Bài soạn Giao an Tu chon toan 6

Mục tiêu: - Viết đợc số tự nhiên theo yêu cầu - Số tự nhiên thay đổi nh thế nào khi thêm một chữ số a, Viết thêm một chữ số 0 vào số đã cho để đợc số lớn nhất có thể đợc... Giáo án tự ch

Ngày soạn: /09/2009

Ngày giảng: /09/2009

Số học Tiết 1 Ôn tập số tự nhiên

I Mục tiêu:

- Viết đợc số tự nhiên theo yêu cầu

- Số tự nhiên thay đổi nh thế nào khi thêm một chữ số

a, Viết thêm một chữ số 0 vào số đã cho để đợc số lớn nhất có thể đợc

8 5 3 1 0

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

b, Viết thêm chữ số 4 xen vào giữa các

chữ số của số đã cho để đợc số lớn nhất

Tính tổng của số tự nhiên nhỏ nhất có 3

chữ số ≠ nhau với số tự nhiên lớn nhất

có 3 chữ số ≠ nhau

b, 8 5 4 3 1

Bài 4:

a, 81+ 243 + 19 = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343

b, 168 + 79 + 132

c, 32.47 + 32.53

d, 5.25.2.16.4

e, 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33Bài 5:

11.18 = 11.9.2 = 6.3.1115.45 = 45.3.5 = 9.5.15

- Viết đợc tập hợp các chữ số của một số tự nhiên

- Viết một số tự nhiên theo yêu cầu bài toán

GV + HS GHI bảngGhi số TN hệ thập phân Viết tập hợp

Đổi chỗ 1 que diêm để đợc kết quả đúng

a, Với cả hai chữ số I và V có thể viết

a, Số TN nhỏ nhất có 3 chữ số 1000

b, Số TN nhỏ nhất có 3 chữ số khác

nhau: 102Bài 21

a, Chữ số hàng chục (chữ số hàng đơn

vị là 5)

16; 27; 38; 49

b, Chữ số hàng chục gấp bốn lần chữ số hàng đơn vị 41; 82 

c, 59; 68 

Bài 24Tăng thêm 3000 đơn vị

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Gv: Nội dung kiến thức trong bài giảng

Hs: Chuẩn bị nội dung kiến thức giáo viên hớng dẫn

III.Nội dung bài giảng:

Phân phối giữa phép

nhân đối với phép

cộng (trừ)

a.(b + c) = ab + aca.(b - c) = ab - ac

b, 5.25.2.16.4 = (5.2).(25.4).16 = 10.100.16 = 16000

c, 32.47.32.53 = 32.(47 + 53) = 3200Bài 44

(sè cuèi + sè ®Çu) x sè sè h¹ng : 2 Bµi 49

a, 8 19 = 8.(20 - 1) = 8.20 – 8.1 = 160 – 8 = 152

b, 65 98 = 65(100 - 2)Bµi 51:

M = x  N x = a + b

M = 39; 48; 61; 52 Bµi 52

a, 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24(31 + 42 + 27) = 24.100

= 2400

b, 36.28 + 36.82 + 64.69 + 64.41 = 36(28 + 82) + 64(69 + 41) = 36 110 + 64 110

= 110(36 + 64) = 110 100 = 11000Bµi 58

n! = 1.2.3 n 5! = 1.2.3.4.5 = 4! – 3! = 1.2.3.4 – 1.2.3 = 24 – 6 = 18

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

1 Điều kiện để phép trừ a - b thực hiện đợc là a b

2 Điều kiện để phép chia a: b không còn d (hay a chia hết cho b, kí hiệu a b)là a = b.q (với a,b,q N; b0)

x = 618 : 6

x = 103Bài 65 :

a, 57 + 39 = (57 – 1) + (39 + 1) = 56 + 40 = 96

Bài 66 :

