Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 1 – 2: Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? Ngày soạn: 17/08/2009 Ngày giảng: 19/08/2009 I. Mục tiêu: a) Kiến thức: - Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập. - Biết được các chức nămg chung của chương trình bảng tính. - Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên trang tính. b) Kĩ năng: - Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính. - Nắm được những thao tác cơ bản khi làm việc với bảng tính. - Hiểu rõ những khái niệm hàng, cột, ô, đỉa chỉ ô tính. c) Thái độ: - Biết hợp tác trong việc học nhóm. II. Phương pháp, phương tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa. - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở, bútđọc trước bài. III. Lưu ý sư phạm: - Sử dụng các phương pháp: Minh hoạ, thuyết trình. - Chia nhóm HS để dễ dàng trong học tập lý thuyết và các bài thực hành sau này. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: - Kiểm định lớp. - Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết. - Giới thiệu về phương pháp học và yêu cầu của bộ môn. 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Trong thực tế nhiều thông tin có thể được biểu diễn dưới dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, so sánh, sắp xếp, tính toán .Các em đã được tìm hiểu phần mềm Word là phần mềm dùng để soạn thảo văn bản và nó không thể sánh với bảng tính Excel trong việc tính toán, sắp xếp, so sánh. - Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài đầu tiên để biết chương trình bảng tính là gì? Màn hình làm việc của nó gồm những thành phần nào? Hoạt động 2: Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng Mục tiêu: Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập. - GV đưa ra hình ảnh bảng tính đã chuẩn bị sẵn cho HS xem (hình 1 SGK) 1. Bảng và nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng - Học sinh quan sát tranh. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 1 Trường THCS Phan Tây Hồ - Nhìn vào bảng tính trên các em có nhận xét gì? - Từng nhóm trả lời, sau đó GV nhận xét: Bảng tính trên giúp chúng ta có thể so sánh được điểm của các HS trong lớp 7A ở các môn toán, lý, văn, tin và ĐTB. - Để giúp HS hiểu rõ thêm GV giới thiệu tiếp bảng tính ở Sgk. - Nhìn vào bảng tính trên cho biết em đang học yếu môn nào và môn nào giỏi nhất? - Từ các số liệu trong bảng, đôi khi người ta còn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho các số liệu ấy. - Qua những ví dụ về bảng tính. Hãy cho biết bảng tính giúp ích gì trong đới sống và học tập của chúng ta? - Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên rút ra kết luận. - Các nhóm thảo luận và đại diện mỗi nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh nghe giới thiệu. - Từng cá nhân trả lời. - Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn. Bảng tính giúp ta ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính toán cũng như xây dựng biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng. Hoạt động 3: Chương trình bảng tính Mục tiêu: Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính. - Giáo viên treo bảng tính (hình 4 Sgk) hoặc có thể mở máy cho HS quan sát. - Giáo viên giới thiệu màn hình làm việc của bảng tính. - So với phần mềm STVB Word mà các em đã học thì màn hình làm việc của Excel giống và khác những gì? - GV kết luận - Ở bảng tính đầu tiên trong tiết học này các em 2. Chương trình bảng tính (CTBT) - Học sinh quan sát tranh. a. Màn hình làm việc: - Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận. - Các nhóm phát biểu và tìm những điểm mới ở màn hình bảng tính. Màn hình làm việc của chương trình bảng tính thường có: Các bảng chọn, thanh công cụ, nút lệnh và cửa sổ làm việc chính. b. Dữ liệu: - HS nghe giảng bài Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 2 Trường THCS Phan Tây Hồ đã thấy trong bảng tính có điểm số, môn học, họ tên .và đó là các dữ liệu. - CTBT có khả năng lưu trữ và xử lý nhiều dạng dữ liệu khác nhau, trong đó có dữ liệu kiểu số (điểm kiểm tra), dữ liệu kiểu văn bản (họ tên). - GV cho HS quan sát 2 bảng tính: 1 bảng ban đầu và 1 bảng đã thay đổi số liệu. Sau đó yêu cầu HS nhận xét kết quả của 2 bảng tính đó. - Với CTBT em có thể thực hiện một cách tự động nhiều công việc tính toán, từ đơn giản đến phức tạp. Khi dữ liệu ban đầu thay đổi thì kết quả tính toán được cập nhật tự động mà không cần phải tính lại. Ngoài ra CTBT còn có các hàm có sẵn rất thuận tiện khi tính toán như hàm tính tổng, tính trung bình . - GV cho HS quan sát bảng tính ban đầu. - Bảng tính này tuy dễ nhận ra điểm cao nhất, thấp nhất nhưng cũng chưa thuận tiện lắm nếu dữ liệu nhiều. Và CTBT có thể làm việc này một cách nhanh chóng bằng cách lọc thông tin theo tiêu chuẩn nào đó (sắp xếp điểm Hs giảm dần .) - Các CTBT còn có công dụng tạo biểu đồ (một trong những dạng trình bày dữ liệu cô đọng và trực quan). - Ngoài dạng biểu đồ trong Sgk, GV giới thiệu cho HS thấy các dạng biểu đồ khác. c. Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn - Học sinh quan sát và nhận xét. - Cả lớp nghe giảng và ghi nhận. d. Sắp xếp và lọc dữ liệu: - HS quan sát - HS nghe giảng bài. e. Tạo biểu đồ: - Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận. Hoạt động 4: Màn hình làm việc của chương trình bảng tính Màn hình làm việc của CTBT được mô tả như sau: 3. Màn hình làm việc - Học sinh quan sát tranh. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 3 Trường THCS Phan Tây Hồ - Giáo viên giới thiệu các nút lệnh: cột, hàng, địa chỉ ô, khối . . . - Cho học sinh lên bảng chỉ lại các địa chỉ: cột, hàng, địa chỉ ô, khối. - Vậy trang tính gồm có những gì? - Cho lớp nhận xét. - Giáo viên rút ra kết luận. - Cả lớp nghe giới thiệu và ghi nhận. - Cá nhân lên bảng chỉ lại các nút lệnh cột, hàng, địa chỉ ô, khối - Cá nhân trả lời. - Cá nhân nhận xét câu trả lời của bạn. Trang tính gồm các cột các hàng là miền làm việc chính của bảng tính. Vùng giao nhau giữa cột và hàng là ô tính dùng để chứa dữ liệu - HS ghi nhận Hoạt động 5: Nhập dữ liệu vào trang tính Mục tiêu: Biết nhập sửa, xoá dữ liệu, cách di chuyển trên bảng tính. - GV hướng dẫn cách nhập và sửa dữ liệu trên trang tính (GV thực hiện trên máy). - Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm: + Nháy chuột chọn ô đó + Gõ dữ liệu vào (số, ký tự .) + Nhấn Enter hoặc chọn ô khác. - Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô đó và thực hiện việc sửa chữa. - Muốn di chuyển trên trang tính em sử dụng 2 cách sau: 4. Nhập dữ liệu vào trang tính: a. Nhập và sửa dữ liệu: - HS quan sát hướng dẫn của GV. - HS ghi bài vào vở * Để nhập dữ liệu vào một ô tính, em làm: + Nháy chuột chọn ô đó + Gõ dữ liệu vào (số, ký tự .) + Nhấn Enter hoặc chọn ô khác. * Để sửa dữ liệu của một ô ta nháy đúp chuột vào ô đó và thực hiện việc sửa chữa. b. Di chuyển trên trang tính: - HS nghe giảng bài Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 4 tên các trang tính trang tính ô tính hàng cột thanh công thức thanh bảng chọn thanh công cụ Trường THCS Phan Tây Hồ + Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím. + Sử dụng chuột và các thanh cuốn - Tương tự như khi làm việc với phần mềm STVB. c. Gõ chữ Việt trên trang tính: Hoạt động 6: Củng cố và dặn dò • Củng cố: * Tóm lại bảng tính có nhiều công dụng trong đời sống và học tập. - Hãy tìm thêm hai ví dụ thông tin dạng bảng? - Nêu tính năng chung của chương trình bảng tính? - Màn hình excel có những công cụ gì đặt trưng cho chương trình bảng tính? - Giả sử ô A1 đang kích hoạt, hãy cho biết cách nhanh nhất chọn ô H50? Ô tính đang kích hoạt có gì khác ô tính khác? • Dặn dò: - Trả lời các câu hỏi Sgk. - Về học bài, xem trước bài thực hành số 1: “Làm quen với chương trình bảng tính Excel” - Giáo viên chia nhóm chuẩn bị cho tiết thực hành sau. V. Tổng kết, rút kinh nghiệm: . . . . Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 5 Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 3 – 4: Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL Ngày soạn: 24/09/2009 Ngày giảng: 26/09/2009 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết khởi động và thoát khỏi Excel. - Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel. 2. Kỹ năng: - Thành thạo các thao tác. 3. Thái độ: - Tự chủ trong học tập, hoạt động hiệu quả theo nhóm. II. Phương pháp, phương tiện: - GV chuẩn bị: Giáo trình, phòng máy. - HS chuẩn bị: Kiến thức, Sgk. - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số. - Phân nhóm thực hành. 2. Kiểm tra bài củ: - Hãy nêu tính năng chung của chương trình bảng tính? - Các thành phần trên màn hình làm việc của Excel? - Để nhập và sửa dữ liệu của một ô em làm như thế nào? 3. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel - GV: Yều cầu HS khởi động máy, mở chương trình Excel - Hướng dân HS cách khởi động Excel - Để lưu kết quả trên Word ta làm như thế nào? Cách lưu kết quả trên Excel cũng tương tự. 1. Khởi động, lưu kết quả và thoát khỏi Excel: a. Khởi động: - HS: Khởi động máy tính cá nhân - Làm theo hướng dẫn của GV Cách 1: Cách 2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng của Excel trên màn hình nền. b. Lưu kết quả: - HS nhớ lại kiến thức củ và trả lời. - HS ghi chép và thực hành trên Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 6 Vào Start Programs Microsoft Office Microsoft Excel Trường THCS Phan Tây Hồ - Thoát khỏi Excel cũng tương tự như bên Word. Như vậy em cho biết có cách nào để thoát khỏi Excel? máy. Cách 1: File Save Cách 2: Nháy chuột vào biểu tượng Save trên thanh công cụ. c. Thoát khỏi Excel: - HS trả lời: Có 2 cách Cách 1: File chọn Exit Cách 2: Nháy chuột vào nút ô vuông nền đỏ, gạch chéo ở giữa. Hoạt động 2: Bài tập 1 - GV yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 Sgk - GV yêu cầu HS làm trên máy để giải quyết bài tập 1 * Chú ý: Trong quá trình HS làm bài, GV đi vòng quanh, quan sát và hướng dẫn nếu HS gặp vướng mắc - HS đọc bài - HS khởi động máy và làm bài tập 1 - Trả lời các câu hỏi ra giấy. Hoạt động 3: Bài tập 2 - Sau khi giải quyết bài tập 1, GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập 2 trong Sgk. - Nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính. Sau đó em dùng phím Enter để kết thúc việc nhập và quan sát ô được kích hoạt tiếp theo. - Em cũng nhập dữ liệu vào một ô tính như trên nhưng kết thúc việ nhập bằng cách dùng các phím mũi tên. Sau đó em hãy quan sát ô được kích hoạt tiếp theo. - Em hãy nhận xét 2 trường hợp trên đây? - GV cho HS thực hành và nhận xét kết quả ở 2 trường hợp sau: + Chọn một ô có dữ liệu và nhấn phím Delete + Chọn một ô có dữ liệu và gõ nội dung mới vào. - HS làm theo hướng dẫn của GV - HS nhập dữ liệu vào ô tính và làm theo các yêu cầu của GV - Dựa vào 2 kết quả trên HS đuă ra nhận xét. - HS làm theo yêu cầu của GV. Hoạt động 4: Bài tập 3 - Em hãy nhập dữ liệu vào bảng tính với dữ liệu trong bài tập 3 Sgk. - Sau khi nhận xong em lưu bảng tính với tên Danhsachlopem và thoát khỏi Excel. - HS đọc bài 3 Sgk và làm theo sự hướng dẫn của GV. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 7 Trường THCS Phan Tây Hồ Hoạt động 5: Củng cố và dặn dò - GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm, tuyên dương các nhóm thực hành nghiêm túc, đồng thời phê bình những em chưa nghiêm túc khi thực hành. - GV có thể cho điểm những nhóm thực hành tốt. - Đọc bài đọc thêm 1: Chuyện cổ tich svề Visicalc - Học bài củ và chuẩn bị bài mới: “Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính” IV. Tổng kết, rút kinh nghiệm: . . . Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 8 Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 5 – 6: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH Ngày soạn: 03/09/2009 Ngày giảng: 05/09/2009 I. Mục tiêu: a. Kiến thức: - Biết được các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, ô, hộp tên, khối, thanh công thức. - Hiểu được vai trò của thanh công thức. - Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự. - Biết sử dụng địa chỉ trong công thức. b. Kỹ năng: - Thành thạo cách chọn một trang tính, một ô, một hàng, một cột và một khối. c. Thái độ: - Tập trung, quan sát tốt. II. Phương pháp, phương tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, tranh ảnh để minh họa. - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài. III. Lưu ý sư phạm: - Cần phân biệt cho HS: bảng tính và trang tính, dữ liệu số và dữ liệu ký tự. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số. - Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết. 2. Kiểm tra bài củ: - Màn hình của Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính? - Gọi 2 HS lên thực hành trên máy về các thao tác khởi động, lưu và thoát khỏi Excel? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Ở bài học trước các em đã nắm được những khái niệm cơ bản của bảng tính như hàng, ô, cột .Trong bài này chúng ta sẽ làm rõ hơn về bảng tính, trang tính và sự tiện lợi của bảng tính khi có nhiều trang tính. Chẳng hạn như trong một bảng tính có 3 trang tính: trang 1 ghi điểm HK1, trang 2 ghi điểm HK2, trang 3 ghi điểm cả năm. Tất cả đều nằm trong một bảng tính. - Và cũng bài học này sẽ giúp các em phân biệt được kiểu dữ liệu số và kiểu dữ liệu ký tự. Hoạt động 2: Bảng tính - GV giới thiệu về bảng tính, các trang tính 1. Bảng tính: - HS quan sát và ghi chép nội Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 9 Trường THCS Phan Tây Hồ trong bảng tính và khi nào thì một trang tính là đang được kích hoạt. - Khi mở một bảng tính mới, bảng tính thường gồm 3 trang tính. - Các trang tính phân biệt bằng tên trên các nhãn phía dưới màn hình. - Để kích hoạt một trang tính em cần nháy chuột vào nhãn tương ứng. - GV yêu cầu HS thực hiện trên máy dung. - Một bảng tính có thể có nhiều trang tính. - Trang tính được kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết bằng chữ đậm. - HS nghe giảng bài và tiếp thu. - HS thực hiện mở một bảng tính mới, phân biệt bảng tính và trang tính, kích hoạt trang tính. Hoạt động 3: Các thành phần chính trên trang tính - Em đã biết một số thành phần của trang tính. Hãy nêu các thành phần đó? - Ngoài ra trên trang tính còn có một số thành phần khác. Em quan sát hình sau: - GV giải thích chức năng của từng thành phần. - Như vậy một trang tính gồm các thành phần nào? 2. Các thành phần chính trên trang tính: - HS trả lời: Đó là các hàng, các cột và các ô tính. - HS quan sát và lắng nghe - Hộp tên: Là ô ở góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô được chọn. - Khối: Là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật. - Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô dâng được chọn. - HS trả lời: Gồm các hàng, các cột, các ô tính, hộp tên, khối ô, thanh công thức . Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 10 hộp tên thanh công thức khối ô ô đang được chọn địa chỉ ô được chọn [...]... suất trong tháng 2? trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn các nhóm tính lãi suất tháng 2 =Số tiền tháng trước+Số tiền tháng trước x lãi suất - Tương tự, từ tháng 3 đến tháng 12 các nhóm tự lập công thức tính - GV quan sát các nhóm thực hành - GV yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình - Gọi nhóm khác nhận xét - Kết luận của GV - Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi - Các nhóm quan sát và so sánh kết quả... pháp, phương tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, tranh ảnh để minh họa - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: - Kiểm tra sỉ số - Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Tính toán là một tính năng rất quan trọng... 