Mẫu sơ kết cá nhân và sơ kết tổ

Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh[r]

TRƯỜNG THCS HÀM NGHI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Huế, ngày tháng 01 năm 2017

BẢN SƠ KẾT CÁ NHÂN Học kỳ: I năm học 2016 - 2017

Họ và tên:

………

Chức vụ: ………

Kiêm nhiệm: ………

Danh hiệu đăng ký: ………

Tên đề tài SKKN:

Các nội dung và các chỉ tiêu đạt trong học kỳ I Công tác tư tưởng chính trị

II Tình hình HS lớp chủ nhiệm Lớp T.Số HS đầu năm T.Số HS cuối kỳ Số HS giảm Số HS tăng Ghi chú (Lý do tăng, giảm) T.Số Nữ T.Số Nữ T.Số Nữ T.Số Nữ III Công tác GD đạo đức, hạnh kiểm HS 1 Thông qua dạy các môn văn hoá

2 Thông qua công tác chủ nhiệm và các hoạt động khác

3 Kết quả xếp loại hạnh kiểm của lớp chủ nhiệm

Lớp HS TS

4 Đánh giá chung về đạo đức, hạnh kiểm

IV Chất lượng học lực lớp chủ nhiệm:

Lớp HS TS

* Đánh giá chung về học lực

V Công tác dạy và học:

1 Phân tích chất lượng: (Ghi theo các lớp của từng khối )

a/ Điểm bài thi

Môn/Lớp

Đạt TB trở lên T lệ Đạt TB trở lên của Khối lớp So sánh

Chất lượng của năm trước So sánh

Đạt TB trở lên T lệ Đạt TB trở lên của Khối lớp So sánh

Chất lượng của năm trước So sánh

c/ Phân tích chất lượng: (Chú ý phân tích nguyên nhân chênh lệch giữa điểm thi và TB

môn, độ chênh lệch giữa lớp mình dạy với khối lớp đó, phân tích chất lượng học sinh yếu)

d/ Biện pháp giữ vững và nâng chất lượng ở HK2:

2 Việc thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch giảng dạy và học tập:

* Hướng khắc phục trong HK 2:

3.Việc thực hiện soạn giảng theo chuẩn kiến thức kỹ năng, giảm tải chương trình, lồng ghép giáo dục môi trường, kỹ năng sống, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

a/ Những việc đã làm được:

b/ Những việc chưa làm được:

c/ Hướng khắc phục trong HK 2:

4 Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh: a/ Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế khi dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đối giữa truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh trong quá trình dạy học:

b/ Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin trong dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập:

c/ Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo và biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn:

5 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo qui định của Bộ giáo dục a/ Thực hiện tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu môn học và gắn lý luận với thực tiễn:

b/ Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quy định:

c/ Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm:

7 Thực hiện các qui chế CM

8 Kỷ luật lao động: (Giờ giấc lên lớp, hội họp )

9 Tham gia công tác ngoại khoá và các hoạt động khác (ngoại khóa của tổ, tham gia các cuộc thi, …)

10 Các số liệu CM đã đạt - Tổng số tiết dự giờ:

- Số tiết thao giảng:

- Số tiết hội giảng (Dạy hội thi GV giỏi) Kết quả (Tốt: , Khá )

- Số tiết dạy ứng dụng CNTT:

- Số tiết dạy thực hành:

- Tên chuyên đề chuyên môn đã thực hiện:

- Tự đánh giá việc chuẩn bị nội dung, tổ chức thực hiện và hiệu quả trong quá trình giảng dạy:

11 Công tác bồi dưỡng HSG, HS năng khiếu và phụ đạo HS yếu: (Đánh giá ưu, khuyết của Giáo viên và học sinh) a/ Ưu điểm

b/ Khuyết điểm

12 Làm mới và sử dụng ĐDDH - Tổng số lần sử dụng ĐDDH , Số ĐDDH tự làm:

- Hiệu quả thực hiện:

VI Tham gia thực hiện các cuộc vận động, các phong trào do ngành và cấp trên phát động

VIII Kiến nghị

Ký và ghi rõ họ tên

Ý KIẾN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

TỔ TRƯỞNG