§ång thêi c¸c bËc cha mÑ thÝch con phô gióp kiÕm thªm thu nhËp h¬n lµ ®Õn tr êng... Kh«ng sö dông ® îc internet hoÆc kh«ng thÓ göi tin nh¾n.[r]
Trang 2Ví dụ về kỉ lục thế giới Ghi nét:
- Ng ời giữ kỉ lục thế giới về nhảy xa nhất là: MikePowell với khoảng cách
là 8,95 m ; t ơng đ ơng với chiều dsài của 5 ng ời nằm dọc liền nhau.
- Kỉ lục thế giới dành cho con vật chạy nhanh nhất trên cạn thuộc về loài báo Gêpa, tấc độ nhanh nhất của nó lên tới 100 m trong 3 giây.
Câu hỏi: Điều gì quyết định việc một nền giáo dục chất l ợng hay không có chất l ợng?
Trả lời:
-Số học sinh trong 1 lớp ; giáo viên đứng lớp đ ợc đào tạo chuẩn và quan tâm đến học sinh.
- Số l ợng tài liệu dạy học, sách giáo khoa.
- Học sinh đ ợc học một ch ơng trình phù hợp với các em.
- Môi tr ờng học tập đảm bảo và an toàn.
- Học sinh có thái độ học tập tốt.
-Các hoạt động giáo dục khác.
Trang 3Ví dụ về giáo dục chất l ợng kém trên thế giới:
-ở Zăm bia, trung bình 1 lớp học có tới 64 học sinh với 1 giáo viên, ở –
nhiều tr ờng số học sinh lên tới trên 100 em 1 lớp.
- ở Li – bê - ria, khoảng 27 học sinh tiểu học thì mới có 1 quyển sách giáo khoa.
- Trên một nửa số học sinh 11 tuổi tại các n ớc Ken- nia, Ma- la- uy, Mô-
zam- bích, U- gan- đa, Tan- za- nia và Zăm- bia tới lớp mà không hề có sách giáo khoa.
Câu hỏi: Trên thế giới và Việt Nam có còn tình trạng trẻ em không đ ợc đi học hay không? Con số đó là bao nhiêu?
Trả lời:
-Theo điều tra mới đây của chính phủ ấn Độ, hơn 31,5 % học sinh tiểu học của n ớc này bỏ học để trông em hoặc giúp đỡ gia đình Đồng thời các bậc cha mẹ thích con phụ giúp kiếm thêm thu nhập hơn là đến tr ờng ở những bang có tỉ lệ nghèo đói càng cao thì các bậc cha mẹ càng muốn con họ hỗ trợ việc kiếm tiền cho gia đình hơn là tới lớp ở bang Bihar, một trong những bang nghèo nhất của ấn Độ, tỷ lệ đến lớp ở bậc tiểu học chỉ là 42.2%
- Theo số liệu của Bộ GD- ĐT Việt Nam, tính đến hết học kì I năm học
2007-2008, cả n ớc có 119.000 học sinh bỏ học, trong đó tỉnh Trà Vinh chiếm gần 10% và Cà Mau gần 5% hay huyện Kì Sơn( Nghệ An) do đói kém học sinh bỏ học đến 70%
Trang 4Câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến nguy cơ trẻ em không đến tr
ờng?
- Nghèo đói.
- Vị trí địa lí.
- Vấn đề giới.
- Xung đột/ nội chiến/ chiến tranh
- Dân tộc ít ng ời.
Trang 5Ham chơi
điện tử Ham chơi,
chán học,
đua đòi…
đua đòi…
Hay tắt mắt lấy
đồ của bạn
Học sinh gia đình
có hoàn cảnh khó khăn
Học sinh nghèo v ợt khó
Các biểu hiện khác (học kém,
l ời hoc …
l ời hoc …
Một số biểu hiện khác th ờng của học sinh
tr ờng TH thị trấn đồi ngô
(Theo điều tra của GV và học sinh)
Dẫn đến nguy cơ học sinh bỏ học trong một vài năm tới
Trang 6Nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ
học, chán học … Gia đình có hoàn cảnh khó khăn
- Bố mẹ mải làm ăn buôn bán không quan tâm đến con cái.
- Quá chiều chuộng con, đáp ứng quá nhiều nhu cầu của con cái (cho tiền ăn quà, chơi bời thoải mái, … )
- Môi tr ờng xung quanh tác động (quán điện tử, bi-a, … )
- Nhà tr ờng: Đủ về phòng học và một số trang thiết bị đáp ứng cho việc dạy và học Còn các hoạt động vui chơi giải trí thu hút học sinh ch a có điều kiện để đầu t (thiếu phòng đa chức năng, dịch vụ thể thao, bể bơi, các hoạt động giải trí khác nh văn hoá, văn nghệ,
…
Trang 10Câu hỏi: T ơng lai của mọi ng ời sẽ nh thế nào nếu khi tr ởng thành
không biết đọc, biết viết hay làm tính, không có kĩ năng sống, phẩm chất đạo đức kém?
Trả lời
Khó kiếm việc làm
.Không đọc đ ợc biển chỉ đ ờng
Không thể dạy đ ợc con cái mình đọc và viết
Không thể viết th
.Không thể đọc sách báo để biết thông tin
Không sử dụng đ ợc internet hoặc không thể gửi tin nhắn Không thể mua hoặc bán hàng vì không biết tính
Hạn chế trong giao tiếp
Không quan tâm đến đạo đức nghề nghiệp
Truyền thống gia đình bị mai một
Trang 11Một gia đình hoàn cảnh khó khăn nh ng con cái đã thành đạt
Trang 13Các nhà lãnh đạo trên thế giới đã cam kết
* " Mọi trẻ em trai và gái đều đ ợc tới tr ờng là một trong 6 mục tiêu Giáo dục
cho mọi ng ời đ ợc 180 n ớc kí cam kết thực hiện tại Darka, Sênegan năm 2000
giới đang bị đẩy xa khỏi các mục tiêu đề ra và rất nhiều n ớc sẽ không thể
đạt đ ợc mục tiêu phổ cập giáo dục đến tận năm 2115 chứ không phải
năm 2015.
* Giáo dục cho mọi ng ời là một trong những chính sách quan trọng của Việt
Nam trong chiến l ợc toàn diện về tăng tr ởng và xoá đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực của toàn xã hội tỉ lệ mù chữ của ng ời lớn từ 15 tuổi
tuổi trở lên ở Việt Nam có khoảng 8 ng ời không biết đọc, biết viết.
*Tính đến thời điểm tháng 6 năm 2006, đã có 36 trên tổng số 64 tỉnh đ ợc
công nhận phổ cập THCS Những tỉnh còn lại là những tỉnh còn nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để mọi trẻ em ở những tỉnh này đ ợc h ởng giáo dục sẽ có nhiều thử thách hơn các tỉnh trong giai đoạn tr ớc Hơn nữa, theo số