213 – 98 = (213 + 2) – (98 + 2) = 215 - 100 = 115 Bài 67 :

a, 28.25 = (28 : 4) (25 4) = 7 100 = 700

b, 600 : 25 = (600 4) : (25 4) = 2400 : 100 = 24

72 : 6 = (60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 = 10 + 2 = 12Bài 68 :

a, Số bút loại 1 Mai có thể mua đợc nhiều nhất là:

=> Số TN lớn nhất : 5310

Số TN nhỏ nhất: 1035

Gi¸o ¸n tù cho¹n 6 Trêng THCS Phó S¬n Ba v× Hµ Néi

a, (1200 + 60) : 12 = 1200 : 12 + 60 : 12 = 100 + 5 = 105

b, (2100 – 42) : 21 = 2100 : 21 - 42 : 21 = 100 - 2 = 98

LuyÖn tËp- Luü thõa víi sè mò tù nhiªn

Nh©n hai lòy thõa cïng c¬ sè

Hs: Chuẩn bị kiến thức giáo viên hớng dẫn.

III.Nội dung bài giảng:

1 Luỹ thừa của một tích (a.b)n = an Bn

2 Luỹ thùa của một luỹ thừa (an)m = an.m

Viết gọn bằng cách dùng luỹ thừa

Viết KQ phép tính dới dạng 1 luỹ thừa

Hớng dẫn câu c

Viết các số dới dạng 1 luỹ thừa

Trong các số sau: 8; 10; 16; 40; 125 số

nào là luỹ thừa của một số tự nhiên > 1

Viết mỗi số sau dới dạng lũy thừa của

10

Khối lợng trái đất

Khối lợng khí quyển trái đất

Bài 88:

a, 5 3 5 6 = 5 3 + 6 = 5 9

3 4 3 = 3 5Bài 92:

600 0 = 6 1021 (Tấn) (21 chữ số 0)

500 0 = 5 1015 (Tấn)

Gi¸o ¸n tù cho¹n 6 Trêng THCS Phó S¬n Ba v× Hµ Néi

So s¸nh 2 lòy thõa

(15 ch÷ sè 0) Bµi 91: So s¸nh

b, 23 17 – 23 14 = 23 (17 – 14) = 8 3 = 24

c, 17 85 + 15 17 – 120 = 17(85 + 15) – 120 = 17 100 - 120 = 1700 – 120 = 1580

d, 20 – [ 30 – (5 - 1)2] = 20 - [30 - 42]

= 20 - [ 30 – 16]

b, (39 42 – 37 42): 42 = (39 - 37)42 : 42

= 2 Bài 108:

a, 2.x – 138 = 23 3 2 2.x - 138 = 8.9 2.x = 138 + 72

Hs: Ôn lại tính chất chia hết của một tổng

III.Tổ chức hoạt động dạy học :







b a a







b a a

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Bài 118 SBT (17) 8’

a, Gọi 2 số TN liên tiếp là a và a + 1

Nếu a  2 => bài toán đã đợc chứng minh

Nếu a  2 => a = 2k + 1 (k N)

nên a + 1 = 2k + 2  2

Vậy trong hai số tự nhiên liên tiếp luôn có một số  2

b, Gọi 3 số tự nhiên liên tiếp là a, a+1, a+2Nếu a  3 mà a : 3 d 1 => a = 3k (k N) nên a + 2 = 3k + 1 + 2 = 3k + 3  3

dấu hiệu Chia hết cho 3; 9

I.Mục tiêu:

- Nhận biết các số tự nhiên chia hết cho 2 và 5

- Điền chữ số thích hợp vào dấu * để đợc một số chia hết cho 2; 5

- Viết một số tự nhiên lớn nhất, nhỏ nhất đợc ghép từ các số đã cho chia hết cho 2;5,3, 9

II.Nội dung :

A.Tóm tăt lý thuyết;

Nhận xét: Các số có chữ số tận cùng là 0 đều chia hết cho 2 và chia hết cho 5

DH: Các số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho 2 và chỉ những số

đó mới chia hết cho 2.

