Giao an day thay tuan 6

1.. a.Luyện cho học sinh cách đọc đúng:.. Rừng ngập mặn.. -Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài. -GV đọc đoan văn luyện đọc diễn cảm. -HS luyện đọc theo cặp. -Luyện cho học si[r]

TUẦN 6 LỚP4B Ngày soạn 1/10/2010

Ngày dạy Chiều Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010

TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I Yêu cầu: Rèn kĩ năng đọc thành tiếng, đọc to rõ ràng trôi chảy

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời

người kể chuyện

- Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân ( trả lời được các câuhỏi trong SGK )

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài mới:a Giới thiệu bài

Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi HS đọc bài HS đọc tiếp nối từng câu

- HS tiếp nối từng đoạn (3 lượt HS đọc)

GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-2 HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc

* Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đoạn 1Kể lại nội dung đoạn 1

-Yêu cầu HS đọc thầm Đ2, trả lời câu hỏi:

+Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc

về nhà?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một

cậu bé như thế nào?

-Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và

tìm nội dung chính của bài

*Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho Hs đọc nhóm 4- Kiểm tra các

nhóm đọc Cả lớp theo dõi để tìm bạn đọc

hay.-Hướng dẫn HS đọc phân vai

-Nhận xét, cho điểm học sinh

3 Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét tiết học.-Dặn HS về nhà học bài

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

-HS đọc +Đoạn 1:An-đrây-ca …đến mang về nhà.+Đoạn 2: Bước vào phòng … đến ít năm nữa

-2 HS đọc-trả lời

+An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với mẹ và ông đang bị ốm rất nặng mua thuốc mang về nhà.-An-đrây-ca mải chơi quên lời

mẹ dặn

-1 HS đọc thành tiếng

+An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời

+Cậu ân hận vì

+An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về việc làm của mình

-1 HS đọc thành tiếng

-Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân -2 HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm ra bạn đọc hay

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, Lắng nghe và thực hiện

TOÁN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I Yêucầu: Củng cố cách tìm trung bình cộng

- Rèn kĩ năng tính vóa và vận dụng giải toán thành thạo

-Giáo dục ý thức tự giác , chú ý

II Chuẩn bị: Mtj số bài tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Yêu cầu HS tính tổng của mỗi số

sau: 97+92+132+399

138+172+155

Nhận xét bài, chuyển tiếp

2.Bài mới: Nêu mục đích yêu cầu tiết học

Bài 2: Vận dụng giải toán.Cả lớp

Một ô tô giờ thứ nhất chạy được 40 km, giờ

thứ hai chạy dược48 km, giờ thứ ba chạy

được 53 km Hỏi trung bình mỗi giờ ô tô đó

chạy được bao nhiêu km?

Bài 3: Giải toán

Một ô tô giờ đầu tiên chạy được 35 km;giờ

thứ hai chạy được 45 km; giờ thứ ba chạy

được bằng 21 quãng đường chạy trong hai

giờ đầu.Hỏi Trung bình mỗi giờ ô tô đo

schạy được bao nhiêu km?

Thu bài chấm nhận xét

Bài 3: Dành cho Hs khá giỏi

a.Số TB cộng của hai số là 45 Biết một

trong hai số đó bằng 37 Tìm số kia

b.Số TBC của ba số 50;46và a là 53 Tìm số

liền trước của số a

4 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học , nhắc

1 hs lên bảng, lớp nháp97+92+132+399=720138+172+155=465

HS nêu yêu cầu rồi làm vào vở nháp

(97+92+132+399):4=180(138+172+155):3=155

HS đọc kĩ đề, xác định dạng toán, giải vào vở

Trung bình mỗi giờ ô tô đó chạy được số

km là:

(40+48+53):3= 47 (km) Đáp số:47 km

HS đọc kĩ đề, phân tích xác định dạng toán nêu hướng giải

-Tìm số km xe chạy trong 2 giờ đầu-Tìm số km chạy trong giờ thứ ba-Tìm TB mỗi giờ xe chạy km

HS giải vào vở

HS đọc đề giải toán-a.Tổng hai số là:45x2=90Số kia là: 90-37= 53

b.Tổng 3 số là53x3=159số a là 159-( 50+46)=63số liền trước số a là 62

lại cách tìm số TBC của nhiều số.

KHOA HỌC:MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I Yêu cầu: Giúp HS:

-Nêu được các cách bảo quản thức ăn; làm khô ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,

- Thực hiện được một số thức ăn ở nhà

II Chuẩn bị:

-Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô

-10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ quang

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời câu

hỏi:

1.Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn ?

2.Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn

thực phẩm ?

3.Vì sao hàng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín ?-GV

nhận xét và cho điểm HS

3.Dạy bài mới:* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn.

-HS thảo luận nhóm4- 4p

-Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ trang

24, 25 / SGK và thảo luận theo các câu hỏi

+Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn trong các

hình minh hoạ ?

+Gia đình các em thường sử dụng những cách nào để

bảo quản thức ăn ?

+Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì ?

-GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu,

không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách

thông thường có thể làm ở gia đình là: Giữ thức ăn ở

nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô

hoặc ướp muối

* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản và sử

dụng thức ăn -GV chia lớp thành 5 nhóm, đặt tên cho

các nhóm theo thứ tự

+Nhóm: Phơi khô; +Nhóm: Ướp muối

-3 HS trả lời.HS dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.Lớp nhận xét và bổ sung

+Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh bằng tủ lạnh

+Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh,

…+Giúp cho thức ăn để được lâu,không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu

-HS lắng nghe và ghi nhớ

+Nhóm: Ướp lạnh; +Nhóm: Đóng hộp.

+Nhóm: Cô đặc với đường

-Câu hỏi thảo luận : +Hãy kể tên một số loại thức ăn

được bảo quản theo tên của nhóm ?

+Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo quản và sử

dụng thức ăn theo cách đã nêu ở tên của nhóm

* GV kết luận:

-Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại

còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau đó rửa sạch

và để ráo nước

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm đang nhất ?”

-Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia cuộc thi: Ai đảm

đang nhất ? và 1 HS làm trọng tài

-Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt rau, rửa

sạch để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

-GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và kiểm tra

các sản phẩm của từng tổ

-GV nhận xét và công bố các nhóm đoạt giải

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm

HS hăng hái tham gia xây dựng bài

-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang

25 / SGK

-Dặn HS về nhà sưu tầm tranh, ảnh về các bệnh do ăn

thiếu chất dinh dưỡng gây nên

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận và các nhóm có cùng tên bổ sung

-HS trả lời:

-Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)

- HS mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị và chậu nước.-Tiến hành trò chơi

-Cử thành viên theo yêu cầu của GV

-Tham gia thi

-HS cả lớp

LỚP 5A Chiều thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010

ĐẠO ĐỨC: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T2)

I Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

Ghi chú: xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn

II Chuẩn bị:

- Giáo viên :SGV ,phiếu to

-Học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý - 1 học sinh trả lời

nghĩa của câu ấy.

2 Giới thiệu bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) Học sinh nghe

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 2

- Tìm những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong

lớp, trường (địa phương) và bàn cách giúp đỡ

những bạn đó

- Học sinh làm việc theo nhóm, liệt kê các việc có thể giúp đỡ các bạn (về vật chất, tinh thần)

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình

- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học

sinh trong lớp và nhắc nhở các em cầncốù

gắng thực hiện kế hoạch đã lập

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việccó thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ - Làm việc cá nhân

bản thân (theo bảng sau)

* Hoạt động 3: Củng cố- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó không khó vì ngăn sông

- Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăncủa mình với nhóm

cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e

sông” (2 lần)

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa giống

như “Có chí thì nên”

- Học sinh tập và hát

5 Tổng kết - dặn dò: -Gọi học sinh đọc ghi

nhớ.- Chuẩn bị bài: Nhớ ơn tổ tiên

- Thi đua theo dãy

TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC HAI BÀI TUẦN 5.

I.Mục tiêu:

-Luyện đọc lại hai bài: Một chuyên gia máy xúc và bài Ê –mi –li ,con…

-Rèn kĩ năng đọc cho học sinh: Đọc trôi chảy, đọc đúng dấu thanh,ngắt nghỉ hơi đúng,biếtnhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

II Đồ dùng dạy học: +GV: bảng phụ

+HS: Sách giáo khoa

III.Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu bài

2.Luyện đọc:*Bài:Một chuyên gia máy xúc

a.Luyện cho học sinh cách đọc đúng:

-4học sinh đọc 4 đoạn;cả lớp theo dõinhận xét.

-Nhiều tốp học sinh đọc bài.( ưu tiên cho những học sinh đọc còn

chậm,hay sai) để rèn cho học sinh cách đọc đúng

-Thi đọc trước lớp,cả lớp theo dõi bình chọn giọng đọc

-4 học sinh giỏi đọc mẫu 4 đoạn cho cả lớp nghe

-Luyện đọc diễn cảm theo nhóm.-Thi đọc diễn cảm giữa các nhóm.-Cả lớp theo dõi bình chọn người đọc diễn cảm nhất

-Kể lại diễn biến của cuộc gặp gỡ -Vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa ,

vô nhân đạo

-Hướng dẫn cho học sinh cách đọc đúng từng

đoạn,cách nghỉ hơi ở các câu dài, đọc đúng các

dấu câu

-Gọi 4em đọc 4 đoạn

-Gọi nhiều tốp đọc bài

-Theo dõi, nhận xét

b.Luyện đọc diễn cảm:Hướng dẫn cách đọc tổng

thể toàn bài, hướng dẫn học sinh cách đọc nhấn

giọng ở các từ A-lếch -xây ,dầu mỡ …

-Dáng vẻ của A- lêếch -xây có gì đặc biệt ?

