,vừathơm,.tránh ô nhiễm môi trờng,

lá chuối khô dùng làm nút chai->kín , để

đun ,gói hàng,lót ổ mùa đông

+Nõn chuối ,hoa chuối,dùng để ăn ghém vớiriêu cua,riêucá vừa mát ,vừa bổ lại khử đc mùitanh

Ghi nhớ : SGK (25)

IV Luyện tập :BT1 :

-có dáng vơn thẳng , hình trụ nhẵn bóng , mọngnớc gợi ra cảm giác mát mẻ rễ chịu

-lá chuối tơi xanh rờn ỡn cong cong

Lá chuối khô lót ổ nằm vừa mềmmại , vừa thgthoảng mùi thơm dân dã cứ ám ảnh những kẻtha hơng

-quả chuối chín vàng vừa bắt mắt vừa dậy lênmùi thơm ngọt ngào , quyến rũ

-bắp chuối màu đỏ tơi hoặc đỏ đậm uốn cong

nh một búp sen

Trang 13

HĐ4.CC: -Nêu td của ytố mtả trong vb TM ?

HĐ5.HDVN: Học thuộc ghhi nhớ ; Tậpdùng ytố mtả khi TM

Cbị:PI bài luyện tập sử dụng ytố mtả

Tuần 2 - Tiết 10 Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả

S: trong văn bản thuyết minh

D:

- Rèn luyện sử dụng ytố mtả khi viết bài TM

IICB:Gv:Tk sgv ,cbị 1số bài làm theo yêu cầu.

HS : Làm bài tập theo yc.sgk(28)

2.Tìm ý, lập dàn ý:

a,MB:

Trâu ơi ta bảo trâu này

Đã từ lâu, con trâu gắn bó với đs của ngời nd ở làng quêVN.Vì thế đi tới bất kì 1 làng quê nào c' VN ta cũng bắtgặp hình bóng con trâu cùng cấy cày với ngời nd trên đồngruộng

-Làvật tế thần trg lễ hội đâm trâu ở Tây Nguyên

-Là nvật chính trg lễ hhội chọi trâuở Đồ Sơn

+là h/a đẹp của cs thanh bình ở làng quê:

-Đi vào tranhdg

-Đi vào thơ ca

+Là nguồn t.phẩm và là nguyên liệu chế biến đồ mĩ nghệ.-Là đặc sản

Trang 14

Tuần 3 - Tiết 11 TuyÊn bố thế giới về sự sống còn,

quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em

S: D:

-Thấy đc phần nào thực trạng cs c' trẻ em trên TG hiện nay, tầm qtrg của vđềbảo vệ, chăm sóc trẻ em

- Hiểu đc sự qtâm sâu sắc c' cộng đồng qtế đvới vđề bvệ,chăm sóc trẻ em

?Nếu bỏ các con số và đề mục thì vb này

hiện ra theo pthức b' đạt nào?

?Xđịnh k' vb?

?Vì sao em lại xđ nh vậy?

?Tại sao vb này lại Tb` dới dạng các mục

nêu thực tế cs c'TE trên TG ra sao?

I.Đọc, tìm hiểu chung:

1 Tác giả

2 Tác phẩma.Bố cục:4p

P1:2mục đầu:Nhận thức của cộng đồng TGvềTE và quyền sống của trẻ em trên TG

P2:Mục 3->7:Nhận thức của cộng đồng qtế vềthực trạng bất hạnh của TE trên TG

P3:8,9:Nhận thức của cộng đg qt về k/n có thểthực hiện đc lời tuyên bố vì TE

P4:10-> 17:Các giải p' cụ thể c' cộng đồng qtế

về q` TE

-Phơng thức lập luận(Nluận ctrị.XH)-Vb nhật dụng

Vì vb triển khai lời tuyên bố = 1 hệ thống lí lẽ k/

h với dc nhằm làm rõ qđiểm vì TE c' cộng đồngTG

-Để dễ hiểu, dễ truyền bá đến đại chúng

II.Phân tích chi tiết:

a,Nhận thức c' cộng đồng qtế về TE và q` sốngcủa TE:

-Muốn có tơng lai,TE p' đợcb` đẳng, ko phânbiệt và chg' p' đợc giúp đỡ về mọi mặt

=>Đây là cách nhìn đầy tin yêu và trách nhiệm

đvới tơng lai TG, đvới TE

-Quyền sống của TE là vđề qtrg Và cấp thiết trg

TG hiện nay

-Cộng đồng qtế đã có sự qtâm đbiệt đến vđềnày

-TE TG có q` kì vọng vào n` lời tuyên bố này.b,Nhận thức c' cộng đồng qtế về thực trạng bấthạnh c' TE trên TG:

- Bị trở thành nạn nhân c' ctr và bạo lực

-P' chịu n` thảm hoạ của đói nghèo, khủnghoảng

Trang 15

?Tuyên bố cho rằng n` nỗi bất hạnh c'

Dùng nhiều điệp ngữ(hằng ngày,mỗi ngày)mang ý nghĩa khẩn cấp

Nhiều cụm từ có sức gợi cảm mạnh mẽ:n` hiểmhoạ, nỗi bất hạnh,n` thảm hoạ

=>T/c ' LHQ dã nhận thức rõ thực trạng đau khổtrg cs c' TE trên TG và qtâm giúp các em vợtqua n` bất hạnh này

HĐ4.CC:-Nêu nhận thức, tcảm của em sau khi học xong p` thách thức?

-Theo em, nỗi bất hạnh c' Te có thể giải thoát = cách nào?

HĐ5.HDVN: Tập pt P1,2+Soạn tiếp P4,3.

Tuần 3 - Tiết 12 TuyÊn bố thế giới về sự sống còn,

quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em

S: D:

- Thấy đc phần nào thực trạng cs c' trẻ em trên TG hiện nay, tầm qtrg của vđềbảo vệ, chăm sóc trẻ em

- Hiểu đc sự qtâm sâu sắc c' cộng đồng qtế đvới vđề bvệ,chăm sóc trẻ em

?Ơphần "cơ hội" ,em thấy việc chăm

sóc bvệ TE trong bối cảnh TG hiện nay

?bản tuyên bố nêu mấy nhiệm vụ ?

?TT các nvụ cụ thể để thực hiện qTE?

?Em có nx gì về lời văn ở p4?

?Hãy pt tính toàn diện của nd P này?

III2 PT chi tiết (tiếp)c,Nhận thức về khả năng có thể thực hiện đ ợc lờituyên bố vì TE của cộng đồng qtế :

-các nc có đủ các ptiện và Kthức để bvệ sinhmệnh của TE ,loại trừ đợc 1phần rất lớn nhữngnỗi khổ đau của TE

-công ớc quyền TE tạo ra 1 cơ hội mới Bầu kkctrị qtế

=>Là những đk ,cơ hội thuận lợi cb để cộng đồngqtế có thể đẩy mạnh việc chăm sóc bv TE

-VN có đủ ptiện và kthức (ytế trg học ) để chămsóc bảo vệ TE

-TE nớc ta đợc chăm sóc và đc tôn trọng (đợc đihọc ,chăm sóc sức khoẻ , tham gia hoạt động tạicác nhà văn hoá đợc tiêm phòng dịch )

-Ctrị ổn định , kinh tế tăng trởng đều , hợp tác qtếngày càng mở rộng

d Các giả pháp cụ thể của cộng đồng qt về q TE -Tăng cờng sức khoẻ

Trang 16

te từ các đối tợng đợc quan tâm hàng đầu ->củng

cố gđ và xh-Đây là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của cộng

đồng qt và mỗi qgia thể hiện sự quan tâm của xh.Vđè này đg đợc qtâm thích đg

HĐ4.CC:-PT P cơ hội để thấy đợc những đk thuận lợi cho việc chăm sóc bvệ TE?

-PT t/c toàn diện của nvụ nêu ở p4?

HĐ5.Hdht :-Nắm chắc nd vb + liên hệ thực tế

-Cbị bài :các pc hthoại (tiếp)

Tuần 3 - Tiết 13 các phơng châm hội thoại

S:

D:

-Nắm đợc mqh chặt chẽ giữa các PC hthoại và t/huống gt.

-Hiểu đc PC h/thoại ko p' là n` qđịnh bắt buộc trg mọi t/huống gt; vì n` lí do khác nhau, các

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: Nêu các đ đ của 5 PC hthoại đã học?

HĐ3 Bài mới : Gv gt bài mới

 Tìm hiểu Qhệ giữa PC thoại với

?câu trả lời của Ba có đáp ứng nhu cầu

thông tin An mong muốn ko ?

