Sử dụng hình ảnh để học các từ khóa trong pascal

Chính vì những lý do trên nên tôi đã chọn đề tài “Sử dụng hình ảnh để học các từ khóa trong Pascal”.. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Giúp các em học sinh lớp 8 có thể nắm vững được các “Từ khóa” tr

MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU 2

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI 2

III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3

V PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3

VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3

VII TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI 3

PHẦN II: NỘI DUNG 4

A CƠ SỞ KHOA HỌC 4

B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ 4

C CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5

D HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 11

PHẦN III: KẾT LUẬN 13

TÀI LIỆU THAM KHẢO 14

PHẦN I: MỞ ĐẦU

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Ngày nay, chúng ta đang đứng trước một xã hội phát triển trong nhiềulĩnh vực và nhiều ngành công nghiệp hoá khác nhau Một trong những lĩnh vựcphát triển nhất đó chính là khoa học kỹ thuật Trong đó, ngành Công nghệ thôngtin góp phần không nhỏ vào lĩnh vực này

Máy vi tính giúp ích cho con người rất nhiều, nó có thể giúp con ngườilàm những công việc văn phòng, liên lạc với nhau thông qua thư điện tử… Bêncạnh đó nó còn giúp cho chúng ta tạo lập ra những chương trình để phục vụ chocông việc hàng ngày thông qua ngôn ngữ lập trình

Là một giáo viên giảng dạy Tin học trong trường THCS không nhữnggiúp học sinh biết soạn thảo văn bản và sử dụng máy tính mà còn phải có khảnăng phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá vấn đề và đặc biệt là pháttriển tư duy, sáng tạo

Ngôn ngữ lập trình Pascal là một loại ngôn ngữ lập trình bậc cao, cáccâu Lệnh và từ Khóa rất gần gũi với ngôn ngữ của con người Là một môn lậptrình nên đòi hỏi người lập trình phải có tính tư duy, có khả năng phân tích, tổnghợp Chính vì những điều đó nên Pascal cũng là một môn học gây khó khăn chokhông ít học sinh, nhất là học sinh lớp 8 Ở lứa tuổi này, các em đang phát triển

không đồng đều về tâm sinh lý nên gây không ít khó khăn cho các em khi phải sửdụng Pascal để lập trình

Đặc biệt, đối với những học sinh yếu, kém thì lại càng khó hơn Mặtkhác, nhiệm vụ của năm học là không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy củaGiáo viên và việc học của học sinh

Chính vì những lý do trên nên tôi đã chọn đề tài “Sử dụng hình ảnh để

học các từ khóa trong Pascal”.

II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI

Giúp các em học sinh lớp 8 có thể nắm vững được các “Từ khóa” trong

Pascal và lập trình được những bài toán trong chương trình quyển 3

III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Đề tài “Sử dụng hình ảnh để học các từ khóa trong Pascal” nhằm giúp

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Phương pháp khảo sát thực tiễn

- Phương pháp kiểm tra đánh giá.

- Phương pháp thống kê

V PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU

- Trong quá trình giảng dạy môn tin học trung học cơ sở quyển 3 dành cho học sinh khối lớp 8

- Học kì I các năm học 2010 – 2011 và 2011 – 2012

VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Học sinh khối lớp 8

VII TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI

Hiện nay, chúng ta đang áp dụng và phát huy phương pháp dạy học trựcquan, phát huy tối đa sự tư duy sáng tạo của học sinh thông qua sơ đồ tư duy.Chính vì vậy, việc sử dụng hình ảnh để học các từ khóa trong ngôn ngữ lập trìnhPascal sẽ giúp cho học sinh dễ nhớ, dễ hiểu và phát huy được khả năng tư duysáng tạo của mình

PHẦN II: NỘI DUNG

Chương trình biên dịch là gì? Chương trình biên dịch là một chươngtrình dùng để chuyển đổi từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy

Ngôn ngữ máy là gì? Ngôn ngữ máy là một dãy các bit nhị phân 0 và 1.Trong đó 0 cho biết không có tín hiệu và 1 cho biết có tín hiệu

Làm sao con người điều khiển được máy tính? Con người đã lập trình ranhững chương trình và sử dụng chương trình biên dịch để chuyển thành ngônngữ máy, từ đó máy tính có thể hiểu và làm theo sự điều khiển của con người

Khi chúng ta hiểu được rõ ràng những khái niệm như vậy thì việc lậptrình cũng không còn mấy khó khăn nữa! phần còn lại của việc lập trình làchúng ta phải thuộc được các câu Lệnh, các từ Khóa mà ngôn ngữ lập trình quyđịnh Việc thuộc và viết được các câu Lệnh hay từ Khóa của Pascal cũng

không mấy khó khăn đối với những học sinh học giỏi về Anh văn hay siêngnăng rèn luyện, nhưng nó cũng không dễ dàng đối với những học sinh kém vềAnh văn.

B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

Hiện nay, hầu hết tất cả các trường THCS đều đã đưa môn Tin học vàogiảng dạy, trong đó học sinh lớp 8 được học Quyển 3 với chương trình học làNgôn ngữ lập trình Pascal

Nhưng hầu hết tất cả các giáo viên đều bám sát theo sách giáo khoa vàyêu cầu học sinh phải học thuộc các khái niệm, Từ khóa bằng chữ viết, điềunày khiến cho học sinh khó nhớ dẫn đến việc viết chương trình cũng rất khókhăn Đặc biệt, đối với những học sinh cá biệt, học sinh yếu kém lại càng khóhơn

Học “Từ khóa” bằng hình ảnh là một phương pháp học trực quan và sinhđộng hơn, giúp học sinh dễ nhớ các Từ khóa hơn và khi viết chương trình cũngnhư thực hành trên máy sẽ làm cho học sinh phát huy hết được khả năng phântích, tổng hợp, trừu tượng hóa của vấn đề

C CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Học “Từ khóa” bằng hình ảnh là như thế nào? Trước hết, tôi đã chọn và quy ước các Từ khóa tương ứng với các hình ảnh như sau:

Begin (Bắt đầu chương trình)

End (Kết thúc chương trình)

Program (Khai báo tên chương trình)

Read (Readln) (Đọc dữ liệu vào hay tạm dừng

chương trình)

Write (Writeln) (Xuất dữ liệu ra)

Var (Khai báo biến)

Uses (Khai báo thư viện)

Const (Khai báo hằng số)

Các phép tính

Sau khi quy ước xong các từ khóa tương ứng với các hình ảnh, tôi bắtđầu cho học sinh làm những bài tập từ cơ bản đến nâng cao

Vd1: Viết chương trình xuất ra màn hình câu sau “Chao cac ban!” (sử

dụng hình ảnh để tạo thành chương trình) Lúc đó học sinh có thể sắp xếp các hìnhảnh như sau:

Sau khi các em đã sắp xếp xong các hình tôi lại yêu cầu một em khác lênnhìn vào chương trình sắp xếp bằng hình ảnh để viết chương trình bằng chữ và các

em có thể viết như sau:

Program vd1; {Tên chương trình}

Write(‘Chao cac ban!’); {Xuất ra màn hình}

Vd2: Viết chương trình nhập các số nguyên x,y từ bàn phím, sau đó hoán đổi

giá trị và xuất kết quả ra màn hình

Lần này tôi chia lớp ra thành 4 nhóm: Nhóm 1,2 sử dụng hình ảnh để tạothành chương trình Nhóm 3,4 viết chương trình bằng chữ

Chương trình nhóm 1,2 có thể thực hiện như sau:

Nhóm 3,4 có thể viết chương trình như sau:

Mỗi lần cho một ví dụ hay một bài tập nào đó tôi đều quan sát các emthực hiện và nhận thấy 1 điều, khi các em sử dụng hình ảnh để tạo thànhchương trình thì lúc nào cũng thích thú và nhanh hơn so với các em (nhóm) sửdụng chữ để viết chương trình Điều đó có nghĩa rằng, khi các em sử dụnghình ảnh thì các từ khóa trong Pascal các em đã học thuộc và nắm rất rõ đểthực hiện.

Và một điều đặc biệt nữa là, khi gọi các em lên trả bài, nếu tôi đưa mộttrong những hình ảnh đã quy ước ở trên ra để hỏi đó là Từ khóa nào và dùng đểlàm gì thì các em trả lời rất nhanh và chính xác Ngược lại, những em được gọilên trả bài khi hỏi về tên Từ khóa và dùng để làm gì thì các em trả lời rất ấpúng và thiếu chính xác

Chính từ những ví dụ, những bài tập, những lần trả bài như vậy và tôi đãthấy được lợi ích của việc “sử dụng hình ảnh để học các Từ khóa trong Pascal”nên tôi đã áp dụng cho tất cả các lớp mà nhà trường phân công giảng dạy

D HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.

Kết quả khảo sát các lớp trước khi thực hiện:

LỚP TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM GHI CHÚ

PHẦN III: KẾT LUẬN

Qua phương pháp trên chúng ta thấy được rằng, từ những học sinh họckém về anh văn, cũng như những học sinh lười biếng thì phương pháp này cũngphần nào giúp các em hứng thú hơn và có thể học tốt hơn môn học này

Trên đây là những kinh nghiệm mà tôi đúc kết được từ trong quá trình thựcdạy, tuy nó không nhiều nhưng hy vọng nó sẽ giúp ích cho quý Thầy, Cô dạy tốtcũng như các em học sinh có thể học tốt hơn đối với môn học này Rất mong nhậnđược sự đóng góp ý kiến, nhận xét chân tình của quý Thầy-Cô

Dầu tiếng, ngày 02 tháng 02 năm 2012

Người Thực Hiện

Hoàng Ngọc Sơn

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1) Tin học dành cho Trung học cơ sở (Quyển 3) của Bộ Giáo Dục.

NHẬN XÉT

NHẬN XÉT

NHẬN XÉT