Các số có chữ số tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 và chỉ những số đó mới chia hết cho 5.

Nhận xét: Mọi số đều viết đợc dới dạng tổng các chữ số của nó cộng với một số

chia hết cho

Dấu hiệu: Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9 và chỉ những số đó mới chia hết cho 9.

Dấu hiệu:

Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3 và chỉ những số

đó mới chia hết cho 3.

b Bài tập.

HĐ 1: Nhận biết 1 số chia hết cho 2; 5

Điền chữ số vào dấu * để đợc 35*

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

- Vận dụng vào dạng toán tìm x

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

A Tóm tắt lý thuyết:

a b

a là bội của b b là ớc của a

* Muốn tìm bội của một số khác 0 ta có thể nhân số đó lần lợt với 0,1,2,3,

* Muốn tìm ớc của a ta có thể lần lợt chia a cho các số tự nhiên từ 1 đến a để xét xem a chia hết cho những số nào, khi đó các số ấy là ớc của a

b, Các số có hai chữ số là B(41)

là 41; 82

Bài 145

a, Các số có hai chữ số là Ư(50) là: 50; 25; 10

ÔN tập- số nguyên tố, hợp số -Phân tích một số ra thừa số

nguyên tố

I.Mục tiêu:

- Nhận biết và giải thích số nguyên tố, hợp số

- Biết cách chứng tỏ các số lớn là số nguyên tố hay hợp số

- Phân tích một số ra thừa số nguyên tố

- Tìm tất cả các ớc số của một số, số ớc của một số

- Tìm hai số biết tích của chúng

II.Tổ chức hoạt động dạy học

A.Tóm tắt lý thuyết:

- Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, chỉ có hai ớc số là 1 và chính nó

- Hợp số là số tự nhiên lớn hơn 1, có nhiều hơn 2 ớc số

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

- Phân tích một số tự nhiên lớn hơn 1 ra thừa số nguyên tố là viết số đó dới dạng một tích các thừa số nguyên tố

Tổng  3 và lớn hơn 3 => tổng là hợp số

b, Tổng 5.7.9.11 – 2.3.7  7 và lớn hơn 7 nên hiệu là hợp số

Củng cố Dặn dò: Nhắc lại các dạng bài tập đã luyện

Chú ý cách trình bày lời giải 1 số là số nguyên tố hay hợp số

 Tìm giao của hai tập hợp

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

b, Các bội nhỏ hơn 100 của 12:

0; 12; 24; 36; 48; 60; 72; 84; 96

Các bội nhỏ hơn 150 của 360; 36; 72; 108; 144

Các bội chung nhỏ hơn 100 của 12 và 36là: 0; 36; 72

Luyện tập- ớc chung lớn nhất

I.Mục tiêu:

 Học sinh nắm các bớc tìm CLN rồi tìm ớc chung của hai hay nhiều số

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

 ổn định

 Kiểm tra: Nhắc lại định nghĩa tìm CLN

 Luyện tập

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

 Kiểm tra: Nêu các bớc tìm BCNN

Bµi 190:

15 = 3 5

25 = 52BCNN(15, 25) = 52 3 = 75BC(15, 25) vµ nhá h¬n 400 lµ:

0; 75; 150; 225; 300; 375

TiÕt 29 : «n tËp ch¬ng i luyÖn tËp: thùc hiÖn phÐp tÝnh chia hÕt

I.Môc tiªu:

Gi¸o ¸n tù cho¹n 6 Trêng THCS Phó S¬n Ba v× Hµ Néi

b, 720 - 40.[(120 -70):25 + 23] = 720 - 40.[(2 + 8]

= 720 - 40 10]

= 720 – 400 = 320

c, 570 + 96.[(24.2 - 5):32 130] = 570 + 96.[27:9]

= 570 + 96 3]

= 570 + 288 = 858

d, 37.24 + 37.76 + 63.79 + 21.63 = 37(24 + 76) + 63(79 + 21) = 37 100 + 63 100 = 100(37 + 63)

= 100 100 = 10 000

e, 20020 17 + 99 17 –(33 32+24.2)

= 1.17 + 99.17 - (3 + 32) = 17 100 - 35 = 1700 - 35 = 1665

Bµi 2: T×m x N

a, 20 – [7(x - 3) + 4] = 2 7(x - 3) + 4 = 18 7(x - 3) = 14 (x - 3) = 2

Tìm x bằng cách đa về tính BC, ƯC

2x = 26

x = 6

d, (9 - x)3 = 216 (9 – x)3 = 63 9- x = 6

x = 3Bài 3: Tìm x N

a, 70  x; 84  x và x > 8Vì 70  x; 84  x nên x ƯC(70, 84)

70 = 2 5 7

84 = 22 3 7

ƯCLN(70, 84) = 2 7 = 14vì x > 8 nên x = 14

b, x  12; x  25; x  30 và 0 < x < 500

=> x BC(12, 25, 30)

12 = 22 3

25 = 52

30 = 2 3 5BCNN(12, 25, 30) = 22 3 52 = 300BC(12, 25, 30) = 0; 300; 600; 

Số đó : 3 d 1 => số đó là 49Dặn dò: Về nhà làm BT 203, 204, 207, 209

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Tiết 30 : Luyện tập- tìm bcnn, bc, cln, cI.Mục tiêu:

 Nhận dạng đợc bài toán thực tế nào đa về dạng tìm BCNN, BC Dạng nào đa

Mỗi tổ: số nam, nữ = nhau

Chia thành nhiều nhất ? tổ

Lúc đó mỗi tổ ? nam

? nữ

1 vờn hình chữ nhật: dài 105 m

rộng 60 m

trồng cây xung quanh: mỗi góc 1 cây, k/

c giữa hai cây liên tiếp = nhau

 K/c lớn nhất giữa hai cây

30 = 2 3 5

18 = 2 32

ƯCLN(30, 18) = 2 3 = 6

a = 6Vậy có thể chia nhiều nhất là 6 tổ Lúc đó, số nam của mỗi tổ:

30 : 6 = 5 (nam)

số nữ mỗi tổ

18 : 6 = 3 (nữ)Bài 2:

Gọi k/c giữa 2 cây là a Vì mỗi góc có 1 cây, k/c giữa 2 cây bằng nhau

 105  a, 60  a và a lớn nhất nên a là ƯCLN (105, 60)

105 = 3 5 7

60 = 22 3 5 ƯCLN (105, 60) = 15 => a = 15 Vậy k/c lớn nhất giữa 2 cây là 15 m Chu vi sân trờng

BC (5, 6, 7) = 0; 210; 420; 630; vì 400 a 450 nên a = 420

vậy số học sinh khối 6 của trờng đó là

12 = 22 3

15 = 3 5

18 = 2 32BCNN(12, 15, 18) = 22.32.5 = 180BC(12, 15, 18) = 0; 180; 360; 450; vì 195 a 5  395

nên a – 5 = 360

a = 365Vậy số học sinh khối 6 là 365 em

Tiết 5 -6 : Luyện tập: Điểm, đờng thẳng Ba điểm thẳng hàng-đờng

thẳng đi qua hai điểm

i Mục tiêu:

- Nhận biết điểm, đờng thẳng, 3, điểm thẳng hàng

- Kẻ các đờng thẳng qua 2 điểm

ii Đồ dùng: Bảng phụ, Sách bài tập

iii Nội dung :

A Tóm tắt lý thuyết :

1 Điểm Đờng thẳng.

a) Điểm:

Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm Ngời ta dùng các chữ cái in

hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm

Với những điểm ngời ta xây dựng cáchình Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các

điểm Một điểm cũng là một hình

b) Đờng thẳng

Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng,, cho ta hình ảnh của đờng thẳng Đờng thẳng

không bị giới hạn về hai phía

Ngời ta dùng các chữ cái in thờng a, b , m, n, p., để đặt tên chocác đờng thẳng

c) Điểm thuộc đờng thẳng Điểm không thuộc đờng thẳng.

- Điểm A thuộc đờng thẳng d Ký hiệu: A  d B

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

-Điểm B không thuộc đờng thẳng d Ký hiệu: A  d A

3 Đờng thẳng đi qua hai điểm:

- Có một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm A và B

- Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau , song song

- Hai đờng thẳng trùng nhau gọi là hai đờng thẳng phân biệt.

- Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào

Bài 3 SBT(96)

Bài 6 SBT

Điểm I nằm giữa hai điểm A và M

Điểm I nằm giữa hai điểm B và N

Điểm N nằm giữa hai điểm A và C

Điểm M nằm giữa hai điểm B và C

.

MN

N I

Đọc tên điểm nằm giữa hai điểm còn

các đờng thẳng đi qua các cặp điểm

Vẽ đờng thẳng a A a; B  a; Ca;

D a Kẻ các đờng thẳng đi qua các

cặp điểm

Bài 7:

- Bộ ba điểm thẳng hàng

- Bộ 4 điểm thẳng hàngBài 10

a) Điểm A không nằm giữa hai điểm B và C

- Điểm N nằm giữa hai điểm M, P

- Điểm N, P nằm giữa hai điểm M, Q

- Không có điểm nằm giữa hai điểm N, P

(trong bốn điểm trên)Bài 13:

Câu a: Sai

Câu b, c: ĐúngBài 14:

- Kẻ đợc 3 đờng thẳng

- Tên: Đờng thẳng AB Đờng thẳng BC Đờng thẳng AC

- Giao điểm từng cặp đờng thẳng

AB  AC tại A

AC  BC tại C

BC  AB tại BBài 16:

- Kẻ đợc 4 đờng thẳng phân biệt

- Tên: Đờng thẳng a Đờng thẳng AD Đờng thẳng BD Đờng thẳng CD

- D là giao điểm các đờng thẳng AD, BD, CD

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Nhận biết và vẽ hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

A Tóm tắt lý thuyêt :

1 Tia là gì ? (Hình gồm điểm O và một phần đờng thẳngbị chia ra bởi

điểm O đợc gọi là một tia gốc O)

2 Hai tia đối nhau là hai tia nh thế nào?(Hai tia chung gốc tạo thành đờng

thẳng đợc gọi là hai tia đối nhau)

B.Bài tập:

Luyện tập vẽ, nhận biết hai tia đối

nhau

Vẽ hai tia đối nhau Ox, Oy

A  Ox, B  Oy => Các tia trùng với

c, Hai tia Ax và By không đối nhau vì không chung gốc

Bài 25 SBT

a, Điểm B nằm giữa hai điểm A và C

b, Hai tia đối nhau gốc B: tia BA và tia

BC

Bài 26 SBT:

.

.

.

.

.

.

Các tia trùng nhau.

- Xét vị trí điểm A đối với tia BA, tia BC

Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy

A  tia Ox , B  tia Oy Xét vị trí ba

điểm A, O, B

Dặn dò: Về nhà làm bài 28, 29 SBT

Hớng dẫn bài 28

a, Tia gốc A: AB, AC Tia gốc B: BC, BA Tia gốc C: CA, CB

b, Tia AB trùng với tia AC Tia CA trùng với tia CB

c, A  tia BA

A  tia BC

Bài 27 SBT:

TH 1: Ox, Oy là hai tia đối nhau

Điểm O nằm giữa hai điểm A và B

TH 2: Ox, Oy là hai tia phân biệt

- Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng, định nghĩa đợc đoạn thẳng bất kì

- Nhận biết và vẽ đoạn thẳng, tia, đờng thẳng

- Luyện tập đo độ dài đoạn thẳng chính xác

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

A Tóm tăt lý thuyết.

