Bài soạn ke hoach phụ đạo hsinh yếu

I/ TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG QUA KHẢO SÁT- THỐNG KÊ : 1/Tình hình số liệu lớp- Học sinh: a/ Lớp- Học Sinh: b/ Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm Toán và Tiếng Việt Tổ CM và GV ghi cụ thể l

PHÒNG GD & ĐT THUẬN NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC GÍA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số : / KH-THG Phước Hà, ngày 10 tháng 9 năm 2010

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU

NĂM HỌC : 2010 – 2011

Căn cứ công văn số 4919/BGD ĐT – GDTH ngày 17 tháng 8 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 đối với giáo dục tiểu học

Căn cứ công văn số 1314/SGD &ĐT- GDTH ngày 01 tháng 9 năm 2010 của sở giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 đối với giáo dục tiểu học

Căn cứ công văn số 234/ PGD&ĐT ngày 19 tháng 9 năm 2010 của Phóng giáo dục và đào tạo huyện Thuận Nam.Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 đối với giáo dục tiểu học

Căn cứ văn bản số 13307/ BGDĐT – GDTrH ngày 17 tháng 11 năm 2006 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc giải quyết diện học sinh học yếu Nhằm khắc phục những tình trạng nêu trên để nâng cao chất lượng có hiệu quả “ Dạy thực chất, học thực chất và chất lượng thực chất” Năm học : 2010-2011Trường đã có kế hoạch khắc phục hậu quả trên

I/ TÌNH HÌNH SỐ LƯỢNG QUA KHẢO SÁT- THỐNG KÊ :

1/Tình hình số liệu lớp- Học sinh:

a/ Lớp- Học Sinh:

b/ Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm ( Toán và Tiếng Việt )

( Tổ CM và GV ghi cụ thể lớp, HP ghi số lượng theo khối )

lớp

Tổng số HS Toán ( ghi số lượng ) Tiếng việt (ghi số lượng )

II/KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU TRONGNĂM:

1/ Đặc điểm tình hình của đơn vị:

a/Những thuận lợi, khó khăn:

* Những thuận lợi cơ bản:

- Được sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể Xã,Hội CMHS tạo điều kiện giúp đỡ

khi nhà trường có nhu cầu để phối hợp

-Cơ sở còn dư phòng , để phụ đạo cho học sinh

-Trên 100 % GV là người dân tộc

- Đội ngũ GV còn trẻ nhiều nên nhiệt tình trong công tác.

- Một số HS có ý thức tham gia để học phụ đạo thường xuyên

* Những khó khăn :

-Trường có 01 cơ sở , HS gồm 4 thôn cách xa nhau nên việc quản lý GV dạy phụ đạo ít thuận lợi

- Một số phụ huynh chủ yếu khoán trắng con em cho nhà trường là chính, ít có thời gian kèm cập hoặc nhắc nhở việc học hành của con mình

- Nhìn chung gia đình của các em này thuộc vùng dân tộc khó khăn, nhiều hộ nghèo

III/ Định hướng chung về công tác phụ đạo cho học sinh yếu trong năm:

- Công tác phụ đạo học sinh yếu là nhiệm vụ chính trị của người giáo viên, toàn Đảng, toàn ngành Giáo dục kiên quyết khắc phục không để trình trạng học sinh yếu kém ngồi sai lớp, cũng như không đủ trình độ chuẩn mà xét lên lớp

- Xem công tác phụ đạo học sinh yếu là một trong những tiêu chí để xét thi đua cuối năm

- Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm về chất lượng của lớp mình để bàn giao lên lớp trên và Giáo viên khi nhận cũng phải có kế hoạch duy trì chất lượng của lớp đó

* Phụ huynh :

Nâng cao ý nhận thức của gia đình HS trong việc giáo dục con cái Phối kết hợp giáo viên ( nhà trường ), tạo điều kiện cho con em học tập

IV/ Những công việc cụ thể cần tiến hành:

1/ Công tác phân công phụ trách- Kế hoạch chung ( Cần chú ý phân công cụ thể giáo viên phụ trách phụ đạo lớp, môn,số tiết/tuần ):

- Sau khi có kết quả khảo sát chất lượng đầu năm (Lớp 2-5 ) cũng như qua thời gian nhận lớp của tất cả khối lớp; giáo viên theo dõi những học sinh yếu của lớp mình, bao nhiêu em,

yếu về phân môn nào, mảng kiến thức nào.Từ đó giáo viên có kế hoạch phụ đạo cho lớp mình phù hợp

- Tổ khối dựa vào kế hoạch của nhà trường, từ đó xây dựng đề cương phụ đạo học sinh yếu của khối mình cho phù hợp điều kiện thực tế

- Qua sinh hoạt chuyên môn GV đưa ra những giải pháp hay, có hiệu quả cho đồng nghiệp tham khảo

- Tổ khối nắm cụ thể số học sinh yếu, ở từng lớp, toàn khối

- Thực hiện công tác phụ đạo, kết quả phụ đạo phải được đánh giá báo cáo thường xuyên qua sinh hoạt chuyên môn tổ khối Bài thi, đề thi khảo sát và danh sách học sinh yếu tổ khối lưu trữ cho đến hết năm học

2/ Kế hoạch phụ đạo hàng tuần- kế hoạch cụ thể ( bao gồm thời khoá biểu, các tiết dạy cụ thể cho từng người, thời lượng cho từng tiết dạy, cho từng phân môn, từng nội dung cần phụ đạo và địa điểm thực hiện

