Giao an Tieng Viet lop 4 ki 3

- GV giao vieäc: Caùc em coù nhieäm vuï neâu ñöôïc ñònh nghóa vaø tìm ñöôïc VD veà 3 kieåu caâu keå ñeå vieát vaøo baûng phaân bieät 3 kieåu caâu theo ñuùng yeâu caàu cuûa ñeà baøi nhö t[r]

Trang 1

TUẦN 19

TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI

I Mục đích yêu cầu:

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

- Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1.Mở đầu: giới thiệu chủ điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bốn anh tài (phần 1)

b Luyện đọc:

- GV chia 5 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Luyện đọc những từ ngữ khó đọc, dễ đọc sai: Nắm

Tay Đóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước, Móng Tay Đục Mán,

Cẩu Khây, …

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

Lượt 1: GV kết hợp sửa sai từ HS phát âm sai GV hệ

thống ghi bảng một số từ trọng tâm sửa chữa luyện

đọc cho học sinh – NX

Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa các từ ngữ có ở chú giải và

các từ như mục tiêu đã xác định

- Yêu cầu

Lượt 3: Kết hợp hừong dẫn ngắt nghỉ hơi câu dài

- Đọc theo nhóm đôi

- Cho HS khá đọc

* GV đọc diễn cảm toàn bài +Toàn bài đọc giọng

c Tìm hiểu bài:

Đoạn 1:

- Cho HS đọc thành tiếng

- Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng như thế nào?

Đoạn 2:

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV

- HS đọc bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự HSphát hiện từ các bạn đọc sai

+Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được

+ Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi.+Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao

+Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinhphục

- HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giớithiệu về nghĩa ở phần Chú giải

- HS đọc theo cặp

- 1 HS đọc toàn bài

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe

- Sức khỏe: nhỏ người nhưng ăn một lúc hếtchín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18 -Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ

Trang 2

.- Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây?

- Trước cảnh quê hương như vậy, Cẩu Khây đã thế

nào?

Đoạn 3:

- Cẩu Khây đã gặp ai đầu tiên? Người đó như thế nào?

Đoạn 4:

- Người thứ hai Cẩu Khây gặp là ai? Người đó có tài

năng gì?

Đoạn 5:

- Cuối cùng Cẩu Khây đã gặp ai? Người ấy thế nào?

- Cho HS đọc lại cả bài

- Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng những ai?

- Hãy nêu chủ đề của truyện.(thảo luận nhóm 4)

Đại diện nhóm trả lời

d Đọc diễn cảm:

* GV hướng dẫn cách đọc các đoạn

- HS đọc nối tiếp

- GV đọc diễn cảm đã chép phần luyện đọc)

- Cho HS thi đọc

- GV nhận xét, sửa chữa, uốn nắn

3 Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu các em về nhà kể lại truyện cho người thân

nghe

- Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc vậtkhiến làng bản tan hoang, nhiều nơi không aisống sót

- Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí lênđường diệt trừ yêu tinh

- Đến một cành đồng Cẩu Khây thấy một cậubé vạm vỡ đang dùng tay làm vồ đóng cọc đểđắp đập Tên cậu bé là Nắm Tay Đóng Cọcbiết Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh, cậu bé sốtsắng xin đi cùng

- Đó là cậu bé Lấy Tai Tát Nước Cậu bé cótài lấy vành tai tát nước suối lên một thửaruộng cao bằng mái nhà Cậu bé cùng CẩuKhây lên đường

- Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng Cậu cótài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫnnước vào ruộng

- 1 HS đọc lại cả bài

- Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng Nắm TayĐóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay ĐụcMáng

- HS thảo luận

- Truyện ca ngợi sức khỏe, tài năng và lòngnhiệt thành làm việc nghĩa, diệt trừ cái ác cứudân lành của bốn anh em Cẩu Khây

- 5 HS đọc nối tiếp – HS nhận xét

- HS đọc theo hướng dẫn của gv

- Đại diện các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 3

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT)

KIM TỰ THÁP AI CẬP

Kiến thức:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập chính tả về âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

Kĩ năng:

- Tốc độ viết có thể khoảng 85 chữ/15 phút

Thái độ:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ vở

GDMT (gián tiếp): Giúp HS thấy được vẻ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới.

- Bảng viết nội dung BT 2 và.3b

1.Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa

b Giảng

- Củng cố nội dung đoạn viết:

- GV đọc bài một lượt

- Đoạn văn nói điều gì ở nước bạn?

- Theo em, có nên bảo vệ những danh thắng của đất

nước và thế giới không? Em có thể làm gì để thực

hiện điều đó?

- Phát hiện từ khó + phân tích và giải nghĩa từ

- Luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: kiến trúc, nhằng

nhịt, chuyên chở…

- GV lưu ý HS cách trình bày chính tả

* Nghe – viết - GV đọc từng câu hoặc từng ngữ cho

HS viết Mỗi ngữ đọc 2 – 3 lượt

* Chấm, chữa bài

- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt

- GV chấm chữa 7 – 10 bài

- GV nêu nhận xét chung

* Bài tập: Bài tập 2 nêu yêu cầu bài

Bài tập 3: Hướng dẫn làm phiếu

Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai

sáng sủa

sản sinh

sinh động

sắp sếptinh sảobổ xung

Câu b

lời giải đúng:

Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai

thời tiết

công việc

thân thiếcnhiệt tình

- HS lắng nghe Nhắc tựa

- HS đọc thầm lại bài chính tả

- Ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiếntrúc vĩ đại của người Ai Cập cổ đại

- HS rà soát lại

- Từng cặp HS đổi vở cho nhau để soát lỗi vàsửa

- 1 HS đọc – nêu yêu cầu

- HS làm bài/ 1HS làm bảng phụ

- HS làm bài theo nhóm 6

- 3 nhóm lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giải đúng vào vở

- HS làm bài cá nhân

Trang 4

chiết cành mải miếc

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ đã luyện tập để không

viết sai chính tả

- một số HS trình bày kết quả

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe

Trang 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

Kiến thức:

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận chủ ngữ trong câu (BT1 mục III); biết đặtcâu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2, 3)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

- Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện tập)

1.Bài mới:

- b Nhận xét:

- Một HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm lại

đoạn văn, từng cặp trao đổi, trả lời lần lượt 3 câu hỏi

GV nhận xét, chốt lại lời giải:

- HS lắng nghe.- nhắc tựa

- 1 HS đọc bài- nêu yêu cầu

- trả lời các yêu cầu bài

- HS làm vào vở

Các câu kể Ai làm gì? Xác định CN (từ ngữ được in

đậm)

Ý nghĩa của CN Loại từ ngữ tạo thành CN

Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi mỏ về phía

trước, định đớp bọn trẻ

Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi quần, chạy

biến

Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến.

Câu 4: Em liền nhặt một cành xoan, xua đàn ngỗng ra

Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von.

Câu 4: Thanh niên lên rẫy.

Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước.

Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.

Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần.

Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu của bài.

- Mỗi HS đặt 3 câu với các từ ngữ đã cho làm CN

- Từng cặp HS đổi bài chữa lỗi cho nhau

- Vài HS nêu lại ghi nhớ

- 1 HS đọc bài và nêu yêu cầu

HS thảo luận theo nhóm

- đại diện nhóm báo cáo

- HS đọc

- HS đặt câu.(cá nhân)

Trang 6

- HS nối tiếp nhau đọc những câu văn đã đặt.

- GV nhận xét

Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu của BT, quan sát tranh

minh hoạ của BT

- Một HS khá giỏi làm mẫu: nói 2 – 3 câu về hoạt

động của mỗi người và vật được miêu tả trong tranh

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Cả lớp và GV nhận

xét, bình chọn HS có đoạn văn hay nhất

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn (BT 3), viết

vào vở

- Cả lớp nhận xét

1 HS đọc bài / lớp quan sát tranh

- 1 HS làm miệng / HS làm nháp

- HS cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 7

KỂ CHUYỆN BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

1 Bài mới:

a Giới thiệu: ghi tựa bài

b GV kể chuyện:

- GV kể lần 1 GV kết hợp giải nghĩa từ khó trong

truyện (ngày tận số, hung thần, vĩnh viễn)

- GV kể lần 2, vừa kể, vừa chỉ vào từng tranh minh

hoạ trong SKG HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

c Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của BT:

* Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh bằng

1 – 2 câu (yêu cầu BT 1)

- HS suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho 5 tranh Cả lớp

và GV nhận xét GV viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời

thuyết minh

* Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 2, 3

- KC trong nhóm: HS kể từng đoạn câu chuyện theo

nhóm sau đó kể cà chuyện Kể xong, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi HS, nhóm HS kể xong đều nói ý nghĩa câu

chuyện

+Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Cả lớp và GV nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện hay nhất

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tập kể lại

câu chuyện trên cho người thân

- xem bài mới

- HS lắng nghe nhắc lại tựa bài

- Mỗi nhóm 2 – 3 em

- 2 – 3 nhóm tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câuchuyện

- Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí,dũng cảm đã thắng gã hung thần vô ơn, bạcác

- HS lắng nghe

Trang 8

TẬP ĐỌC CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần luyện đọc

- GV chia đoạn: 7 đoạn (7 khổ thơ)

- Cho HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: chuyện, trái đất, trụi

trần, chăm sóc…

- Đọc đoạn –tìm hiểu chú giải

- Đọc đoạn cho tốt hơn

* Cho HS luyện đọc theo cặp

- Đọc toàn bài

* GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài:

Khổ 1:

+Trong câu chuyện ai là người được sinh ra đầu tiên?

Khổ 2:

+Sau khi trẻ sinh ra thì cái gì xuất hiện? Tại sao lại

như thế?

Khổ 3:

+Sau khi sinh trẻ ra, vì sao cần có ngay người mẹ?

- 1 HS đọc và trả lời

- lắng nghe – nhắc tựa

- HS theo dõi

- 7 HS đọc đoạn

- phát âm từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn – đọc chú giải

- HS đọc nối tiếp –bạn nhận xét

- HS đọc theo cặp đôi theo hướng dẫn của GV

- HS theo dõi

- HS đọc thầm+Trẻ em được sinh ra đầu tiên trên trái đất.Trái đất lúc đó chỉ có toàn trẻ con, cảnh vậttrống vắng, trụi trần, không dáng cây, ngọncỏ

+Mặt trời xuất hiện để trẻ nhìn cho rõ

+Vì trẻ cần yêu thương và lời ru, trẻ cần bế

Trang 9

Khổ 4:

- +Bố giúp trẻ em những gì?

Các khổ thơ còn lại:

+Thầy giáo giúp trẻ em những gì? Dạy điều gì đầu

tiên?

- Cho HS đọc thầm lại cả bài thơ

+Theo em, ý nghĩa của bài thơ này là gì?

Bài tập trắc nghiệm/ chọn ý đúng

- Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến trẻ em

- Ca ngợi trẻ em, thể hiện tình cảøm trân trọng của

người lớn với trẻ em

- Mọi sự thay đổi trên thế giới đều vì trẻ em …

- GV hướng dẫn cách đọc bài thơ / đọc mẫu

- GV chọn 2 khổ thơ tiêu biểu để cho HS luyện đọc

(chọn khổ 4 và 5)

- GV nhận xét, khen những HS đọc hay

- Cho HS học thuộc lòng bài thơ

- xem bài mới

bồng, chăm sóc

+Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạytrẻ biết nghĩ

+Thầy giáo dạy trẻ học hành, dạy “Chuyệnlàm người” đầu tiên

- vài HS nhắc lại ý nghĩa truyện

- HS đọc diễn cảm

- Đại diện các nhóm lên thi đọc

- Lớp nhận xét

- HS nhẩm từng khổ đến cả bài

- HS theo dõi

Trang 10

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

Kiến thức:

- Nắm được 2 các Mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết được đoạn Mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách đã học (BT2)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài

1 KTBC:

- HS nhắc lại kiến thức về hai cách mở bài trong bài

văn tả đồ vật

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: luyện tập xây dựng mở bài trong bài

văn miêu tả

* Bài tập 1:

- GV - Cho HS làm bài (nhóm đôi)

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

+Điểm giống nhau giữa các đoạn mở bài:

Các đoạn mở bài đều có mục đích giới thiệu đồ vật

cần tả là chiếc cặp sách

+Điểm khác nhau giữa các đoạn mở bài:

- Đoạn a, b (mở bài trực tiếp): giới thiêu ngay cái cặp

sách cần tả

- Đoạn c (mở bài gián tiếp): nói chuyện khác để dẫn

vào giới thiệu đồ vật định tả

* Bài tập 2: (làm phiếu cá nhân)

- GV phát giấy cho 4 HS để HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét, khen HS viết mở bài theo 2 kiểu hay

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà hoàn

chỉnh 2 đoạn văn, viết vào vở

- 2 HS lần lượt trả lời

- HS lắng nghe – nhắc tựa

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- HS làm bài

- HS trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu BT 2

- HS đọc lại từng đoạn mở bài

- Lớp nhận xét

- HS theo dõi

Trang 11

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG

Kiến thức:

- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán – Việt) nói về tài năng của con người; biết xếp cáctừ Hán – Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, 2); hiểu ý nghĩacâu tục ngữ ca ngợi tài trí con người (BT3, 4)

- Từ điển Tiếng Việt

1 KTBC:

+Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước

(chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?) cho VD

- GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: mở rộng vốn từ tài năng

* Bài tập 1: (nhóm phiếu)

- Cho HS làm bài GV phát giấy và vài trang từ điển

phô tô cho HS

- Cho HS trình bày

a Tài có nghĩa “có khả năng hơn người bình thường”:

tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng.

b Tài có nghĩa là “tiền của”: Tài nguyên, tài trợ, tài

sản.

