KE HOACH DOI MOI PHUONG PHAP

- Trong tổ giúp nhau về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đồng thời xây dựng trang thông tin trên mạng internet để cập nhật và triển khai các hoạt động của t[r]

SỞ GD& ĐT QUẢNG TRỊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT BA TƠ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

-o0o -KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2009 – 2010

TỔ: SINH-ĐỊA-CN-TD-QP&AN

I/ Tình hình tổ chuyên môn:

1 Thuận lợi:

- Có sự lãnh đạo trực tiếp của BGH nhà trường ( PHT )

- Đa số giáo viên có khả năng trong việc tiếp thu, xử lí các kiến thức, thông tin phục vụ công tác đổi mới phương pháp dạy học

- Nhà trường tạo điều kiện về cơ sở vật chất phòng máy, đàn chiếu, internet để phục vụ cho việc tìm tài liệu giảng dạy bộ môn

- Là những môn thuộc bộ môn xã hội nên sự truyền đạt kiến thức của giáo viên và sự tiếp thu bài của hs có những thuận lợi nhất định hơn so với các môn khác

- Giáo viên trong tổ có tinh thần đoàn kết, học hỏi giúp đỡ lẫn nhau

2 Khó khăn:

-Ý thức học tập của học sinh còn hạn chế, tư tưởng “bộ môn phụ” còn phổ biến

- Năng lực chuyên môn của một vài giáo viên còn yếu, sự tiến bộ chưa rõ ràng.

- GV trẻ nhiều nên kinh nghiệm còn ít

- Tổ có nhiều môn (5 môn) nên khó khăn cho TT trong quản lý, xếp loại về chuyên môn

- Tổ trưởng phải kiêm nhiệm nhiều công việc khác trong nhà trường nên phần nào ảnh hưởng đến công việc quản lý tổ

-Thiếu phòng tập đa chức năng dùng cho môn TD và QP&AN

II/ Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:

1.Mục tiêu:

- Tổ bộ môn quyết tâm học hỏi, nâng cao kiến thức, kĩ năng, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học để tạo hứng thú cho học sinh, một phần quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học

- Dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng hiện hành, dạy học có tính phân hóa học sinh để vừa năng cao chất lượng đại trà đồng thời chú ý chất lượng mũi nhọn, góp phần vào chất lượng chung của nhà trường

2.Công tác chỉ đạo của tổ chuyên môn :

- Mỗi giáo viên phải tự tìm hiểu chất lượng, nắm tình hình học sinh để có phương pháp dạy học phù hợp, từ đó lên kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh trên cơ sở chỉ đạo chung về chuyên môn của chuyên môn nhà trường

- Trong tổ giúp nhau về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đồng thời xây dựng trang thông tin trên mạng internet để cập nhật và triển khai các hoạt động

của tổ qua địa chỉ : http://violet.vn/thpt-thitranbato-quangngai/

- Tổ chức thao giảng, dự giờ, dạy các tiết chuyên đề cấp tổ, dạy tích hợp GDMT theo

hướng đổi mới phương pháp dạy học để rút kinh nghiêm và nhân rộng trong thời gian tới

- Xây dựng trang thông tin trên mạng internet để cập nhật và triển khai các hoạt động

của tổ qua địa chỉ : http://violet.vn/thpt-thitranbato-quangngai/

- Động viên giáo viên đủ điều kiện tham gia thi GVDG các cấp

- Mỗi giáo viên phải xây dựng kế hoạch dạy học của bộ môn mình phụ trách

3 Công tác đảm bảo cơ sở vật chất cho dạy, học.

- Các giáo viên trong tổ đã tự trang bị máy tính cá nhân phục vụ dạy học

- Nhóm địa tổ chức soạn thảo ngân hàng Địa lí phục vụ dạy học toàn cấp và đưa vào phục vụ đổi mới dạy học

- Nhà trường đã mua súng bắn tập MBT 03 của bộ môn QP&AN phục vụ cho việc dạy học và kiểm tra theo phương pháp mới

4 Tổ chức thực hiện

a/ Giáo viên:

- Giáo viên soạn bài bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của HS bằng cách tổ chức cho HS tự học như: Tổ chức thảo luận nhóm nhỏ, HS góp ý trao đổi xây dựng bài học chủ động, giáo viên chỉ làm công đoạn cuối

là chỉnh sửa, chốt kiến thức kĩ năng

- Hệ thống câu hỏi, bài tập theo hướng khai thác kiến thức không vụn vặt có sự phân hóa hệ thống câu hỏi, bài tập để phân loại HS Chú ý khai thác các hình ảnh, sơ đồ do công nghệ thông tin hỗ trợ để HS khai thác kiến thức từ đó kích thích HS chủ động tìm tòi, nghiên cứu tự học

- Tiến hành công tác thao giảng (2 tiết/ GV), dạy các tiết chuyên đề cấp tổ (2 tiết/ năm ), ứng dụng CNTT 100%, ngoài ra khuyến khích GV dạy ít nhất 1 tiết giáo án điện tử phù hợp với nội dung bài học

- Phân công cụ thể từng GV tham gia công tác bồi dưỡng HSG phù hợp với năng lực mỗi người, qua đó Gv tìm tòi trau dồi nâng cao kiến thức của mình để phục vụ dạy học

- Hội ý thống nhất về kiến thức trong việc ra đề cương ôn tập, ra đề thi và đề kiểm tra đánh giá HS, bám sát chuẩn kiến thức kỷ năng và phải phù hợp với tình hình HS của trường theo định hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá HS

- Tiến hành sinh hoạt tổ chuyên môn đúng định kì (2 lần/ tháng), kiểm tra thanh tra

GV, ký giáo án 2lần/tháng, kiểm tra hồ sơ 2 lần/ năm Thường xuyên trao đổi kiến thức kinh nghiệm trong nhóm, thực hiện kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV trong tổ để góp ý, nâng cao chất lượng soạn giảng: có sơ kết, đánh giá công tác đổi mới PPDH định kì, học kì, cuối năm

b/ Với học sinh:

- Giáo viên định hướng cho HS cách học mới theo hướng HS tích cực chủ động, sáng tạo để chiếm lĩnh kiến thức, không dạy học theo lối áp đặt “ thầy đọc, trò chép”

- Tăng cường sử dụng các thiết bị: Atlat Địa lí Việt Nam, SGK, bản đồ, tranh ảnh,

….để chủ động khai thác kiến thức, GV tùy mức độ đạt được của HS để đánh giá cho điểm nhằm khuyến khích HS học tập

- Thông qua các tiết ngoại khóa, thực hành để GV tổ chức cho HS hoạt động đố vui để học , các phần thi nhỏ… để kích thích học sinh tìm tòi, yêu thích bộ môn hơn

- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm của các lớp dạy để quản lí việc học bộ môn của học sinh nhằm đưa thông tin kịp thời về cho phụ huynh, từ đó phối hợp chấn chỉnh tinh thần, thái độ học tập của học sinh để đạt được kết quả khá hơn cho bộ môn

c Tổ chức chuyên đề.

- Tập trung vào các vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực đối với giáo viên trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trên cơ sở chỉ đạo của Sở, của trường Cụ thể theo kế hoạch sau:

* Môn GDQP xây dựng chuyên đề “ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

và kiêm tra môn QP lớp 11” ( Đ/c Nguyễn Tiến Dũng )

* Ứng dung CNTT trong giảng dạy địa lý và minh hoạ Video Clip như thế nào để có hiệu quả ( Đ/c Nguyễn Thị Hồng Lê )

- Ngoài ra, trong quá trình thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học, chuyên môn tổ sẽ tìm ra những vấn đề mới nảy sinh trong quá trình dạy học để hình thành các chuyên đề mới vừa thiết thực, vừa hiệu quả hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục

TTCM

Nguyễn Tiến Dũng