?có pc ht nào ko đc tuân thủ ?

?Vì sao ngời nói ko tuân thủ pc ấy ?

I.Qhệ giữa PC thoại với t/huống gt:

VD: Chào hỏi

-Câu hỏi c' chàng rể trg t/huống # có thể đc coi

là PC Lsự, thể hiện sự qtâm đến ngời # Nhngtrg t/huống này ngời đc hỏi bị gọi từ trên câycao xuống trg lúc ngời đó đg làm việc thì đó là 1việc quấy rối, gây phiền hà cho ngời #

* Ghi nhớ: sgk (36)

=> Nắm đc các PC h/thoại cha đủ mà p' vdụng

nó vào từng t/huống gt cụ thể cho phù hợp.II.N` tr ờng hợp ko tuân thủ PC hthoại:

1.VD:sgk (8+21)-Ngoại trừ t/huống trg p` học về PCLsự, tất cảcác t/huống còn lại đềuko tuân thủ các PC htoại

đã học Vì ngời nói vụng về, vô ý, thiếu vh'gtiếp

2.VD:sgk(37)-Ko

PC về lợng(ko ccấp thông tin nh An mongmuốn)

Vì ngời nói ko biết chính xácvà để tuân thủ PC

về chất(ko nói n` điều ko có = chứng)-> P' nói

Trang 17

?Nêu các tình huống tơng tự ?

?Khi bác sĩ nói với một ngời mắc bệnh

nan y về tình trạng sức khoẻ của ngời đó

thì pc ht nào ko đc tuân thủ ?

?Vì sao bác sĩ phải làm nh vậy ?

GV: Nh vậy ko phải là sự nói dối nào

cũng đáng chê hay đáng nên án

?Tìm vd tg Tự trong pc về chất ko đợc

tuân thủ ?

?Từ P2,3 em rút ra đợc bài học gì khi gt?

?Khi nói "tiền bạc chỉ là tiền bạc " thì có

phải ngời nói ko tuân thủ pc về lg hay

?Thái độ của chân tay đã vi phạm pc

ht nào ?Việc ko tuânthủ pc ấy có lí do

Vì đó là việc làm nhân đạo cần thiết giúp chobệnh nhân lạc quan hơn,có nghị lực hơn để sốngkhoảng (t) cò lại c' cđ

=>Trg bất kì t/h uống gt nào mà có 1 yc nào đóquan trg hơn ,cao hơn yc tuân thủ pc ht thì cóthể pc ht không đợc tuân thủ

4-Nếu nhận xét về nghĩa tờng minh thì câu này

ko tuân thủ về lợng nhng xét về hàm ý thì câunày có nội dung ->tuân thủ pc về lợng

>Tiền bạc chỉ là pt để sống chứ ko phải là mục

đích cuôí cùng của con ngời ->răn dạy ngời ta

ko nên chạy theo tiền bạc mà quên đi những thứ

# quan trọng hơn thiêng liêng hơn trong cs

=>Việc ko tuân thủ pc ht co thể do ngời nóimuốn gây sự chú ý để ngời nghe hiểu câu nóitheo một hàm ý nào đó

*Ghi nhớ : sgk (37)III Luyện tập BT1 -Cách thức vì cách nói của ông bố với con (cậu bé 5tuổi ) là

ko rõ (còn đối với một ngời # thì có thể là mộtthông tin rõ ràng )

BT2 ->Vi phạm lịch sự ->ko thích hợp với tìnhhuống giao tiếp

Vì : theo nghi thức giao tiếp thông thờng đếnnhà ai trớc hết phải chào hỏi chủ nhà , sau đómới đề cập đến chuyện #

HĐ4 CC : - Cần vdụng pc ht trong gt ntn cho hợp lí ?

HĐ5 -Hdht : - Học thuộc ghi nhớ lấy vd minh hoạ

- Ôn tập PP TM để làm bài viết số 1

Trang 18

Tuần 3 - Tiết 14,15 Viết bài tập làm văn số 1

văn thuyết minh

S: D:

-Viết đợc bài văn thuyết minh theo yc có sử dụng biện pháp nt và miêu tả một cách hợp lí và

có hiệu quả

-rèn kĩ năng làm bài văn tm

II Chuẩn bị

GV ;ra đề , lên đáp án ,thang điểm

h/s ôn tập pp làm bài tm , chuẩn bị vở làm bài

- ND: Con trâu ở làng quê Việt Nam

- TM có sử dụng các biện pháp NT và miêu tả

Dàn ý:

a) MB: GT chung về con trâu trên đồng ruộng Vệt Nam

b) TB: + Con trâu trong nghề làm ruộng

+ Con trâu trong lễ hội, đình đám + Con trâu là nguồn cung cấp thịt, da, sừng + Con trâu là tài sản lớn của ngời dân Việt Nam + Con trâu và trẻ chăn trâu, việc chăn nuôi trâu

c) KL: Con trâu trong tình cảm ngời nông dân

II Biểu điểm:

- Làm đúng thể loại, TM đợc một cách đầy đủ theo đúng y/c, biết vận dụng kĩ

điểm

Bài viết sơ sài, mắc lỗi diễn đạt, chính tả 2  4

điểm

HĐ4 CC

GV nhận xét tiết học

HĐ5: HDVN

- Xem lại bài làm

- Soạn bài “ Ngời con gái Nam Xơng”

Ngày / /2009

Tuần 4 - Tiết 16

Chuyện ngời con gái Nam Xơng

S: Nguyễn Dữ D:

-Hiểu đợc vẻ đẹp truyền thống cuả ngời PNVN qua nv Vũ Nơng

-Thấy đc số phận oan khuất của họ trg XHPK

-Bc' đầu tìm hiểu ~ thành công về nt của tp: nt dựng truyện, nt xdựng nv

-Rèn k/n tt và cảm thụ tp tự sự,k/n pt nvật

-Gd tt pp ctranh,pp thói gia trởng, tt cảm thông với ngời PN

Trang 19

?Pthức biểu đạt chính của văn bản này là

gì ? Ngoài pt chính còn pt nào # ko ? tại

sao ?

?Nv tt trong tp này là nv nào ?

?dựa vào cđ nv tt , có thể chia tp thành

mấy phần ? nêu nd chính của từng p ?

tiết minh hoạ?

? Nx của em về ~ việc làm đó của VN?

? Lời chăng trối của mẹ chồng nói lên

điều gì?

?Ng nhân nào dẫn đến sự đổ vỡ trg gđ

VN?

?Nỗi oan của VN là gì? Tg đã dẫn dắt

câu chuyện ntn để nỗi oan ko thể thanh

là học trò sx của NBKhiêm từng đỗ cử nhân Sống ẩn dật, gần gũi với nd lđ

sự việc Chuyện đợc kể theo ngôi thứ ba các lờinói của nv thấm đẫm cảm xúc

*.Bố cục :2 p-P1: Từ đầu ->việc trót qua rồi : Vũ Nơng và câuchuyện oan khuất của nàng

-P2 : còn lại : chuyện li kì của Vũ Nơng sau khinàng chết

II PT chi tiết :a,VN và câu chuyện oan khuất của ng-tính tìmh thuỳ mị nết na, t dung tốt đẹp -> làngời đẹp ngời đẹp nết

+ Khi mới lấy chồng :

c sử đúng mực trong khi chồng đa nghi ,phòngngừa quá mức ->khéo léo hết sức vun đắp hp +Khi tiễn chồng đi lính :

Dặn dò : chẳng mg đc đeo

Bày tỏ nhớ nhung

->Là ngời đằm thắm tha thiết , yêu chồng thathiết ,ko màng vinh hiển chỉ cầu mong bình an -Ts quỳ xuống đất ->thụ động ko biết lo +Khi TS ra trận :

-VN sinh con nuôi con, chăm sóc mẹ chồng -Thơng nhớ chồng

-Mẹ chồng ốm hết lời khuyên lơn , thuốc thang ,chết thơng xót ,lo ma chay tế lễ chu đáo

=>Là ngời vợ thuỷ chung đảm đang tháovát ,ng` dâu hiền thảo, ngời mẹ hiền

-Mẹ chồng ghi nhận đánh giá cao công= kháchquan về công lao của ngời

+Nỗi oan của ngời khi TS trở về :-TS vốn sẵn tinh đa nghi +câu nói của con ->VN bị chồng nghi là thất tiết

-Nàng phân trần , hàng xóm biện bạch và bênhvực cho nàng ,TS ko nghe -> đánh đuổi nàng đi -Tắm gội chay sạch chạy ra bến HGiang than nhảy xuống sông tự tử

+các tình tiết sắp đặt rất lôgic và đầy đủ kịch

Trang 20

?Cái chết của VN nói lên điều gì?