-Cuộc gặp gỡ giữa hai người bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào ?

*Bài : Ê –mi –li ,con

-Hướng dẫn luyện đọc tương tự như bài trên

-Vì sao chú Mo-ri –xơn lên án cuộc chiến tranh

xâm lược của đế quốc Mĩ?

3.Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét giờ học

-Về nhà đọc lại bài nhiều lần

-Đọc trước bài sau:Sự sụp đổ của chế độ A – pác

–thai …

TOÁN : LUYỆN TẬP VỀ ĐỀ -CA –MÉT VUÔNG.

HÉC -TÔ -MÉT VUÔNG.

I.Mục tiêu:

-Luyện tập lại các kiến thức về đề -ca -mét vuông Héc -tô- mét vuông

-Nắm được mối quan h ệ giữa đề -ca -mét vuông và mét vuông.,giữa Héc- t ô -m ét vuông và đề ca -mét vuông

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

II Đồ dùng dạy học :G/V : Bảng phụ

H/S : Vở bài tập ,bảng con

III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ :

-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài

2.Làm bài tập :

Bài 1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a.3 dam2 =… m2 2dam290m2= m2

-Cả lớp

-1học sinh đọc yêu cầu bài tập -Thảo luận nhóm đôi làm bài

Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng số đo

có đơn vị là Đề -ca –mét vuông

Người ta trồng ngô trên một thửa ruộng

hình chữ nhật có chiều rộng 60m ,chiều dài

bằng 35chiều rộng

a.Tính diện tích của thửa ruộng đó

b.Biết rằng,trung bình cứ 100 m2 thu hoạch

được 30 kg ngô.Hỏi trên cả thửa ruộng

đó,người ta thu hoạch được bao nhiêu tạ

ngô?

3.Củng cố -Dặn dò:-Về nhà luyện làm lại

các bài tập vừa rồi

-Xem trước bài: Luyện tập/30

-Chữa bài trên bảng

3dam2 = 300m2

15 hm2 =1500 dam2…

-Học sinh đọc yêu cầu -Làm bài ,chữa bài 1m2 = 1001 dam2

38m2 = 10038 dam2…-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

6 dam2 28 m2 = 6dam2 +

b.6000m2gấp 100 m2 số lần là :

6000 :100 =60 (lần )số ngô thu hoạch được :

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích

II-Các hoạt động dạy học

-Cả lớp nhận xét, sửa bài 2.Bài mới :

-Hôm nay chúng ta làm một số bài tập

với các số đo diện tích

280000 x 24 = 6720000 (đồng) Đáp số: : 6 720 000 đồng Chiều rộng của khu đất là :

200 x

3

4 = 150(m)Diện tích của khu đất là:

200 x 150 = 30000 (m2) = 3 ha Đáp số: 30000 m2 ; 3 ha -Các nhóm thi đua tính Dặn hs về nhà làm BT4 / 30 5m2 4cm2=5000400 mm2

ĐỊA LÍ: ĐẤT VÀ RỪNG

I-Yêu cầu: - Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe- ra- lít

- Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe- ra- lít

- Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn: Rừng rậm nhiệt đới: cây cối rậm, nhiều tầng; rừng ngập mặn: có bộ rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa; đất phe- ra- lít; của rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn trên bản dồGhi chú: hs khá giỏi: Thấy được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác đất, rừng một cách hợp lí

II-Đồ dùng dạy học:Bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam Bản đồ phân bố rừng Việt Nam Tranh ảnh thực vật và động vật của rừng Việt Nam Phiếu bài tập 1 :

