Tài liệu Kế hoạch giảng dạy Toán 7

- Biết so sánh hai số hữu tỉ - Thực hiện thành thạo các phép tính về số hữu tỉ - Giải được các bài tập vận dụng quy tắc các phép tính trong Q Về thái độ - Yêu thích môn học - Tính toán c

Trang 1

KẾ HOẠCH BỘ MÔN

TOÁN 7

Họ và tên : Vũ Gia Định

Ngày tháng năm sinh : 09 – 01 - 1977

Môn : Toán - Lý

Đã qua dạy các khối lớp : 6,7,8

Nhiệm vụ được phân công : Giảng dạy Toán 7, Công nghệ 9, Vật lí 8

I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

1 Các c ă n c ứ xây d ự ng k ế ho ạ ch:

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trường , của tổ

- Căn cứ vào kết quả năm học trước

- Căn cứ vào tình hình thực tế học tập của học sinh

2.Thu ậ n l ợ i – Khó kh ă n :

a Thu ậ n l ợ i:

- Được sự chỉ đạo quan tâm sâu sắc của BGH nhà trường , của tổ chuyên môn

- Nhìn chung đại đa số các em có ý thức học tập ngay từ đầu năm học , nhận thức đúng đắn về môn học toán 7

- Các em đã được làm quen với phương pháp học tập mới nhiều năm nên tiếp nhận sách giáo khoa mới và đổi mới phương pháp dạy học ở lớp cũng bớt khó khăn hơn

b Khó kh ă n:

- CSVC của nhà trường còn thiếu thốn nhiều ,chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học ngày nay

- Nhận thức của một số PHHS về vấn đề học tập của con em chưa cao

- Mặt bằng HS có trình độ nhận thức không đều.

- Một số học sinh lớp 7 còn yếu về kiến thức cũ cũng như khả năng tiếp thu kiến thức mới

- Đa số HS nhận thức bộ môn hình học yếu, sợ làm bài tập hình.

- Hầu như HS có cách trình bày lập luận toán học chưa tốt ( Chỉ được vài em HS giỏi toán thực hiện được điều này).

3.Th ố ng kê k ế t qu ả n ă m h ọ c tr ướ c:

Toán 7A

7B

Trang 2

II YÊU C Ầ U , BI Ệ N PHÁP , CH Ỉ TIÊU :

1.Yêu c ầ u :

a Giáo viên:

- Bám sát Chuẩn kiến thức,kĩ năng để thiết kế bài giảng,với mục tiêu là đạt được các yêu cầu cơ bản ,tối thiểu về kiến thức ,kĩ năng ,dạy không quá tải và không quá lệ thuộc hoàn toàn vào trong SGK.Việc khai thác sâu kiến thức ,kĩ năng phải phù hợp với khả năng tiếp thu của HS.

- Thiết kế,tổ chức ,hướng dẫn HS thực hiện các hoạt động học tập với các hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng bài học, với đặc điểm và trình độ HS, với điều kiện cụ thể của lớp

- Động viên, khuyến khích, tạo cơ hội và điều kiện cho HS được tham gia một cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá, phát hiện, đề xuất và lĩnh hội kiến thức ; chú ý khai thác các vốn kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có của HS; tạo niềm vui, hứng khởi, nhu cầu hành động và thái độ tự tin trong học tập cho HS; giúp HS phát triển tối đa năng lực, tiềm năng của bản thân.

- Thiết kế và hướng dẫn HS thực hiện các dạng câu hỏi, bài tập phát triển tư duy và rèn luyện kĩ năng ; hướng dẫn sử dụng các thiết bị dạy học;tổ chức có hiệu quả các giờ thực hành ; hướng dẫn

HS có thói quen vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

- Sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học một cách hợp lí, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc trưng bộ môn ; nội dung , tính chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng dạy học và các điều kiện dạy học của nhà trường.

- Thực hiện kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng; đảm bảo khách quan, công bằng; đảm bảo đúng số bài kiểm tra theo quy định; kết hợp thật hợp lí các hình thức kiểm tra; đánh giá chú ý quá trình học tập của HS

b H ọ c sinh:

- Tích cực, chủ động, sáng tạo, độc lập trong học tập

- Học và chuẩn bị bài ở nhà một cách kĩ lưỡng, chu đáo

- Có đủ SGK, vở ghi, đồ dùng học tập theo quy định

- Nghiêm túc trong thi cử, kiểm tra

2.Bi ệ n pháp

a Công tác t ự b ồ i d ưỡ ng, h ọ c t ậ p trau d ồ i trình độ chuyên môn, nghi ệ p v ụ :

- Mua sách tham khảo, tự học trên các kênh thông tin khác nhau, học bạn bè, đồng nghiệp.

- Dự giờ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học sao cho đạt hiệu quả giảng dạy cao nhất.

- Bài soạn, bài giảng phải có hệ thống bài tập và câu hỏi phù hợp với từng đối tượng học sinh.

- Bám chắc kiến thức chuẩn, tài liệu chỉ đạo giảng dạy Soạn bài chu đáo, chi tiết, tinh giản kiến thức theo đúng chủ trương, giám lí thuyết, tăng thực hành

2

Trang 3

- Lựa chọn phương pháp phù hợp từng bài, từng kiểu bài.

- Tham gia sinh hoạt chuyên môn tích cực, nghiêm túc.

- Dạy xong mỗi bài, mỗi chương cần chốt lại kiến thức cơ bản cho HS khắc sâu, ghi nhớ.

- Chọn và phân dạng bài tập giúp HS rèn kĩ năng ghi nhớ cách giải mỗi dạng bài.

- Quan tâm tới mọi đối tượng HS trong giờ học để động viên, nhắc nhở, khuyến khích kịp thời.

- Nói chậm, rõ, đủ nghe, đủ kiến thức cho HS ghi nhớ.

- Đề kiểm tra vừa sức HS, kiểm ra riêng đề, thể loại hỏi đa dạng để phân loại đối tượng HS nhằm phát huy được tính tích cực của HS

- Rèn kĩ năng trình bày bài giải phù hợp cách lập luận từng môn học.

- Có ý thức làm và sử dụng đồ dùng dạy học ,phát huy khả năng ứng dụng toán học vào thực tế, gây hứng thú học tập cho HS

- Luôn nhắc nhở học sinh có ý thức thực hiện cuộc vận động “hai không ” trong học tập Có ý thức lưu giữ bài kiểm tra.

- Phối hợp với GVBM tìm hiểu, có phương pháp, biện pháp giúp học sinh có động cơ, thái độ học tập đúng đắn.

- Gần gũi, động viên học sinh, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thu hút HS tích cực tìm tòi, khám phá môn học.

b Công tác b ồ i d ưỡ ng h ọ c sinh gi ỏ i:

- Sưu tầm tài liệu, chọn lọc những chuyên đề, những bài tập phù hợp năng lực, trình độ, khả năng tiếp thu của HS.

- Chọn lựa những học sinh có năng lực thực sự để bồi dưỡng.

- Kết hợp với gia đình học sinh, tạo điều kiện cho học sinh học tập.

- Sử dụng tối đa thời gian bồi dưỡng học sinh giỏi mà nhà trường đã tạo điều kiện.

c Công tác ph ụ đạ o h ọ c sinh y ế u, kém:

- Lựa chọn phương pháp phù hợp từng bài, từng kiểu bài.

- Kiến thức , bài tập đưa ra vừa phải, không làm học sinh sợ hãi

- Tinh giản kiến thức theo đúng chủ trương: giảm lý thuyết tăng thực hành vận dụng.

- Nói chậm, rõ, đủ nghe, đủ kiến thức cho HS ghi nhớ.

- Có kế hoạch phụ đạo HS yếu kém( tránh để học sinh nhồi nhầm lớp),có bài học chi tiết, đầy đủ khi ôn tập

- Dạy xong mỗi bài, mỗi chương cần chốt lại kiến thức cơ bản cho HS khắc sâu, ghi nhớ.

- Dẫn dắt vấn đề lôgíc, hợp lí giúp HS nhớ lâu.

- Chọn và phân dạng bài tập giúp HS rèn kĩ năng ghi nhớ cách giải mỗi dạng bài.

Trang 4

- Đề kiểm tra vừa sức HS, kiểm tra riêng đề, thể loại hỏi đa dạng để phân loại đối tượng HS nhằm phát huy được tính tích cực của HS

- Rèn kĩ năng trình bày bài giải phù hợp cách lập luận từng môn học.

- Phối hợp gia đình học sinh tìm hiểu thái độ, ý thức, động cơ học tập của các em giúp các em có hứng thú học tập

3 Ch ỉ tiêu ph ấ n đấ u :

HS điểm Thời SL Giỏi % SL Khá % SL TB % SL Yếu % SL % SL Kém TB trở lên % Toán 7A

Toán 7B

III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN TOÁN 7

A.PHẦN ĐẠI SỐ:

I SỐ HỮU TỈ.SỐ THỰC

1 Tập hợp Q các

số hữu tỉ

- Khái niệm số

hữu tỉ

- Biểu diễn số hữu

tỉ trên trục số

- So sánh các số

hữu tỉ

- Các phép toán

trong Q : Cộng,

trừ, nhân, chia số

hữu tỉ

- Lũy thừa với số

muc tự nhiên của

một số hữu tỉ

Về kiến thức

- Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng a

b với a,b là các

số nguyên và b khác 0

Về kĩ năng

- Biết biểu diễn một số hữu tỉ trên trục số ,biểu diễn một số hữu tỉ bằng nhiều phân số bằng nhau.

- Biết so sánh hai số hữu tỉ

- Thực hiện thành thạo các phép tính về số hữu tỉ

- Giải được các bài tập vận dụng quy tắc các phép tính trong Q

Về thái độ

- Yêu thích môn học

- Tính toán cẩn thận ,chính xác, biết liên hệ vào thực tế

- Phân tích, tổng hợp, so sánh,tương tự hóa, thực hành, luyện tập

- Đàm thoại, thuyết trình, trực quan, vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

- SGK, SGV, thước thẳng, phấn màu, máy tính bỏ túi, bảng phụ, bảng nhóm cho HS

2 Tỉ lệ thức Về kĩ năng - Đàm thoại, - SGK, SGV,

4

Trang 5

- Tỉ số, tỉ lệ thức

- Các tính chất của

tỉ lệ thức và tính

chất của dãy tỉ số

bằng nhau

- Biết vận dụng các tính chất của

tỉ lệ thức và tính chất của dãy tỉ

số bằng nhau để giải các bài toán dạng : Tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của chúng.

- Biết liên hệ vào trong thực tế

thuyết trình, trực quan, vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

thước thẳng, phấn màu, máy tính bỏ túi, bảng phụ, bảng nhóm cho HS

3 Số thập phân

hữu hạn.Số thập

phân vô hạn tuần

họa Làm tròn số

Về kĩ năng

- Nhận biết được số thập phân hữu hạn và số thập phân vo hạn tuần hoàn

- Biết ý nghĩa của việc làm tròn số

Về kĩ năng

- Vận dụng thành thạo các quy tắc làm tròn số.

- Tính toán cẩn thận, chính xác

4 Tập hợp số

thực R

- Biểu diện một số

hữu tỉ dưới dạng

số thập phân hữu

hạn hoạc vô hạn

tuần hoàn

- Số hữu tỉ (Số

thập phân vô hạn

không tuần hoàn)

Tập hợp số thực

So sánh các số

thực.

- Khái niệm về căn

bậc hai của một số

thực không âm

- Biết sự tồn tại của số thập phân

vô hạn không tuần hoàn(số vô tỉ) qua việc giải bài toán tính độ dài đường chéo của một hình vuông

có cạnh bằng một đơn vị độ dài.

- Nhận biết được sự tương ứng 1-1 giữa tập hợp R các số thực

và tập hợp các điểm trên trục

số ,thứ tự các số thực trên trục số.

- Biết khái niệm căn bậc hai của một số thực không âm Sử dụng đúng kí hiệu căn bậc hai ( ).

Về kĩ năng

- Biết cách viết một số hữu tỉ dưới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn.

- Biết sử dụng bảng số ,máy tính

bỏ túi để tìm giá trị gần đúng của căn bậc hai của một số thực không âm.

- SGK, SGV, thước thẳng, phấn màu, máy tính bỏ túi, bảng phụ, bảng nhóm cho HS, bảng số

Trang 6

- Tính toán cẩn thận, chính xác, biết liên hệ vào trong thực tế

II HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ

1 Đại lượng tỉ lệ

thuận

- Định nghĩa

- Tính chất

- Giải toán về đại

lượng tỉ lệ thuận

- Biết công thức của đại lượng tỉ

lệ thuận: y = ax (a ≠ 0)

- Biết tính chất của đại lượng tỉ

lệ thuận:

;

y y y x

a

x = x = y = x

Về kĩ năng

- Giải được một số dạng toán đơn giản về đại lượng tỉ lệ thuận

2 Đại lượng tỉ lệ

nghịch

- Định nghĩa

- Tính chất

- Giải toán về đại

lượng tỉ lệ nghịch

- Biết công thức của đại lượng tỉ

lệ nghịch: y = a

x (a ≠ 0)

- Biết tính chất của đại lượng tỉ

lệ nghịch:

1 2

1 1 2 2

1 1

x y x y a

x y

Về kĩ năng

- Giải được một số dạng toán đơn giản về đại lượng tỉ lệ nghịch

- Phân tích, tổng hợp, so sánh, thực hành, luyện tập

3 Khái niệm

hàm số và đồ thị

- Định nghĩa hàm

số

- Mặt phẳng tọa

độ Đồ thị hàm số

y = ax (a ≠ 0)

- Đồ thị hàm số

a

y a

x

- Biết khái niệm hàm số và biết cách cho hàm số bằng bảng và công thức.

- Biết khái niệm đồ thị hàm số.

- Biết dạng của dồ thị hàm số y

= ax (a ≠ 0)

- Biết dạng của dồ thị hàm số

a

y a x

Về kĩ năng

- Biết cách xác định một điểm trên mặt phẳng tọa độ khi biết

- SGK, SGV, thước thẳng, compa, phấn màu, máy tính bỏ túi, bảng phụ, bảng nhóm cho HS

6

Trang 7

tọa độ của nó và biết xác định tọa độ của một điểm trên mặt phẳng tọa độ.

- Vẽ thành thạo đồ thị hàm số y

= ax (a ≠ 0)

- Biết tìm trên đồ thị giá trị gần đúng của hàm số khi cho trước giá trị của biến số và ngược lại

III BIỂU THỨC ĐẠI SỐ

1 Khái niệm về

biểu thức đại

số ,giá trị của

một biểu thức

đại số

Về kĩ năng

- Biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số

2 Đơn thức

- Khái niệm đơn

thức, đơn thức

đồng dạng , các

phép toán công,

trừ, nhân đơn

thức đồng dạng.

- Biết các khái niệm đơn thức, bậc của đơn thức một biến

Về kĩ năng

- Biết cách xác định bậc của một đơn thức, biết nhân hai đơn thức.

- Biết làm các phép cộng và trừ các đơn thức đồng dạng.

3 Đa thức

- Khái niệm đa

thức nhiều biến

Cộng và trừ đa

thức

- Đa thức một

biến Cộng và trừ

đa thức một biến.

- Biết các khái niệm đa thức nhiều biến,đa thức một biến, bậc của một đa thức một biến

Về kĩ năng

- Biết cách thu gọn đa thức,xác định bậc của đa thức

- Biết sắp xếp các hạng tử của đa thức một biến theo lũy thừa tăng hoặc giảm.

Trang 8

4 Nghiệm của đa

thức một biến

- Biết khái niệm của đa thức một biến

Về kĩ năng

- Biết tìm nghiệm của đa thức một biến bậc nhất

- Rèn đức tính cẩn thận, chính xác khoa học,yêu thích môn học

IV THỐNG KÊ

- Thu thập các số

liệu thống kê.

- Tần số.

- Bảng tần số và

biểu đồ tần số.

- Số trung bình ,

mốt của bảng số

liệu.

- Biết các khái niệm: Số liệu thống kê, tần số.

- Biết bảng tần số , biểu đồ đoạn thẳng hoặc biểu đồ hình cột tương ứng.

Về kĩ năng

- Hiểu và vận dụng được số trung bình, mốt của bảng số liệu trong các tình huống thức tế.

- Biết cách thu thập các số liệu thống kê.

- Biết cách trình bày các số liệu thống kê bằng bảng tần số, bằng biểu đồ đoạn thẳng hoặc biểu đồ hình cột tương ứng.

- Tính toán cẩn thận, chính xác, biết liên hệ vào trong thực tế

B.PHẦN HÌNH HỌC:

I ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

1 Góc tạo bởi

hai đường thẳng

cắt nhau Hai góc

đối đỉnh Hai

đường thẳng

- Biết khái niệm hai góc đối đỉnh

- Biết các khái niệm góc vuông, góc nhọn, góc tù

- Biết khái niệm hai đường thảng

- SGK, SGV, thước thẳng, êke, thước đo góc, phấn màu, bảng

8

Trang 9

vuông góc

vuông góc

Về kĩ năng

- Biết dùng êke vẽ đường thẳng

đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước.

phụ, bảng nhóm cho HS

2 Góc tạo bởi

một đường thẳng

cắt hai đường

thẳng

Về kĩ năng

- Biết và sử dụng đúng tên gọi của các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng : góc

so le trong,góc đồng vị,góc trong cùng phía, góc ngoài cùng phía

Về thái độ:

- Vẽ hình cẩn thận ,chính xác, biết liên hệ vào thực tế

- SGK, SGV, thước thẳng, êke, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ, bảng nhóm cho HS

3 Hai đường

thẳng song song

Tiên đề O-clit về

hai đường thẳng

song song

- Biết tiên đề Ơ-clit

- Biết các tính chất của hai đường thẳng song song

Về kĩ năng

- Biết và sử dụng đúng tên gọi của các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng : góc

so le trong,góc đồng vị,góc trong cùng phía, góc ngoài cùng phía

- Biết dùng êke vẽ đường thẳng song với một đường thẳng cho trước đi qua một điểm cho trước nằm ngoài đường thẳng đó.

- Vẽ hình cẩn thận, chính xác, biết liên hệ vào thực tế

4 Khái niệm

định lí Chứng

minh một định lí

- Biết thế nào là một định lí và chứng minh một định lí.

- Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học

II TAM GIÁC

Về kiến thức - Phân tích, - SGK, SGV,

Trang 10

1.Tổng ba góc

của một tam giác

- Biết định lí tổng ba góc của một tam giác

- Biết định lí về góc ngoài của tam giác

Về kĩ năng

- Vận dụng được các định lí trên vào việc tính số đo các góc của tam giác.

- Vẽ hình cẩn thận, chính xác khoa học, biết liên hệ vào trong thực tế

tổng hợp, so sánh,tương tự hóa, thực hành, luyện tập

thước thẳng, êke, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ, bảng nhóm cho HS

2 Hai tam giác

bằng nhau

- Biết khái niệm hai tam giác bằng nhau

- Biết các trường hợp bằng nhau của tam giác

Về kĩ năng

- Biết cách xét sự bằng nhau của hai tam giác

- Biết vận dụng các trường hợp bằng nhau của tam giác để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau

- Vẽ hình cẩn thận, chính xác khoa học, biết liên hệ vào trong thực tế

3 Các dạng tam

giác đặc biệt

- Biết các khái niệm tam giác cân, tam giác đều , tam giác vuông

- Biết các tính chất của tam giác cân, tam giác đều.

- Biết định lí py-ta-go thuận và đảo.

- Biết các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông.

Về kĩ năng

- Vận dụng được định lí py-ta-go vào tính toán

10

Tiêu đề	Kế hoạch bộ môn Toán 7
Tác giả	Vũ Gia Định
Trường học	Trường THCS Tiên Thắng
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Kế hoạch giảng dạy
Năm xuất bản	2010-2011

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	390,5 KB