HD BCDGN THPT PhanThiRang-HD

Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường có đề ra phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu: Nhà trường phối hợp với gia đình và các tổ chức của chính quyền địa phương để tăn[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THPT Phan Thị Ràng

Trang 2

KIÊN GIANG - 2014

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Phan Thị Ràng

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm

được giao

Chữ ký

KIÊN GIANG - 2014

Trang 3

GD&ĐT : Giáo dục – Đào tạo

GD NGLL : Giáo dục ngoài giờ lên lớp

TTND : Thanh tra nhân dân

PCCC : Phòng cháy chữa cháy

GDCD : Giáo dục công dân

CNTT

GDPT

: Công nghệ thông tin: Giáo dục phổ thôngAHLLVTND : Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Trang 4

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 767/QĐ-SGDĐT

ký ngày 21/7/2014 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, đoàngồm 7 thành viên

Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được

và những kiến nghị đối với trường THPT Phan Thị Ràng

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 767/QĐ-SGDĐT

ký ngày 21/7/2014 của Giám đốc Sở GD & ĐT Kiên Giang Đoàn làm việc từngày 29/7/2014 đến 12/9/2014 theo kế hoạch sau:

- Ngày 29/7/2014:Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua Quyết

định thành lập Đoàn đánh giá ngoài.Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn chocác thành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ

- Ngày 30/7-08/8/2014: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các tài

liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theoquy định báo cáo tự đánh giá; Nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đề xuấtnhững vấn đề cần thảo luận thêm

- Ngày 11/8/2014: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của

các thành viên, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thành viên.Mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công

Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củaĐoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức

- Ngày 15/8/2014: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ đánh giá

và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức

- Ngày 21-22/8/2014 Khảo sát chính thức tại trường THPT Phan Thị Ràng với

các nội dung: Trao đổi với lãnh đạo cơ sở giáo dục và hội đồng tự đánh giá của

cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sở giáo dục; Nghiêncứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát các hoạt động chínhkhóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và học sinh

Trang 5

- Ngày 29/8/2014: Dự thảo báo cáo đánh giá ngoài, gởi các thành viên xin ý kiến

đóng góp

- Ngày 01-05/9/2014: Gởi báo cáo đánh giá ngoài đến trường THPT Phan Thị

Ràng, xử lý các thông tin phản hồi

- Ngày 8-12/9/2014: hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài, thông qua các thành

viên, gửi báo cáo với Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí

Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng (đã được mã hoá)

+ Cách thức đánh giá, nhận định

- Điểm mạnh:

Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trongviệc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí Nhữngđiểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần Mô tả hiện trạng

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, nhưng một sốtiêu chí chưa nêu và giải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu đó đồng thờichưa thể hiện rõ ở phần mô tả hiện trạng

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường

Kế hoạch cải tiến chất lượng đã thể hiện rõ việc phát huy những điểmmạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, một số tiêu chí chưa được cụ thể vàmang tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gian phảihoàn thành và các biện pháp giám sát)

Trang 6

+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;

Thông tin và minh chứng đảm bảo tính chính xác và đầy đủ

+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá

- Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định

- Văn phong trong báo cáo mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý giải dễ hiểu,nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, một số câu diễn đạt cònmang tính ước lệ, còn một ít từ có lỗi chính tả

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng:

Tất cả 5 Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chínhà trường không đạt

c) Tất cả các tiêu chí đều được trường phân tích, đánh giá đầy đủ, được sựđồng thuận của Đoàn đánh giá ngoài

Trong 5 Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy đủ.Tuy nhiên, trong đó có 6 Tiêu chí không đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1– Tiêu chí 4,5,7

- Tiêu chuẩn 2 - Tiêu chí 2,3,4

- Tiêu chuẩn 3 – Tiêu chí 2,3,4,5

- Tiêu chuẩn 5- Tiêu chí 7,9,12

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí

Trang 7

giá thực hiện theo quy định, hợp lý Báo cáo tự đánh giá thực hiện đúng theoquy định, được đầu tư rất nhiều công sức, có tiếp thu ý kiến tư vấn của Sở GD-

ĐT, của đoàn đánh giá ngoài và nghiêm túc bổ sung hoàn chỉnh

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1:

Bộ máy tổ chức nhân sự của lãnh đạo nhà trường đủ đúng quy định;Các hội đồng tư vấn trường theo điều lệ trường phổ thông được hiệu trưởngthành lập kịp thời; Các tổ có đầy đủ nội dung kế hoạch được chi tiết hóa trênvăn bản Các loại hồ sơ lưu trữ được nhà trường quản lý, bảo quản tốt

Hiêu trưởng, Phó Hiệu trưởng của trường có số năm dạy học theo quyđịnh, hàng năm đều được đánh giá từ khá trở lên Nhà trường có đủ giáo viêngiảng dạy các môn bắt buộc theo quy định Có 100% giáo viên đạt chuẩn; trong

đó số lượng giáo viên THCS đạt trên chuẩn khá cao (73,9%) Việc đánh giá, xếploại giáo viên thường xuyên được thực hiện, nghiêm túc, đúng quy định, từ đó

đã góp phần chuyển biến tích cực đối với đội ngũ giáo viên trong nhà trường.Đội ngũ nhân của trường hầu hết đều trẻ, khỏe, nhiệt tình và luôn hoàn thành tốtnhiệm vụ Công tác tuyển sinh luôn được nhà trường thực hiện đúng theo quyđịnh Tất cả học sinh trong nhà trường thực hiện tốt theo nội quy, quy định

tư và hoạt động có hiệu quả; thư viện trường đã được công nhận đạt chuẩn theoquyết định 01/2003/QĐ-BGDĐT, ngày 02 tháng 01 năm 2003, về việc ban hànhQuy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông Nhà trường không ngừng đầu tư

Trang 8

xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị hàng năm phục vụ ngàycàng tốt hơn cho công tác quản lý, dạy và học

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn

và có trách nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha

mẹ học sinh ban hành Nhà trường phối hợp chặt chẽ và tạo điều kiện để Banđại diện cha mẹ học sinh hoạt động, cùng nhà trường giáo dục học sinh và hoànthành tốt nhiệm vụ của từng năm học

Nhà trường được sự quan tâm của cấp ủy đảng, chính quyền địa phương

và PHHS trong các mặt hoạt động giáo dục; đồng thời phối hợp tốt với các tổchức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục antoàn, lành mạnh Hàng năm, nhà trường đã huy động và sử dụng có hiệu quả cácnguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sởvật chất của nhà trường và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Nhà trường phối hợp tốt với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh vềtrường thống lịch sử, văn hoá, dân tộc Lãnh đạo nhà trường đã chỉ đạo các tổchuyên môn, Đoàn - Đội tổ chức nhiều chuyên đề: “ Em yêu quê hương em”,

“Chúng em là thuyết minh viên” Bên cạnh đó nhà trường đã phối hợp tốt vớiBan quản lý khu di tích lịch sử Hòn Đất chăm sóc di tích lịch sử

Nhà trường thực hiện đúng chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học, cácquy định về chuyên môn của Sở và Bộ GDĐT Tất cả cán bộ giáo viên đều thamgia tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá,tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếukém Học sinh tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệsinh môi trường

Được sự quan tâm sát sao của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục cấp huyện, xã

và tập thể cán bộ,giáo viên trong nhà trường có ý thức, trách nhiệm cao trong

Trang 9

việc phổ cập giáo dục, nên công tác phổ cập giáo dục tại địa phương luôn hoànthành tốt các chỉ tiêu Trong năm 2013, công tác phổ cập giáo dục THCS đạt82,75 % vượt 2,7 % so với quy định.

Trường có tỉ lệ học sinh lên lớp và tốt nghiệp THCS và THPT những nămgần đây cao và ổn định

Nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao nhâncác ngày lễ, tết Các hoạt động này đã tạo được sân chơi vui tươi cho các em họcsinh đồng thời đã góp phần nâng cao kỹ năng sống, phát huy năng khiếu, giáodục học sinh phát triển toàn diện

5 Những điểm yếu của trường

Nhà trường còn tổ ghép do đó việc hoạt động tổ chuyên môn chưa thật

sự hiệu quả trong sinh hạot chuyên môn còn nặng việc giải quyết hành chính;giáo viên học tập chuyên môn cùng bộ môn có phần hạn chế

Việc bố trí kế toán kiêm nhiệm văn thư không đúng quy định cần khắcphục trong thời gian sớm nhất