Vùng phân bổ Một số đặc điểm

Phe-ra-lít

Phù sa

Phiếu bài tập 2 : Rừng Vùng phân bổ Đặc điểm Rừng rậm nhiệt đới

Rừng ngập mặn

III-Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: B-Bài mới : *Giới thiệu bài : 1-Các loại đất chính ở nước ta *Hoạt động 1 : (làm việc theo cặp) -Yêu cầu học sinh đọc SGK và hoàn thành bài tập : -Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện phần trình bày Bước 3 : Giáo viên : Đất là nguồn tài nguyên quý giá nhưng chỉ có hạn Vì vậy việc sử dụng đất cần đi đôi với bảo vệ và cải tạo *Kết luận : Nước ta có nhiều loại đất, nhưng diện tích lớn hơn là đất phe-ra-lít màu đỏ hoặc đỏ vàng ở vùng đồi núi và đất phù sa ở đồng bằng 2.Các loại rừng chính ở nước ta *Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm) Bước 1 : Bước 2 : -Trả lời các câu hỏi SGK bài học trước +Kể tên và chỉ vùng phân bố 2 loại đất chính ở nước ta trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam +Làm phiếu bài tập -Đại diện 1 số học sinh trình bày kết quả trước lớp -Một số học sinh lên bảng chỉ bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bổ 2 loại đất chính ở nước ta -Nêu 1 số biện pháp bảo vệ và cải tạo đất ở địa phương ? (bón phân hữu cơ , làm ruộng bậc thang, thau chua, rửa mặn )

-Học sinh quan sát hình 1,2,3, đọc SGK và hoàn thành bài tập sau :

+Chỉ vùng phân bố của rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn trên lược đồ

+Thực hành phiếu bài tập 2

-Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn

thiện phần trình bày

*Kết luận : Nước ta có nhiều loại rừng ,

đáng chú ý là rừng rậm nhiệt đới và rừng

ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới chủ yếu tập

trung ở vùng đồi núi và rừng ngập mặn

thường thấy ở ven biển

*Hoạt động 3 (làm việc cả lớp)

-Vai trò của rừng đối với đời sống con

người

-Để bảo vệ rừng nhà nước và người dân

phải làm gì ?

-Địa phương em làm gì để bảo vệ rừng?

Rừng nước ta đã bị tàn phá nhiều Tình

trạng mất rừng (khai thác rừng bừa bãi, đốt

rừng làm rẫy, cháy rừng ) đã và đang

mối đe dọa lớn đối với cả nước, không chỉ

về mặt kinh tế mà còn ảnh hưởng không

nhỏ tới môi trường sống của con người Do

đó việc trồng và bảo vệ rừng đang là nhiệm

-Học sinh trưng bày và giới thiệu tranh ảnh về thực vật và động vật của rừng Việt Nam (nếu có)

-Hỏi đáp lại các câu hỏi ở SGK -Chuẩn bị bài sau

ÂM NHẠC: GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH DẠY

TẬP ĐỌC: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I.Yêu cầu:

- Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc

- Giáo dục lòng căm thù giặc,yêu thương những người chân chính

II Đồ dùng dạy-học:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy – học

1-Kiểm tra bài cũ:

HS đọc bài Sự sụp đổ của chế độ a- pác –thai,trả lời các câu hỏi trong bài học

2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bài:

2.2-Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

Hoạt động dạy Hoạt động học

a-Luyện đọc

-Mời 1 HS khá đọc mẫu toàn bài

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài

-Giáo viên giới thiệu Si-le và ảnh của ông

-Cho HS chia đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn ,GV kết hợp sửa

lỗi phát âm và giải nghĩa từ SGK

-Cho HS đọc theo cặp

-Mời 2 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

-Câu chuyện xảy ra ở đâu, khi nào?Tên

phát xít nói gì khi gặp những ngời trên tàu?

-Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức

với ông cụ người Pháp?

-Em hiểu thái độ của ông cụ đối với người

Đức và tiếng Đức như thế nào?

-Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện ngụ ý gì?

C) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

-GV chọn đoạn từ “Nhận thấy vẻ ngạc

nhiên” đến hết

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

-GV đọc đoan văn luyện đọc diễn cảm

-HS đọc cá nhân

-Cho HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét ,bình chọn

-HS đọc

-Đoạn 1: T đầu đến “Chào ngài”

-Đoạn 2: Tiếp cho đến “Điềm đạm trả lời”.-Đoạn 3: Còn lại

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS luyện đọc theo cặp

-HS đọc toàn bài

-Chuyện xảy ra trên một chuyến tàu ở

Pa-ri ,trong thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng.Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay,hô to : Hit-le muôn năm!-Vì cụ đáp lại lời hắn một cách lạnh lùng …-Cụ già đánh giá Si–le là một nhà văn quốc tế

-Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhưng căm …

-Si-le xem các người là kẻ cướp

-Ba HS đọc

-HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

3.Củng cố-dặn dò: GV nhận xét giờ học

KĨ THUẬT : CHUẨN BỊ NẤU ĂN.

I.Yêu cầu:Giúp Hs biết những công việc để chuẩn bị cho bữa nấu ăn

-Luyện cho học sinh kĩ năng nấu ăn để phục vụ gia đình

II Đồ dùng dạy học:

+G/v: Tranh ảnh 1 số loại thực phẩm rau, củ, quả, thịt….Dao thái, dao gọt và phiếu học tập

+H/s: Chuẩn bị vật liệu nấu ăn

III.Các hoạt động dạy học:

A.Ổn định lớp: