Kiến thức: - Trẻ biết các nguồn nớc có trong tự nhiên.. Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nớc sạch, biết sử dụng nớc tiết kiệm.. Ma cung cấp cho con ngời rất nhiều nớc nh-ng khônh
Trang 1Lĩnh vực phát triển nhận thức.
Hoạt động chính: “ Tìm hiểu về các nguồn nớc trong thiên nhiên” Hoạt động bổ trợ:
- Giáo dục phát triển nhận thức
- Giáo dục phát triển ngôn ngữ
- Ngày soạn: 14- 11- 2010.
- Ngày dạy: 17-11-2010
- Ngời soạn giảng: Nguyễn Thị Trang.
- Đối tợng: Lớp MG 5-6 tuổi.
- Thời gian: 35 - 40 phút.
I Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết các nguồn nớc có trong tự nhiên
- Biết tính chất, đặc điểm, ích lợi của nớc
- Biết làm một số thí nghiệm với nớc
- Biết chú ý lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân một cách chân thành, hồn nhiên Trả lời đợc các câu hỏi của cô
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ năng phát âm đúng, diễn đạt mạch lạc
- Phát triển kỹ năng t duy, sáng tạo, phán đoán, tởng tợng của trẻ
- Kỹ năng quan sát
- Kỹ năng luyện tập, thực hành
3 Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nớc sạch, biết sử dụng nớc tiết kiệm
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô:
- Máy chiếu, máy vi tính
- Các sile chiếu
- 1 khay đựng, 1 chai nớc, 3 cốc nớc, 2 thìa, một bát, 1 hộp sữa, 1túi muối và 1 túi đờng
- 6 bát nớc
- Một viên đá to
- Một phớch nước núng
2 Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 khay đựng, 1 chai nớc, 3 cốc nớc, 2 thìa, 1 bát, 1 hộp sữa, 1túi muối
và một túi đờng
III Tiến hành:
1.Hoạt động 1: Trò chuyện về chủ đề: “ Nớc và một số
hiện tợng tự nhiên”
- Các con ơi! Lại đây với cô nào! Cô xin giơí thiệu với
các con giờ học hôm nay có rất nhiều các cô giáo trong
trờng vê dự lớp mình xem lớp mình học có ngoan và
giỏi không đấy Các con hãy nổ một tràng pháo tay thật
to để chào đón các cô nào
+ Sile 1+2:( Mở sile chào mừng)
- Cho trẻ hát và vận dộng theo bài hát Trời nắng, trời“
ma ”
+ Sile 3:( Cô dùng âm thanh ma to sấm chớp để trẻ về tổ)
- Các con vừa nghe thấy tiếng âm thanh gi?
- Âm thanh đó báo hiệu hiện tợng thiên nhiên gì?
+ Sile 4: Ma.
- Các con ạ! Ma cung cấp cho con ngời rất nhiều nớc
nh-ng khônh-ng biết nớc manh-ng lai lợi ích gì và có nhữnh-ng nh-nguồn
nớc nào trong tự nnhiên, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu
nhé
2 Hoạt động 2: Nội dung chính:
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ hát
- Trẻ chạy về chỗ
- Trả lời cô
- Lắng nghe
1
Trang 22.1 Các nguồn nớc có trong tự nhiên:
- Trong tự nhiên có rất nhiều các nguồn nớc Các con đã
nhìn thấy nớc ở đâu?
- Có một bạn nhỏ rất muốn đi chơi Bây giờ chúng mình
cùng lắng nghe và đoán xem bạn đang ở đâu nhé:
Rộng mênh mông
Bờ cát trắng
Tớ tắm nắng
Nớc mặn lắm cơ
Đố các bạn biết tớ dang ở đâu?
- Bạn nào đợc đi chơi biển rồi nào? Các con thấy biển
nh thế nào?Hãy kể cho cô và cá bạn cùng nghe nào?
+ Sile 5: Nớc biển.
- Các con hay nhìn xem biển nh thế nào?
- Các con hãy thử đoán xem nớc biển có vị gì?
- Các con có biết vì sao nớc biển mặn hay không?
( Đây là câu hỏi mà cú rất nhiều ngời quan tâm và không
ít các nhà khoa học đã và đang nghiên cứu vấn đề này
nhng cha có câu trả lời chính xác Nhà khoa học của Mỹ
thì cho rằng nớc biển mặn là do hàm lợng muối cao sinh
ra từ đá trên đất liền Đó là câu trả lời thuyết phục nhiều
ngời nhất cho đến nay Và nếu bạn nào muốn biết rõ hơn
thì sau này lớn lên chúng mình sẽ đi nghiên cứu vấn đề
này nhé.)
- Nớc biển có dùng để nấu ăn đợc không? Tại sao?
+ Sile 6+7: Tắm biển, phơi nắng.
- Nớc biển không dùng để nấu ăn đợc do có hàm lợng
muối cao, nhng nhờ có nớc biển lên các loài tôm, cá,
cua và các sinh vật khác sống trong nguồn nớc biển
mới sinh sống đợc Các loài động vật biển đó mang lại
lợi ích về kinh tế rất cao cho nớc ta Ngoài ra thì biển
còn là nơi để nghi mát, tắm nắng giúp con ngời thoải mái
trong những ngày hè nóng bức
+ Sile 8: Nớc biển làm ra muối.
+ Sile 9: Nớc sông.
Ngoài biển ra chúng ta còn có nớc ở sông
- Cô đố các con biết nớc ở sông và biển nơi nào nhiều
hơn? Vì sao?
- Theo các con nớc sông có mặn nh nớc biển không? Vì
sao?
( Vì khi nớc bốc hơi tạo thành ma không mang theo lợng
muối nào cả)
- Các con có biết nớc từ đâu chảy đến sông không?
- Nớc từ trên vùng cao chảy xuống sông bằng con đờng
nào nhỉ? Cô mời các con hay xem hình ảnh tiếp theo
nào
+ Sile 10: Suối.
Suối đợc bắt nguồn từ vùng cao, khi ma xuống sẽ chảy
qua các khe đá, qua những luồng cây và chảy ra sông
đấy các con ạ
+ Sile 11: Ao, hồ.
Bây giờ thì các con hãy nhìn xem chú vịt con này đang
bơi ở đâu?
- Vì sao con biết đây là ao, hồ?
- Ao, hồ từ đâu mà có?
( Do con ngời đào đất, ma nhiều tạo thành ao, hồ hoặc
n-ớc sông chảy vào những chỗ chũng)
- Trả lời cô theo hiểu biết của trẻ
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời cô 2
Trang 3- Các con có biết ao, hồ, sông, suối mang lại lợi ích gì
không?
+ Sile 12: Nuôi sống các loài sinh vật dới nớc.
+ Sile 13+14: Dùng để tới tiêu.
+ Sile 15: Cung cấp nớc cho các nhà máy điện sản xuất
ra điện thắp sáng hàng ngày
Bây giờ chúng mình hãy cùng lắng nghe cô đọc lời thoại
và đoán xem đó là lời thoại trong câu chuyện nào nhé
“ Bống bống bang bang
Bống ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta
Chớ ăn cơm hẩm cháo hoa nhà ngời”
- Đó là lời thoại trong câu chuyện gì?
- Bống đợc chi Tấm thả xuống đâu?
+ Sile 16: Giếng.
- Các con có biết vì sao ngời ta lại gọi là giếng không?
- Nớc giếng từ đâu mà có?
( ở dới lòng đất có rất nhiều mạch nớc ngầm, đào xuống
sâu sẽ có nớc quanh năm)
- Nớc giếng dùng để làm gì?
+ Sile 17+18: Nấu ăn.
+ Sile 19: Đánh răng, rửa mặt.
+ Sile 20+21: Tắm giặt.
- Nớc giếng là nguồn nớc sạch chủ yếu đợc dùng trong
sinh hoạt hàng ngày của con ngời
- Ngoài các nguồn nớc trong tự nhiên các con còn biết
các nguồn nớc nào khác nữa?
+ Sile 22: Nớc bể dùng trong sinh hoạt hàng ngày.