Chiến lược phát triển nhà trường chưa được cơ quan chức năng phêduyệt

Tuy nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, nhưng tỷ lệ giáoviên THPT đạt trên chuẩn còn thấp Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnhchưa đạt so với quy định Nhân viên nhà trường phần lớn là kiêm nhiệm, chưađược đào tạo chuyên sâu từ đó hiệu quả hoạt động ở một số mặt chưa thật tốt.Còn một bộ phận học sinh chưa có ý thức phấn đấu trong học tập nên dẫn đếnkết qủa học tập chưa cao làm ảnh hưởng đến chất lượng chung của toàn trường

Hàng rào hai bên và phía sau chưa được xây dựng kiên cố; trường chưa cónhà đa năng để cho các em luyện tập thể thao khi trời mưa Hệ thống cấp, thoátnước cho phòng học bộ môn hóa, sinh chưa đáp ứng được yêu cầu vệ sinh dụng cụ

Trang 10

thực hành Các phòng thực hành lý, hóa, sinh được sử dụng từ các phòng họcnên diện tích và qui cách chưa đạt theo tiêu chuẩn qui định Bàn ghế học sinh

đã sử dụng qua 10 năm, có nhiều bàn ghế đã bị hư hỏng

Dãy nhà hiệu bộ đã cũ và xuống cấp, trong mùa mưa trần bị dột nên ảnhhưởng đến hoạt động của bộ phận hành chính Phòng y tế sử dụng từ phòng tạm nêncòn ẩm thấp, chưa đúng qui cách, các thiết bị y tế chưa đầy đủ, chưa có cán bộ y tếchuyên trách

Số lượng máy tính trong nhà trường còn ít, chưa đủ phục vụ cho nhu cầu dạy

và học môn tin học, máy tính của nhà trường đa phần đã cũ và hư hỏng thườngxuyên nên việc sử dụng có lúc gặp khó khăn

Số nhà vệ sinh cho học sinh còn ít, chưa đáp ứng theo yêu cầu; Chưa cónguồn nước sạch để đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhânviên và học sinh cũng như trong việc chăm sóc cây xanh

Thư viện trường chưa bố trí được cán bộ thư viện chuyên trách quản lýnên mọi công tác sắp xếp, giới thiệu sách làm chưa tốt; Thư viện có trang bị máy

vi tính nhưng chưa được kết nối mạng internet Nhà trường chưa có website đểđăng tải thông tin và các tài liệu học tập của trường cho học sinh tra cứu học tập

Thiết bị, đồ dùng dạy học trong nhà trường tuy có nhưng chưa đồng bộgiữa các bộ môn và bị hư hỏng nhiều do chất lượng sản xuất

Một số thành viên trong Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa phát huy hết nănglực hoạt động và chưa chủ động tham mưu với Lãnh đạo nhà trường trong công tácgiáo dục Ban đại diện cha mẹ học sinh một số lớp hoạt động chưa đạt hiệu quảcao, chưa làm hết quyền, trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhưĐiều 4 Điều lệ cha mẹ học sinh quy định Một bộ phận cha mẹ học sinh chưagiáo dục, quản lý tốt con em mình trong việc học tập và rèn luyện

Do địa bàn dân cư phân tán nên công tác phối hợp với các tổ chức, đoànthể xã hội chưa thường xuyên Chưa huy động hết nguồn lực của các tổ chức xã

Trang 11

hội và cá nhân ngoài nhà trường tham gia đóng góp vào hoạt động giáo dục Công tác phối hợp với tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham giacủa cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh quaviệc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa địa phương chưađược thường xuyên.

Địa bàn rộng, giao thông, điều kiện kinh tế khó khăn, một số phụ huynhchưa quan tâm đến việc học của con em, một số học sinh chay lười trong họctập Từ đó tỉ lệ học sinh bỏ học mặc dù đã giảm nhưng vẫn còn cao so qui định.Hiệu quả của các lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kémchưa cao Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên chưa đạt yêu cầu.Nhà trường vẫn còn học sinh bị xếp loại hạnh kiểm yếu do còn vi phạm nội quicủa nhà trường

Việc dạy nghề cho học sinh hiện nay chủ yếu là nghề Tin học vănphòng với cơ cấu ngành nghề chưa phong phú, do học sinh đều chọn môn họcphục vụ cho điều kiện học tập trong nhà trường

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

Trang 12

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh:

Đoàn đồng ý với điểm mạnh nhà trường đã mô tả: Nhà trường có cơ cấu tổchức Điều lệ trường trung học; có đầy đủ các tổ chức đảng, đoàn thể, các tổchuyên môn, tổ văn phòng Việc thành lập các tổ chức trong nhà trường đúng theotrình tự; hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, quy chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Nhà trường có phát huy mặt mạnh Tuy nhiên không đồng ý 2 nội dung:Học kì II năm học 2013 - 2014, nhà trường làm tờ trình xin bổ nhiệm thêm 01 cán

bộ quản lý vì không có trong điểm yếu thứ hai theo báo cáo vì trường đang hạng 3việc xin không nằm trong quy định Năm học 2013 - 2014, nhà trường tiến hànhxây dựng quy chế, kế hoạch hoạt động cụ thể của từng bộ phận, từng hội đồngtrong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chức, các hộiđồng trong nhà trường Không chốt chi tiết thời gian, ai xây dựng quy chế, ailàm kế hoạch chưa rõ

4 Những nội dung chưa rõ: Không

Trang 13

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

Nhà trường xét nhận định đúng điểm mạnh Cơ cấu tổ chức lớp học, sĩ sốhọc sinh trong một lớp học đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường trunghọc; Việc bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng được nhà trường chỉ đạo chặtchẽ, thống nhất; Địa điểm của nhà trường đảm bảo trật tự, an toàn, khônggian yên tĩnh

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định không phù hợp cả 3 nội dung: chưa có nhà đa năng, có

các phòng thí nghiệm thực hành; Hàng rào; nhận thức một bộ CMHS về tầmquan trọng của việc học còn hạn chế, nên tỉ lệ học sinh bỏ học còn khá cao

Có phát huy điểm mạnh nhưng cải tiến kế hoạch không khả thi; BGH nhàtrường lập tờ trình gửi Sở giáo dục và đào tạo, Sở kế hoạch đầu tư Kiên Giang xemxét xây dựng bổ sung các dãy phòng chức năng và xây dựng hàng rào 2 bên và mặtsau của trường vào năm 2015

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học

và quy định của pháp luật.

Trang 14

Nhà trường đánh giá đúng điểm mạnh: 100% đảng viên của Chi bộ hoànthành tốt và xuất sắc nhiệm vụ, có đạo đức và lối sống lành mạnh, luôn gươngmẫu, được quần chúng đánh giá cao Chi ủy đoàn kết và làm việc với tinhthần trách nhiệm cao

Giáo viên phụ trách Đoàn, Đội trẻ, nhiệt tình, năng động, sáng tạo Xâydựng được các kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động và luôn hoàn thành kếhoạch Công tác Đoàn, Đội trong nhà trường được sự quan tâm, tạo điều kiện vềthời gian và tài chính của Ban chi ủy, lãnh đạo nhà trường để hoạt động Tuynhiên việc kiểm tra, đánh giá hiệu quả các hoạt động đôi lúc chưa kịp thời nênđôi lúc chưa thật sự thúc đẩy hết trách nhiệm của cán bộ Đoàn, Đội

Nhà trường đã xác định điểm yếu, đó là: Việc kiểm tra, đánh giá hiệu quảcác hoạt động đôi lúc chưa kịp thời; Kỹ năng tổ chức một vài hoạt động củacán bộ Đoàn, Đội chưa thật sự thu hút học sinh

Phát huy điểm mạnh chưa có Kế hoạch cải tiến cần giao nhiệm nhiệm vụ

cụ thể

4 Những nội dung chưa rõ:

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn,

tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

Trang 15

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh Hoạt động tổ chuyên môn đã đivào nề nếp, xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ đượcgiao, sinh hoạt đúng định kỳ theo quy định của Điều lệ trường trung học Tuy

nhiên cần đánh giá thêm Có cơ cấu tổ chức theo quy định

Nhà trường xác định đúng điểm yếu Công tác tự bồi dưỡng chưa thực sựhiệu quả; Việc đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên của tổ chưa đượcmạnh dạn; Sinh hoạt tổ chuyên môn chưa đi sâu vào trao đổi chuyên môn, cònchú trọng giải quyết sự vụ hành chính

