ke hoach bo mon LS0910

1 10 * Möùc ñoä caàn ñaït: - Kieåm tra , ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa hoïc sinh veà quaù trình hình thaønh vaø phaùt trieån caùc quoá gia coå ñaïi phöông Ñoâng vaø phöông Taây[r]

Trang 1

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T Số tiết

Tiết

Đồ dùng

PHẦN I: MỞ ĐẦU

Sơ lược về

môn lịch sử.

1 1 * Mức độ cần đạt:

Học sinh biết:

- Lịch sử hình thành và phát triển của xã hội loài người

- Mục đích học tập lịch sử ( để biết gốc tích tổ tiên, quê hương, đất nước để hiểu hiện tại )

- phương pháp học tập bộ môn ( cách học, cách tìm hiểu lịch sử ) thông minh trong nhớ và hiểu

* Tư tưởng:

- Bồi dưởng ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn

- Liên hệ thực tế và quan sát

- Sách báo có liên quan đến nội dung bài học

- H/S ghi nhớ câu nói của Bác: “ Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”

2 Bài 2:

Cách tính

thời gian

trong lịch sử.

- Cách tính thời gian trong lịch sử

- Tầm quan trọng việc tính thời gian, thế nào là âm lịch, dương lịch, công lịch

* Tư tưởng:

- Biết quý thời gian bồi dưỡng ý thức về tính chính xác khoa học

- Biết cách đọc , cách ghi, biết Trước CN, sau

CN khoảng cách từ năm xảy ra sự kiện đến năm đang học

- Lịch treo tường -Tranh ảnh trong SGK

- Quả địa cầu

PHẦN II : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THỦY VÀ CỔ ĐẠI

3 Bài 3:

Xã hội

nguyên thủy.

- Sự xuất hiện con người trên trái đất: Thời điểm, động lực…

- Sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn

- Vì sao XH nguyên thủy tan rả: Sản xuất phát triển, cũa cải dư thừa; xuất hiện giai cấp; nhà nước

ra đời

* Tư tưởng:

- Bước đầu hình thành ở học sinh ýù thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong

- kỹ năng quan sát tranh ảnh - Tranh ảnh: cuộc sống của

người nguyên thủy:

+ Cảnh săn ngựa rừng

+ Người tối cổ, người tinh khôn

Trang 2

Ghi chú

4 Bài 4:

Các quốc gia

cổ đại

phương

Đông.

- Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương Đông

- Tổ chúc và đời sống xã hội

- XH cổ đại phát triển cao hơn XH nguyên thủy

* Tư tưởng:

XH cổ đại phát triển cao hơn XH nguyên thủy, ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong XH và về nhà nước chuyên chế

- Xác định vị trí các quốc gia trên bản đồ

- Xem kênh hình, tranh ảnh và tường thuật

- Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông

- Tranh khắc trên tường đá, lăng mộ ở Ai Cập TK XIV TCN

5 Bài 5:

Các quốc gia

cổ đại

phương Tây.

- Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương tây (thời điểm, địa điểm )

- Trình bài sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội

* Tư tưởng:

HS có ý thức đầy đủ về sự bất bình đẳng trong XH

- Bước đầu tập liên hệ điều kiện

tự nhiên với sự phát triển kinh tế

- Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Tây

- Tranh ảnh …

- Xác định vị trí các quốc gia trên bản đồ

- Xem kênh hình và tường thuật

Văn hoá cổ

đại.

- Nhữïng thành tựu chính của nền văn hóa cổ đại phương Đông ( lịch, chử viết tượng hình, toán, kiến trúc) và phương Tây ( lịch, chử cái a,b,c, các lĩnh vực khoa học, văn học, toán học, kiến trúc )

* Tư tưởng:

- Tự hào về những thành tựu văn minh thời cổ đại

- Giáo dục ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại

- Mô tả một cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh

- Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây

- Tranh ảnh

- Xem tranh ảnh

- Tạo biểu tượng về các thành tựu

Thời

gian

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết CT

Trang 3

7 Bài 7:

Ôn tập. 1 7 * Mức độ cần đạt:- Sự XH của con người trên trái đất

- Các giai đoạn phatù triển của thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất

- Các quốc gia cổ đại

* Tư tưởng:

- Những thành tựu văn hoá lớn, cổ đại tạo cơ sở cho việc phát triển các ngành khoa học sau nầy

- Bồi dưỡng kỹ năng quan sát

- Bước đầu tập

so sánh xác định các điểm chính

- Lược đồ thế giới cổ đại

- Các tranh ảnh công trình nghệ thuật

- GV đặt câu hỏi

- HS rút ra nhận xét

PHẦN III: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ X

8+9 Chương I 2 8+9 Buổi đầu lịch sử nước ta

Thời nguyên

thủy trên đất

nước ta.

Hiểu biết những điểm chính về:

- Dấu tích người tối cổ trên đất nước ta: Hang Thẩm khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn); Núi Đọ ï(Thanh Hóa); Xuân Lộc (Đồng Nai); Công cụ đá ghè đẻo thô sơ

* Tư tưởng:

- Bồi dưởng ý thức:

+Lịch sử lâu đời của đất nước ta + Về lao động xây dựng xã hội

- Cách quan sát, nhận xét và bước đầu biết so sánh

- Bản đồ Việt Nam

- Lược đồ một số di tích khảo cổ ở VN

- Tranh ảnh

- Xác định địa điểm khảo cổ Và dấu tích con người trên nước ta

Đời sống

của người

nguyên thủy

trên đất nước

ta.

- Dấu tích người tinh khôn được tìm thấy trên đất nước ta:

+ Giai đoạn đầu: Mái đá Ngườm(Thái Nguyên), Sơn Vi (Phú Thọ);

+ Giai doạn phát triển: Hòa Bình, Bắc Sơn, Quỳnh Văân, Hạ Long

- Sự phát triển người tinh khôn so với người tối cổ

* Tư tưởng:

- Có ý thức về lao động, tinh thần cộng đồng

- kỹ năng nhận xét, so sánh

- Hình + Mặt người khắc trên vách hang Đồng Nội (Hoà Bình)

+ Các loại rìu đá thuộc văn hoá Hòa Bình-Bắc Sơn

- Biểutượng người tối cổ, người tinh khôn

- Lập bảng so sánh: Công cụ

SX, Tổ chức XH,Đời sống tinh thần

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

Đồ dùng dạy

Trang 4

10 Kiểm tra

1 tiết. 1 10 * Mức độ cần đạt:- Kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh

về quá trình hình thành và phát triển các quố gia cổ đại phương Đông và phương Tây

* Tư tưởng:- Kiểm tra , đánh giá nhận thức của học

sinh về buổi đầu lịch sử nước ta

- Bồi dưởng ý thức lao động và tinh thần cộng đồng cho học sinh

Đề kiểm tra - Nhằm đánh

giá và điều chỉnh nội dung dạy và học của Thầy và trò

11->17 Chương II 7 10->16 Thời đại dựng nước Văn Lang-.Âu Lạc

11 Bài 10:

Những

chuyển biến

trong đời

sống kinh tế

- Trình độ Sx, công cụ lao động của người Việt cổ:

Các di chỉ: Phùng Nguyên (phú Thọ); Hoa Lộc (Thanh Hóa) phát minh ra thuật luyện kim

- Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng củ sự ra đời nghề nông trồng lúa nước

* Tư tưởng:

- Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động

- Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét,

so sánh liên hệ thực tế

- Ảnh: Rìu đá Phùng Nguyên, rìu đá Hoa Lộc, hoa văn trên đồ gốm Hoa Lộc

- Ảnh cây lúa nước

- Biểu hiện về một số sự kiện chủ yếu về nghề nông

12 Bài 11:

Những

chuyển biến

về mặt xả

hội.

- Những biểu hiện về sự chuyễn biến trong XH:

Chế độ phụ hệ thay thế chế độ mẫu hệ

* Tư tưởng:

- Bồi dưỡng ý thức về cội nguồn dân tộc

- Kỹ năng biết nhận xét, so sánh và sử dụng bản đồ

- Bản đồ với những địa danh liên quan

- Ảnh: mũi giáo đồng Đông Sơn

- Biểu hiện về chuyễn biến XH

13 Bài 12:

Nước Văn

Lang

Học sinh biết:

- Điều kiện ra đời nhà nước Văn Lang: Sự phát triển SX, làm thủy lợi và giải quyết xung đột

- Sơ lược về nước Văn Lang ( Thời gian thành lập, địa điểm)

* Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc và tình cảm công động

- Bồi dưỡng kỹ năng về sơ đồ một tổ chức quản lý

- Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương

- Bản đồ Việt Nam thời Văn Lang

- Liên hệ các quốc gia cổ đại phương Đông

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

Trang 5

Đời sống vật

chất và tinh

thần của cư

dân Văn

Lang.

Học sinh biết:

-Tổ chức nhà nước văn Lang

- Đời sống vật chất ( Nông nghiệp,thủ công, ăn, mặc, ở, đi lại…)

- Đời sống tinh thần ( Lể hội, tín ngưỡng) của cư dân Văn Lang

* Tư tưởng:

- Bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức về văn hóa dân tộc

thêm những kỹ năng liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh và nhận xét

tháp đồng Đài Thịnh (Yên Bái), trống đồng Ngọc Lũ (Hà Nam) …

số điểm về sinh hoạt vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang

15+16 Bài 14+15:

Nước Âu

Lạc.

2 15+16 * Mức độ cần đạt:

Trình bài được:

- Hoàn cảnh ra đời và tổ chức nhà nước Aâu Lạc, sự tiến bộ trong SX ( Sử dụng công cụ bằng đồng, sắt, chăn nuôi, trồng trọt, thủ công …)

- Thành Cổ loa và sơ lược diển biến cuộc kháng chiến chống Triệu Đà 179 TCN

* Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù

- Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét,

so sánh bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử

- Bản đồ nước Văn Lang và Âu Lạc,

- Câu chuyện cổ tích: Nỏ thần,Trọng Thủy-Mị Châu

- Sơ đồ nhà nước thời Văn Lang

- Sơ đồ thành Cổ Loa ( Quan sát kênh hình và miêu tả theo

sơ đố)

chương 1+2 1 17 * Mức độ cần đạt:- Nắm được những thành tựu KT, VH tiêu biểu của

các thời kỳ khác nhau

- Nắm được những nét chính về tình hình XH và nhân dân thời Văn Lang-Âu Lạc, cội nguồn của dân tộc

* Tư tưởng:

- Củng có ý thức và tình cảm đối với tổ quốc, với nền văn hoá dân tộc

- Rèn luyện kỹ năng khái quát sự kiện, tìm ra những điểm chính biết thống kê các sự kiện có hệ thống

- Lược đồ đất nước thời nguyên thủy và thời Văn Lang-Âu Lạc

- Một số tranh ảnh các công cụ, các công trình nghệ thuật

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

18 Oân tập :

Kiểm tra HK 1 18 * Mức độ cần đạt:- Nội dung kiểm tra HK I

Học: nhớ, hiểu, vận dụng kiến

Hệ thống câu hỏi

Trang 6

I * Tư tưởng:

- Củng cố nhận thức của học sinh, nâng cao lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết nhớ ơn tổ tiên

thức lịch sử

* Mức độ cần đạt:

- Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

* Tư tưởng:- Kiểm tra, đánh giá nhận thức của học

sinh về buổi đầu lịch sử nước ta

- Bồi dưởng ý tự giác học tập của học sinh

Đề kiểm tra - Nhằm đánh

giá và điều chỉnh nội dung dạy và học của Thầy và trò

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

20->31 Chương III 10 20->31 Thời kỳ Bắc thuộc và đấu tranh giành độc lập

Trang 7

Cuộc khởi

nghĩa Hai Bà

Trưng

(năm 40).

- Trình bài khái quát tình hình Aâu Lạc từ TK II TCN đến TK I TCN; Chính sách thống trị tàn bạo của PK phương Bắc đối với nước ta ( Xóa tên nước

ta, đồng hóa và bốc lột tàn bạo dân ta)

- Cuộc KN hai bà Trưng: Công cuộc chuẩn bị sự ủng hộ của nhân dân, diển biến, kết quả

* Tư tưởng:

- Giáo dục lòng căm thù quân xâm lược, lòng tự hào, tự tôn dân tộc

- Lòng biết ơn hai Bà Trưng và tự hào về truyền thống phụ nử Việt Nam

nguyên nhân và mục đích của một sự kiện lịch sử

- Bước đầu biết sử dụng kỹ năng

cơ bản để vẽ và đọc bản đồ lịch sử

nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) và cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán (42-43)

- Tư liệu

các vấn đề: Chính sách thống trị tàn bạo của PK phương Bắc

21 Bài 18:

Trưng Vương

và cuộc

kháng chiến

chống quân

xâm lược

hán

- Công cuộc xây dựng đất nước và giữ gìn độc lập vừa giành được

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( Thời gian, những trận đánh, kết quả)

* Tư tưởng:

- Tinh thần bất khuất dân tộc

- Mãi mãi ghi nhớ công ơn các anh hùng dân tộc thời hai Bà Trưng

- Kỹ năng đọc bản đồ lịch sử

- Bước đầu làm quen với phương pháp kể chuyện lịch sử

- Lược đồ cuôc kháng chiến chống quân xâm lược Hán

- Aûnh đđền thờ Hai Bà Trưng ở huyện Mê

- Tập trung vào các vấn đề:

Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng, kết quả, ý nghĩa

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

22 Bài 19:

Từ sau Trưng

Vương đến

Đôi nét về tình hình nước ta từ Tk I đến TK VI:

+ Chính sách cai trị của phong kiến Trung Quốc:

- Biết phân tích, đánh giá những thủ đoạn cai trị

- Lược đồ Âu Lạc TK I-III

- Phóng to: sơ

Trang 8

trước Lý

Nam Đế

(giữa TK I –

giữa TK VI).

Sáp nhập nước ta vào TQ, tổ chức bộ máy cai trị, chính sách bốc lột và đồng hóa

+ Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp: sử dụng công cụ sắc, trâu bò, trồng lúa 2 vụ, nghề gốm, nghề dệt

* Tư tưởng:

- Aâm mưu đồng hóa dân tộc ta qua 1 000 năm đô hộ của PK phương Bắc

- Nhận biết công lao to lớn của tổ tiên trong công cuộc dựng nước và giữ nước

của phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc

- Biết tìm nguyên nhân vì sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp bức của phong kiến PB

đồ phân hoá xã hội

23 Bài 20:

Từ Trưng

Vương đến

trước Lý

Nam Đế giữa

TK I – giữa

TK VI).

( tt )

- Đôi nét về tình hình nước ta tù Tk I đến TK VI:

- Aâm mưu của phong kiến phương Bắc nhằm bốc lột và đồng hóa

- Sự phân hóa XH, sự truyền bá văn hóa phương Bắc (Chử Hán, Nho giáo, Đạo giáo, phật giáo) và cuộc đấu tranh gìn giử VH dân tộc (Tiếng nói, phong tục, tập quán)

- Cuộc K/N bà Triệu (Thời gian, địa điểm, kết quả)

* Tư tưởng:

- giáo dục lòng tự hào dân tộc qua văn hóa – giáo dục

- Giáo dục lòng biết ơn Bà Triệu đã dủng cảm đấu tranh giải phóng dân tộc

- Làm quen với phương pháp phân tích

- Làm quen với việc nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ

- Lăng Bà Triệu ở núi Tùng (Thanh Hoá)

- Chú ý:

Aâm mưu của

PK ( sáp nhập lảnh thổ, đồng hóa dân ta), vài nét về KT, VH

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

24 Làm bài tập

Sau thất bại của An Dương Vương, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc thống trị, sử củ gọi là thời

-Bước đấu biết sử dụng kỹ năng

cơ bản để vẽ và

Hệ thống bài tập SGK

Trang 9

Bắc thuộc Aùch thống trị tàn bạo của các thế lực phong kiến phương Bắc đối với nước ta là nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

* Tư tưởng:

- Biết tìm nguyên nhân và đánh giá một sự kiện lịch sử

đọc bản đồ lịch sử

25+26 Bài 21+22 :

Khởi nghĩa

Lý Bí Nước

Vạn Xuân

(542-602)

2 25+26 * Mức độ cần đạt:

- Chính sách thống trị tàn bạo của nhà Lương

- Lí Bí và nước Vạn Xuân:

+ Con người và sự nghiệp của Lí Bí (Quê hương, hoạt động)

+ Diễn biến khởi nghĩa (Sự ủng hộ của hào kiệt khắp nơi, k/n bùng nổ, Lí Bí lên ngôi hoàng đế, đặt tên nước là Vạn Xuân)

- Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược (Diễn biến chính thời Lí Bí lãnh đạo; Thời Triệu Quang Phục lãnh đạo, kết quả)

* Tư tưởng:

- Hơn 600 năm bị PK phương Bắc đô hộ và tìm cách đồng hóa,Khởi nghĩa Lý Bí Nước Vạn Xuân (542-602) chứng tỏ sức sống mảnh liệt của dân tộc ta

- Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc của ông cha ta

- Giáo dục tinh thần bất khuất của dân tộc

- Biết xác định nguyên nhân của sự kiện

- Biết đánh giá sự kiện

- Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ lịch sử

- Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí - Chú ý: Cuộc K/N Lí

Bí

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

27 Bài 23:

Những cuộc

khởi nghĩa

lớn trong các

- Những thay đổi lớn về kimh tế, chính trị nước ta dưới ách đô hộ của nhà Đường: An nam đô hộ phủ, tổ chức bộ máy cai trị do người Hán cai quản tới

- Biết phân tích và đánh giá công lao của nhân vật lịch sử

- Lược đồ:

Nước ta thời thuộc Đường

TK XII – IX.

-Tìm hiểu về mai Thúc Loan và Phùng Hưng

Trang 10

TK VII-IX. cấp huyện, tăng cường bốc lột…

- Các cuộc K/N: Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, Diễn biến, kết quả

* Tư tưởng:

- Tinh thần chiến đấu vì nền độc lập dân tộc

- Biết ơn tổ tiên đã chiến đấu quên mình vì dân tộc

vì đất nước

cụ thể

- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng đọc và vẽ bản đồ lịch sử

- Bản đồ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan và khởi nghĩa Phùng Hưng.

- Ảnh: đền thờ Phùng Hưng

28 Bài 24:

Nước

Cham-pa từ TK II

đến TK

- Nhà nước Cham Pa được thành lập: Địa bàn, quá trình xây dựng và mở rộng

- Tình hình kinh tế, văn hóa: Biết sử dụng công cụ bằng sắt, trồng lúa nước, trồng cây ăn quả, khai thác lâm thổ, chủ viết, tôn giáo, phong tục, tập quán …

* Tư tưởng:

- Người Chăm là thành viên của đại gia đình Việt Nam

- Rèn luyện kỹ năng đọc bản đồ lịch sử

- Kỹ năng đánh giá, phân tích

- Lược đồ Giao Châu và

Cham-pa (giữa TK VI– X)

- Khu thánh địa Mỹ Sơn

(Quảng Nam)

- Hình tháp Chăm (Phan Rang)

- Chủ yếu: Tình hình kinh tế, văn hóa

- Sự liên hệ giữa người Chăm và cư dân Việt ở Nhật Nam, Cửu Chân và Giao Chỉ

29 Làm bài tập

Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng được toàn thể nhân dân ủng hộ nên đã nhanh chóng thành công Aùch thống trị tàn bạo của phong kiến phương Bắc bị lật đổ, nước ta giành lại độc lập

* Tư tưởng:

- Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc

Rèn luyện kỹ năng vẽ và đọc bản đồ lịch sử

Hệ thống bài tập SGK

- Lòng biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam

Thời

gian

(tuần)

Tên chương,

bài dạy

T số tiết

Tiết

30 Bài 25:

Ôn tập

chương III

Ghi nhớ khái quát: Aùch thống trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta

Các cuộc đấu tranh của nhân dân ta (Các cuộc khởi

- liên hệ thực tế và quan sát

- Bồi dưỡng kỹ năng thống kê sự kiện theo thời

- Lập bảng thống kê các cuộc đấu tranh của nhân dân ta trong thời kỳ

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	28,41 KB