- Nớc máy đợc lấy từ các giếng khoan hoặc từ sông hồ
qua hệ thống sử lý nớc sạch mới dùng đợc
+ Sile 23: Bạn nhỏ đang tởng tợng.
- Các con thử tởng tợng xem nếu không có nớc thì điều
gì sẽ xảy ra?
+ Sile 24: Cây khô
+ Sile 25: Đất khô.
- Cây khô, đất khô sẽ dẫn đến điều gì?
+ Sile 26: Sinh vật không có chỗ sinh sống.
+ Sile 26: Con ngời không sống đợc.
Vì thế nớc mang lại lợi ích rất lớn cho cuốc sống con
ng-ời
2.2 Khám phá tính chất, đặc điểm của nớc.
- Vừa rồi chúng mình đã cùng cô tìm hiểu các nguồn nớc
có trong tự nnhiên Bây giờ cô sẽ cho chúng mình cùng
tiếp xúc với nớc xem nớc có những điều kì diệu nào nhé
* Nớc ở nhiệt độ cao sẽ chuyển thành thể hơi
- Làm thí nghiệm với nớc nóng.( Đổ nước núng ra cốc
cho trẻ quan sỏt sự bay hơi của nước)
* Nớc ở nhiệt độ thấp sẽ chuyển thành thể rắn( đá) dùng
để giải khát trong mùa hè.(Cho trẻ sờ vào đá lạnh và
phát biểu ý kiến )
* ở nhiệt độ bình thờng, nớc ở thể lỏng.
=> Kết luận nớc có thể tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng và hơi
=> Giáo dục: Khi uống nớc phải cẩn thận và biết tiết
kiệm, uống vừa đủ không làm đổ vào quần áo.Khụng
được dựng nhiều nước đỏ trỏnh viờm họng
*Cùng khám phá tính chất của nớc.
+ Nớc không màu, không mùi, không vị: Cùng trẻ đổ
n-ớc vào 2 cốc, sau đó 1 cốc cho sữa vào và nhận xét màu
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ lắng nghe 3
Trang 4của sữa và nớc khác nhau nh nào? Có mùi gì? Vị gì?
=> Kết luận: Nớc không có màu, không có mùi, không
có vị
* Trò chơi th giãn: Những li sữa.
Cùng trẻ đọc và mô phỏng động tác
“ Thêm ít đờng,
Thêm ít sữa
Li nớc bổ
Li nớc thơm
Đa lên miệng
Uống một hơi
ái chà chà
Ngon tuyệt”.
- Các con thấy uống sữa có sảng khoái không?
* Lại cùng cô làm thí nghiệm xem nớc có thể hoà tan với
những gì nhé.
- Cho trẻ cùng cô hoà tan đờng và muối vào các cốc sau
đó nhận xét
-Ngoài muối và đờng nớc còn có thể hoà tan gì nữa?
- Theo các con nớc có cần thiết với đời sống con ngời
không?
- Vậy mọi ngời phải làm gì để có nguồn nớc sạch?
( Không vứt rác, thải các chất thải bừa bãi ra môi
tr-ờng )
- Để tiết kiệm nớc chúng ta phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nớc và tiết kiệm nớc
+ Sile 27: Hỡnh ảnh giỏo dục.
- Để bảo vệ nguồn nớc thì chúng ta phải làm gì?
+ Sile 28: Hình ảnh so sánh nớc bị ô nhiễm,vức rác bừa
bãi và giữ nguồn nớc trong sạch
- Kể chuyện “Giọt nớc tí xíu” để tổng hợp.
3 Hoạt động 3 : Kết thúc tiết học:
Trò chơi với những bát nớc đầy vơi
- Cô gõ vào từng bát nớc tạo thành tiếng nhạc cho trẻ hát
bài Tr“ ờng chúng cháu là trờng mầm non ”
- Giờ học kết thúc cho trẻ đi làm vệ sinh cá nhân
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ vứa đọc vừa mô phỏng động tác cùng cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ hát
- Trẻ đi ra ngoài
Mạo Khê,ngày 17/11/2010
Ngời soạn,giảng
Nguyễn Thị Trang
4
