GIÁO ÁN: BÉ GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN

Sau đó, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy phát triển chung với các nhóm hô hấp, tay vai, chân, bụng, - Trẻ biết tự mình giớithiệu về bản thân mình - Trẻ nhớ tên mình và tênb

dung dịch sát khuẩn rửa tay

khô Sau đó, hướng dẫn trẻ cất

đồ dùng cá nhân đúng nơi quy

phát triển chung với các nhóm

hô hấp, tay vai, chân, bụng,

- Trẻ biết tự mình giớithiệu về bản thân mình

- Trẻ nhớ tên mình và tênbạn

- Trẻ biết quan tâm đếncác bạn trong lớp

- Phát triển thể lực

- Phát triển các cơ toànthân

- Hình thành thói quenTDBS cho trẻ

- Trẻ tập các động tác đúng nhịp, đúng kỹ thuật

- Nước rửa tay, khăn lau tay

- Đồ dùng

đồ chơi trong các góc

- Tranh ảnh, video

về chủ đề

- Sổ, bút

- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng

- Trangphục trẻgọn gàng

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,

thân thiện với trẻ và phụ huynh

- Gần gũi nhiều với trẻ mới đi học, tiếp xúc và làm quen

với trẻ hay khóc

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình đầu năm học

- Cho trẻ chơi đồ chơi ở các góc

2 Trò chuyện buổi sáng:

- Cho trẻ xem tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề và

trò chuyện cùng trẻ về nội dung trong chủ đề

3 Điểm danh:

- Cô giợi hỏi trẻ phát hiện xem trong lớp bạn nào nghỉ

học

- Cô khuyến khích trẻ đi học đầy đủ

- Cô điểm danh trẻ theo danh sách

4 Thể dục buổi sáng

4.1 Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập

- Cô cho trẻ tập các động tác xoay các khớp

- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ

4.2 Trọng động :

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay vai: Đưa 2 tay ra trước, vỗ vào nhau

+ Lưng, bụng, lườn: Ngồi cúi về trước

+ Chân: Đứng 1 chân lên cao, gập gối

A TỔ CHỨC

CÁCHoạt

- Trẻ phối hợp với nhautheo nhóm chơi đúngcách khi chơi từ thỏathuận đến nội dung chơitheo sự gợi ý của cô.

- Trẻ biết phối hợp với nhau và nhập vai chơi một cách tự nhiên

- Trẻ biết xếp hình

từ các đồ chơi lắp ghép, hàng rào

- Trẻ biết cắt dán về các giác quan của bé

- Biết thể hiện các bài hát

về chủ đề 1 cách mạnhdạn, tự tin

- Trẻ biết làm các thí nghiệm

- Đồ chơigóc phânvai

- Đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Kéo,giấy màu,

hồ dán,đất nặn

- Dụng cu,trang phục

âm nhạc

- Bể nước,các vật cho trẻ thả

1 Trò chuyện với trẻ:

trong nhóm

- Trò chuyện về ý thích và ước mơ của trẻ

- Cô gần gũi trẻ trò chuyện về các góc chơi Giới thiệu

nội dung chơi trong các góc chơi

3 Thỏa thuận chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc

chơi

4 Phân vai chơi:

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?

- Cho trẻ về góc chơi

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ Đối với trò

chơi khó cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt

động tích cực hơn Cô cho trẻ liên kết giữa các góc

chơi

6 Nhận xét góc chơi:

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ

trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi

của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo

được trong nhóm Cô nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá

nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi

- Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động

viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương

những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý

thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong

Trẻ quan sát và lắng nghe

vẻ đẹp của thiên nhiên.

- Nhận biết được các giácquan

- Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ

- Hiểu được sự quan trọng của các chất dinh dưỡng đối với sức khỏe

và sự sống

Câu hỏiđàm thoại

Sântrườngsạch sẽ

Vườn rau của Bé

- Trẻ biết chơi các tròchơi cùng cô

- Phát triển thị giác vàthính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàngnhanh nhẹn qua các tròchơi

- Trò chơi,

đồ dùng

để chơi tròchơi

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi, thiết bị

ngoài trời ngoài trời

- Giúp trẻ có thói quengiữ gìn vệ sinh chung,giữ gìn vệ sinh môitrường

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ chơi đoàn kết,không xô đẩy nhau

Đồ chơi ngoài trời

HOẠT ĐỘNG

+ Quan sát thời tiết, dạo quanh sân trường

+ Trò chuyện về trang phục của bé đang mặc

+ Lắng nghe âm thanh xung quanh bé

+ Trẻ xếp hình người bằng que

+ Làm thí nghiệm: Nam châm hút gì

- Giáo dục trẻ theo nội dung từng ngày

- Nhận xét, tuyên dương

- Chuyển hoạt động

Trẻ hát

Trẻ quan sát và tròchuyện cùng cô

Trẻ kể theo ý hiểu Trẻ trả lời

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đoàn kết

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngoài trời

- Nhắc trẻ chơi đoàn kết, không xô đẩy nhau

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát

trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi và kiểm tra sĩ

động

ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo antoàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quencho trẻ sau khi ăn biết đểbát, thìa, bàn ghế đúngnơi qui định Trẻ biết laumiệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nước cho trẻ rửatay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa

- Đĩa đựngcơm rơi, khăn lau tay

- Giúp trẻ có một giấcngủ ngon, an toàn Pháthiện xử lí kịp thời cáctình huống xảy ra khi trẻngủ

- Tạo cho trẻ thoải máisau giấc ngủ trưa, hìnhthành cho trẻ thói quen tựphục vụ

- Phòngngủ đảmbảo phùhợp vềnhiệt độ

và ánhsáng

- Phòngngủ cóđầy đủđêm,chiếu,chănmỏng đắpcho trẻ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật

tự trong khi ăn

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào

chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười

đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁCHoạt

- Trẻ được làm quen trước với bài mới, được làm quen với bài mới sẽ giúp trẻ học dễ dàng hơn trong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻsau một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bài hat trong chủ đề

- Trẻ nêu được các tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong lớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vở học của trẻ, sáp màu

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu…

- Tranh truyện, thơ

- Dụng cụ

âm nhac

- Bảng bé ngoan

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ phép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan,

lễ phép và thích được đi học

Trang phục trẻ gọn gàng

HOẠT ĐỘNG

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng theo bài

hát: Ồ sao bé không lắc

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ

và cho trẻ ăn Cô động viên trẻ ăn hết xuất

2 Hoạt động có mục đích

- Giáo viên gợi ý để trẻ tự thực hiện các nội dung

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo các hình thức khác nhau

- Trẻ tự nhận xét về mình và các bạn trong lớp về

những việc trẻ làm tốt và chưa tốt trong ngày

- Cô cho trẻ cắm cờ trên bảng bé ngoan

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận độngTrẻ ăn quà chiều

Trẻ tham gia các hoạt động dưới sự hướng dẫncủa giáo viên

Trẻ biểu diễn văn nghệTrẻ nhận xét

Trẻ cắm cờTrẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô

chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ chào cô chào bố mẹ

và các bạn

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 05 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh 2 bạn nhỏ, 1 bạn có

cơ thể phát triển tốt, 1 bạn ốm yếu và hỏi trẻ vì sao có

sự khác nhau giữa 2 bạn nhỏ Cô giáo dục trẻ cần ăn

uống đủ chất và hàng ngày tập thể dục

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi các kiểu chân: Đi

thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót bàn chân,

đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm trên nền nhạc:

- Động tác tay: Hai tay đưa lên cao, ra phía trước

sang hai bên

- Động tác phát triển cơ lưng bụng: Quay người

sang phải, sang trái

- Cô thực hiện mẫu:

* Lần 1: Tập mẫu hoàn chỉnh

* Lần 2: Tập kết hợp phân tích động tác:

- TTCB: Cô đứng dưới vạch xuất phát

- Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh, 2 tay cô cầm

bóng, đập bóng xuống sàn ở phía trước mũi bàn chân

và 2 tay bắt lấy bóng khi bóng nảy lên Thực hiện

xong bỏ bóng vào rỗ và về đứng cuối hàng

- Cô gọi một trẻ nhanh nhẹn lên tập trước cho cả lớp

quan sát

- Sau đó cho lần lượt từng trẻ lên tập 2 lần (Mỗi

lần hai trẻ lên tập )

- Cho hai tổ thi đua nhau tập

- Trong khi trẻ tập cô bao quát, hướng dẫn trẻ tập,

sửa sai cho trẻ, động viên, khen trẻ kịp thời

- Cho một trẻ lên tập lại, sau đó hỏi lại trẻ tên vận

động và kết hợp giáo dục trẻ

- Hỏi lại tên vận động?

- Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem

* Trò chơi vận động: Cáo và thỏ

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Phổ biến lại cách chơi và luật chơi cho trẻ nắm

được

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2, 3 lần

- Sau mỗi lần trẻ chơi cô nhận xét trò kết quả trò

chơi, động viên và khen trẻ kịp thời và cổ vũ trẻ

- Nhận xét sau chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân

* Củng cố:

- Cô hỏi trẻ về nội dung bài học

3 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi mang vào lớp

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

- Tên hoạt động: KPKH: Bé giới thiệu về mình

- Hoạt động bổ trợ: Hát: Bạn có biết tên tôi

- Trẻ trả lời to, rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi của cô giáo

- Trẻ có kỹ năng phân biệt bản thân và bạn

- Phát triển khả năng quan sát, chú ý cho trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú trong giờ học

- Trẻ biết cách ăn mặc phù hợp trong mùa hè

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

Tranh ảnh về bé trai, bé gái và một số đồ chơi dành cho bé trai, bé gái

+ Các con vừa nghe bài hát gì?

+ Bài hát nói lên điều gì?

- Các con ạ! Hàng ngày chúng mình dã học cùng nhau,

chơi cùng nhau, nhưng để hiểu rõ về nhau hơn bây giờ

cô và các con sẽ tự giới thiệu cho các bạn biết về mình

nhé!

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Bé giới thiệu về bản thân

- Trước tiên cô tự giới thiệu vê họ tên, giới tính, ngày

sinh nhật, sở thích của cô cho trẻ bắt chước nói theo

- Sau đó, cô cho lần lượt các trẻ giới thiệu đầy đủ họ

tên, giới tính, ngày sinh, sở thích của mình cho các

bạn trong lớp làm quen

- Những trẻ còn nhút nhát cô gợi ý để trẻ giới thiệu:

+ Con tên gì?

+ Sinh nhật của con là ngày nào?

+ Con là bé trai hay bé gái?

+ Con mấy tuổi?

+ Con học lớp nào? Trường nào?

- Chúng ta đã làm quen với nhau rồi, giờ các con hãy

nói cho cô và các bạn biết sở thích của mình nào?

- Cô hỏi về sở thích của trẻ:

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Trẻ giới thiệu về mình

+ Con thích chơi trò chơi gì?

+ Thích ăn món ăn gì? Thích học gì nhất?

- Bạn nào có sở thích giống nhau?

- Giáo dục trẻ biết yêu thương đoàn kết, biết giúp đỡ

các bạn

2.2 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: “Làm theo hiệu lệnh”.

- Cô nói bạn trai đâu thì tất cả các bạn trai đứng dậy và

ngược lại các bạn gái

* Trò chơi 2: “Tìm bạn thân”

- Cô nêu cách chơi, luật chơi và tổ chức cho trẻ chơi:

Cô cho trẻ lên chọn 1 hình ảnh mà trẻ cảm nhận thấy

đó là sở thích của mình Sau đó yên cầu trẻ có sở thích

giống nhau sẽ về cùng 1 nhóm thông qua việc trẻ quan

sát hình ảnh trẻ đang cầm trên tay

3 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ và kết thúc tiết học

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi trò chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Mũi, cằm, tai

1 Đồ dùng của cô và trẻ

- Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện

- Tranh rời vẽ về các nhân vật trong câu chuyện

2 Địa điểm

- Trong lớp

1 Ổn định tổ chức

- Cô cùng trẻ chơi trò chơi: Mũi, cằm, tai…

Trong trò chơi có nhắc đến những bộ phận nào trên

cơ thể

- Trẻ chơi trò chơi

- Bây giờ chúng mình sẽ cùng nghe 1 câu chuyện liên

quan đến đôi tai mà các con vừa chơi trò chơi đó là

câu chuyện: Đôi tai xấu xí của tác giả: Huy Quang

nhé!

- Trẻ lắng nghe

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: Kể diễn cảm kèm cử chỉ

điệu bộ

Cô giảng nội dung câu chuyện

- Cô kể lại lần 2: Cô kể kết hợp cho trẻ xem tranh

minh họa

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện

- Cô vừa kể cha các con nghe chuyện gì?

- Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

- Đôi tai của thỏ Nâu như thế nào?

- Thỏ Nâu cảm thấy thế nào?

- Mọi người thường trêu đôi tai của thỏ Nâu như thế

nào?

- Bố của thỏ Nâu đã động viên thỏ Nâu như thế nào?

- Tuy vậy thỏ Nâu vẫn cảm thấy thế nào?

- Khi thỏ Nâu, thỏ bông và thỏ xám đi chơi trời tối

không tìm được đường về nhà, cả 3 chú thỏ đã làm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Điều kì diệu gì đã xảy ra?

- Nhờ đâu mà 3 chú thỏ đã tìm được đường về nhà?

- Cũng từ đó thỏ nâu nhận ra điều gì?

- Qua câu chuyện chúng ta rút ra bài học gì?

* Cô giáo dục trẻ biết các bộ phận trên cơ thể mình

đều có ích, phải biết trân trọng bảo vệ chúng Đối

người khác thì không được kì thị chê bai làm người

khác

* Củng cố - Cho trẻ tô màu vào hình tròn bên cạnh hình ảnh bảo vệ đôi tai đúng 3 Kết thúc: - Cô cho trẻ hát vận động bài: Em tập đếm - Trẻ đọc - Trẻ thực hiện Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ):

Tên hoạt động: Làm quen với Toán

Phân biệt hình tam giác với hình vuông, hình chữ nhật.

- Rèn kỹ năng so sánh, phân biệt cho trẻ

- Phát triển khả năng tư duy và ngôn ngữ toán học cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:

- Mỗi trẻ 1 rổ có 11 que tính (9 que dài, 2 que ngắn) Rổ của cô giống củatrẻ nhưng to hơn

- Đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp có dạng hình tam giác, hình vuông, hìnhchữ nhật

- 3 hộp quà có chứa hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật; đồng hồ cómặt hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

+ Màu sắc của 3 hộp quà?

- Cô mời đại diện mỗi tổ một trẻ thò tay vào hộp

quà và hỏi trẻ trong hộp quà có gì?

- Trong mỗi hộp quà đều có rất nhiều hình, chúng

mình hãy cùng nhau chơi với những hình này nhé!

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết hình tam giác,

hình vuông, hình chữ nhật:

- Cô cho trẻ tổ Thỏ con lầy hình trong hộp quà

màu xanh ra, tổ Heo con lấy hình trong hộp quà

màu đỏ và tổ Gấu con lấy quà hình trong hộp quà