* Bài tập 2: (cá nhân làm vở)

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét, khen HS hay

VD: Nước ta rất giàu tài nguyên khoáng sản

* Bài tập 3: (nháp)

- GV giao việc: Các em tìm trong 3 câu a, b, c những

câu nào ca ngợi tài trí của con người

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

+Câu a: Người ta là hoa đất

+Câu c: Nước lã mà vã nên hồ

* Bài tập 4:

- yêu cầu BT 3

- GV giải thích nghĩa bóng của các câu tục ngữ

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS lắng nghe- nhắc tựa

- HS đọc yêu cầu của BT1

- HS làm bài theo nhóm

- HS đại diện nhóm trả lời

-

- 1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

- HS làm bài vào vở

- Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét

- HS sửa bài vào vở

- Cho HS đọc yêu cầu, các câu tục ngữ

- HS nối tiếp đọc câu mình đặt

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS nêu

Trang 12

a Người ta là hoa đất.

Ca ngợi con người là tinh hoa, là thứ quý giá nhất của

trái đất

b Chuông có đánh … mới tỏ

Khẳng định mỗi người có tham gia hoạt động, làm

việc, mới bộc lộ được khả năng của mình

c Nước lã mà vã nên hồ

Ca ngợi những người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài,

có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn

- Cho HS làm bài

- GV nhận xét, khen những HS trả lời hay

- Dặn HS về nhà học 3 câu tục ngữ

- Một số HS trình bày

- Lớp nhận xét

- lớp lắng nghe

Trang 13

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

Kiến thức:

- Nắm vững 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả đồ vật (BT1)

- Viết được đoạn kết bài mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật (BT2)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

1 KTBC:

- Cho 2 HS đọc các đoạn mở bài (trực tiếp và gián

tiếp) cho bài văn miêu tả cái bàn đã làm ở tiết TLV

trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em

củng cố về hai kiểu kết bài và thực hành viết kết bài

mở rộng cho một bài văn miêu tả đồ vật

* Bài tập 1:

- yêu cầu của BT

- Cho HS làm việc

+Em hãy nhắc lại 2 cách kết bài đã học

- GV dán lên bảng tờ giấy viết 2 cách kết bài

a Đoạn kết bài là: Má bảo “có của phải biết giữ gìn …

méo vành ”

b Đó là kiểu kết bài mở rộng Kết bài đã nói về lời mẹ

dặn và ý thức giữ gìn cái nón của bạn nhỏ

* Bài tập 2:

- yêu cầu của BT 2

- Cho HS làm bài GV phát bút dạ, giấy trắng cho 3

HS

- GV nhận xét, cho điểm HS làm bài tốt

- Dặn HS viết bài chưa đạt, về viết lại

- 2 HS đọc

- HS lắng nghe –nhắc tựa

- HS nêu

- 1 HS nhắc lại

- HS đọc thầm lại 2 cách kết bài, bài Cái nónvà làm bài

- HS phát biểu, cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS nêu

- HS đọc thầm 3 đề, chọn 1 đề.viết kết bàimở rộng vào vở

- 3 HS làm bài vào giấy

- 3 HS làm bài vào giấy trình bày

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 14

TUẦN 20

TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (TIẾP THEO)

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết đoạn đọc diễn cảm (Từ Cẩu Khây hé cửa … tốisầm lại)

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS Đọc thuộc lòng bài thơ Chuyện cổ

tích về loài người và trả lời câu hỏi:

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1

- Luyện đọc những từ ngữ khó: Cẩu Khây, vắng teo,

giục, sầm, khoét…

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 và giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 cho tốt hơn

- đọc cho nhau nghe

- Cho HS đọc toàn bài

GV đọc diễn cảm toàn bài +Đoạn 1: đọc với giọng hồi

hộp +Đoạn 2: giọng gấp gáp, dồn dập

c Tìm hiểu bài:

+Đoạn 1:

* Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã

được giúp đỡ như thế nào?

* Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

+Đoạn 2:

- Cho HS đọc

* Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu

- 2 HS lần lượt lên bảng

- HS theo dõi

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp – trả lời theo chú giải

- HS đọc nối tiếp đoạn- HS khác nhận xét

- Các cặp luyện đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm

- Anh em Cẩu Khây gặp một bà cụ còn sốngsót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủnhờ

- Có phép thuật phun nước như mưa làm nướcdâng ngập cả cánh đồng, làng mạc

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm

- Yêu tinh thò đầu vào … quy hàng

- Anh em Cẩu Khây đoàn kết, có sức khoẻ, có

Trang 15

* Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh

* Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?

- Cho HS đọc nối tiếp lần 4

- GV luyện đọc cho cả lớp (Từ Cẩu Khây hé cửa … tối

sầm lại) trên bảng phụ

- thi đua đọc bài

- GV nhận xét tiết học - Xem bài mới

tài năng phi thường, có lòng dũng cảm

- Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinhthần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phụcyêu tinh, cứu dân làng của anh em Cẩu Khây

- HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- Lớp luyện đọc diễn cảm

- HS giữa các tổ thi đua đọc bài

- Lắng nghe

Trang 16

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

Kiến thức:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi; không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập 2b

Kĩ năng:

- Tốc độ viết có thể khoảng 85 chữ/15 phút

Thái độ:

- vở

1 KTBC:

- Kiểm tra 3 HS GV đọc cho HS viết bảng lớp: Thân

thiết, nhiệt tình, thiết tha…

- GV nhân xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:chính tả Cha đẻ của chiếc lốp xe

đạp.

b Luyện viết từ khó:

- GV đọc bài lần 1

- GV: cha đẻ của chiếc lốp xe đạp là ai?

- Luyện viết các từ ngữ dễ viết sai:

Đân - lốp, nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt ngã …

- GV lưu ý HS cách trình bày bài chính tả

+Nhớ viết hoa danh từ riêng Đân - lốp, Anh

c Nghe – viết

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu

cho HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt

d Chấm, chữa bài

- GV đọc toàn bài chính tả một lượt

- Chấm chữa 5 đến 7 bài.- GV nêu nhận xét chung

*Bài tập 2b Điền vào chỗ trống uôt/ uôc:

- Lời giải đúng: Cày sâu cuốc bẫm // Mua dây buộc

mình // Thuốc hay tay đảm // Chuột gặm chân mèo.

* Bài tập 3b: Điền vào chỗ trống tiếng có âm uôt/uôc

- Cho HS đọc yêu cầu của câu b

- Cho HS làm bài, quan sát tranh

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: thuốc, cuộc,

buộc.