?Qua cái chết của VN em cảm nhận đc

điều gì về thân phận của n` ngời PN trg

XHPK?

?Ngoài VN, em còn biết nv nào cũng p'

chịu nỗi oan nh VN?

tính : tạo nên tình huống bất ngờ , thắt nút câuchuyện khéo léo

=>cái chết của VN là hđ quyết liệt để bảo vệdanh dự

->Tố cáo thói ghen tuông ích kỉ ,sự hồ đồ vũphu của ngời đàn ông và những luật lệ hà khắccủa cđ pk

=>niềm cảm thơng của tg đối với ngời pn -Họ là những ngời có p/c tốt đẹp nhng thânphận phụ thuộc, đau khổ

-Thị Kính

HD4.CC:-TT P1 và nêu ~ p' chất tốt đẹp của VN?

-Em có cảm nhận ntn về thân phận ngời PN dới cđ PK?

-Tiếp tục hiểu đc vẻ đẹp trg tâm hồn của ngời PNVN qua nv Vũ Nơng

-Tìm hiểu ~ thành công trg nt củatp: nt dựng truyện,xdnv, sự stạo trg việck/h yếu tố kì ảo với

~ tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của thể loại truyền kì

II CB:Gv:Tk sgv ,TKBG, HTCH.

HS: Đọc và soạn bài

- Tóm tắt phần 1" chuyện ngời con gái NX"? Nêu ~ nx về t'/c' nv VN?

GVGt bài mới : Gv tt tiết1 để vào bài

?TT P2 và nhắc lại nd?

?Tìm n~ chi tiết kì ảo trong truyện ?

?Cách thức đa n~ yếu tố kì ảo vào trong

truyện của tg ND có gì đặc biệt?

?Cách thức đa ytố kì ảo xen với ytố thật

có ý nghĩa gì ?

?Đọc đoạn hội thoại giữa VN và PL ?

Câu nói nào của VN làm em cảm động ?

qua đó , em hiểu thêm gì về t/ c của VN

qua cuộc gặp gỡ này ?

?cảnh VN hiện về đợc miêu tả ntn?

II Phân tích chi tiết (tiếp):

b, Chuyện li kì của VN sau khi ng` chết:

-Phan Lang lạc vào động rùa của Linh Phi

- Gặp VN trg tiệc

+Yếu tố kì ảo xen yếu tố thực

->Làm cho TG kì ảo lung linh, mơ hồ trở nêngần gũi với cđ thực, làm tăng độ tin cậy,khiếnngời đọc ngỡ ngàng

-Tôi tất phải tìm về có ngày

->VN vẫn day dứt về nỗi oan vô tội, tha thiết đc.sống,ko muốn mg tiếng xấu xa ngay cả khi đãchết, ko quên đc quê hơng, gđ

+VN hiện về:

Ngồi trên 1 chiếc kiệu hoa rực rỡ

-Ng` trở về uy nghi-> Nơi thuỷ cung ng` đc đối

xử đúng với phẩm giá của mình-VN chỉ hiện về trg giây lát với câu nói: đa tạ

Trang 21

?Tg miêu tả cảnh VN trở ntn?Cách mtả

cảnh trở về nh vậy có ý nghĩa gì ?

?Tại sao VN chỉ trở về trong giây lát ?

câu nói cuối cùng cảu nàng khi trở về là

gì? Câu nói ấy có ý nghĩa gì ?

?Các tình tiết kì ảo trên có ý nghĩa gì ?

-> Ng` là ngời độ lợng, thuỷ chung,ân nghĩa, thathiết với hphúc gđ

- Buộc tội XHPK chỉ đem đến cho ng` oan trái

và đau khổ

=>Các tình tiết kì ảo có ý nghĩa tạo nên kthúc

có hậu( sự chiến thắng của cái thiện) +Hoànthiện thêm nét đẹp trg t'/c' của VN+thức tỉnh ng-

ời đọc+ Kđ niềm thơng cảm củatg đvới số phận

bi thảm của ngời PNtrg XHPK

IV Tổng kết:

1, NT:

-Bố cục chặt chẽ, nv có t'/c' riêng -Ntxd truyện khéo léo

-K/h tự sự với trữ tình -Stạo nhiều ytố hg đg ->khắc sâu giá trị tố cáocủa tp

2Nd : Vẻ đẹp và số phận bi kịch của ngời pn VNtrong cđ pk

-Niềm thơng cảm đối với số phận oan nghiệt -Tố cáo ctr pk , qn hẹp hòi , hà khắc của nhữngluật lệ pk

-Cbị : xng hô trong hội thoại

Tuần 4 - Tiết 18 Xng hô trong hội thoại

S:

D:

- Hiểu đợc sự pp , tinh tế và giàu sức biểu cảm của hệ thống từ ngữ trong tiếng việt

- Hiểu đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống gt

?Pt sự thay đổi về cách xng hô của Dm

và Dc trong hai đoạn trích ?

?Gt sự thay đổi đó ?

I Từ ngữ x ng hô và việc sử dụng từ ngữ x ng hô:

1 Từ ngữ xng hô và cách dùng :-ngôi thứ nhất : tôi, tao chúng tôi

2 :mày mi chúng mày

3 :nó hắn chúng nó,họ

-Suồng sã : mày tao-Thân mật : tớ cậu -trang trọng , nghi thức : tôi , quý vị

2.Đ1: anh ,em , ta, chú mày Đ2 : Tôi, anh

Đ1:DC xg.hô với DMèn :em- anh

DM " DC : ta -chú mày

=>Là sự xng hô bất bình đẳng DC ở thế có mặc

Trang 22

Đ2 :Cả hai nv đều xng hô là :tôi, anh

=>là cách xng hô bình đẳng DM ko còn ngạomạn , hách dịch vì đã nhận ra tội lỗi của mìnhcòn DC thì hết mặc cảm sợ hãi , hèn kém

Ghi nhớ :sgk (39)

II Luyện tập BT1 :nhầm chúng ta với chúng tôi hoặc chúng

em vì từ xh trong TV rất pp

Chúng ta gồm cả ngời nói và ngời nghe -Chúng em (tôi) :ko bao gồm ngời nghe BT2 : Xh nh thế để thể hiện tính khách quan vàkhiêm tốn

BT3 :Chú bé gọi ngời sinh ra mình là mẹ ->bìnhthờng , xh với sứ giả : ta- ông là #thờng , mangmàu sắc của truyền thuyết

-Nắm đợc 2 cáh dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: Cách dẫn gián tiếp và cách dẫn trực tiếp

Nếu đc thì 2 bộ phận ấy ngăn cách với

nhau = dấu hiệu gì?

I.Cách dẫn trực tiếp:

VD: sgk(53)Phần a là lời nói

b- Là ý nghĩ

-ở p` a trớc nó có từ "nói", còn ở p` b cótừ"Nghĩ"

- Tách ra = dấu 2 chấm và dấu ngoặc kép

- Có thể đảo đc Khi đảo cần thêm dấu ngoặckép và gạch ngang để ngăn cách 2 thành p`

Trang 23

?Thuật lại lời của VN theo cách nói gt?

=>Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nóihay ý nghĩ của nv;lời dẫn tt đc đặt trg dấungoặc kép

-Có thể thay = từ là trg trờng hợp này

=>Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩcủa 1ng` hay 1 nv , có điều chỉnh cho thích hợp,lời dẫn gt ko đặt trg dấu ngoặc kép

*Ghi nhớ: Sgk(54)iII Luyện tập:

BT1:

-Cách dẫn ở câu avà b đều là cách dẫn tt

Câu a là ý nghĩ mà nv gán cho con chó-> lờidẫn

Câu b láy nghĩ của nv-> dẫn ý

BT2:

a,-Dẫn tt;trg"Báo cáo ",CT HCM nêu rõ"chúng ta "

-Dẫn gt:Trg "Báo cáo ." CT HCM KĐ rằngchg' ta

b, Dẫn tt: trg cuốn sách"CTHCM " thủ tớngPVĐ viết:"giản dị "

-Dẫn gt:

Trg cuốn sách" CTHCM "thủ tớng PVĐ KĐrằng HCM là ng` giản dị

BT3:

VN cùng nhân đó gửi 1 chiếc hoa vàng và dặn

PL nói hộ với chàng Trơng rằng nếu còn nhớ

Trang 24

vdụng k/năng tt vb tự sự ?

? Các sự việc chính đã nêu đầy dủ cha?

Có thiếu sv nào qtrg ko?Tại sao đó là sv

Gv gọi hs tt -nx và cho điểm

chính của1 câu chuyện

II.Thực hành tt vb tự sự:

-Sgk nêu 7 sự việc khá đầy đủ cốt truyện,tuy vậyvẫn thiếu 1sv rất qtrọng, đó là sau khi VN trẫmmình

1 đêm TS cùng con trai ngồi bên đèn, đứa conchỉ chiếc bóng và bảo đó là ngời đàn ông vẫn

đến đêm đêm Sự việc này làm TS hiểu là vợ bịoan chứ ko p' đến tận khi PLkể nh sự việc thứ 7

đã nêu trg sgk

-Sự việc thứ 7 cha hợp lí

+ Sửa: Giữ nguyên 4 sự việc đầu-Bổ sung sự việc 5: TS hiểu nỗi oan của vợ -Sv 6 giữ nguyên.Sv7 bớt chi tiết:biết vợ bị oan.-Sv 8 giữ nguyên

2.Viết 1vb tt " chuyện ng` con gái NX"

3.Tt ngắn gọn vb

* Ghi nhớ:sgk(59)III.Luyện tập:

BT2:Tt miệng trc' lớp 1 câu chuyện xảy ra trg cs

mà em đã đc nghe hoặc chứng kiến

GVGt bài mới : GV gt bài

 Sự biến đổi và phát triển của từ

ngữ:

? Từ "kinh tế" trong bài thơ "vào ngục

QĐ cảm tác" có nghĩa là gì ?

?Ngày nay chúng ta chúng ta có hiểu từ

này theo nghĩa nh cụ PBC đã dùng hay

ko ?

?Tìm vd tơng tự ?

?Qua đó ,em có nx gì về nghĩa của từ?

Gọi h/s đọc vd:

?Xđ nghĩa của từ " xuân" và từ "tay'' cho

biết từ nào đợc dùng theo nghĩa gốc , từ

nào dùng theo nghĩa chuyển ?

?Từ xuân2 và tay2 đợc chuyển ng theo

I Sự biến đổi và phát triển của từ ngữ:

-Kinh tế : là hình thức nói tắt của từ "kinh bang

tế thế " ,nghĩa là trị nớc cứu đời Cả câu thơ có

ý nói tg ôm ấp hoài bão trông coi công việc cứugiúp ngời đời

-Kinh tế nay đợc dùng theo nghĩa hẹp hơn Cónghĩa là toàn bộ hoạt động của con ngời trong lđ

sx , trao đổi phân phối và sử dụng của cải vậtchất làm ra

Nhẫn :- đến , chờ đến (cũ ) -Biết chịu đựng Bác : bố (cũ ) :Ai lên xứ Lg

nay : anh chị của bố mẹ mình

2.VD : sgk (55)

a, Xuân1 : mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ đợccoi là mùa mở đầu của năm ->(nghĩa gốc )Xuân2 : là tuổi trẻ -> nghĩa chuyển (ẩn dụ )

b, tay 1 : bộ phận phía trên của cơ thể , từ vai

Trang 25

Tay 2 : ngời chuyên hđ hay gỏi 1 môn, 1nghềnào đó -> nghĩa chuyển (hoán dụ )(lấy tên bộphận -> toàn cơ thể )

*ghi nhớ : sgk (56)II.Luyện tập BT1: a,nghĩa gốc

b, nghĩa chuyển (hoán dụ) c,d, " (ẩn dụ ) BT2:

-Đợc dùng với nghĩa chuyển trà ở đây có nghĩa

là sp từ thực vật , đợc chế biến thành dạng khô ,dùng để pha nớc uống -> chuyển theo pthức ẩn

dụ BT3 :-Đc dg` với ng` chuyển theo pthức ẩn dụ, chỉ ~khí cụ dg` để đo,có bbề ngoài giống đồng hồ.BT4:

Hội chứng suy giảm miễn dịch(SIDA)-Hội chg phg bì ,hội chg bằng rởm

-Ngân hàng NNVN(cơ quan phát hành và lu trữgiấy bạc )->ngân hành máu (lợng máu dự trữdùng để cc)

Ngân hàng đề thi , ngân hàng gen , ngân hàngdữ liệu

Sốt (ốm thân tăng nhiệt )->sốt đất sốt giá sốthàng

vua (ngđứng đầ nn pk)-> vuadầu, vua bóng đá

-T hấy đc cs xa hoa của vua chúa,sự nhũng nhiễu c' quan lại thời Lê trịnh và thái độ pphán của tg

-Bớc đầu nhận biết đặc trng của cb c' thể loại tuỳ bút đời xa và đánh giá đc giá trị nghệ thuậtc' ` dg` ghi chép đầy tính hthực này

-Rèn k/n đọc , phân tích thể loại tuỳ bút trg đại

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu yc và td c' việc tt vb tự sự ?

HĐ3: Bài mới : Gt bài mới : Gvgthiệu bài:

"VTTBút" c' PĐH gồm 88 mẩu chuyện nhỏ ghi chép tản mạn, tuỳ theo cảm hứng về ~ vấn

đề XH,con ngời mà tg chứng kiến và suy ngẫm "chuyện cũ trg phủ " là1 trg số88 mẩu chuyện trg "VTTB"

II.Tìm hiểuvb:

1.Thể loại: Tuỳ bút

Trang 26

?Em hiểu gì về thể loại đó?

GV: thể loại tuỳ bút trg đại ko hoàn toàn

giống thể loại tuỳ bút hiện đại nh "Cô Tô",

"Mùa xuân c' tôi"

?Nêu bố cục c' vb?

? Nhắc lại nd P1?

?Tg mtả ~ thú ăn chơi nào c' chúa Trịnh?

?Tìm ~ chi tiết mtả thú chơi đèn đuốc của

? Tại sao k thúc P1 tg lại nói:"Kẻ thức giả

biết đó là triệu bất tờng" ?

?Dựa vào kiến thức lịch sử, em thấy lời tiên

đoán c' tg đúng hay sai?

? Nhắc lại nd P2?

?Dựa vào thế c' chúa, bọn quan lại đã nhũng

nhiễu dân = ~ thủ đoạn nào?

? Vì sao bọn chg' có thể làm đc nh vậy ?

?Thực chất c' ~ hành động ấy là gì?

?Kết thúcP2,tg kể chuyện gì?

?Việc kể thêm chi tiết cuối có td gì?

?Cách tả của đoạn này có gì giống và # với

đoạn trên?

-1 loại bút kí, thuộc thể loại tự sự nhg cốttruyện đơn giản ( thậm chí ko có cốttruyện),k/c tự do,tả ng`, kể việcvà trình bàycảm xúc, ấn tợng c' ng` viết

-bao nhiêu loài trân cầm , dị thảo

-cả cây đa to

+ các sv đc mtả cụ thể, chân thựcvà k' quan.Liệt kê và mtả tỉ mỉ vài sự kiện để khắc hoạ

ấn tợng

=>Chúa Trịnh thờng xuyên bày đặt~ trò giảitrí lố lăng,xa hoa, tốn kém

Để phục vụ thú ăn chơi, chúa ssàng cớp đoạt

~ tài sản quý trg thiên hạ

-Cảnh đc mtả là cảnh thực ở ~ khu vờn

đầy"trân cầm, dị thảo", cổ mộc thạch quái"lại đc bày đặt nh"bến bể đầu non",~ âmthanh lại gợi cảm giác ghê rợn trc' 1 cái gì

đang tan tác đau thơng chứ ko p' cảnh đẹpyên bình,phồn thực->Cảm xúc chủ quan c'

ông đến đây đc bộc lộ,xem đó là điều gở,

điều chẳng lành( triệu bất tờng)->Báo trc' sự nguy vong

-Điều đó đã xảy ra ko bao lâu khi Trịnh Sâmchết

b.~ thủ đoạn nhũng nhiễu dân c' bọn quanlại trg phủ chúa:

-doạ dẫm

-Dò xem đêm đén lẻn ra ,sai lính đến lấy.Buộc cho gia chủ tội giấu vật cung phụng -Vì bọn chg' đc chúa sủng ái,chg' có thểgiúp chúa đắc lực trg việc bày các trò ănchơi, hởng lạc->ỉ thế nhà chúa để hoànhhành, tác oai tác quái

-Dùng thủ đoạn vừa ăn cớp vừa la làng.Ng`dân nh vậy là bị cớp đến 2 lần,= ko thì cũngp' tự huỷ bỏ của quí c' m` Bọn hoạn quan thìvừa vơ vét để ních đầy túi tham, vừa đc.tiếng là mẫn cán trg công việc nhà chúa.-Bà mẹ p' tự tay chặt đi 1 cây lê, 2 cây lựuquí để tránh tai hoạ

-Tăng tính chân thực đáng tin cậy và làmcho cách viết thêm pp, sinh động

Trang 27

? Nêu điểm đsắc về nt c' vb?

?Nêu nd chính c' vb?

Ghi chép cụ thể, chân thực,sinh động2,Nd:Phản ánh đs xa hoa c' vua chúa và sựnhũng nhiễu c' bộn quan lại

*Ghi nhớ: Sgk(63)

HĐ4: CC:-Theo em, tuỳ bút # truyện ở chỗ nào?

-Qua vb này, em có thể k' quát 1 trg ~ ng nhân khiến c' q` Lê - Trịnh sụp đổ ko thể cứu vãn nổi là gì?

HĐ5: HDVN: Học thuộc ghi nhớ =pt vb

Soạn: Hoàng Lê nhất thống chí

Tuần 5 - Tiết 23 hoàng lê nhất thống chí

S: ( Trích ;hồi thứ mời bốn-Ngô gia văn phái) D:

-Bc' đầu cảm nhận đc vẻ dẹp hào hùng c' ng` anh hùng dtộcNH trg chiến công đại phá quân Thanh

Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị c' lối văn trần thuậtk/h mtả chân thực, sinh động

- Nêu ~ nét đsắc về nd và nt của vb" Chuyện cũ trg phủ chúa Trịnh" ?

HĐ3: Bài mới : Gvgthiệu bài:

Cho đến nay, trg lịch sử VH VN cha có 1 tp VH nào tái hiện lại1 cách chân thực và sinh động 1 gđ lsử nc' nhà nh cuốn tiểu thuyết lsử "Hoàng Lê nhất thống chí" c'

NGVP Hồi thứ 14 kể chuyện QTrung đại phá quân Thanh 1 cách chân thực và hào hùng Nó ko chỉ vẽ lên chân dung lẫm liệt c'ng` ahùng dt vĩ đại NH mà còn làm nổi rõ

sự thất bại thảm hại c' bọn XL nhà Thanh, sự đầu hàng phản bội nhục nhã của bè lũ vua quan hèn mạt Lê Chiêu Thống, đóng đinh chúng vào lsử.

-Tự sự-P'a' gđ lsử đầy biến động c' XH VN cuốiTKXVIII.Lê Chiêu Thống cho cái ngai vàng mụcruỗng c' m` đã cầu viện nhà Thanh.Ng` a hùng dt

NH đại phá quân Thanh lập nên triều đại TâySơn

P2:còn lại:Sự đại bại của quân tớng nhà Thanh

và tình trạng thảm hại c' vua tôi Lê Chiêu Thống

II Phân tích chi tiết:

a,Hình tợng ng` ah` NH:

Nghe tin quân Thanh kéo vào TLong Bắc BìnhVơng giận lắm, định cầm quân đi ngay

Trang 28

kéo vào TLong và vua Lê thụ phong?

?P/ ứng ấy cho thấy đ đ gì ở con ng`

BBV?

?Nghe lời các tớng sĩ ,BBV đã làm gì?

?Việc làm ấy cho ta hiểu thêm điều gì ở

vị vua này?

?Đọc lời dụ quân lính lên đờng c' vua

QT.Qua lời dụ ấy em thấy đc ~ t tởng,

cảm xúc gì c' vua QT?

? Qua đó cho thấy vua QT là ng` ntn?

?Sự kiện nào xảy ra ở vùng Tam Điệp?

? Việc làm ấy cho thấy QT là ng` ntn?

?Đọc lời vua QT nói với Ngô Thì

Nhậm(67).Em có suy nghĩ gì trc' sự quả

quyết và phơng hớng hoạch định tơng lai

của QT?

? Sự việc khao quân ăn tết trc' cùng lời

hứa hẹn đón năm mới ở Thăng Long vào

ngày7 tết cho thấy năng lực đbiệt nào c'

vị vua này?

->Ngay thẳng, cơng trực,căm ghét bọn XL và~

kẻ bán nc'

-Lên ngôi lấy niên hiệu là QT

-Tự đốc suất đại binh

-> Biết nghe lẽ phải,hđ mạnh mẽ, nhanhnhẹn,xông xáo và quả quyết(có sự tham khảo ýkiến c' cộng đồng), tính toán trc' sau

=> Là ng` có tài khích lệ quân sĩ cđ Sáng suốt

và nhạy bén trg việc ptích thời cuộc

-Thu nạp Ngô Thì Nhậm

-Tha tội cho Lân , Sở

-> Sáng suốt trg việc xét đoán bề tôi, bình công ,luận tội rõ ràng

-Phơng lợc tiến đánh đã săn có chờ cho 10 nămnữa

->ý chí quyết thắng và tầm nhìn xa trông

rộng.->Mu lợc trg tầm nhìn xa

-Mở tiệc khao quân ăn Tết trc' Hện ngày mùng 7tết vào thành Thăng Long mở tiệc ăn mừng.-> Năng lực tiên đoán chính xác của 1 nhà quân

sự đại tài

HĐ4: CC:- Qua các sự việc trên, em thấy Quang Trung là ng ntn?

HĐ5: HDVN:

Tóm tắt vb+ pt P1 Học thuộc ghi nhớ =pt vb

Soạn tiếp P` còn lại

Tuần 5 - Tiết 24 hoàng lê nhất thống chí

S: ( Trích ;hồi thứ mời bốn-Ngô gia văn phái) D:

-Tiếp tục cảm nhận đc vẻ đẹp hào hùng c' ng` anh hùng dtộcNH trg chiến công đại phá quânThanh.Thấy đc sự thảm bại c' bọn XL vaôs phận c' lũ vua quan bán nc' hại dân

-Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị c' lối văn trần thuậtk/h mtả chân thực, sinh động

- Tóm tắt hồi 14"HLNTC".Qua p` đã học em thấy vua QT là ng~ ntn?

HĐ3: Bài mới : Gvgthiệu bài:Gvtt t1 để vào bài.

-Từ Tam Điệp trở ra vừa hành quân, vừa đánhgiặc mà vua hoạch định là 7.1 ăntết ở ThăngLong(thực tế đã vợt trc'2 ngày )

-Cthắng Phú Xuyên,Hà Hồi ,Ngọc Hồi,tiêu diệtphục binh ở Đại Ang, Đầm Mực

-Là 1 tổng chỉ huy chiến dịch thực sự:hoạch

định p lợc tiến đánh , tổ chức quân sĩ , tự m~

Trang 29

? Pt cách điều binh khiển tớng c' vua Qt

?Nhg tại sao vốn trung thành với nhà Lê,

ko mấy cảm tình với Tây Sơn, thậm chí

coi TS nh giặc mà các tg vẫn viết về QT

và ~ chiến công c' đoàn quân áo vải 1

cách cảm tình và đầy hào hứng nh vậy?

? Từ đó đội quân nhà Thanh hiện ra ntn?

?Tình cảnh vua tôi LCT ra sao?

?Nx về lối trần thuật ?

?Ngòi bút c' tg khi mtả 2 cuộc tháo

chạy(1 c' q Thanh, 1c' vua tôi LCT) có gì

# biệt? Hãy giải thích sự # biệt đó?

=>H/a ng` a h` đc khắc hoạ đậm nét với t'/c'quả cảm, mạnh mẽ, trí tuệ sáng suốt, nhạy bén,tài dụng binh nh thần, là ng` t/ c và là linh hồnc' ~ chiến công vĩ đại

-Đó là sự thật lsử mà các tg đã chứng kiến trựctiếp; là~ ng` trí thức có lơng tâm, có tâm huyết

và tài năng nên các tg ko thể ko tôn trg sự thậtlsử.Mặt #, do đc chứng kiến tận mắt sự thối náthèn kém c' vua tôi nhà Lê cùng sự độc ác , hốnghách c' bọn giặc Thanh->Cảm thấy nhục nhã, ýthức dtộc ko thể ko đc dâng cao

b,Sự thảm bại c' quân t ớng nhà Thanh và sốphận thảm hại c' bọn vua tôi phản nc' , hại dân:+Quân tớng nhà Thanh:

-Tôn Sĩ Nghị sợ mất mật ,chuồn trớc chạy -Quân Thanh nghe tin hoảng hồn, tan tác bỏchạy , tranh nhau chết rất n`

-Kể xen với mtả 1 cách sinh đọng ,cụ thể gây

đc ấn tợng mạnh

=> Là đội quân phi nghĩa nên đã thất bại ê chề,thảm bại

+ Vua tôi Lê Chiêu Thống:

-Vua Lê vội vã cùng bộn Lê Quýnh, Trịnh Hiến

đa thái hậu ra ngoài cớp thuyền chèo sangbờ nhìn nhau than thở, oán giận chảy nc' mắt.-Kể + tả

- Tất cả đềulà tả thực, với ~ chi tiết cụ thể nhg

âm hởng lại rất # nhau:

Đoạn trên: Nhịp nhanh ,mạnh, hối hả, ngồi bútmtả khách quan nhg vẫn hàm chứa vể hả hê sgsớng c' ng` thắng trận trc' sự thảm bại c' bọnXL

Đoạn dới:Nhịp điệu chậm hơn, dừng lại mtả tỉ

mỉ ~ giọt nc' mắt cảm thơng c' ng` thổ hào, c'vua tôi LCT

âm hởng ngậm ngùi chua xót

=>Là bọn thụ động, hèn mạt đã từ bỏ dtộc, gắnvận mệnh m` với ` kể Xl nên chịu chung sốphận thảm bại

Trang 30

Cbị: Sự phát triển c' từ vựng.

Tuần 5 - Tiết 25 sự phát triển của từ vựng

S: (tiếp theo)

D:

-Nắm đc h tợng phát triển của 1 ngôn ngữ = cách tăng số lợng từ ngữ nhờ:

HĐ2: Kiểm tra bài cũ: P t h` tợng ng` a h` QT trg hồi 14"HLNTC"?

HĐ3 Bài mới : GV gt bài

 hd tìm hiểu cách tìm từ mới

?Hãy cho biết trong (t) gần đây có

những từ ngữ nào mới đợc coá tạo trên

cơ sở của những từ sau :điện thoại

kinh tế , di dộng sở hữu ,đặc khu trí

tuệ ?

? Giải thích nghĩa của các từ mới cấu

tạo đó ?

?Trong TV , có những từ nào đợc cấu

tạo theo mô hình x+tặc Hãy tìm

những từ ngữ mới xuất hiện theo cấu

đc sử dg Trg vg` phủ sóng c'cơ sở cho thuê bao.-Ktế tri thức:Nền ktế dựa chủ yếu vào việc sx, luthông, phân phối s phẩm có hàm lợng tri thức cao.-Đặc khu kinh tế :khu vực dành riêng để thu hútvốn và công nghệ nớc ngoài , với nững chính sách

u đãi -Sở hữu trí tuệ : quyền sở hữu đvới sp do hđ trí tuệ

mg lại , đợc p' luật bảo hộ nh quyền tg ,quyền đốivới sáng chế , kiểu dáng cn

2 Mô hình : x+ tặc :-ko tặc :những kẻ chuyên cớp máy bay -Hải tặc : '' '' tàu biển

-Lâm tặc : '' '' '' khai thác bất hợp p' tàinguyên rừng

-Gia tặc : những kẻ cắp trong nhà -Nghịch tặc : kẻ phản bội làm giặc

-Tin tặc : những kẻ dùng kĩ thuật để xâm nhập vàodữ kiện trên máy tính của ngời # để khaii tháchoặc phá hoại

đ trg ,tiết ,trinh bạch ,ngọc

2

a,AIDS

b, Ma-két-tinh(Marketing)->Mợn của tiếng AnhGhi nhớ :sgk(74)III Luyện tập :BT1 : x+ học :văn học thiên văn học , hải dơng

Trang 31

ơng trờng x+ hoá : Ô-xi hoá ,lão hoá ,cơgiới hoá , điện khí h', thơng nghiệp h' , CN hoá.

X + tập : htập , kiến tập ,su tập, tuyển tập BT2: -Bàn tay vàng : bàn tay giỏi khéo léo hiếm

có trong việc thực hiện 1 thao tác lđ hoặc kĩ thuậtnhất định

-cầu truyền hình : hthức truyền hình tại chỗ giao

lu đối thoại trực tiếp với nhau qua hệ thống ca mê

ra , giũa các điểm cách xa nhau Công viên nớc : công viên trong đó chủ yếu là cáctrò chơi dới nớc

-Đg cao tốc : đg xdựng theo tiêu chuẩn đặc biệtdành riêng cho các loại xe cơ giới chạy với vậntốc cao(100km/h)

-Thg hiệu : nhãn hiệu thơng mại

-Nắm đc ~ nét chủ yếu về cđ, con ng`, sự nghiệp VH c' ND

-Nắm đc cốt truyện, ~ giá trị cbản về nd và nt c' "Truyện Kiều".Từ đó thấy đc "TK" là 1 kiệttác VH dt

-Rèn k/n k' q' và tbàynd dựa vào sgk, kể tt "TK"

Gd ý thức htập thiên tài ND trg việc sdụng ngôn ngữ dt+ yêu quí "TK"

II CB:Gv:Tk SGK, TKBG,HTCH .

HS : đọc và trả lời

HĐ1: Tổ chức lớp

HĐ2: Kiểm tra bài cũ: Từ vựng có thể p triển = ~ cách nào? VD?

HĐ3: Bài mới: GV gt bài :

Có 1 nhà thơ mà ng` VN ko ai là ko yêu mến và kính phục, có 1 truyện thơ mà hơn

200 năm qua ko mấy ng` VN ko thuộc n` đoạn hay vài câu Nhà thơ ấy, truyện thơ ấy

đã trở thành niềm tự hào c' dt VN Nhà thơ ấy là đại thi hào- danh nhân văn hoá ND, Truyyện thơ ấy là kiệt tác "TK".

? Nêu ~ nét chính về tên, tuổi, quê quán,

gđ, thời đại,cđời và con ng` ND?

I.NDu:(1765-1820)Tên tự là Tố Nh, hiệu là Thanh Hiên

Quê:Tiên Điền- Nghi Xuân-Hà Tĩnh

Trang 32

?~ điều ấy có a hởng ntn đến sự nghiệp

-Cốt truyện dựa vào "KVKT" c' TTTN(TQ) nhg với tài năng nt thiên tài, TK mãi là tp

bộ mặt tàn bạo c' tầng lớp thống trị và số phận ~con ng` bị áp bức đau khổ, đbiệt là số phận bikịch c' ng` PN

-Giá trị nhân đạo: Niềm cảm thơng ss trc' ~ sốphận đau khổ c' con ng`; lên án , tố cáo ~ thếlực tàn bạo Sự trân trg đề cao từ vẻ đẹphthức,p/c' đến ~ ớc mơ,~ khát vọng chân chínhc' con ng`

b, Gtrị nt:

-Là sự kết tinh thành tựu nt VH dt trên các pdiện ngôn ngữ và thể loại

Đến với TK, TV đã đạt tới đỉnh cao của ngngữnt, ko chỉ có chức năng biểu đạt, biểu cảm

mà còn có cả chức năng thẩm mĩ

Với TK,nt tự sự đã có bc' p triển vợt bậc Ngngữ kể chuyện có cả 3 hình thức:trực tiếp( lờinv), Gtiếp(lời tgiả),

nửa trực tiếp(Lời tg mang suy nghĩ c' nv)-Nv có cả dáng vẻ bên ngoài lẫn đs nội tâm.-Nt mtả TN đa dạng

-Thấy đc nt mtả nv c' ND,Khắc hoạ nét riêng về nhan sắc,tài năng, t/c', số phận TK, TV= bp'

nt cổ điển-Thấy đc cảm hứng nhân đạo trg "TK":Trân trg , ca ngợi vẻ đẹp c' con ng`

-Biết vdụng bài học để mtả nv và rèn k/n pt nv

Gd ý thức yêu quí và trân trg vẻ đẹp về nhan sắc,tài năng, tâm hồn

II CB:Gv:Tk SGK, TKBG,HTCH .

HS : đọc và trả lời

Trang 33

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: -TT "TK"và nêu gtrị nd, nt c' tp?

HĐ3 Bài mới : GV gt bài :GV tt đoạn đầu để vào bài.

Pthức nào nổi bật nhất ?

?Nêu bố cục của đoạn trích ?

?Đọc và nhắc lại nd của 4 câu đầu ?

?Vẻ đẹp chung của hai chị em TK đợc

mtả NTN ?

?"Tố nga "là gì ?"Mai " là gì ?

?Tg dùng biện pháp nt gì để miêu tả vẻ

đẹp chung của 2 chị em

? Qua hai bp nt trên , vẻ đẹp chung của

?Qua vẻ đẹp ấy , tg ngầm dự báo số phận

, tg lai của TV ra sao?

?Đọc và nhắc lại nd P3?

?Tai sao tg lại miêu tả TV trớc khi moêu

tả TK ?

?Nx , ss số câu miêu tả TV với số câu

mtả TK ?Tại sao tg lại mtả TK = 12

câu ,gấp 3 số câu mtả TV ?

?Nhan sắc TK đợc mtả ntn ?

Có điểm gì # và giống TV ?Tg dùng

những bp' nt gì để mtả TK?

?Em có nhận xét gì nhan sắc của TK?

?Ngoài nhan sắc ,tg còn nhấn mạnh

II Đọc , tìm hiểu CT :1Đọc : to rõ ràng , nhấn mạnh ở các chi tiết mtả2.Tìm hiểuCt : 1,2,3,5,6,13

III Tìm h vb :-K/h tự sự với miêu tả và biểu cảm -Nổi bật là miêu tả

2.Bố cục 4 p :P1:4câu đầu :Gt vẻ đẹp chung của TV,TK.P2: 4 câu tiếp : vẻ đẹp của TV

P3: 12 '' : '' '' TK P4: 4 '' cuối :phong thái và đức hạnh của haichị em

2 Pt chi tiết :

a, Gt vẻ đẹp chung của 2 chị em :

tố nga Mai cốt cách, tuyết tinh thần Mỗi ngời 10 phân vẹn 10-Bút pháp ớc lệ , tợng trg , đối ,ẩn dụ , thànhngữ

=>Cả hai chị e m đều xinh với vóc ngời duyêndáng ,thanh cao ,tâm hồn trong trắng , đạt đến

độ hoàn mĩ b,Vẻ đẹp của TV :trg trg khuôn trăng đầy đặn

Hoa cời , ngọc thốt Mây thua

-Ước lệ tg trg ,liệt kê, ss, ẩn dụ =>Vẻ đẹp caosang,quý phái,phúc hậu

->Dự báo tg lai tơi sáng , số phận bình yên suônsẻ

c, Vẻ đẹp của TK : -Tả chân dung TV trớc nhằm làm nổi bật vẻ đẹpcủa TK-> nt đòn bẩy

-TK ko chỉ có vẻ đẹp về nhan sắc mà còn có vẻ

đẹp về tài năng ,trí tuệ tâm hồn +Nhan sắc

Làn thu thuỷ : ớc lệ ẩn dụ ->TK có đôi mắt đẹp và trong sáng Hoa ghen ,liễu hờn : nhân hoá ->vẻ đẹp của TKlàm cho TN phải ghen tị

Nghiêng nớc nghiêng thành ( điển cố )

=>TK có vẻ đẹp sắc sảo mặn mà làm nghiêngthành đổ nớc , vẻ đẹp của 1 tuyện thế giai nhân +Tài năng , tâm hồn :(tả =2 phần sắc)

Thg minh thi ,hoạ , ca ngâm ->TK thông minh và rất mực tài hoa Tay lựa bạc mệnh -> tâm hồn pp , đa sầu đacảm

=>Là 1 ngời PN hoàn hảo

=>dự báo 1 tâm sbi kịch "hg nhau " 1 địnhmệnh nghiệt ngã " chữ tài liền " 1 số phận éo

le , đau khổ

d, Phong thái và đức hạnh của hai chị em :

Trang 34

?Qua việc mtả nhan sắc , tài năng của

-Nhấn mạnh nếp sống khuôn phép gia giáo -Ngầm thắc mắc liệu hai chị em có sống cấmcung đợc mãi ko ?

Học thuộc đtrích + ghi nhớ; Nắm chắc nd bài học

Soạn :Cảnh ngày xuân

Tuần 6 - Tiết 28 Cảnh ngày xuân

S: ( Trích: "TK"- Nguyễn Du)

D:

I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

-Thấy đc nt mtả TN c' ND,K/ h bút p' gợi và tả, sử dg Từ ngữ giàu chất tạo hình để mtả cảnh ngày xuân với ~ đ đ riêng: tả cảnh để nói lên tâm trạng

-Biết vdụng bài học để viết văn tả cảnh

II.Đọc , tìm hiểu ct:

III Tìm hiểu đtr:

Mtả vì p` lớn các lời thơ dành để tả cảnh tảng`

-Xen ytố tự sự, bcảm

1, Bố cục:3p`

4 câu đầu: Khung cảnh ngày xuân

8 câu tiếp: Cảnh lễ hội trg tiết thanh minh

6 câu cuối: Cảnh chị em TK du xuân trở về.-Từ k' q' đến cụ thể

-Cảnh đc mtả theo trình tự (t) và kg

2, Pt chi tiết:

a, Khung cảnh ngày xuân:

con én Thiều quang

Cỏ non hoa

-2 câu đầu:h/a ẩn dụ nhân h'+số từ: gợi mở

Trang 35

?Tg còn sdụng bp' nt gì khi mtả c' lễ hội?

? Qua đó, kkhí và hđ c' lễ hội hiện ra ntn?

=> Bức tranh tuyệt đẹp về mx:mới mẻ tinhkhôi , giàu sức sống(cỏ non) khoáng đạt trgtrẻo(xanh tận chân trời),nhẹ nhàng thanhkhiết(trắng điểm )

- cảnh vật trở nên sinh động có hồn chứ kotĩnh tại

b,Khung cảnh lễ hội trg tiết thanh minh:2hđ: Tảo mộ và đạp thanh

-nô nức yến anh

giấy bay

-N` từ ghép (TT, ĐT,DT) + từ láy

-SS, ẩn dụ (yến anh)

=>KK rộn ràng, đông vui, náo nhiệt

c.Cảnh chị em K du xuân trở về:

Tà tà bắc ngang

-.cảnh đc cảm nhận qua tâm trạng đg nhạtdần,lặng dần

-N` từ láy: Các từ láy ko chỉ sắc thái cảnhvật mà còn bộc lộ tâm trạng con ng`

-Cảm giác bâng khuângxao xuyến về 1ngày vui đg còn mà sự linh cảm về 1 điềusắp xảy ra đã xh(gặp mộ Đạm TiênvàKTrọng)

-Tn ko còn bát ngát trg sáng-> tâm trạng b`luyến tiếc

IV Tổng kết:

1,NT:bút p' mtả giàu chất tạo h`

2, ND: bức tranh TN, lễ hội mx tơi đẹp, trgsáng

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: P t h` tợng ng` a h` QT trg hồi 14"HLNTC"?

HĐ3 Bài mới : GV gt bài

Trang 36

GV: Cách gt 1 là cách gt nghĩa thông

th-ờng, cách gt2 là cách gt nghĩa của TN

?Em đã học các định nghĩa này ở bộ môn

tay,mắt )để hs liên hệ và rút ra sự # biệt:

Các từ ngữ ko phải là TN thờng có n` nghĩa

?ở 2 Vd trên, từ muối nào có sắc thái biểu

cảm ?

? Từ việc pt VD hãy nêu đ đ c' TN?

 ?Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ

trống?

? "Diểm tựa trg đoạn tríh có đc dg` nh 1 TN

ko? ậ đây nó đc dg` với nghĩa gì?

đtính này p' qua n/c'= lí thuyết và pp KH quaviệc tđ vào svật để sv bộc lộ đtính c' nó Dovậy nếu thiếu kthức CM (Hoá học) thì ng`tiếp nhận ko thể hiểu đc cách gt này

2.Vd: Sgk(88)Muối b có sắc thái biểu cảm-> là 1 ẩn dụchỉ~ kỉ niệm về1 thời hàn vi, gian khổ mà ~ng` cg` cảnh ngộ đã gắn bó với nhau, cumang giúp đỡ lẫn nhau, có t/cảm sâu đậm.Muối a ko có sắc thái biểu cảm-> TN ko cótính bcảm

 Ghi nhớ: sgk(89)III Luyện tập:

a, Thuật ngữ

b, từ ngữ thông thờng

-Thức ăn gia súc hỗn hợp dg` để chăn nuôi.-Đội quân hỗn hợp c' địch ko có sức cđấu

HĐ4 CC:TN là gì?Nêu đ đ c' TN ? VD?

HĐ5: HDVN:

Học thuộc lòng ghi nhớ.+ Làm BT 4,5 Tiết sau trả bài

S: D: I/ Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

-Biết đánh giá bài làm, rút k/n, sửa chữa ~ sai sót về các mặt ý tứ bố cục,từ ngữ, chính tả -Rèn k/n viết bài TM

II/ CB: Gv: Chấm bài, nx HS : Xem bài, sửa chữa,

III/ Tiến trình tiết học

Trang 37

HĐ4 CC: Gv đọc 2 bài khá cho hs tham khảo.

HĐ5 HDVN: đọc lại bài và sửa lỗi.

+ Soạn: MGS mua Kiều

Ngày …… tháng …… năm 2009

Tuần 7 -Tiết 31 mã giám sinh mua kiều

D:

-Thấy đc chân dung b chất xấu xa của MGS

- Hiểu đc tấm lòng nhân đạo c' ND : khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn ng`

-Thấy đc nt mtả nv c' ND: khắc hoạ t/c' qua diện mạo, cử chỉ

- Lời nv:MGS: lúc đầu:cộc lốc, vênh váo;sau:điệu đàng nhg vẫn lộ vẻ vô học

Mụ Mối: đa đẩy

Hỏi quê, rằng: " Huyện Lâm Thanh

->Trả lời cộc lốc, nhát gừng, mập mờ, gian

Trang 38

? Tg dg` bp' nt gì khi mtả chân dung M?

Td?

? H` đ , cử chỉ c' M khi đến vấn danh đc

mtả ntn? Nx c' em về ` h` đ cử chỉ ấy?

Gv:B/c' gian dối c' 1 tên vô học bị phơi

bày>< vai đang đóng: ng` có học đi mua

? Khi = lòng với món hàng là K, M nói

năng ntn? ?Tại sao hắn nói năng văn vẻ

nh vậy? điều này có gì >< với các cử chỉ,

? Nx c' em về màn kịch vấn danh này?

? ẩn sau đó là thái độ c' tg, vậy đó là thái

độ gì?

dối.-> lai lịch ko rõ ràng

-Tuổi: ngoại tứ tuần

Màu râu nhẵn nhụi bảnh bao

+ từ láy gợi tả + tả thực

->diện mạo trai lơ trau chuốt, tỉa tót thái quá

- Thầy tớ lao xao.-> đi lại nhâng nháo, ô hợp,mất lịch sự

- Ghế trên ngồi tót sỗ sàng -> Cử chỉ thô lỗ,sỗsàng, trịch thợng, hợm hĩnh

-> Thói quen khinh ng` c' 1 tên vô học, hợmcủa, cậy tiền

-Ko hề cảm thông, y đã bộc lộ rõ b/ c' c' 1 conbuôn ghê tởm>< vai đang đóng: đi hỏi vợ mà

ko chú ý gì đến tiêu chuẩn c'1 ng` vợ Hắn lạnhlùng vô cảm trc' nỗi đau c' K`

- Đắn đo cân sắc, cân tài

ép thử

->Hắn coi K nh 1 món hàng ko hơn ko kém,hắn suy nghĩ, tính toán -> Hđ c' 1 con buôn.-

là trên hết, trớc hết cho nên cái câu hỏi giá hànglại đc đa đẩy = lời lẽ khuôn sáo, lễ phép xa xôi,nghe thật b` cời, lố bịch

- Cò kè bớt thêm

Giờ lâu ngã giá

+ từ láy(cò kè)->B/c' keo kiệt, bủn xỉn trắngtrợn c'1 con buôn đã bị phơi bày

=-> Thực chất c' buổi lễ vấn danh là cảnh muabán ng`-> tố cáo MGS là tên buôn ng` lọc lõi,ghê tởm và đê tiện

=> Thái độ khinh bỉ và căm phẫn ssâu sắc c'ND

đối với bọn buôn ng` bất nhân, tàn bạo -> tấmlòng nhân đạo cao cả

HĐ4 CC: Cảm nhận c' em về nhân vật MGS?

HĐ5 HDVN:

Đọc thuộc lòng đtr +Nắm chắc bài học

Soạn tiếp p` còn lại

Tuần 7 - Tiết 32 mã giám sinh mua kiều

D:

- Hiểu đc tấm lòng nhân đạo c' ND : Đau đớn trc' thực trạng con ng` bị hạ thấp, bị chà đạp.-Thấy đc nt mtả nv c' ND: khắc hoạ t/c' qua tâm trạng

Trang 39

?Tìm ~ chi tiết mtả tâm trạng, h/a K?

? Nêu hình dung c' em về h/a, dáng vẻ, tâm

trạng c' K qua ~ câu thơ trên ?

?Có gì đsắc trg lời thơ mtả nv K?

? Từ đó cho thấy K có 1 thân phận ntn?

 Thảo luận:Theo em liệu K có nhận

ra sự lùa bịp c' M ko? Nếu nhận ra

sao ng` vẫn nhận lời? Nếu ko nhận

ra thì sao ng` lại đc gọi là"Thông

minh" ?

 Gv chia nhón cho hs thảo luận

?Thái độ c' ND thể hiện ntn qua ~ vần thơ

- Chấp nhận đem m` ra làm 1 món hàng để Mmua

-Dáng vẻ tiều tuỵ ,vô hồn, câm lặng

+ Bút p' ớc lệ thể hiện ở hệ thống ngôn ngữbóng bẩy + ẩn dụ

=>thân phận bị chà đạp, cô độc

- Nàng đã nhận ra sự giả dối c' thầy trò Mnhg h/c tình thế bắt buộc ko còn cách giảiquyết nào #, đành p' nhắm mắt đa chân->Nàng càng tội hơn khi ý thức đc nhân phẩm c'm`, đau uất trc' cảnh đời ngang trái, nghĩ tớinỗi m` tình duyên dang dở, uất bởi nỗi nhà bị

vu oan giá hoạ-> ko để ý gì đến sự giả dối c'M

=> Thể hiện niềm cảm thơng trc' thực trạngcon ng` bị hạ thấp, bị chà đạp Nhà thơ nhhoá thân vào nv để nói lên nỗi đau đớn , tủi

- Niềm thơng cảm c' ND

* Ghi nhớ:sgk(99)

HĐ4 CC:- Cảm nghĩ c' em về nv TK trg đoạn trích?

HĐ5 HDVN: Nắm chắc bài

Cbị bài: Miêu tả trong vb tự sự

S:

D:

-Thấy đợc vai trò c' ytố mtả h`đ, sviệc,cảnh vật và con ng` trg vb tự sự

Trang 40

III/ Tiến trình tiết học

HĐ2 Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng đtrích " K` ở lầu Ngng Bích"?

Pt nt tả cảnh ngụ tình qua 8 câu thơ cuối ?

HĐ3 Bài mới : GV gt bài : Nêu vai trò và ý nghĩa c' ytố mtả trg vb đã học ở lớp 8?



?đtrích trên kể về trận đánh nào?Trg trận

đánh đó , vua TQ đã làm gì? Xhiện ntn?

? Sv ấy diện ra ntn? Kể nh vậy đầy đủ cha?

?Nếu chỉ kể các sv nậy thì câu chuyện có sinh

đánh đồn Ngọc Hồi

-Trình tự sv kể nh phần c (91) là đầy đủ.-> Nếu chỉ kể nh vậy thì câu chuyện khôkhan, kém sinh động, hấp dẫn

Vì:Nh vậy chỉ đơn giản kể lại các sự việctức là mới trả lời câu hỏi:" việc gì xảy ra?

"chứ cha trả lời câu hỏi" việc đó xảy ra ntn?

"

-Đtrích nguyên văn tphẩm hấp dẫn vì có cácytố mtả làm rõ chỏi: ntn?

đọc có khoái cảm thẩm mĩ

BT2,3: Hs làm

HĐ4.CC: Ytố mtả có td ntn trg vb tự sự ? VD minh hoạ ?

HĐ5.HDVN: Làm BT 2, 3+ học ghi nhớ.

Cbị: ôn tập kĩ PP làm bài tự sự k/h với mtả để tiết sau viết bài số2

Tuần 7 - Tiết 34, 35 Viết bài tập làm văn số 2

S: văn tự sự D:

-Biết vdg ~ Kt đã học đr viết bài văn tsự k/h với mtả cảnh vật, con ng`, h` đ

-Rèn kĩ năng làm bài văn tự sự

_ Gd ý thức tự giác làm bài

II Chuẩn bị

GV :ra đề , lên đáp án ,thang điểm

Hs: ôn tập pp làm bài tm , chuẩn bị vở làm bài

HĐ2 Kiểm tra bài cũ

I Đề bài : GV ghi đề bài

Tởng tợng 20 năm sau, vào một ngày hè em về thăn trờng cũ Hãy viết th cho bạn học hồi ấy

kể lại buổi thăm trờng đầy xúc động ấy

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	1,01 MB