- Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” về 6 nội dung trong 5 chuyên đề đã được học tập, mà trọng tâm của năm học 2009- 2010 đề ra là: “nâng cao[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT CÙ LAO DUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường tiểu học An Thạnh 2A được thành lập năm 1997 đóng trên địa bàn xã AnThạnh 2, huyện Cù Lao Dung, tỉnh Sóc Trăng Trước năm 1997, trường có tên là trườngtiểu học An Thạnh 2F, đến năm 2002 sau khi chia huyện, năm học 2008-2009 trường đượcchia ra làm hai trường: Trường Tiểu học An Thạnh 2A, Trường tiểu học An Thạnh 2B Xã
An Thạnh 2 là một trong những xã khó khăn của huyện Cù Lao Dung được hưởng chươngtrình 135 Phía Đông giáp sông Bến Bạ, phía Tây giáp sông Đại Ân 1, phía Nam giáp ấpBình Danh A và phía Bắc giáp ấp Phạm Thành Hơn B
Trường có 02 điểm nằm trên 02 ấp: Điểm chính thuộc Ấp Bình Du B, điểm lẻ thuộc
Ấp Bình Du A Số dân ở 2 Ấp thuộc địa bàn trường quản lý là: 531 hộ có 2725 nhân khẩu,
04 hộ khmer với 12 nhân khẩu Mặt bằng dân trí còn thấp, chủ yếu sống bằng nghề trồngtrọt, chăn nuôi và một số hộ mua bán nhỏ Đa số hộ dân có đời sống còn khó khăn, nênviệc chăm lo cho các em trong học tập còn hạn chế Với chương trình giáo dục tiểu học chotrẻ em có hoàn cảnh khó khăn đã cấp quỹ hỗ trợ cho Trường/điểm trường, nhà trường đã sửdụng đúng mục đích, hỗ trợ đúng đối tượng học sinh gặp khó khăn, giúp các em an tâm đếntrường học tập, hạn chế được tỷ lệ học sinh bỏ học
1/ Về thuận lợi:
- Về đội ngũ: có 100% cán bộ giáo viên đều đạt chuẩn về chuyên môn, hầu hết là
giáo viên địa phương có tuối đời cò trẻ nhiệt tình trong công tác, luôn thể hiện tốt “Mỗithầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của sở Giáo Dục và Đào tạo Sóc Trăng vàphòng Giáo dục đảo tạo huyện Cù Lao Dung, sự quan tâm của chính quyền địa phương,nhân dân ý thức được việc học tập của con em mình, từng bước hình thành mối quan hệ
“nhà trường – gia đình – xã hội”
- Cơ sở vật chất khá đầy đủ: Phòng học, bàn ghế học sinh, bàn ghế giáo viên đảm
bảo khá tốt cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh
- Sách và trang thiết bị: Sách giáo khoa đảm bảo đầy đủ cho giáo viên giảng dạy,
trang thiết bị tương đối đầy đủ, tuy nhiên những thiết bị cấp trước đấy đối với lớp 1 và lớp
2 đã hư hỏng nhiều
- Về nề nếp: Các em học sinh chấp hành tốt nội quy nhà trường đề ra, tập thể sư
phạm nhà trường luôn đoàn kết và nhất trí cao trong công tác
2/ Về khó khăn:
Trang 2- Địa bàn tương đối rộng, học sinh nhà xa trường nên việc đi lại của học sinh rất khókhăn nhất là vào mùa mưa lũ.
- Về học sinh: Còn một số cha mẹ học sinh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập
của con em mình, đặc biệt khi đi làm thuê làm mướn ở xa thường dẫn các em đi theo, từ đócũng gây khó khăn phần nào cho trường trong quá trình thực hiện công tác dạy và học cũng nhưviệc duy trì sĩ số
- Cơ sở vật chất:
+ Các phòng học hiện nay cũng đã xuống cấp nặng (Đặc biệt ở điểm Rạch Dầy), doxây dựng trước đây trên cần có kế hoạch xây dựng mới; bàn ghế mẫu giáo thiếu khoảng 30
bộ, cần cấp thêm nhằm đảm bảo yêu cầy dạy và học hiện nay
+ Sách giáo viên và học sinh: học sinh chưa có đủ bộ sách, đặc biệt đối với khối lớp
4, 5 chủ yếu các em có sách Tiếng Việt và sách Toán, các loại sách còn lại chỉ có một số
em có Các loại sách tham khảo cho học sinh còn thiếu
A1/ DANH MỤC CÁC ĐIỂM TRƯỜNG:
Trường tiểu học An Thạnh 2A có 2 điểm:
- Điểm trường chính (Bà Chủ): Thuộc ấp Bình Du B, xã An Thạnh 2, có 04 phòng
học bán kiên cố được xây dựng năm 1996
- Điểm trường lẻ (Rạch Dầy ): Thuộc ấp Bình Du A, xã An Thạnh 2, có 03 phòng
Trang 3SÔNG CỒN TRÒNA3 – SƠ ĐỒ HỌC SINH
( Thể hiện về số liệu học sinh 5 năm )
B1/ Miêu tả mục tiêu dựa trên cơ sở kế hoạch, chỉ thị, hướng dẫn của cấp trên:
- Luật giáo dục 2005, điều lệ trường tiểu học, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
và các nhiệm vụ đề ra trong giai đoạn 2 của chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2010
2006 Luật giáo dục 2005 và các nhiệm vụ đề ra trong giai đoạn 2 của chiến lược pháttriển giáo dục giai đoạn 2001- 2010
- Chỉ thị số 06/CT – TW của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theotấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”
- Chỉ thị số 33/2006/CT- TT của Thủ tướng chính phủ về chống tiêu cực và khắcphục bệnh thành tích trong giáo dục
- Nghị quyết Đảng bộ xã An Thạnh 2 lần thứ X nhiệm kỳ 2005-2010, đây là nămhọc diễn ra trong thời kỳ thực hiện chiến lược phát triển giáo dục đào tạo 10 năm (2001-2010)
- Công văn số 159/PGD-HD về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010
B2/ Tầm nhìn và mục tiêu trung hạn cho nhà trường trong mục tiêu 5 năm:
- Giữ vững thành quả của phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
Trang 4- Tu bổ, bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị ĐDDH xây dựng nhà đa năng, thưviện, công trình vệ sinh, hệ thống nước sạch, tôn tạo khuôn viên cảnh quan sư phạm đạttiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trong
đó quan tâm đến chất lượng dạy và học, hạn chế học sinh bỏ học, lưu ban, chống ngồinhầm lớp
- Đổi mới công tác quản lý giáo dục, làm tốt công tác quy hoạch và bồi dưỡng độingũ giáo viên Trong đó tập trung vào việc nâng chuẩn, trên chuẩn và bồi dưỡng năng lực
sư phạm trong thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
- Đổi mới và tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học Đánh giá và xếp loạicán bộ giáo viên nghiêm túc theo chuẩn nghề nghiệp, trên cơ sở đó làm tốt công tác thi đuakhen thưởng
- Thực hiện tốt cuộc vận động 2 không với 4 nội dung: “Nói không với tiêu cựctrong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không vi phạm đạo đức nhà giáo và việccho học sinh không đạt chuẩn lên lớp”
- Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” về 6 nội dung trong 5 chuyên đề đã được học tập, mà trọng tâm của năm học 2009-
2010 đề ra là: “nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụnhân dân”
- Thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục Phối hợp hài hòa, chặt chẽ hoạt độngcủa các tổ chức đoàn thể trong nhà trường
PHẦN C
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC 2008-2009:
C1/ Tổng hợp tình hình học sinh, cán bộ - giáo viên.
Bảng C1 Tổng hợp tình hình nhập học của học sinh, cán bộ- giáo viên- nhân viên nhàtrường (trong năm học trước):
Nhập
học
L1 TS/Nữ TS/Nữ L2 TS/Nữ L3 TS/Nữ L4 TS/Nữ L5
Tổng
Số CB,
GV, NV
HT, PHT GV Nhân viên
So với năm học trước, tình hình nhập học của học sinh, có những thay đổi sau đây:
Về số lượng nhập học: Tăng 02 học sinh
Tỉ lệ học sinh nữ của điểm lẻ so với nam thấp, đạt: 39,74%
Tỉ lệ học sinh lên lớp và hoàn thành chương trình tiểu học là: 00%
Trang 5C2/ Những thành tựu chính trường đã đạt trong năm học qua:
Bảng C2/ Ghi nhận những thành tựu chính của trường:
1 28cấp huyện. học sinh được công nhận là học sinh giỏi cấp trường và 04/2009
10 1 học sinh đạt giải nhì, 1 giải nhất cuộc thi vở sạch chữđẹp cấp huyện. 2008-2009
11 Giải Nhì toàn đoàn và nhiều giải cá nhân khác trong cuộcthi: Hoa phượng đỏ, cấp huyện 1 giải Ba cấp tỉnh. 2009
13 1 giải Ba cuộc thi: kể chuyện tấm gượng đạo đức của Bác 2008-2009
C3 Tự đánh giá tiến độ thực hiện mức chất lượng tối thiểu hàng năm.
BẢNG ĐÁNH GIÁ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN MCLTT Số
Năm 2008- 2009
Mục tiêu
1
Hiệu trưởng và hiệu phó đã qua bồi
dưỡng và được đào tạo nghiệp vụ
quản lý trường học, nắm được nội
dung cơ bản của công tác quản lý
nhà nước về giáo dục đào tạo, mục
tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học,
nắm chắc nội dung chương trình kế
hoạch các môn học
Số hiệu trưởng/Hiệuphó đã được tập huấn
về quản lý trường học
Đạtmụctiêu đềra
1a
Chỉ có trong quyết định 48: Hiệu
trưởng và Hiệu phó có trình độ đào
tạo tối thiểu 12+2
Số Hiệu trưởng/Hiệuphó có trình độ dưới
Đạtyêucầu2
Hiệu trưởng và Hiệu phó được cán
bộ giáo viên trong trường và cán
bộ, nhân dân địa phương tín nhiệm
về chuyên môn và nghiệp vụ
Trường có KHPTtrường học và trìnhlên phòng giáo dục vàđào tạo đúng thờihạn
cầu
3
Hiệu trưởng, Hiệu phó phải đảm
bảo chất lượng giảng dạy, các dịch
vụ và nguồn lực ở điểm lẻ cũng
tương đương như ở điểm chính
Số điểm lẻ được Hiệutrưởng/Hiệu phó đếnlàm việc (từ 3 lần trởlên trong 1 năm)
1 điểm (RạchDầy)
Đạtyêucầu
Trang 6TT Nội dung của MCLTT Chỉ số KK MCLTT 2008- 2009 Năm
Mục tiêu
2 Đội ngũ giáo viên
4
Tất cả giáo viên phải đạt trình độ
tối thiểu 9+3 và được đào tạo cơ
bản để dạy trẻ em có hoàn cảnh đa
dạng, bao gồm cả trẻ khuyết tật
Số giáo viên dưới
Đạtyêucầu100%4a Chỉ có trong quyết định số 48:Giáo viên đạt trình độ THSP 12+2 Số giáo viên dướichuẩn 12+2 Không có
Đạtyêucầu100%
5
Tất cả giáo viên ở trường và điểm
trường phải được đào tạo chuyên
môn ít nhất 5 ngày/năm về quản lý
lớp học và các nội dung sư
phạm(làm giáo cụ, dạy lớp ghép,
bồi dưỡng học sinh yếu kém, tăng
cường tiếng việt, giáo dục hoà
nhập mối quan hệ giữa nhà trường
và cộng đồng…)
Số giáo viên (ở tất cảcác điểm trường)được tập huấn 5 ngàytrở lên trong năm học
trước
cầu
5a Số giáo viên được tậphuấn 9 ngày trở lên
tại điểm trường
4/7
Chưađạt100%
7
Trường, điểm trường phải đặt tại
nơi yên tỉnh, cao ráo, thoáng mát,
thuận tiện cho tất cả học sinh đi
học; không có nhà ở hàng quán
trong khuôn viên trường; có giếng
hoặc các nguồn nước sạch khác và
nhà vệ sinh
- Số điểm trường có
Chưađạt
- Số điểm trường có
- Số điểm trường cónhà vệ sinh Có nhưngtạm bợ Chưađạt
7a
Chỉ có trong quyết định 48: Các
trường và điểm trường phải có khu
vệ sinh riêng dành cho thầy và trò
và có sân chơi
Số điểm trường cónhà vệ sinh cho giáoviên
đạt
Số điểm trường có
Trang 7TT Nội dung của MCLTT Chỉ số KK MCLTT 2008- 2009 Năm
Mục tiêu
8
Tất cả các phòng học ở trường
chính và điểm trường đều được
trang bị đủ bảng đen, bàn ghế cho
GV, đủ bàn ghế cho HS và có hộp
đựng, tủ có khoá để chứa các tài
liệu giảng dạy và học tập
Trường và mỗi điểm trường phải
có 1 bộ sách, tài liệu tham khảo
phù hợp với mỗi khối lớp
11
Mỗi GV ở trường và điểm trường
có 1 bộ SGK để giảng dạy theo yêu
cầu của từng khối lớp mà GV đó
dạy
Số GV có một bộsách giáo khoa đủ các
Số giáo viên có 1 bộtài liệu HD giảng dạy
đủ các môn
12 Tất cả học sinh của trường và cácdiểm trường có một bộ sách giáo
khoa Toán và Tiếng việt
Số học sinh có SGK
Đạtyêucầu
13 Tất cả học sinh của trường và cácđiểm trường có đủ đồ dùng học tập
tối thiểu như vở và bút chì
Số HS có vở và bút
14
Mỗi HS dân tộc theo học ở trường
và các điểm trường sẽ được cung
cấp các Tài liệu tăng cường Tiếng
việt
Số học sinh DTTS cótài liệu tăng cường
Chưađạtyêucầu
4 Xã hội hoá giáo dục
15 Các trường và điểm trường đều cóban đại diện cha mẹ học sinh.
Số điểm trường có
ĐạtyêucầuBình quân số cuộc
16
Ban đại diện CMHS các trường và
điểm trường hoạt động đều, có
hiệu quả trong việc kết hợp với nhà
trường để giáo dục học sinh
Số điểm trường có từ
2 cuộc họp của banđại diện CMHS /nămtrở lên
17 Trường tổ chức các hoạt động
tuyên truyền dưới nhiều hình thức
Số điểm trường đượcHiệu trưởng báo cáo
Trang 8TT Nội dung của MCLTT Chỉ số KK MCLTT 2008- 2009 Năm
Mục tiêu
để tăng thêm sự hiểu biết trong
cộng đồng về mục tiêu giáo dục
tiểu học, về nội dung, phương pháp
và cách đánh giá học sinh tiểu học,
tạo điều kiện cho cộng đồng tham
gia thực hiện mục tiêu và giáo dục
tiểu học,
có sự hỗ trợ tích cựccủa cha mẹ học sinh
5 Hoạt động và kết quả giáo
Viên
18 Dạy và học theo chương trìnhchung của cả nước
Điểm trung bình1=chỉ dạy Toán vàTiếng việt
3=dạy đủ mônchương trình
Điểm trường lưu giữ
hồ sơ theo dõi sỉ sốhọc sinh
6 Tỷ lệ lưu ban tiểu học ( L1 – L5 ) Lấy từ báo cáo DFA 14/219 =6,39% Chưađạt
%
Chưađạt
8 Số học sinh bỏ học L1 – L5 trong năm học. Lấy từ báo cáo DFA 6/219 =2,74% Chưađạt
III CÁC CHỈ SỐ KHÁC
Trang 9Số điểm trường không dạy đủ 5
khối lớp và không gần điểm trường
1 Tổ chức và quản lý nhà
Hiệu trưởng và hiệu phó đã tham giatập huấn về nghiệp vụ quản lý nhàtrường song mức độ vận dụng các kỹnăng đã được trang bị còn hạn chế.BGH chưa có kỹ năng đầy đủ về tựgiám sát và đánh giá các hoạt độngcủa nhà trường
2 Xây dựng kế hoạch phát
Hoàn thành bản KHPT nhà trường,nộp cho Huyện đúng thời hạn BảnKHPT có chất lượng chưa cao vìthiếu cơ sở dữ liệu đánh giá toàn diệnthực trạng nhà trường Kết quả thựchiện kế hoạch chưa được giám sát vàđánh giá đầy đủ
3 Nâng cao trình độ
Toàn bộ GV của trường đã tham giađầy đủ các khoá tập huấn tăng cườngnăng lực chuyên môn dưới nhiềuhình thức Tuy nhiên, khả năng vậndụng các kỹ năng mới vào thực tiễnlớp học của đa số GV còn hạn chế
4 Tập trung nâng cao chất
92.30% HS đạt yêu cầu trong đó tỉ lệ
HS khá giỏi đạt 37,55% Tuy nhiên,
số HS yếu kém không được cải thiệnnhiều Chưa đánh giá được chấtlượng thực sự của nhóm học sinh khágiỏi
Trang 10100% học sinh 6 tuổi vào lớp 1
GV (2 phòng )
7 Quy hoạch khuôn viên
làm sân chơi, trồng cây
9 Làm công tác xã hội hoá
Các hoạt động của nhà trường đềuđược sự hỗ trợ của phụ huynh, tuynhiên phần lớn phụ huynh chưa tíchcực tham gia
10 Phối hợp hài hoà và
12 Xây dựng phòng học
và các phòng đa chức
năng
Chưa đạt Các phòng học ở điểm lẽ xuống cấpnặng, cần xây dựng lại, điểm chính
chưa có phòng đa chức năng
PHẦN DNHỮNG ƯU TIÊN PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG
TRONG NĂM HỌC TỚI
(Kế hoạch phát triển trường học năm học 2009-2010)
D1 TỔNG HỢP CÁC ƯU TIÊN PHÁT TRIỂN CHÍNH CỦA NHÀ TRƯỜNG:
1- Tổ chức và quản lý nhà trường:
- Tăng cường công tác tự kiểm tra nội bộ trong đơn vị
- Thực hiện giám sát thường xuyên và đánh giá toàn diện Nhà trường một cách chínhxác, khoa học
- Xây dựng và thực hiện tốt khâu phụ đạo học sinh yếu, vở sạch-chữ đẹp, học sinhgiỏi
Trang 11- Tham gia tốt các lớp tập huấn và nâng cao trình độ chuyên môn, chính trị choCBQL.
- Tăng cường công tác chỉ đạo phụ đạo học sinh yếu nâng dần chất lượng, hạ thấp tỷ
lệ lưu ban và học sinh bỏ học
2- Nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên:
- Xét chọn giáo viên dự học các lớp bồi dưỡng chuyên môn nâng chuẩn
- Tổ chức thao, hội giảng, chuyên đề ở các khối lớp, rút kinh nghiệm đưa sáng kiếnkinh nghiệm vào hoạt động giảng dạy, nâng cao năng lực dạy học của giáo viên; Tổ chứcđánh giá giáo viên theo chuẩn giáo viên tiểu học
3- Duy trì phổ cập GDTHĐĐT và nâng cao chất lượng giáo dục:
- Vận động học sinh ra lớp theo chỉ tiêu trên giao, duy trì sĩ số học sinh
- Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu, nâng cao chất lượng giảng dạy, hạn chếhọc sinh lưu ban bỏ học, coi đây là nhiệm vụ hàng đầu trong thực hiện GDTHĐĐT
4- CSVC trang thiết bị:
Tham mưu với lãnh đạo các cấp xây dựng 10 phòng học, nhà vệ sinh và các hạnmục cần thiết và trang thiết bị theo tiêu chí trường đạt MCLTT
5- Sự tham gia của cộng đồng:
- Củng cố ban đại diện CMHS, duy trì phương thức hoạt động, hội họp ở các điểm
- Sử dụng có hiệu quả quỹ hỗ trợ trường/điểm trường đúng đối tượng, hiệu quả
D2 KHUNG HOẠT ĐỘNG KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG HỌC
Kết quả mong muốn
Thời gian hoàn thành
Dự trù kinh phí và nguồn NS
HT, HP
Các kỹ năngtập huấn vềQLNT đượcvận dụng
Theo lịchtrình tậphuấn
Các dự
án tàitrợ,kinh phíquản lícủa nhàtrường
2 Thực hiện GS thườngxuyên và đánh giá toàndiện các hoạt động củanhà trường 2 lần/ nămdựa trên hướng dẫn vàbiểu mẫu GS&ĐG do
dự án PEDC cung cấp
HT, HP
Báo cáoSPICE vànhững phântích kèmtheo
T3 và T9hàng năm
3 Điều chỉnh kế hoạchphát triển nhà trường vàtiến hành GS hiệu quảcác hoạt động đượctriển khai
HT, HP
Bản KHPTnhà trườngđược điềuchỉnh
T8 hàngnăm
4 BGH dự giờ ít nhất 4lần/học kỳ/điểm trường,
sát lớp học
T12 vàT5 hàng
Trang 12Kết quả mong muốn
Thời gian hoàn thành
Dự trù kinh phí và nguồn NS
sử dụng phiếu quan sátlớp học do PEDC cungcấp
do PEDCcung cấphoặc phiếu
dự giờ củaPhòng
năm
5 Tổ chức hiệu quảviệc dạy kèm thêm họcsinh yếu kém và bồidưỡng học sinh khágiỏi
HT, HP,khốitrưởng
và GVcác lớpliên quan
Số HS yếukém, giảm sovới đầu nămhọc
Mỗi họckỳ
HT, HP
và toàn
bộ GV
Kết quả đánhgiá mỗi họckỳ
Kiểm trađịnh kỳ
Các dự
án tàitrợ,ngânsáchphát chicho cáchoạtđộngchuyênmôn
2 Tất cả GV thực hiệndạy đủ các môn họcđược quy định trongchương trình
Toàn bộGV
Hồ sơ kiểmtra của GV
T12 vàT5
3 Cử ít nhất 03 GVtham gia khoá đào tạotrên chuẩn
Theo lịchtrìnhchươngtrình đàotạo
4 Mỗi GV có ít nhất 10ngày trong năm họcđược tham gia khoá tậphuấn về phương phápdạy học
Toàn bộGV
Các kỹ năngtập huấnđược vậndụng vàothực tiễn lớphọc
Theo lịchtrìnhkhoá tậphuấn
5 Mỗi học kỳ có ít nhất
02 sáng kiến kinhnghiệm được đưa vàohoạt động giảng dạy vàđược Hiệu trưởng giámsát kết quả thực hiện
HT vàtoàn bộGiáoviên
Các sángkiến đã thựchiện có hiệuquả trên lớp T12 vàT5
6 Mỗi học kỳ có ít nhất
01 buổi hội thảo traođổi kinh nghiệm về đổimới phương pháp dạyhọc (Tập trung vào các
kỹ năng dạy học đã thunhận được ở các khoátập huấn như: tổ chứchoạt động nhóm, …)
HT, HP
và toàn
bộ GV
Kết quả hộithao đượccông bố vàchia sẽ rộngrãi
T12 vàT5
Trang 13Kết quả mong muốn
Thời gian hoàn thành
Dự trù kinh phí và nguồn NS
HT, HP
và những
GV đượcphâncông
Số HS yếu,kém ở cáclớp giảm
Tổng kếtcuối họckỳ
Các dự
án tàitrợ vàNSNNdànhchohoạtđộngchuyênmôn
2 Hiệu trưởng tổ chứctrao đổi kinh nghiệm về
kỹ năng TCTV giữa GVcủa nhà trường với cáctrường khác
HT, HP,
GV khối
1 và 2
GV vận dụngcác kinhnghiệm đãđược chia sẽvào thực tếlớp học
Chưa xácđịnh
Toàn bộGV
Kế hoạch bàihọc được xâydựng theo yêu cầu chuẩn kiến thức và kỹ năng
Kiểm tra
dànhcho cáchoạtđộngchuyênmôn
2.Tất cả GV thực hiệnphân nhóm năng lựchọc tập cho HS và tiếnhành giao bài tập và bàikiểm tra khác nhau chocác nhóm học sinh khácnhau
Toàn bộGV
Bản ghi chép
sự tiến bộcủa học sinhkèm theođiểm chấmbài tập và bàikiểm tra
Mỗi họckỳ
3 GV ở các điểm lẻđảm nhận nhiệm vụ vậnđộng học sinh đếntrường đúng độ tuổi
GV cácđiểm lẻ
và cán bộcộngđồng
Số HS cónguy cơ bỏhọc đếntrường theo
tỷ lệ quyđịnh
Mỗi họckỳ
kế hoạch và thực hiện
HT, HP
đại diệncha mẹ
HS vàCBCĐ
Các ý kiếnthảo luận vàđóng góp củaCBCĐ vàcha mẹ HStrong trường
Tháng 8
Các dự
án tàitrợ, huyđộngnguồnlực từcộngđồng,NSNN
2.Danh sách trẻ có hoàncảnh khó khăn đượcgiám sát thường xuyên
và thông báo đến cán bộcộng đồng cấp xã
HT, HPvàCBCĐ
P.Chủ tịchUBND xã,cán bộ xãbiết rõ sốlượng HS có
Mỗi họckỳ
Trang 14Kết quả mong muốn
Thời gian hoàn thành
Dự trù kinh phí và nguồn NS đồng
vào
giáo
dục
HCKK trênđịa bàn
3 Sử dụng quỹ hỗ trợđiểm trường theo đúng
kế hoạch đã được phêduyệt
HT, HP
và cán bộtài chínhcủatrường
Các hạngmục muasắm được sửdụng trongnhà trường
6 tháng/
lần
4 Duy trì thời gian vàphương thức họp phụhuynh như đã thực hiệntrước đây
HT, HP
và banphụhuynh
Biên bản ghichép ý kiếncủa ban phụhuynh tại cáccuộc họp
HT,PhòngGD&ĐT
Năm2009
Các dự
án tàitrợ,chươngtrìnhkiên cốhóatrườnglớp
2.Cung cấp nước uốngcho tất cả các điểmtrường lẻ
HT,PHT,
3.Xây dựng nhà vệ sinhđúng yêu cầu cho tất cảđiểm trường lẻ
HT,PhòngGD&ĐT
Năm2010
4 Thực hiện giám sátchất lượng cơ sở vậtchất và kế hoạch bảo trì
HT, HP,UBNDxã,CBCĐ
Năm2010
Thời gian thực hiện
I Tổ chức và
quản lí nhà 1 HT và HP tham gia nghiêmtúc tất cả các tập huấn cán bộ T2 HT Saumỗi
Trang 15STT Các hoạt động Giải pháp Công cụ
Người chịu trách nhiệm
Thời gian thực hiện
trường
quản lí nhà trường ở nhiều cấpkhác nhau
khoátậphuấn
2 Thực hiện giám sát thườngxuyên và đánh giá toàn diện cáchoạt động của nhà trường 2 lần/
năm dựa trên hướng dẫn vàbiểu Mẫu GS&ĐG do dự ánPEDC cung cấp
MẫuGS&ĐG I, II HT tháng/6
lần
3 Điều chỉnh kế hoạch pháttriển nhà trường và tiến hành
GS hiệu quả các hoạt độngđược triển khai
MẫuGS&ĐG I, II HT,HP
6tháng/lần
4 BGH dự giờ đột xuất ít nhất
3 lần/học kì/ điểm trường, sửdụng phiếu đánh giá chung vềđiểm trường do PEDC cungcấp
Phiếu đánhgiá chung về
5 Tổ chức hiệu quả việc dạykèm cho học sinh kém về TiếngViệt và bồi dưỡng HS khá giỏi
Phiếu đánhgiá chung vềđiểm trường
HT,HP,GV
HT,HP
Cuối HKI vàcuốinămhọc
2 Tất cả GV thực hịên dạy đủcác môn học được quy địnhtrong chương trình
Chuẩn kiếnthức kỹ năngphân phốichươngtrình, Phiếuđánh giáchung vềđiểm trường
HT,HP
3 Cử ít nhất 3 GV tham gia
4 Mỗi GV có ít nhất 10 ngàytrong năm học được tham giakhoá tập huấn về phương phápdạy học
Danh sách
GV đi tậphuấn
Toàn bộGV
5 Mỗi học kỳ có ít nhất 2 sángkiến kinh nghiệm được đưa vào
sử dụng trong giảng dạy vàđược HT giám sát kết quả thực
Phiếu đánhgiá chung về điểm trường
HT vàtoàn bộGV
6tháng/lần