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ những từ

đã luyện tập để không viết sai chính tả

- Vài HS viết ở bảng lớp

- HS còn lại viết vào bảng con

- HS nghe – nhắc tựa

- HS lắng nghe, đọc thầm lại bài chính tả

- Đân - lốp HS nước anh

- HS phát hiện một số từ khó viết

- HS phân tích – viết bảng con

- HS nghe

- HS viết chính tả

- HS rà soát lại

- Từng cặp HS đổi tập cho nhau để soát lỗi +sửa lỗi

- 2 nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống

- Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vàovở

- Một số HS trình bày kết quả

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 18

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ: AI LÀM GÌ?

Kiến thức:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết được câu kể đó trong đoạnvăn (BT1), xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được (BT2)

- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

+ HS khá, giỏi: Viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

- vở – bảng phụ BT2

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS:

+HS 1: Trong các từ sau đây, từ nào có tiếng tài có

nghĩa là “có khả năng hơn người bình thường”, tiếng

tài có nghĩa là tiền của: tài giỏi, tài nguyên, tài nghệ,

tài trợ, tài ba, tài đức, tài sản, tài năng, tài hoa …

+HS 2: Đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở BT3 tiết LTVC

trước

2 Bài mới:

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Trong đoạn văn

có 4 câu kể là câu 3, 4, 5, 7

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm bài

- GV treo bảng phụ đã viết 4 câu văn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +C 3: - CN: Tàu

chúng tôi đi - VN: Buông neo trong vùng biển Trường

Sa // +C 4: - CN: Một số chiến sĩ - VN: Thả câu //

+C 5: - CN: Một số khác - VN: Quây quần trên boong

sau ca hát, thổi sáo // +C 7: - CN: Cá heo - VN: gọi

nhau quây quần đến bên tàu như để chia vui

- Cho HS làm việc: - Cho HS trình bày đoạn văn

- GV nhận xét, khen những HS viết hay

- GV nhận xét tiết học - Những HS viết đoạn văn chưa

a tài có nghĩa là “có khả năng hơn người

bình thường”: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài

ba, tài đức, tài năng …

b tài có nghĩa là tiền của: Tài nguyên, tài trợ,

tài sản

- HS đọc học thuộc lòng

- HS lắng nghe - nhắc tựa

- HS trao đổi theo cặp, tìm câu kể Ai làm gìcó trong đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc

- Lớp làm bài cá nhân

- 4 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét, viết lời giải đúng vào vở

- 1 HS đọc lớp lắng nghe 3 HS làm bài vàobảng phụ - HS còn lại làm bài vào vở- HSlần lượt đọc đoạn văn

- Lớp nhận xét

Trang 19

đạt về nhà viết lại

- HS lắng nghe

Trang 20

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.

- Sách truyện đọc lớp 4 - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

a Giới thiệu bài:kể chuyện đã nghe đã đọc

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

- Cho HS đọc đề bài và gợi ý

- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

c HS kể chuyện:

a Đọc dàn ý bài kể chuyện (GV đã viết trên bảng

phụ) - Cho HS đọc dàn ý

- GV lưu ý HS: Khi kể các em cần kể có đầu, có đuôi,

biết kết hợp lời kể với động tác, điệu bộ, cử chỉ

b Cho kể theo nhóm - GV theo dõi các nhóm kể

chuyện

c Cho HS thi kể: GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- GV nhận xét, bình chọn HS chọn được câu chuyện

hay, kể hay

- Yêu cầu các em về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tuần 21

- 1 HS kể 2 đoạn Bác đánh cá và gã hungthần và nêu ý nghĩa của câu chuyện

HS nhắc tựa

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK

- Một số HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câuchuyện mình kể, nói rõ câu chuyện kể về ai,tài năng đặc biệt của nhân vật, em đã đọc ởđâu hoặc nghe ai kể

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Từng cặp HS kể - Trao đổi với nhau về ýnghĩa của câu chuyện

- Có thể HS xung phong lên kể - Có thể đạidiện các nhóm lên thi kể và nói về ý nghĩacủa câu chuyện

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 21

TẬP ĐỌC TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

- Ảnh trống đồng trong SGK

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trống đồng Đông Sơn

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: 2 đoạn +Đ 1: Từ đầu đến hươu nai có

gạc +Đ 2: Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp lần 1 + luyện đọc từ khó

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: trang trí, sắp

xếp, toả, khát khấu hao …

Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 &ø giải nghĩa từ

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần 3 cho tốt hơn

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm với giọng tự hào

c Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1: - Cho HS đọc.

+Trống đồng Đông Sơn đa số như thế

nào? +Hoa văn trên mặt trống đồng được tả như thế

nào?

* Đoạn 2: - Cho HS đọc.

+Những hoạt động nào của con người được miêu tả

trên mặt trống đồng? +Vì sao có thể nói hình ảnh con

người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?

+Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của

người Việt Nam ta?

- 2 HS đọc bài – trả lời câu hỏi sgk

- HS lắng nghe, nhắc tựa

- HS theo dõi

- Cho 2 HS đọc nối tiếp cả bài 2 lượt

- HS luyện đọc từ

- HS đọc nối tiếp đoạn trả lời chú giải

- HS nối tiếp bài đọc bài + HS khác nhận xét

- Từng cặp HS luyện đọc và nhận xét

- 1 HS đọc cả bài

- HS theo dõi

- HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm

+Trồng đồng Đông Sơn đa dạng về cả hìnhdáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắpxếp hoa văn +Giữa mặt trống là hình ngôisao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vùcông nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay,hươu nai có gạc

- Cho HS đọc thầm

- Những hoạt động như đánh cá, săn bắn,đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quêhương, tưng bừng nhảy múa từng chiến công,cảm tạ thần linh.- Vì hình ảnh về hoạt độngcủa con người là hình ảnh nổi rõ nhất trênhoa văn Các hình ảnh khác chỉ góp phần thể

Trang 22

- Nội dung của bài?

- GV nhận xét và bổ sung – ghi bảng

- Cho HS đọc nối tiếp lần 4

- GV hướng dẫn cho cả lớp luyện đọc (đọc từ Nổi bật …

nhân bản sâu sắc) - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét và khen thưởng những HS đọc tốt

- GV nhận xét tiết học - Xem bài mới

hiện con người.- Vì trống đồng Đông Sơn làmột cổ vật quý giá phản ánh trình độ vănminh của người Việt cổ xưa, là bằng chứngnói lên rằng dân tộc Việt nam là một dân tộccó nền văn hoá lâu đời, bền vững

- HS thảo luận nhóm 4 tìm nội dung bài đạidiện nhóm trả lời

- 2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn

- Lớp luyện đọc đoạn theo hướng dẫn của GV

- 4, 5 HS thi đọc diễn cảm đoạn - Lớp nhậnxét

- Lắng nghe

Trang 23

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KIỀM TRA VIẾT)

- Tranh minh hoạ một số đồ vật trong SGK - vở

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ ghi dàn ý của bài văn tả đồ vật

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: kiểm tra văn miêu tả đồ vật

b Hướng dẫn làm bài:

- GV ghi bài lên bảng lớp Yêu cầu của bài?

- Gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài

- Cho HS đọc dàn ý của bài văn tả đồ vật (GV ghi trên

bảng phụ)

Dàn ý của bài văn tả đồ vật

1 Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả

2 Thân bài:

- Tả bao quát toàn bộ đồ vật: hình dáng, kích thước,

màu sắc, chất liệu, cấu tạo

- Tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật

3 Nêu cảm nghĩ đối với đồ vật đã tả

- Cho HS quan sát tranh

c HS làm bài:

- Cho HS viết bài

- GV theo dõi HS làm bài

- GV thu bài về nhà chấm

- GV nhận xét tiết kiểm tra

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới

thiệu địa phương, quan sát những đổi mới ở xóm làng

hoặc phố phường nơi mình sinh sống để giới thiệu

được về những đổi mới đó

- 1 HS đọc bài- HS nêu

- HS đọc thầm đề bài trên bảng

- HS đọc thầm dàn ý - HS quan sát tranhtrong SGK

- HS lắng nghe

- HS chọn đề để làm

- HS lắng nghe

Trang 24

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:mở rộng vốn từ: sức khoẻ

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT 1

- Hd học nhóm

- Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng a Từ ngữ chỉ

những hoạt động có lợi cho sức khỏe: tập luyện, tập

thể dục, đi bộ, chạy, chơi thể thao, ăn uống điều

độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí

… b Từ ngữ chỉ đặc điểm của một cơ thể khỏe mạnh:

vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn

chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn…

* Bài tập 2: (trò chơi tiếp sức) - Cho HS đọc yêu cầu

BT 2 - Cho HS thi tiếp sức:

- GV nhận xét, chốt lại các môn thể thao HS tìm đúng:

bóng đá, bóng chuyền, bóng rỗ, nhảy cao, nhảy xa,

bắn súng, bơi, đấu vật, cử tạ …

* Bài tập 3: (cá nhân + nháp) - Cho HS đọc yêu cầu

BT 3 - Cho HS làm bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a.Khỏe như voi

(trâu, hùm) b.Nhanh như cắt (gió, chớp, điện, sóc)

* Bài tập 4: (trả lời miệng) - Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm bài

+ Theo em, người “không ăn, không ngủ được” là người

như thế nào? + Theo em, “không ăn, không ngủ được”

khổ như thế nào? + “Ăn được, ngủ được là tiên” nghĩa

là gì?

- GV chốt lại: * Tiên là những nhân vật trong truyện

- 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết LTVCtrước, chỉ rõ các câu kể Ai làm gì? trong đoạnvăn vừa đọc

- 1HS đọc bài - HS nêu

- HS thảo luận nhóm- Đại diện các nhóm lêntrình bày kết quả

- Lớp nhận xét HS chép lời giải đúng vào vở

- Mỗi nhóm khoảng 5 HS lên thi tiếp sức

- HS nhận xét kết quả

- HS làm bài cá nhân điền vào chỗ trống từngữ thích hợp

- Lớp nhận xét HS chép lời giải đúng vào vở

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS trả lời

HS lắng nghe

Trang 25

cổ tích, sống nhàn nhã, thư thái trên trời, tượng trưng

cho sự sung sướng * Ăn được, ngủ được nghĩa là có

sức khỏe tốt Có sức khỏe tốt sung sướng chẳng kém

gì tiên Không ăn không ngủ được tốn tiền mua thuốc

mà vẫn lo về sức khỏe

- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc lòng

các thành ngữ, tục ngữ

- HS lắng nghe

Trang 26

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

Kiến thức:

- Nắm được cách giới thiệu địa phương qua bài văn mẫu (BT1)

- Bước đầu biết quan sát và trình bày được một vài nét đổi mới ở nơi HS đang sống (BT2)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

- Có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương

- Tranh minh hoạ một số nét đổi mới của địa phương em

- vở - Bảng phụ viết dàn ý qua bài giới thiệu

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: luyện tập giới thiệu địa phương

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT 1

- Cho HS làm bài - Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại: a Bài viết giới thiệu những

đổi mới của xã Vĩnh Sơn thuộc huyện Vĩnh Thạnh, tỉnh

Bình Định Đây là xã khó khăn nhất huyện, đói nghèo

đeo đẳng quanh năm

b Những nét đổi mới ở Vĩnh Sơn - Người dân Vĩnh

Sơn đã biết trồng lúa nước 2 vụ một năm Năng suất

cao, không thiếu lương ăn, còn có lương thực để chăn

nuôi - Nghề nuôi cá phát triển … - Đời sống của người

dân được cảøi thiện

Bài Nét mới ở Vĩnh Sơn là mẫu của một bài giới thiệu.

GV tóm tắt thành một dàn ý chung về bài giới thiệu

Các em dựa vào dàn ý này để làm BT 2 GV treo bảng

tóm tắt gồm:

+ Mở bài: Giới thiệu chung về địa phương em sinh

sống (tên, đặc điểm chung)

+Thân bài: Giới thiệu những đổi mới ở địa phương

+Kết bài: Nêu kết quả đổi mới của địa phương, cảm

nghĩ của em về sự đổi mới đó

* Bài tập 2: a Xác định yêu cầu của đề bài - Cho HS

đọc yêu cầu của BT 2

- GV giao việc: Các em giới thiệu về những nét đổi mới

như: phong trào trồng cây gây rừng, phát triển chăn

nuôi, nghề phụ, phố phường sạch đẹp - Cho HS nói về

nội dung các em chọn để giới thiệu

b Cho HS thực hành giới thiệu

- Cho HS thực hành trong nhóm - Cho HS thi giới

thiệu

- GV nhận xét, bình chọn HS giới thiệu hay, hấp dẫn …

1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS làm bài cá nhân - HS đọc thầm và tìmcâu trả lời - HS phát biều ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS đọc thầm bảng tóm tắt

- Một số HS lần lượt trình bày

- HS giới thiệu trong nhóm 3 và nhận xét bàigiới thiệu của bạn

- Đại diện các nhóm lên thi

- Lớp nhận xét

Trang 27

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà viết lại vào

vở bài giới thiệu

- Có thể sau tiết học cho HS treo các ảnh HS đã sưu

tầm được về sự đổi mới của các địa phương

- HS lắng nghe

Trang 28

TUẦN 21

TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS +HS 1: Đọc đoạn 1 bài Trống đồng

Đông Sơn * Trống đống Đông Sơn đa dạng như thế

nào?

+HS 2: Đọc đoạn 2 * Vì sao trống đồng Đông Sơn là

niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Các em hãy quan sát ảnh Giáo sư

Trần Đại Nghĩa là một trong những anh hùng có những

đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc Ông đã có những đóng góp gì mà tên tuổi của

ông được nhân dân ghi nhớ

b Luyện đọc:

a Cho HS đọc

- GV chia đoạn: 4 đoạn +Đoạn 1: Từ đầu … vũ khí

+Đoạn 2: Tiếp theo … lô cốt của giặc +Đoạn 3: Từ bên

cạnh … nhà nước +Đoạn 4: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Cho HS đọc những từ ngữ các số chỉ thời gian dễ

đọc sai: Trần Đại Nghĩa, kĩ sư, nghiên cứu, ba-

dô-ca, 1935, 1946, 1948, 1952 …

- Cho HS luyện đọc câu GV đưa bảng phụ đã viết sẵn

câu cần luyện đọc lên và hướng dẫn cách đọc Ông

được Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa / và giao

nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc

kháng chiến chống thực dân pháp /

b Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc

- HS đọc bài và trả lời

- HS quan sát ảnh Giáo sư Trần Đại Nghĩa

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK

- HS đọc nối tiếp (2 lượt)

- HS luyện đọc các số, các từ ngữ

- HS luyện đọc câu

- 1 HS đọc chú giải, lớp lắng nghe, 2 – 3 HSgiải nghỉa từ- Các câu luyện đọc.- 1 HS đọccả bài

Trang 29

c GV đọc diễn cảm cả bài một lượt - Cần đọc với

giọng kể rõ ràng, chậm rãi - Nhấn giọng ở các từ

ngữ: cả ba ngành, thiêng lieng, rời bỏ, miệt mài,

công phá lớn, xuất sắc.

c Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: * Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

Đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn 2 * Em hiểu “nghe theo

tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” là gì? * Giáo sư

Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng

chiến?

Đoạn 3: - Cho HS đọc đoạn 3 * Nêu những đóng góp

của ôn cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc

Đoạn 4: - Cho HS đọc đoạn 4 * Nhà nước đánh giá

cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa như thế nào?

* Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có được những cống

hiến lớn như vậy?

- Cho HS đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 2 (GV đưa

ra bảng phụ đã viết đoạn văn cần luyện lên để hướng

dẫn) - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét và bình chọn HS đọc hay

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài

- HS đọc đoạn 1.* Ông tên thật là PhạmQuang Lễ, quê ở Vĩnh Long Ông học trunghọc ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đạihọc Ông theo học cả 3 ngành: kĩ sư cầu cống– điện – hàng không Ngoài ra ông còn miệtmài nghiên cứu chế tạo vũ khí

- HS đọc thầm đoạn 2.* Là nghe theo tìnhcảm yêu nước trở về bảo vệ và xây dựng đấtnước.* Trên cương vị Cục trưởng Cục quângiới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ranhững loại vũ khí có sức công phá lớn: súngba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêudiệt xe tăng và lô cốt giặc

- HS đọc thầm đoạn 3.* Ông có công lớntrong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi củanhà nước Nhiều năm liền, ông giữ cương vịChủ nhiệm Ủy ban Khoa học và Kĩ thuật Nhànước

- HS đọc thầm đoạn 4.* Năm 1948, ông đượcphong thiếu tướng Năm 1952, ông được tuyêndương anh hùng lao động Ông còn được nhànước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiềuhuân chương cao quý.* Nhờ ông yêu nước, tậntuỵ hết lòng vì nước Ông lại là nhà khoa họcxuất sắc ham nghiên cứu, ham học hỏi

- HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- Cả lớp đọc đoạn theo hướng dẫn

- Một số HS thi đọc

- Lớp nhận xét

* Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩađã có những công xuất sắc cho sự nghiệpquốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻtuổi của đất nước

Trang 30

CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

- vở - 3, 4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT 2a (hoặc 2b) 3a (hoặc 3b)

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS GV đọc:

* Tuốt lúa, cuộc chơi, cái cuốc, sáng suốt

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - một lần nữa các em lại thấy được

trẻ em có một vị trí rất quan trọng trong cuộc sống

của mọi người

b Nhớ - viết:

a Hướng dẫn chính tả

- GV nêu yêu cầu: Các em viết một đoạn trong bài

Chuyện cổ tích về loài người (Từ Mắt trẻ con sáng

lắm … hình tròn là trái đất)

- Cho HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ viết chính tả và

viết những từ ngữ dễ viết sai: sáng rõ, rộng

- GV nhắc HS cách trình bày bài

b Cho HS viết bài

- GV đọc từng dòng cho HS viết

- GV đọc lại bài một lượt

c Chấm, chữa bài

- GV chấm 5 – 7 bài

- Nhận xét chung

* Bài tập 2b: Đặt dấu hỏi hay dấu ngã sao cho đúng

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc - Cho HS làm bài GV treo bảng phụ

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: mỗi – mỏng –

rõ – rải – thoảng – tản.

* Bài tập 3: Chọn những tiếng thích hợp trong ngoặc

đơn để hoàn chỉnh bài văn Cho HS đọc yêu cầu của

BT

- GV giao việc - Cho HS làm bài GV treo bảng phụ

- 2 HS viết trên bảng, HS còn lại viết vàobảng con

- HS đọc thuộc lòng bài CT

- 1 HS viết những từ ngữ dễ viết sai

- HS nhớ – viết bài chính tả

- HS soát bài

- HS đổi tập cho nhau chữa lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn Lớp đọcthầm

- 1 HS lên bảng làm bài.- HS còn lại làm bàicá nhân trên vở

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn Lớp đọcthầm

- 1 HS lên bảng làm bài.- HS còn lại làm bài

Trang 31

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Những tiếng

thích hợp trong ngoặc đơn cần chọn là: dáng – dần –

điểm – rắn – thẫm – dài – rỗ – mẫn.

- Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập để ghi nhớ

các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả

cá nhân trên vở

- Lớp nhận xét

Trang 32

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?

Kiến thức:

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (nội dung ghi nhớ)

- Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu viết đượcđoạn văn co dùng câu kể Ai thế nào? (BT2)

+ HS khá, giỏi: Viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

- vở – bảng phụ viết đoạn văn ở phần nhận xét – bảng phụ viết các câu ở BT1 (phần LT)

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS +HS 1: Kể tên các môn thể thao mà

em biết +HS 2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ

trống (BT 3)

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Bài học hôm nay sẽ giúp các em

nhận diện được câu kể Ai thế nào? Các em có thể xác

định được bộ phận CN và VN trong câu, biết viết đoạn

nào?

b Phần nhận xét

* Bài tập 1+2: - Cho HS đọc yêu cầu của BT

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn, dùng viết chì

gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc

trang thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn vừa

đọc

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên

đường cây cối xanh um +Câu 2: Nhà cửa thưa thớt

dần +Câu 3: Chúng thật hiền lành +Câu 4: Anh trẻ

và thật khỏe mạnh.

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em bây giờ là cho

các từ ngữ: xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ

và thật khỏe mạnh.

- Cho HS làm bài GV đưa những câu văn đã viết sẵn

trên giấy khổ to trên bảng lớp cho HS nhìn lên bảng

đọc và trả lời miệng

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên

- HS có thể kể tên: bóng đá, bóng chuyền,bơi, bắn súng, điền kinh …

- HS có thể làm: +Khỏe như voi (trâu, )+Nhanh như chớp (sóc, gió, )

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân

- Một số HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS đọc những câu văn trên bảng và trả lờimiệng

- Lớp nhận xét

Trang 33

đường cây cối thế nào? +Câu 2: Nhà cửa thế nào?

+Câu 3: Chúng (đàn voi) thế nào? +Câu 4: Anh (người

quản tượng) thế nào?

- GV giao việc

- Cho HS làm việc: GV đưa lên bảng lớp những câu

văn đã chuẩn bị trước trên giấy

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Những từ ngữ

chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu là: +Câu 1:

Bên đường, cây cối xanh um +Câu 2: Nhà cửa thưa

thớt dần +Câu 3: Chúng thật hiền lành +Câu 4: Anh

trẻ và thật khỏe mạnh.

* Bài tập 5: - Cho HS đpọc yêu cầu của BT

- GV giao việc

- Cho HS làm bài - Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: +Câu 1: Bên

đường, cái gì xanh um? +Câu 2: Cái gì thưa thớt

dần? +Câu 3: Những co gì thật hiền lành? +Câu 4: Ai

trẻ và thật khỏe mạnh?

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ

- Cho HS phân tích lại câu kể Ai thế nào?

d Phần luyện tập

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày bài: GV dán tờ giấy đã chuẩn bị

trước các câu văn

- HS đọc lại các câu trên bảng

- HS lần lượt phát biểu

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT

- HS làm bài (đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừatìm được ở BT4).- Một số HS đặt câu

- Lớp nhận xét

- 3 HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS phân tích

- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm

- HS làm bài theo cặp

- HS lần lượt phát biểu ý kiến 1 HS lên bảnglàm bài

- Lớp nhận xét

thì đĩnh đạc, chu đáo

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT 2

- GV giao việc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và khen thưởng những HS làm bài hay

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về

các bạn trong tổ, có dùng các câu kể Ai thế nào?

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm bài cá nhân, ghi nhanh ra giấynháp

- HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ

- Lớp nhận xét

Trang 34

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- vở - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

1 KTBC:

- Kiểm tra 1 HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Trong tiết học hôm nay, mỗi em sẽ

kể cho lớp nghe về một người có khả năng hoặc có

sức khỏe đặc biệt Để có thể kể chuyện tốt, tiết trước

đã yêu cầu các em về nhà chuẩn bị nội dung câu

chuyện Bây giờ, chúng ta bắt đầu kể câu chuyện đã

chuẩn bị

b Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài

Đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có

sức khỏe đặc biệt mà em biết

- Cho HS nói về nhân vật mình chọn kể - GV lưu ý

HS: Khi kể các em nhớ kể có đầu, có cuối và phải

xưng tôi hoặc em Em phải là nhân vật trung tâm

chuyện ấy

c HS kể chuyện:

a Cho HS kể theo cặp

- GV đến từng nhóm, nghe HD kể, hướng dẫn, góp ý

b Cho HS thi kể

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- GV nhận xét và bình chọn HS kể hay nhất

- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS về nhà xem trước tranh minh hoạ truyện

trong SGK bài Con vịt xấu xí.

- 1 HS đã kể chuyện đã nghe, đã dọc về mộtngười có tài

- 1 HS đọc đề bài, 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý

- HS lần lượt nói về nhân vật đã chọn

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyệncủa mình

- HS thi kể chuyện và trả lời câu hỏi

- Một vài HS nối tiếp nhau đọc tiêu chuẩnđánh giá bài kể chuyện

- Lớp nhận xét

Trang 35

TẬP ĐỌC BÈ XUÔI SÔNG LA

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc được một đoạn thơ trong bài

Kĩ năng:

- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Tốc độ đọc có thể khoảng 85 tiếng/phút

Thái độ:

-

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS +HS 1: Đọc đoạn 1 + 2 bài Anh hùng

lao động Trần Đại Nghĩa * Nghe theo tiếng gọi

thiêng liêng của Tổ quốc nghĩa là gì?

+HS 2: Đọc đoạn 3 + 4 * Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa

có được những cống hiến to lớn như vậy?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Hôm nay, thầy cùng các em sẽ đến

thăm vẻ đẹp của dòng sông La – một con sông thuộc

tỉnh Hà Tĩnh qua bài Bè xuôi sông La của tác giả Vũ

Duy Thông

b Luyện đọc:

a Cho HS đọc - HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

- GV: Bài thơ Bè xuôi sông La được tác giả Vũ Duy

Thông sáng tác trong thời kì đất nước mới có chiến

tranh chống đế quốc Mĩ

- Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: trong veo,

mươn mướt, long lanh …

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ lên bảng lớp, vừa

chỉ tranh vừa giới thiệu về tranh

b Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc

c.GV đọc diễn cảm toàn bài - Cần đọc với giọng nhẹ

nhàng, trìu mến - Nhấn giọng ở những từ ngữ: trong

veo, mươn mướt, lượn đàn, thong thả, lim dim, êm

ả, long lanh, ngây ngất, bừng tươi …

c Tìm hiểu bài:

Khổ 1 + 2 - Cho HS đọc.

* Sông La đẹp như thế nào? * Chiếc bè gỗ được ví

với cái gì? Cách nói ấy có gì hay?

- Là nghe theo tình cảm yêu nước trở về xâydựng và bảo vệ đất nước

- Nhờ ông yêu nước, tân tuỵ hết lòng vì nước.Ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiêncứu, học hỏi

- HS đọc nối tiếp 3 lượt

- HS luyện đọc từ ngữ

- Cho HS quan sát tranh và nghe GV hướngdẫn

- Từng cặp HS luyện đọc

- 2 HS đọc cả bài

- 1 HS đọc thành tiếng  HS đọc thầm

Trang 36

Khổ 3 - Cho HS đọc.

* Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây,

mùi lán cưa và những mái ngói hồng? * Hình ảnh

“Trong đạn bom đổ nát Bừng lên nụ ngói hồng” Nói

lên điều gì? * Bài thơ có ý nghĩa gì?

d Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc khổ 2

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Cho HS HTL bài thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét và khen thưởng những HS đọc hay, đọc

thuộc

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

* Nước sông La trong veo như ánh mắt Haibên bờ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi.những gợn sóng được nắng chiều chiếu xuốnglong lanh như vẩy cá Tiếng chim hót trên bờđê.* Chiếc bè gỗ được ví với đàn trau đằm

mình thong thả trôi theo dòng sông : Bè đi … êm ả.- Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi

trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

- 1 HS đọc khổ 3

* Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: Nhữngchiếc bè gỗ được chở về xuôi góp phần vàocông cuộc xây dựng quê hương.* Nói lên tàitrí, sức mạnh của nhân dân ta trong côngcuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạncủa kẻ thù.* Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dòngsông La và nói lên tài năng, sức mạnh củacon người Việt Nam trong công cuộc xây dựngquê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻthù

- 3 HS đọc tiếp nối 3 khổ thơ

- Cả lớp luyện đọc khổ thơ 2

- HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 2

- Cả lớp nhẩm HTL.- 3 HS lên thi đọc họcthuộc lòng

- Lớp nhận xét

Trang 37

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Thấy được cái hay của những bài thầy cô khen

- Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu … ý cần chữa chung trước lớp và phiếuthống kê các loại lỗi

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Trong tiết học hôm nay, GV sẽ trả

bài cho các em Trước khi trả, chúng ta sẽ cùng chỉ ra

những ưu điểm, những hạn chế để bài viết sau, chúng

ta viết tốt hơn

b Nhận xét chung:

- GV viết lên bảng đề bài đã kiểm tra

- GV nhận xét

+Ưu điểm

+Hạn chế

- GV thông báo điểm cụ thể

- Những HS viết bài chưa đạt yêu cầu, GV cho về nhà

viết lại

- GV trả bài cho từng HS

c Chữa bài:

a Hướng dẫn HS sửa lỗi

- GV giao việc: Các em đọc kĩ lời nhận xét, viết vào vở

các loại lỗi và sửa lại cho đúng những lỗi sai Sau đó,

các em nhớ đổi vở cho bạn bên cạnh để soát lại lỗi,

việc sửa lỗi

b Hướng dẫn chữa lỗi chung

- Cho HS lên bảng chữa lỗi - GV nhận xét và chữa lại

cho đúng bằng phấn màu

d Học tập đoạn văn, bài văn hay:

- GV đọc một số đoạn, bài văn hay

- GV nhận xét tiết học và khen những HS làm bài tốt

- Yêu cầu những HS viết chưa đạt về nhà viết lại bài

- Dặn HS về nhà đọc trước bài TLV tới, quan sát một

cây ăn quả quen thuộc

- 1 HS đọc lại, lớp lắng nghe

- HS tự sửa lỗi, đổi tập sửa lỗi cho bạn

- Một số HS lên chữa lỗi trên bảng, cả lớpchữa trên giấy nháp

- Lớp trao đổi và nhận xét

- HS chép bài chữa đúng vào vở

- HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn củaGV

- HS rút kinh nghiệm cho mình khi làm bài

Trang 38

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO?

- 2 tờ giấy khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ở phần nhận xét; 1 tờ phiếu ghi lời giải

câu hỏi 3

- vở - 1 tờ giấy khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn ở BT, phần luyện tập.

1 KTBC:

- Kiểm tra 2 HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Các em xác định được bộ phận

VN trong câu kể Ai thế nào? và các em sẽ biết

đặt câu đúng mẫu

* Bài tập 1 + 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT và đọc

đoạn văn (GV cho HS đánh thứ tự câu trong đoạn)

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm các câu

kể Ai thế nào? có trong đoạn văn.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Trong

đoạn văn có các câu kể Ai thế nào? là câu 1, 2,

4, 6, 7

* Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT 3

- GV giao việc

- Cho HS làm bài GV treo bảng phụ các câu văn

đã chuẩn bị trước

- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn kể về các bạn trong

tổ có sử dụng kiểu câu Ai thế nào? đã viết.

- HS đọc thầm đoạn văn và đánh thứ tự câu

- HS đọc đoạn văn và tìm câu

- Một số HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS lên bảng, gạch dưới CN 2 gạch, gạch dưới

VN 1 gạch Lớp dùng viết chì gạch trong vở

- Lớp nhận xét

cảnh vậtsôngông Baông sáu

thật im lìm.

thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ như hồi chiều.

trầm ngâm.

Trang 39

7 ông rất sôi nổi.

hệt như Thần Thổ Địa của vùng này.

* Bài tập 4:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT 4

- GV giao việc

- Cho HS làm bài (nếu HS không làm bài được GV

cho HS đọc ghi nhớ trước)

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

GV đưa bảng phụ (băng giấy) đã ghi sẵn lời giải

đúng

- HS lần lượt phát biểu

- Lớp nhận xét

1 trạng thái của sự việc (cảnh vật) cụm tính từ

2 trạng thái của sự việc (sông) cụm động từ (ĐT: thôi)

6 trạng thái của người (ông Sáu) cụm tính từ

7 đặc điểm của người (ông Sáu) cụm tính từ (TT: hệt)

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ

- GV có thể chốt lại 1 lần ghi nhớ

* Bài tập 1:

- Cách tiến hành: như ở BT 4 (phần nhận xét)

- Lời giải đúng:

a Tất cả các câu trong đoạn văn đều là câu kể Ai

thế nào?

b Vị ngữ của các câu trên và những từ ngữ tạo

thành là:

- 2 – 3 HS đọc ghi nhớ

Đôi chân của nó giống như cái móc hàng của cần cẩu Cụm TT

Khi chạy trên mặt

- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ, viết lại vào

vở 5 câu kể Ai thế nào?

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp nhau đọc 3 câu văn của mình

- Lớp nhận xét

Trang 40

TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

Kiến thức:

- Nắm được cấu tạo ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) của một bài văn tả cây cối (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biét được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối (BT1, mục III); biết lập dàn ý tả một cây ănquả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học (BT2)

Kĩ năng:

-

Thái độ:

-

- Tranh ảnh một số cây ăn quả - Bảng phụ ghi lời giải BT 1, 2 (phần nhận xét)

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết

thêm về bài văn miêu tả cây cối Các em sẽ nắm được

3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn

miêu tả cây cối, bài học còn giúp các em biết lập dàn

ý miêu tả một loại cây ăn quả quen thuộc

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu nội dung của BT 1

- GV giao việc - Cho HS làm bài

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: (GV đưa bảng

phụ đã ghi kết quả lời giải đúng lên)

Đoạn Đoạn 1: 3 dòng đầu.

Đoạn 2: 4 dòng tiếp.

Đoạn 3: Còn lại.

* Bài tập 2: - Cho HS đọc lại yêu cầu BT 2

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc lại bài Cây

mai tứ quý (sách Tiếng Việt 4, tập 2, trang 23), sau

đó so sánh với bài Bãi ngô ở BT 1 và chỉ ra trình tự

miêu tả trong bài Cây mai tứ quý có gì khác với bài

Bãi ngô.

- Cho HS làm bài

+ Bài Cây mai tứ quý có mấy đoạn? Nội dung từng

đoạn?

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định các

đoạn và nội dung từng đoạn

- HS lần lượt trình bày

- Lớp nhận xét

Nội dung

- Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từkhi còn lấm tấm như mạ non đến lúc nởthành những cây ngô với lá rộng dài, nõn nà

- Tả hoa và búp ngô non giai đoạn đơm hoa,kết trái

- Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mậpvà chắc, có thể thu hoạch

- HS đọc thầm bài Cây mai tứ quý.

- HS phát biểu ý kiến

Định dạng
Số trang	136
Dung lượng	199,31 KB