- Thời gian phụ đạo bắt đầu từ tuần 4 ( lớp 2-5 ); riêng lớp 1 thì tuần 5, mỗi tuần dạy ít nhất là 03 tiết/ buổi (phụ đạo trái xuất học)

- Nếu qua kết quả kiểm tra của từng học kỳ, mà số học sinh yếu, kém ở lớp nào chưa thật sự giảm ( tiến bộ ) thì giáo viên chủ nhiệm phải tìm ra nguyên nhân,biện pháp điều chỉnh cho phù hợp và sẽ tăng thời gian phụ đạo thêm 2 buổi/ tuần

* Đặc biệt lưu ý: Tránh tình trạng học sinh này thoát yếu, học sinh khác quay lại yếu và căn cứ vào trình độ yếu thật của học sinh để phụ đạo chứ cũng không nên xem nặng kết quả kiểm tra.( điểm thi )

Địa điểm : Học sinh học tại cơ sở , tuyệt đối không cho phép dạy ở nhà

GV dạy phụ đạo phải có đề cương ( được Tổ khối thống nhất )

Bố trí giáo viên dạy phụ đạo theo khối ( cơ sở ) phù hợp với điều kiện HS – GV

3/Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng và sự tiến bộ của học sinh:

- BGH và Tổ khối tăng cường công tác kiểm tra chất lượng giờ dạy lên lớp, chấm chữa bài, đánh giá học sinh, kiểm tra bằng nhiều hình thức Nhà trường sắp xếp học sinh ở cùng một khối lớp học cùng một xuất học để tiện trong việc phụ đạo trái xuất và

yêu cầu GVCN phải báo cáo hàng tháng sự chuyển biến của các em

Tăng cường công tác quản lý GD ( Quản lý, kiểm tra, đánh giá, tư vấn và thúc đẩy GV và HS) Trước thời gian kiểm tra định kỳ 01tuần,Tổ khối ra đề khảo sát HS yếu để nắm mặt bằng kiến thức, từ đó ra đề kiểm tra định kỳ cho phù hợp

V/ Phần theo dõi tiến độ,tiến bộ của học sinh yếu :

1/Môn toán:

STT Khối

Lớp

T.Số HS

Thời điểm đầu năm Thời điểm ( GHKI ) Ghi chú

2/ Môn Tiếng việt

STT Khối

Lớp

T.Số HS

Thời điểm đầu năm Thời điểm ( GHKI ) Ghi Chú

VI/ Kết quả :

- Qua điểm kiểm tra giữa học ký 1, đối chiếu điểm khảo sát đầu năm thì học sinh yếu có sự tiến bộ rõ rệt

Cụ thể môn Toán và môn Tiếng việt khối 2,3,4 & 5

VII/ Phần đề nghị :

- Nếu qua kết quả thi học kỳ I số học sinh yếu, kém ở lớp nào chưa thật sự giảm thì giáo viên chủ nhiệm phải tìm ra nguyên nhân, xây dựng biện pháp cụ thể thực trạng rõ ràng và sẽ

tăng thời gian phụ đạo thêm 2 buổi/ tuần Đặc biệt lưu ý tránh tình trạng học sinh này thoát

yếu học sinh khác quay lại yếu và căn cứ vào trình độ yếu thật sự của học sinh để phụ đạo chứ khơng phải xét điểm thi

- Tổ khối phải nắm cụ thể số học sinh yếu, kém của từng lớp, từng môn học những kiến thức cần phụ đạo Từ đó bàn bạc xây dựng kế hoạch phụ đạo cho phù hợp với từng đối tượng của từng lớp, của khối và báo cáo chuyên môn trường có hướng chỉ đạo chung

- Nơi nhận : PHÓ HIỆU TRƯỞNG

- Chuyên môn PGD& ĐT ( B/C )

- BGH

- Các tổ khối (Để thực hiện )

PHÒNG GD & ĐT THUẬN NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC GÍA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số : …./ KH-THG Phước Hà, ngày 10 tháng 9 năm 2010

LỊCH PHÂN CÔNG PHỤ ĐẠO HS YẾU

( Aùp dụngTừ tuần 5- tuần 35)

Tuần Thứ, ngày Suất sáng

Dạy lớp GV dạy Suất Chiều Dạy lớp GV dạy

Lưu ý: Mỗi GVCN các khối lớp phải thực hiện phụ đạo cho học sinh yếu 1 buổi / tuần luân phiên cho

đế khi nào xố hết học sinh yếu.

- GVCN lớp phải cĩ kế hoạch phụ đạo học sinh yếu của lớp mình phụ trách và kế hoạch bài dạy của ngày, tuần đĩ

- Trường hợp học sinh lớp nào xố yếu phải cĩ báo cáo và bài khảo sát của học sinh lớp đĩ và nộp cho tổ khồi trưởng, báo cáo lại cho bộ phận chuyên mơn trường.

Phước Hà, ngày 10 tháng 9 năm 2010

HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 3A

Năm học : 2010-2011

MÔN

LỚP

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 3B

Năm học : 2010-2011

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 3C

Năm học : 2010-2011

MÔN YẾU

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 4A

Năm học : 2010-2011

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 4B

Năm học : 2010-2011

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 5A

Năm học : 2010-2011

MÔN YẾU

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN

KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 2A

Năm học : 2010-2011

MÔN

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN

KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 2B

Năm học : 2010-2011

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

DANH SÁCH HỌC SINH YẾU

KHỐI lỚP 2C

Năm học : 2010-2011

Tổng Cộng

Phước Hà , ngày 09/9/2010 TỔ KHỐI TRƯỞNG GVCN KT.HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG