Thực hiện chương trình và dạy học tự chọn: - Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT HỒNG DÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS THỦ KHOA HUÂN Độc lập – Tự do –Hạnh phúc
Số: 19/KH-THCS Ninh Quới A, ngày 03 tháng 9 năm 2015
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2015-2016
Căn cứ Kế hoạch số 18/KH-THCS ngày 03/9/2015 của trường THCS ThủKhoa Huân về việc thực hiện phương hướng, nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016;
Căn cứ vào tình hình kết quả thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học qua
và tình hình thực tế của năm học 2015-2016, nay bộ phận chuyên môn xây dựng
kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2015-2016 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN
Chưa đạt chuẩn
Đạt chuẩn chuẩnTrên
Trang 2Con liệt sĩ
Con t/binh
HS khuyết tật
Học hơn 5 buổi/tuần
lớp
Học sinh
+ Nhà trường có tất cả 17 phòng học, 04 phòng chức năng (Thư viện, thiết
bị, công nghệ, tin học) và 06 phòng làm việc (phòng Hiệu trưởng, phó hiệutrưởng, đợi giờ của GV, phòng tổ trưởng, phòng truyền thống-Đoàn đội, vănphòng), trường có 03 nhà vệ sinh (02 dành cho học sinh, 01 dành cho GV).+ Nhà trường có 23 bảng từ, 431 bộ bàn ghế học sinh, 20 bộ bàn ghế giáoviên
+ Nhà trường có 02 biển trường, cột cờ, hàng rào bao quanh; trồng nhiềubồn hoa, cây xanh trong khuôn viên nhà trường
- Phần xây dựng, bổ sung thêm chuẩn bị cho năm học 2015 - 2016:
Trong hè, nhà trường đã sửa chữa điện và sửa chữa lại hơn 120 bộ bàn ghếhọc sinh; trồng lại cây xanh, cây cảnh
- Ca học: Buổi sáng khối 6 và khối 9 tổng số 13 phòng;
Buổi chiều khối 7 và khối 8 tổng số 13 phòng
Chéo buổi đối với các môn: Tự chọn Ngữ văn, tự chọn Toán,
tự chọn Tin học, giáo dục ngoài giờ lên lớp,…
2 Thuận lợi – Khó khăn:
a Thuận lợi:
Trang 3- Lãnh đạo nhà trường quản lý khoa học; tập thể CB-GV-NV đoàn kếtthống nhất Phần lớn giáo viên nhiệt tình, chịu khó.
- Nhìn chung học sinh ngoan, hiền, lễ phép, thật thà; phần lớn học sinh cótính kiên trì, chịu khó
- Sự đồng hành, cùng chung tay giáo dục học sinh của các bậc cha mẹ họcsinh và các bộ phận đoàn thể trong và ngoài nhà trường
- Nhiều cơ sở vật chất được sửa chữa trong hè, trang thiết bị đồ dùng dạyhọc, thư viện được trang bị tương đối đầy đủ
b Khó khăn:
- Một số ít giáo viên chưa chịu khó đầu tư chuyên môn, chưa thật sự thayđổi PPDH, phương pháp KTĐG; ý thức tự học, tự bồi dưỡng chưa cao Một sốgiáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít
- Thiết bị đồ dùng dạy học được trang bị quá lâu nên việc thực hành thínghiệm không chính xác
- Một số học sinh ý thức chưa cao trong học tập, một bộ phận cha mẹ họcsinh chưa quan tâm đến việc học tập của con
- Trường có hơn 1000 học sinh nhưng diện tích nhỏ, các phòng chức năngthiếu nên có phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục và đạo tạo của trường.Bên cạnh đó điều kiện hỗ trợ cho việc học tập của học sinh càn hạn chế nhưsách báo, mạng internet chưa phủ khắp sóm ấp
- Nhà trường được chia làm nhiều khu (ba khu), hai khu để học (ngăn giữa
là chùa), khu còn lại là khu hiệu bộ (ngăn giữa là lộ) chình vì thế gây nhiều khókhăn trong công tác quản lý, cũng như sinh hoạt của giáo viên và học sinh, đặcbiệt trong sinh hoạt tập thể, học tập thể dục,…
- Nhà trường được đặt gần bến đò nên ảnh hưởng an toàn trong đi lại cũngnhư gây tiếng ồn
II MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
1 Mục tiêu:
Tỉ lệ xét công nhận tốt nghiệp Trung học cơ sở đạt từ 98% trở lên và tiếptục đạt chuẩn PCGD THCS Phấn đấu nâng kết quả thi học sinh giỏi cấp huyện,cấp tỉnh; kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT;
Tỉ lệ học sinh bỏ học không quá 2%;
Phấn đấu nâng dần tỉ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi theo tiêu chuẩntrường đạt chuẩn quốc gia; tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu, kém dưới 7%
Trang 47 291 240 82.5 49 16.8 2 0.7 0 0 39 13.4 95 32.6 140 48.1 17 5.8 0 0
8 226 190 84.1 35 15.5 1 0.4 0 0 22 9.7 73 32.3
uplo ad.1 23d oc.n
et 52.2 13 5.8 0 0
9 183 160 87.4 23 12.6 0 0.0 0 0 21 11.5 54 29.5 106 57.9 2 1.1 0 0 Cộng 1022 850 83.2 167 16.3 5 0.5 0 0 126 12.3 328 32.1 507 49.6 61 6.0 0 0
b Giáo viên:
- Chỉ tiêu điểm kiểm tra học kì I và học kì II (Phụ lục 1)
- Chỉ tiêu trung bình môn cả năm đối với 08 môn (Phụ lục 2)
- Chỉ tiêu trung bình môn cả năm đối với môn GDCD và Công nghệ: Giaocho TTCM thống nhất trong tổ, đảm bảo bằng hoặc cao hơn kết quả của nămhọc 2014-2015
- Chỉ tiêu đánh giá, nhận xét cả năm đối với 3 môn: Thể dục, Mĩ thuật, Âmnhạc: 100% học sinh được xếp loại “Đ”
- Thi kiến thức liên môn đạt 01 giải
- Thi nghiên cứu khoa học 01 dự án dự thi
- Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”
- Thư viện tiếp tục giữ đạt chuẩn quốc gia
- Phấn đấu đạt và vượt mức PCGD theo quy định
- Danh hiệu thi đua: CSTĐ cấp tỉnh 01, CSTĐ cơ sở 09, LĐTT 42
- Bằng khen cấp tỉnh: 04
c Các chỉ tiêu khác:
- Dự giờ:
TTCM dự ít nhất 04 tiết/ 01 giáo viên trong tổ/ năm học
Ban giám hiệu dự ít nhất 01 tiết/ 01 giáo viên trong trường/ năm học
Giáo viên (hết tập sự) dự 0.5 tiết/tuần
Giáo viên (tập sự) dự 1 tiết/tuần
Giáo viên chủ nhiệm dự mỗi giáo viên bộ môn dạy lớp mình ít nhất 1tiết/năm
Ngoài ra BGH, tổ trưởng chuyên môn có thể dự giờ đột xuất
- Thi giáo viên giỏi:
Cấp trường: 100% giáo viên dự thi, đạt GVG cấp trường 12
Cấp huyện (không tổ chức)
Cấp tỉnh (không tổ chức)
- Thi sáng tạo đồ dùng dạy học:
Cấp tổ: 100% giáo viên tham gia làm đồ dùng dạy học, mỗi tổ ít nhất 02 đồdùng dạy học dự thi cấp trường
Cấp trường: Dự thi 12 đồ dùng, đạt giải 08
Cấp huyện (nếu có): Dự thi 08, đạt 04 giải
Cấp tỉnh (nếu có): 02 giải
Trang 5- Báo cáo chuyên đề:
Cấp trường: 06 (cả 6 tổ đều báo cáo chuyên đề);
Cấp huyện-cụm: 01 (môn Toán)
- Chỉ tiêu tốt nghiệp THCS là 98,5% trở lên
- Học sinh giỏi bộ môn các cấp:
Thi học sinh giỏi lớp 8: cấp huyện 15 giải
Thi học sinh giỏi lớp 9: cấp huyện 15 giải, cấp tỉnh 14 giải
Thi Văn hay-Chữ tốt: cấp huyện 02 giải, tỉnh 01 giải
Thi Toán qua mạng Internet: Cấp huyện 02 giải, cấp tỉnh 01
Thi Tiếng Anh qua mạng Internet: Cấp huyện 03 giải, cấp tỉnh 01
- Hội khoẻ Phù Đổng (Đại hội TDTT):
- Trung thực trong kiểm tra, thi cử
III PHƯƠNG HƯỚNG - NHIỆM VỤ:
1 Phương hướng – nhiệm vụ chung:
- Thực hiện nghiêm túc yêu cầu dạy học phân hóa theo năng lực học tậpcủa học sinh; tiếp tục chỉ đạo thực hiện tinh giản nội dung dạy học, tăng cườngchỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáodục; tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn,Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu, thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề tíchhợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên mônvào giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáodục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra
sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
- Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên về năng lực chuyên môn, kỹ năngphát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; năng lực đổi mới phươngpháp dạy học, kiểm đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ
tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môncụm trường, liên trường nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả hoạt độngcủa tổ/nhóm chuyên môn trong từng đơn vị; nâng cao vai trò của giáo viên chủnhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
Trang 6- Tăng cường vai trò của các tổ bộ môn vào việc đổi mới hoạt động chuyênmôn, góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt của các tổ, nhóm bộ môn và chấtlượng dạy học.
- Tham gia đầy đủ các hội thi do ngành phát động
- Thực hiện thí điểm 01 lớp 6 theo mô hình dạy học mới – VNEN
2 Nhiệm vụ cụ thể:
a Kế hoạch thời gian:
- Ngày tựu trường: 01/8/2015
- Ngày 01/8 đến 03/8/2015: Ổn định tổ chức, phổ biến nội quy
- Ngày 05/8 đến 08/8/2015: Kiểm tra chất lượng đầu năm
- Học kì I bắt đầu từ ngày 17/8/2015 (Tuần 01 PPCT đối với các khối 6, 7,8), bắt đầu từ 10/8/2015 (Tuần 01 PPCT đối với khối 9); kết thúc học kì I chậmnhất 19/12/2014 (19 tuần thực học)
b Thực hiện chương trình và dạy học tự chọn:
- Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT (ban hànhkèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT), Khung phân phối chương trình THCS, THPT (ban hành kèm theoCông văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ GD&ĐT) và Tàiliệu “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng” các môn học của BộGD&ĐT, đồng thời trên cơ sở các công văn hướng dẫn của Phòng GD&ĐT vềviệc phân hoá học sinh theo năng lực (công văn 113 và 129), nhà trường tiếnhành chỉ đạo cho các tổ chuyên môn xây dựng PPCT chi tiết đảm bảo theokhung quy định và theo năng lực học sinh
- Giáo viên soạn giảng theo Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng
và phân hoá theo năng lực học sinh
- Dạy học tự chọn thực hiện theo Công văn số 980/SGD&ĐT ngày16/9/2008 của Sở GD&ĐT về “Hướng dẫn tổ chức phân ban, chuyển ban và dạyhọc tự chọn” và các văn bản về phân hoá học sinh của Phòng GD, cụ thể:
+ Môn học tự chọn: Tin Học, tất cả các khối 01 tiết/tuần (cả năm học);+ Chủ đề tự chọn: Ngữ Văn, tất cả các khối 01 tiết/tuần (học kì I); Chủ đề
tự chọn Toán, tất cả các khối 01 tiết/tuần (học kì II)
c Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh:
Trang 7- Về cơ bản, việc dạy học môn Tiếng Anh tiếp tục thực hiện như đã hướngdẫn về dạy học ngoại ngữ trong nhà trường Chú trọng tổ chức các hoạt độnggiao lưu nhằm khuyến khích học sinh sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp nhằmtăng cường các kỹ năng nghe - nói - đọc - viết Tiếng Anh cho học sinh Kiểmtra, đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Anh đầy đủ các kỹ năng (đối với họcsinh khối 6, 7).
- Tích cực tham gia thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thốnggiáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020
d Thực hiện các hoạt động giáo dục:
- Giáo dục hướng nghiệp: Tổ chức dạy hướng nghiệp cho học sinh lớp 9mỗi tháng 01 tiết nhằm định hướng nghề nghiệp cho các em sau này
- Dạy nghề phổ thông: Nhà trường phối hợp với Trung tâm giáo dụcthường xuyên huyện Hồng Dân tổ chức cho học sinh lớp 8 học nghề phổ thôngnhư điện dân dụng, tin học, để các em có thêm hiểu biết và được hưởng chế độkhuyến khích trong các kì thi sau này
- Giáo dục NGLL: Tổ chức GDNGLL cho học sinh theo chủ điểm của từngtháng, mỗi tháng 02 tiết/lớp Bên cạnh đó tăng cường hoạt động giáo dục quasinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội,…
- Tích hợp giáo dục qua các môn học: Giáo dục công dân, Lịch sử, Giáodục địa phương,…
e Quản lý hoạt động dạy của giáo viên:
- Nghiêm túc thực hiện Công văn số 113/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức dạy học phân hóa theo năng lựchọc tập của học sinh cấp THCS Bố trí sĩ số học sinh đảm bảo đúng qui định;biên chế lớp phải đảm bảo thuận lợi cho việc thực hiện yêu cầu dạy học phânhóa theo năng lực học tập của học sinh, phù hợp với yêu cầu dạy học tự chọn vàphân luồng học sinh sau khi học hết cấp học
- Tổ chức tốt việc triển khai dạy học và kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn,Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu Từ năm học 2013-2014, tùy theo qui địnhcủa chương trình, sẽ đưa một phần kiến thức, kĩ năng trong tài liệu dạy học Ngữvăn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu vào đề kiểm tra thường xuyên và định
kì các môn học này
- Trên cơ sở các Công văn số 1055/SGDĐT-GDTrH, 1056/SGDĐT-GDTrH
và các văn bản chỉ đạo chuyên môn năm học 2015-2016, cần thực hiện:
+ Tổ chức tốt các cuộc sinh hoạt chuyên môn cụm trường, liên trường
+ Nghiên cứu xây dựng tài liệu bồi dưỡng HSG và phụ đạo học sinh yếu cáckhối lớp
+ Phối hợp tổ chức các hội thảo, hội giảng nâng cao chất lượng ôn luyện cho
HS dự kiểm tra xét TN THCS, thi HSG các cấp
Trang 8+ Phối hợp tổ chức khảo sát, đánh giá trình độ năng lực của giáo viên…
- Triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương phápdạy học tích cực khác theo hướng dẫn của Phòng GDĐT tại Công văn số114/PGDĐT-THCS ngày 19/8/2013
- Soạn và ký duyệt giáo án: Thực hiện theo Công văn số 1380 của SởGD&ĐT Bạc Liêu về hướng dẫn soạn giáo án, soạn giáo án bằng vi tính và sửdụng giáo án cũ
+ 100% giáo viên lên lớp phải có giáo án, giáo án phải đảm bảo nội dungtheo chuẩn kiến thức kỹ năng và phương pháp phù hợp
+ Soạn giáo án chú trọng phân hoá học sinh theo lớp được phân công giảngdạy: Lớp điểm sáng giáo án (giáo án tự chọn) ngoài việc phải đảm bảo chuẩnkiến thức kỹ năng cần có nội dung phù hợp nhằm mở rộng, nâng cao; các lớpcòn lại thực hiện theo chuẩn kiến thức kỹ năng, bám sát kiến thức cơ bản
+ Phó Hiệu trưởng ký duyệt giáo án của tổ trưởng chuyên môn, tổ trưởngchuyên môn ký duyệt giáo án của giáo viên trong tổ trước khi dạy một tuần và
ký vào thứ 2 hàng tuần
+ Giáo viên có đủ điều kiện theo quy định về soạn giáo án bằng vi tínhphải được Hiệu trưởng ra Quyết định cho phép mới thực hiện và hàng tuầnngoài ký duyệt theo quy định phải nộp file để bộ phận chuyên môn quản lý.+ Khuyến khích sử dụng giáo án điện tử, công nghệ thông tin để đạt hiệuquả giáo dục cao hơn
- Tổ chức thực hành thí nghiệm:
+ Thực hành thí nghiệm đúng theo phân phối chương trình, không cắt xén
Tổ chức thực hành, thí nghiệm phải có phiếu kết quả thực hành thí nghiệm lưulại
+ Khi thực hành, thí nghiệm phải mượn, bảo quản, rửa sạch khi sử dụngxong và trả đồ dùng thực hành, thí nghiệm ở phòng thiết bị đúng theo quy định
- Tổ chức thao giảng, báo cáo chuyên đề:
+ Mỗi tổ chuyên môn đều xây dựng kế hoạch thao giảng, báo cáo chuyên
đề và tổ chức thực hiện theo quy định
+ Tham gia dự chuyên đề cấp huyện
- Thường xuyên kiểm tra, uốn nắn, điều chỉnh kịp thời đối với lớp dạy họctheo mô hình học tập mới – VNEN
f Quản lý hoạt động học của học sinh:
Trang 9- Tạo điều kiện thuận lợi nhất đối với lớp thực hiện chương trình dạy họctheo mô hình học tập mới – VNEN.
- Đảm bảo đầy đủ SGK và dụng cụ học tập cho học sinh
- GVBM và GVCN có trách nhiệm hướng dẫn, tổ chức cho học sinhphương pháp học tập bộ môn, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tựnghiên cứu, phương pháp sử dụng SKG,…
- Tổ chức các hoạt động thi đua giữa các tổ, các lớp, giữa các em học sinh
- Xây dựng lớp tự quản (trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt chủnhiệm): GVCN đóng vai trò hướng dẫn, tổ chức, trọng tài cho các em kiểmđiểm, nhận xét, đánh giá , xếp loại, đóng góp hoạt động trong thời gian qua và
đề ra phương hướng hoạt động sắp tới
- Học sinh lớp cuối cấp phải đăng ký với GVCN phấn đấu học tập để đạtkết quả tốt khi xét TN THCS cũng như thi tuyển sinh vào lớp 10
- Kết hợp với chính quyền địa phương, các bộ phận đoàn thể trong vàngoài nhà trường để quản lý học sinh
- Phổ biến rộng rãi nội quy nhà trường, tổ chức ký cam kết thực hiện cáccuộc vận động của ngành, cam kết không vi phạm luật an toàn giao thông, tệ nạn
để thực hiện công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém
- Bồi dưỡng HSG nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn, đáp ứng yêu cầugiáo dục phân hoá theo năng lực học sinh
- Nhà trường khuyến khích giáo viên toàn trường đặc biệt là giáo viênđược phân công dạy các lớp điểm sáng, ngay từ đầu năm học nên xây dựng chomình kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Chọn đối tượng, chăm bồi trong các giờdạy chính khoá, dạy phụ đạo, các tiết ôn tập để kiểm tra định kì, dạy chéobuổi…; xây dựng đề cương, tài liệu tham khảo để hướng dẫn học sinh tự ôn tập,
…
- Trước khi dự thi HSG cấp trường, GV giảng dạy tự tổ chức cho học sinh
ôn tập, giúp đỡ các em
Trước khi dự thi HSG cấp huyện phải dự thi HSG cấp trường, những họcsinh đạt yêu cầu theo quy định sẽ được dự thi cấp huyện Dự kiến sẽ tổ chức ôntập cho tất cả các môn nhà trường tham gia dự thi Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình
Trang 10thực tế nhà trường sẽ chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh vànăng lực của giáo viên Thời lượng ôn tập: 20tiết/môn.
Trước khi dự thi HSG cấp tỉnh phải dự thi HSG cấp huyện, những học sinhđạt yêu cầu theo quy định sẽ được dự thi cấp tỉnh (Phòng GD chọn đội tuyểnHSG) Dự kiến sẽ tổ chức ôn tập cho tất cả các môn nhà trường tham gia dự thi(trừ những môn Phòng GD tổ chức ôn tập) Tuy nhiên, tuỳ theo tình hình thực tếnhà trường sẽ chọn lại môn ôn tập cho phù hợp với nguồn học sinh và năng lựccủa giáo viên Thời lượng ôn tập: 40tiết/môn
- Phụ đạo cho học sinh yếu kém là nhiệm vụ thường xuyên, liên tục của tất
cả giáo viên ở trong mọi điều kiện (ở nhà, ở trường), mọi lúc (trong giờ học
chính khoá, 15 phút đầu giờ, các tiết nghỉ trong buổi, các ngày nghỉ,…), mọi đối
tượng tham gia (giáo viên bộ môn, học sinh khá giỏi trong lớp,…) nhằm góp
phần nâng cao chất lượng đại trà một cách bền vững đối với nhà trường;
- Việc tổ chức phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém và ôn tập chuẩn bị kiểmtra học kì, xét công nhận TN THCS nhằm giúp học sinh nắm vững những kiếnthức, kỹ năng được quy định trong Chuẩn kiến thức, kỹ năng của Bộ GD Qua
đó, nhằm hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh lưu ban và không đủđiều kiện đỗ tốt nghiệp; góp phần nâng cao chất lượng đại trà và tỉ lệ tốt nghiệpTHCS
- Tổ chức ôn thi tuyển sinh vào lớp 10 ngay sau khi lớp 9 kiểm tra học kì IIxong; dự kiến thời gian ôn là 1 tháng; ôn tập 3 môn Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh;mỗi môn 60 tiết
h Đổi mới PPDH và KTĐG:
- Giảng dạy trên lớp: Đổi mới phương pháp dạy học và phương pháp kiểmtra đánh giá theo Kế hoạch số 27/KH-PGDĐT ngày 03/9/2013 của PhòngGDĐT về việc thực hiện công tác đổi mới phương pháp dạy học về kiểm trađánh giá kết quả giáo dục Chú trọng việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ năng
tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lựcđộc lập suy nghĩ; kỹ năng thực hành, thí nghiệm trong các giờ thực hành; tăngcường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học.+ Giáo viên lên lớp phải có tác phong sư phạm, đồng phục đúng quy định,giảng dạy đủ và đúng thời gian theo hiệu lệnh trống
+ Trước khi lên lớp phải chuẩn bị đồ dùng dạy học (không dạy chay) Lênlớp phải đảm bảo sử dụng phương pháp phù hợp, quan tâm giúp đỡ học sinh yếukém, tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi Lên báo giảng đầu mỗi tuần và ký vào
sổ theo dõi tiết học sau mỗi tiết dạy
Trang 11+ Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của họcsinh Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm trong giảng dạy, quản lý lớp, nâng cao
ý thức tự bồi dưỡng
- Ra đề, chấm, trả bài, vào điểm, tổng kết điểm và đánh giá xếp loại họcsinh: Thực hiện theo các văn bản chỉ đạo của cấp trên: Thông tư số 58 của BộGD&ĐT về đánh giá, xếp loại học sinh Công văn số 8773/BGDĐT-TDTrH vềviệc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra và Công văn 97 của Phòng GD về hướngdẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở đi Riêng nhà trường cụthể thêm một số nội dung sau:
Đối với công tác ra đề:
+ Chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay
vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luậntrong các bài kiểm tra viết môn tiếng Anh Nâng cao chất lượng việc kiểm tra cảbốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn tiếng Anh;
+ Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đềthi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng
+ Ra đề chú ý đúng mức yêu cầu phân hóa theo trình độ, năng lực học tập
+ Đối với điểm kiểm tra miệng: Kể từ tháng 9, mỗi tháng giáo viên phảivào sổ gọi tên ghi điểm ít nhất 25% số điểm của tổng số học sinh trong một lớp.Hoàn thành toàn bộ điểm miệng trước khi kiểm tra học kì
+ Đối với kiểm tra 15 phút: Do mỗi môn có số tiết dạy và chương trìnhkhác nhau nên giao cho tổ trưởng chuyên môn thống nhất số lần kiểm tra chotừng môn trong toàn tổ đồng thời thống nhất thời điểm nào kiểm tra 15 phút, saukhi kiểm tra một tuần phải vào điểm ở sổ gọi tên ghi điểm Sau khi thống nhất tổtrưởng báo cáo Hiệu trưởng bằng văn bản để phục vụ công tác kiểm tra
+ Đối với điểm kiểm tra định kì: Thực hiện theo phân phối chương trình,sau khi kiểm tra một tuần phải vào điểm ở sổ gọi tên ghi điểm
Trang 12+ Đối với kiểm tra học kì: Thực hiện theo công văn 97 của Phòng GD vềhướng dẫn kiểm tra, đánh giá học sinh từ năm 2013-2014 trở đi.
IV GIẢI PHÁP:
1 Giải pháp chính:
- Tham mưu với chi bộ, Hiệu trưởng trong công tác trong công tác quản lý
cũng như giáo dục Chủ động đề xuất các giải pháp phối hợp với các tổ chức xãhội trong và ngoài nhà trường, nhất là cha mẹ học sinh để cùng nhà trường chăm
lo quản lý, giáo dục học sinh; tuyên dương khen thưởng kịp thời những học sinhvượt khó vươn lên trong học tập hoặc đạt thành tích trong các kỳ thi, các đợt sơtổng kết năm học
- Phối hợp thực hiện đúng quy trình và có hiệu quả đề án 826 của UBND
tỉnh Bạc Liêu về việc sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhằm tăngcường ý thức trách nhiệm trong CB-GV đồng thời sắp xếp lại đội ngũ nhà giáocho phù hợp yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình đổi mới giáo dục hiện nay
- Phân công chuyên môn, giao nhiệm vụ theo năng lực của giáo viên; sắp
xếp lớp phân hoá theo năng lực học tập của học sinh theo công văn số 113 và
129 của Phòng GD nhằm đảm bảo yêu cầu trong một lớp học không xảy ratrường hợp vừa có học sinh giỏi, khá vừa có học sinh yếu kém với mục tiêu
phân luồng học sinh góp phần hoàn thành nhiệm vụ năm học “…củng cố thành
quả giáo dục đại trà, đặc biệt chú trọng nâng cao chất lượng mũi nhọn ngang tầm với các trường điểm trong huyện…” Tổ chức tốt việc bàn giao kết quả học
tập, rèn luyện của học sinh giữa các giáo viên cùng bộ môn và giáo viên chủnhiệm lớp, để giáo viên xây dựng các giải pháp giảng dạy, giáo dục phù hợp vớinăng lực học tập và đặc điểm tâm lí của từng nhóm, lớp học sinh Xây dựngPPCT và soạn giáo án đảm bảo theo yêu cầu phân hoá học sinh Tăng cườngcông tác phụ đạo học sinh yếu kém, ôn tập kiểm tra học kì và bồi dưỡng họcsinh giỏi
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm trađánh giá kết quả học tập rèn luyện của học sinh Dạy học phù hợp chuẩn kiếnthức kỹ năng, có mở rộng, nâng cao đối với các lớp “điểm sáng” Chỉ đạo vàthực hiện triệt để đổi mới phương pháp dạy học gắn với sử dụng thiết bị đồ dùngdạy học, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, họcchay Khai thác, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học,đẩy mạnh phong trào thi đua sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học Quan tâm đếncông tác thư viện trường học Thường xuyên tổ chức thao giảng, hội giảng, hộithi giáo viên dạy giỏi, báo cáo chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm và áp dụng vàothực tiễn dạy và học
- Tăng cường vai trò tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các tổ trưởng chuyên
môn, các bộ phận trong công tác chỉ đạo, điều hành về thực hiện các hoạt độngchuyên môn, thực hiện thời gian, kế hoạch năm học Tiếp tục cải tiến và nâng