Nhà trường đã xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng, thể hiện phát huynhững điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, cụ thể và có tính khả thi, đó là:Trong năm học 2013 - 2014 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiệntốt nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 lần/ tháng) Chú trọngnâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn Thực hiện đổi mới sinhhoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài giảng Lãnh đạo nhà trườngthường xuyên tham gia sinh hoạt chuyên môn cùng các tổ để kịp thời chỉ đạo,hướng dẫn, nhận xét đóng góp ý kiến, giúp đỡ các tổ trưởng về nội dung quản lý

và tổ chức sinh hoạt chuyên môn

4 Những nội dung chưa rõ: không

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên

Trang 16

website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1 Điểm mạnh: Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã xác định:

Hiệu trưởng đã xây dựng chiến lược phát triển trường lớp giai đoạn 2010

- 2015 Kế hoạch phù hợp với nguồn lực nhà trường và tình hình phát triển kinh

tế - xã hội địa phương

2 Điểm yếu: Nhà trường đã xác định đúng điểm yếu, đó là:

Chiến lược phát triển chưa được cấp trên phê duyệt và chưa được công bốcông khai, chưa có giá trị về mặt pháp lý

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: Thống nhất với phần kế hoạch

cải tiến chất lượng: Hằng năm, Hiệu trưởng rà soát, đánh giá lại các nguồn lựccủa nhà trường để kịp thời bổ sung, khắc phục những hạn chế, thiếu sót chochiến lược đã đề ra

Hiệu trưởng điều chỉnh chiến lược, kế hoạch giảng dạy cho phù hợp vớitình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương Chú trọng hướng nghiệp theonhu cầu nguồn nhân lực địa phương, có định hướng cho học sinh chọn ngành,nghề phù hợp với nhu cầu của xã hội

Hiệu trưởng trình cấp quản lý trực tiếp phê duyệt và công bố công khai

4 Những nội dung chưa rõ:

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý

Trang 17

giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Nhà trường đánh gía đúng điểm mạnh Ban chi ủy, BGH nhà gương mẫu điđầu trong việc thực hịên chỉ thị, nghị quyết; thực hiện tốt các loại báo cáo kịpthời, đầy đủ, chính xác; dân chủ được BGH nhà trường quan tâm

Nhà trường đánh gía đúng điểm yếu.Việc công khai niêm yết tài chính, cácbáo cáo của các bộ phận, kết quả kiểm tra nội bộ của một số bộ phận đôi lúc cònchậm

Nhà trường đã xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: thể hiện phát huyđiểm mạnh, khắc phục điểm yếu, thể hiện quyết tâm cải tiến của nhà trường:

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Trang 18

Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã xác định:

Hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục của nhà trường đầy đủ theo quyđịnh của Điều lệ trường trung học

Các loại hồ sơ được quản lý tốt, lưu trữ gọn gàng.

Tích cực trong các phong trào thi đua, tổ chức và duy trì tốt các phong trào.Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động

Nhà trường đã xác định đúng điểm yếu, đó là:

Do thay đổi cán bộ văn thư nhiều lần nên việc lưu trữ hồ sơ sổ sách củanhững năm học trước có lúc chưa khoa học, còn thất lạc vài nguồn minh chứng

Nhà trường đã xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng, thể hiện phát huynhững điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, có thời gian thực hiện, đó là:

Năm học 2014 - 2015, lãnh đạo nhà trường chỉ đạo tổ văn phòng tiến hành

rà soát, bổ sung, lưu trữ các loại hồ sơ sổ sách khoa học hơn

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Trang 19

Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã xác định:

Quản lý tốt các hoạt động giáo dục đúng theo mục tiêu, chương trình giáodục phổ thông dành cho cấp THCS và THPT Quản lý Việc dạy thêm - họcthêm; Thực hiện tốt công tác tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm

Xác định đúng điểm yếu: Một số hoạt động ngoài giờ lên lớp hình thức hoạtđộng chưa phong phú nên chưa thu hút học sinh tham gia hoạt động; Chưa thựchiện được nhiều các hoạt động ngoại khóa

Nhà trường đã xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng, thể hiện phát huynhững điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, có thời gian thực hiện, đó là:

Tích cực quản lý giáo viên và học sinh trong các buổi dạy thêm – học thêm

Tổ chức tập huấn cho GV về các hoạt động GD NGLL; Năm học 2013 – 2014,lãnh đạo nhà trưòng đầu tư kinh phí nhiều hơn cho các hoạt động ngoại khóa

Tiêu chí 9; Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Đoàn thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã xác định: Thực hiện quản lýtài chính theo đúng các văn bản pháp quy; Lưu trữ hồ sơ sổ sách đầy đủ phục vụ

Trang 20

tốt cho công tác kiểm tra tài chính, kế toán; Nhà trường thực hiện đầy đủ, kịpthời báo cáo tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định

Xác định đúng việc lưu trữ các văn bản quy định về tài chính chưa thật sựkhoa học; Việc vận động nguồn quỹ ngoài ngân sách hạn chế và Nhân viên kế toáncủa trường hiện nay là nhân viên văn thư kiêm nhiệm không nằm trong phần mô tảhiện trạng phần này chưa đúng

Có chú ý phát huy điểm mạnh: Sắp xếp khoa học các văn bản lưu trữ; cậpnhật, bổ sung những văn bản còn thiếu

Kế hoạch chưa phù hợp chỉ kêu gọi Kết hợp với chính quyền địa phương,tranh thủ, kêu gọi sự ủng hộ của các doanh nghiệp, các nhà mạnh thường quân trênđịa bàn hỗ trợ kinh phí hợp pháp cho các hoạt động giáo dục

Năm học 2013 – 2014, nhà trường đã tạo điều kiện cho nhân viên kế toán theohọc lớp trung cấp kế toán để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trang 21

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: phối hợp tốt với các cơ quan chứcnăng, PHHS, chính quyền tuyên truyền và hướng dẫn cách PCCC, giữ gìn anninh trật tự, phòng chống dịch bệnh và các tệ nạn xã hội.

Xác định chưa đúng điểm yếu: Trong những năm học trước vẫn còn tìnhtrạng học sinh xích mích, gây gổ, đánh nhau

Cần bổ sung thời gian, người thực hiện cho kế hoạch: Tăng cường giáo dục ýthức đạo đức cho học sinh Tăng cường hơn nữa trong việc phối hợp với lực lượngcông an xã để đảm bảo an ninh trật tự trong và ngoài nhà trường

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Bộ máy tổ chức nhân sự của lãnh đạo nhà trường đủ đúng quy định;Các hội đồng tư vấn trường theo điều lệ trường phổ thông được hiệu trưởng

bổ nhiệm kịp thời; Các kế hoạch tổ có đầy đủ nội dung kế hoạch được chi tiếthóa trên văn bản

Các loại hồ sơ lưu trữ được nhà trường quản lý, bảo quản tốt

- Điểm yếu cơ bản của trường:

Nhà trường còn tổ ghép do đó việc hoạt động tổ chuyên môn chưa thật

sự hiệu quả trong sinh hạot chuyên môn còn nặng việc giải quyết hành chính;giáo viên học tập chuyên môn cùng bộ môn có phần hạn chế

Việc bố trí kế toán kiêm nhiệm văn thư không đúng quy định cần khắcphục trong thời gian sớm nhất

Chiến lược phát triển của nhà trường chưa được cơ quan chức năng phêduyệt

- Kiến nghị đối với trường:

Trang 22

Tiếp tục phát huy những thành tích đã đạt được, những điểm mạnh mànhà trường đã xác định và được đoàn đánh giá ngoài nhất trí.

Củng cố các tổ chuyên môn theo điều kiện hợp lý, chia tách tổ để sinhhoạt chuyên môn có hiệu quả hơn;

Tiếp tục tham mưu lãnh đạo cấp trên phê duyệt bản chiến lược phát triển

và đề định hướng phát triển trường chuẩn theo quy định của SGD&ĐT theo cáctiêu chì của BGD&ĐT

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Điểm mạnh được nhà trường xác định rõ ràng, đảm bảo nội hàm của tiêuchí, đúng với hiện trạng, như: Hiêu trưởng, Phó Hiệu trưởng có số năm dạy họctheo quy định Hàng năm cả hai đều được đánh giá từ khá trở lên

Trang 23

Nhà trường đã đưa ra được các kế hoạch cải tiến phù hợp với tình hình.Tuy nhiên, biện pháp khắc phục tình trạng phụ huynh học sinh lớp vắng hợpchưa nêu cụ thể.

Ý kiến đề xuất: Cần có thời gian thực hiện cụ thể cho kế hoạch

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định.

Kế hoạch cải tiến của đơn vị đưa ra phù hợp với tình hình những điểm yếucủa đơn vị: Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện để giáo viên THPT được đào tạotrên chuẩn, đến năm 2016 trường có ít nhất 3 thạc sĩ

Trang 24

Trong những năm học tới, nhà trường kiến nghị với cơ quan quản lý cấptrên để có chế độ cho giáo viên làm công tác tư vấn để phát huy trách nhiệm đốivới công việc.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Điểm mạnh được nhà trường xác định rõ ràng, đảm bảo nội hàm của tiêuchí, đúng với hiện trạng, như: Việc đánh giá, xếp loại giáo viên thường xuyên,nghiêm túc, đúng quy định, từ đó đã góp phần chuyển biến tích cực trong độingũ giáo viên

Ý kiến đề xuất: Cần mô tả ngắn, gọn hơn

Trang 25

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp Tuy nhiên, cần

đề ra lộ trình cụ thể để thực hiện

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Điểm mạnh được nhà trường xác định rõ ràng, đảm bảo nội hàm của tiêuchí, đúng với hiện trạng, như: Có đội ngũ nhân viên trẻ, khỏe, nhiệt tình và luônhoàn thành tốt nhiệm vụ

Điểm yếu được xác định đúng với hiện trạng, phù hợp yêu cầu của chỉ số,như: Số nhân viên nhà trường phần lớn còn kiêm nhiệm, chưa được đào tạochuyên sâu

Nhà trường đã xác định được kế hoạch cải tiến phù hợp Tuy nhiên, cần

có lộ trình thực hiện cụ thể

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt.

Trang 26

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường có đề ra phát huy những điểmmạnh, khắc phục những điểm yếu: Nhà trường phối hợp với gia đình và các tổchức của chính quyền địa phương để tăng cường hơn nữa công tác giáo dục ýthức tự học, tự rèn luyện đối với học sinh Giáo viên chủ nhiệm, g iáo viên các

bộ môn phải truyền tải cho người học những giá trị, chuẩn mực đạo đức xã hội

và cụ thể là ý thức trách nhiệm trong học tập bộ môn để học trở thành những conngười toàn diện, biết sống và biết tôn trọng người khác Những hoạt độngNGLL sinh hoạt truyền thống theo chủ điểm cần được chuẩn bị kỹ càng, mangtính hiệu quả cao về giáo dục Trong hoạt động của Đoàn TNCS HCM và Độithiếu niên cần tạo ra phong trào xây dựng ý thức trách nhiệm cho học sinh bằngcác hành động cụ thể thiết thực trong học tập và các hoạt động xã hội, từng bướcbiến phong trào thành công tác thường xuyên hàng ngày của các tổ chức trên

Trang 27

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 2:

- Điểm mạnh cơ bản của trường:

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng của trường có số năm dạy học theo quyđịnh, hàng năm đều được đánh giá từ khá trở lên Nhà trường có đủ giáo viêngiảng dạy các môn bắt buộc theo quy định Có 100% giáo viên đạt chuẩn; trong

đó số lượng giáo viên THCS đạt trên chuẩn khá cao (73,9%) Việc đánh giá, xếploại giáo viên thường xuyên được thực hiện, nghiêm túc, đúng quy định, từ đó

đã góp phần chuyển biến tích cực đối với đội ngũ giáo viên trong nhà trường.Đội ngũ nhân của trường hầu hết đều trẻ, khỏe, nhiệt tình và luôn hoàn thành tốtnhiệm vụ Công tác tuyển sinh luôn được nhà trường thực hiện đúng theo quyđịnh Tất cả học sinh trong nhà trường thực hiện tốt theo nội quy, quy định

- Điểm yếu cơ bản của trường:

Tuy nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, nhưng tỷ lệ giáoviên THPT đạt trên chuẩn còn thấp Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnhchưa đạt so với quy định Nhân viên nhà trường phần lớn là kiêm nhiệm, chưađược đào tạo chuyên sâu từ đó hiệu quả hoạt động ở một số mặt chưa thật tốt.Còn một bộ phận học sinh chưa có ý thức phấn đấu trong học tập nên dẫn đếnkết qủa học tập chưa cao làm ảnh hưởng đến chất lượng chung của toàn trường

- Kiến nghị đối với trường:

Tiếp tục phát huy những thành tích đã đạt được, những điểm mạnh mànhà trường đã xác định và được đoàn đánh giá ngoài nhất trí

Nhà trường xây dựng kế hoạch, đề ra lộ trình thực hiện cụ thể để từngbước nâng tỷ lệ giáo viên THPT trên chuẩn và tỷ lệ học sinh giỏi các cấp

Tạo điều kiện cho các nhân viên kiêm nhiệm được bồi dưỡng chuyên sâu

để có khả năng hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao

Tìm các biện pháp giáo dục ý thức học tập của học sinh để nâng chấtlượng giáo dục chung trong toàn trường

Trang 28

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

Nhà trường cơ bản đánh giá đầy đủ các nội dung của tiêu chí: Tổng diệntích khuôn viên là 16.306,5m2, bình quân 28m2/1học sinh cao hơn so với quyđịnh (quy định 10m2/1học sinh) Trường có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát vàđạt tiêu chí ”Xanh - Sạch - Đẹp” mức độ cao năm 2009 Nhà trường có cổngtrường và biển tên trường đúng theo quy có hàng rào bao quanh trường đượcxây dựng kiên cố ở mặt trước Trường có sân chơi bãi tập thoáng mát, đảm bảo

vệ sinh để học sinh luyện tập các môn thể thao ngoài trời và học tập các tiếtngoại khóa, sinh hoạt vui chơi Có khá đủ các trang thiết bị để phục vụ choluyện tập thể dục, thể thao

Tuy nhiên phần đánh giá điểm mạnh nhà trường nên nêu được diện tíchtrên đầu học sinh để làm nổi bật thêm điểm mạnh

Nhà trường cơ bản đánh giá được điểm yếu đó là: Hàng rào hai bên vàphía sau chưa được xây dựng kiên cố; trường chưa có nhà đa năng để cho các

em luyện tập thể thao khi trời mưa

Nhà trường đã đưa ra được các kế hoạch cải tiến phù hợp với tình hìnhnhư:

Trang 29

Tiếp tục chỉ đạo duy trì công tác xây dựng trường Xanh- Sạch – Đẹp; có

kế hoạch bổ sung trang thiết bị TDTT đáp ứng yêu cầu học tập và rèn luyện củagiáo viên và học sinh; Tham mưu với cấp trên xin kinh phí xây nhà đa năng vàonăm 2016, hàng rào phía sau và hai bên nhà trường vào năm 2015

4 Những nội dung chưa rõ: Bổ sung vào điểm mạnh nội dung diện tích bình

quân trên học sinh để làm nổi bậc điểm mạnh

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế; b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ

Bàn ghế học sinh đảm bảo quy định theo Thông tư liên tịch số26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT, ngày 16 /6 /2011 của Bộ GDĐT, Bộ Khoahọc và Công nghệ, Bộ Y tế

Trường có 7 phòng học bộ môn: 01 phòng thực hành tin học, 1 phònghọc ngoại ngữ, 03 phòng thực hành lý - hóa - sinh, 01 phòng học âm nhạc Có

Trang 30

trang bị tủ đựng các thiết bị thực hành, thí nghiệm Có thiết bị, dụng cụ phục vụcho các tiết thực hành thí nghiệm khá đầy đủ.

Nhà trường đã đánh giá được điểm yếu đúng với tình hình của đơn vị:

Hệ thống cấp, thoát nước cho phòng học bộ môn hóa, sinh chưa đáp ứngđược yêu cầu vệ sinh dụng cụ thực hành

Các phòng thực hành lý, hóa, sinh được sử dụng từ các phòng học nêndiện tích và qui cách chưa đạt theo tiêu chuẩn qui định

Bàn ghế học sinh đã sử dụng qua 10 năm, nhiều bàn ghế đã bị hư hỏng

Nhà trường đã đưa ra được các kế hoạch cải tiến phù hợp:

Hiệu trưởng tham mưu với cấp trên đầu tư hệ thống cấp nước cho nhàtrường; tham mưu mua sắm thay thế một số bàn ghế học sinh bị hư hỏng ở cácphòng học, phòng thực hành, thí nghiệm; có kế hoạch khảo sát sửa chữa cácphòng chức năng đúng qui định

Tuy nhiên cần xác định lại thời gian thực hiện kế hoạch cho phù hợp

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy

và học theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà

ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định;

Tiêu đề	Báo Cáo Đánh Giá Ngoài
Trường học	Trường THPT Phan Thị Ràng
Thể loại	báo cáo
Năm xuất bản	2014
Thành phố	Kiên Giang

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	58,13 KB