144/(6-3)x5; (144/6-3)x5; d) 152/4; (2 +7) 2 /7; (32 -7) 2-(6+5)3; (188-122) /7 - GV quan sát các nhóm thực hành - GV yêu cầu 1 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình - Gọi nhóm khác nhận xét - GV viết lên bảng kết quả các công thức - Các nhóm thảo luận và sử dụng công thức để tính các giá trị theo yêu cầu của bài tập 1 - Nhóm trình bày kết quả - Kết luận của GV - Các nhóm nhận xét, đánh giá - Các nhóm đối chiếu kết... lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa sổ lệnh) c Thái độ: - Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán - Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác trong Excel II Phương pháp, phương tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, tranh ảnh để minh họa - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài - Trình bày trực quan, vấn đáp, thực hành III Lưu ý sư phạm: - Trước hết cần chia nhóm... tính có khả năng rất ưu việt - HS nghe giảng bài đó là tính toán - Các công thức dùng trong bảng tính cũng giống như công thức toán học nhưng công thức dùng ở bảng tính phải có dấu = phía trước - Trong bảng tính ta có thể dùng các ký hiệu - HS trả lời: Sử dụng các phép tính phép toán nào trong công thức để thực hiện +, -, *, /, ^, % để tính toán phép tính? Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 28 Trường THCS... - GV: Ví dụ 3+4; 4/2 - GV yêu cầu HS mỗi phép toán lấy 1 ví dụ - HS cho ví dụ - Trong toán học ta có thứ tự thực hiện các phép - HS trả lời: tính như thế nào? + Với biểu thức có dấu ngoặc: ngoặc ( ) [] {} + Các phép toán lũy thừa phép nhân, phép chia phép cộng, phép trừ - Gv: lấy ví dụ và yêu cầu học sinh thực hiện - HS thực hiện yêu cầu [(12 + 5) - 7] *3 Hoạt động 3: Nhập công thức 2 Nhập công thức:... Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẵn phần mềm Typing Test - Phòng máy 2 hs/máy - Chuẩn bị của học sinh: SGK, kiến thức, vở, bút - Hướng dẫn, minh họa III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách khởi động, thoát khỏi phần mềm Typing Test? - Cách lựa chọn trò chơi? - Gọi 1 HS lên thựchành trên máy? 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt... tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẳn phần mềm Typing Test - Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở, bút III Lưu ý sư phạm: - Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng IV Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động... nhận xét, đánh giá - GV yêu cầu các nhóm lưu bảng tính với tên Bang diem - Các nhóm lắng nghe và cua em chỉnh sửa công thức - Các nhóm lưu bảng tính Hoạt động 6: Củng cố và dặn dò - GV củng cố lại cách nhập công thức và cánh tính điểm trung bình các môn học - HS về nhà xem lại cách nhập các bảng tính và cách sử dụng địa chỉ trong công thức - Tiết sau chuẩn bị bài mới: “Sử dụng các hàm để tính toán” V Tổng... của giáo viên: Giáo án, máy chiếu, phòng máy phải được cài đặt sẳn phần mềm Typing Test - Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở, bút - Giới thiệu, hướng dẫn, minh họa III Lưu ý sư phạm: - Do đặc điểm phần mềm học tập này là sử dụng tiếng Anh, vì vậy ở mỗi trò chơi phải hướng dẫn rõ cho HS các nút lệnh để HS không lúng túng IV Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo . tiện: - Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, tranh 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa. - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, vở, bútđọc. xét: Bảng tính trên giúp chúng ta có thể so sánh được điểm của các HS trong lớp 7A ở các môn toán, lý, văn, tin và ĐTB. - Để giúp HS hiểu rõ thêm GV giới