1 Đoạn thẳng AB là gì ? ( Là hình gồm điểm A điểm b và tất cả các điểm nằm giữa

A và B)

2 Mỗi đoạn thẳng có mấy độ dài độ dài đoạn thẳng là mọtt số nh thế nào? (Mỗi

đoạn thẳng có một độ dài , độ dài đoạn thẳng là một số dơng)

B A

M

R

I

Vẽ 3 đoạn thẳng sao cho mỗi đoạn thẳng

cắt hai đoạn thẳng còn lại

c, N  tia AB, Nđoạn thẳng AB

d, P  tia đối của tia BN, P đoạn thẳngAB

e, Trong ba điểm A, B, M: M nằm giữa hai điểm A và B

g, Trong ba điểm M, N, P: M nằm giữa hai điểm N và P

C A

D B

A

B

C

D E

đầu mút 2 trong 4 điểm đó

đó Vẽ đờng thẳng a cắt AC tại D cắt BC tại E

Bài 38 SBT (101)

a, ED > AB > AE > BC; CD

b, CABCDE = AB + BC + CD + DE + EA = 10,4 cm

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Học sinh dự đoán độ dài đoạn RS với

MN

Dùng thớc kiểm tra

C D

h.12

C D

Viết tên các đoạn thẳng bằng nhau và độ dài

 Biết giải thích khi nào 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại

 Biết so sánh hai đoạn thẳng

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

 Kiểm tra: Nêu các bớc vẽ hai đoạn thẳng trên một tia

3 + MN = 6

MN = 6 – 3

MN = 3 (cm)

b, So sánh OM và MN Vì OM = 3 cm

 BC = AB ( = 3 cm) Bµi 55:

- Trêng hîp 1:

A n»m gi÷a O, B

=> OA + AB = OB nªn OB = 8 + 2

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

 Biết giải thích một điểm nằm giữa hai điểm còn lại trờng hợp hai tia đối nhau

 Giải thích một điểm có là trung điểm của một đoạn thẳng

 Luyện vẽ hình

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

 Kiểm tra: Khi nào điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB

- Vẽ 2 đờng thẳng xx’, yy’ bất kỳ cắt nhau tại O

- Trên tia Ox vẽ C sao cho

y

C

D F

II.Tổ chức hoạt động dạy học :

 Kiểm tra: khi nào am + mb = ab

 Luyện tập

Vẽ tùy ý 3 điểm A, B, C thẳng hàng

Làm thế nào chỉ đo 2 lần mà biết độ dài

của đoạn thẳng AB, BC, CA

= 2 + 3 = 5(cm)

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

MA = ? MB = ?

Cho 3 điểm A, B, C thẳng hàng => điểm

nào nằm giữa 2 điểm còn lại nếu:

a, Trong 3 điểm A, B, M không có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại:

AM = 3,7 cm => AM + MB = 6 cm

MB = 2,3 cm

AB = 5cm nên AM + MB ≠ AB => M không nằm giữa A, B

tơng tự AM + MB ≠ AM=> B không nằm giữa A, M

AB + AM ≠ MB=> A không nằm giữa B, M

Trong 3 điểm A, B, M không có điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại

b, Trong 3 điểm A, B, M không có điểmnào nằm giữa 2 điểm còn lại nên 3 điểm

A, B, M không thẳng hàng

Củng cố: Nhắc lại 1 số kiến thức cơ bản

Dặn dò : Làm bài tập 49, 50, 51, SBT (102)

Tiết 31 : ôn tập chơng i – hìnhI.Mục tiêu:

 Vẽ đoạn thẳng biết độ dài

 Vẽ đoạn thẳng bằng, gấp 2, gấp 3 đoạn thẳng cho trớc bằng compa

 Vẽ trung điểm của đoạn thẳng

MB = 12 – 3,5

MB = 8,5 cm XÐt tia BA cã M, P  BA

BM = 8,5 cm

BP = 9,7 cm

BM < BP (8,5 < 9,7)

 M n»m gi÷a B, P Nªn PM + MB = PB

=> CD = 3 a = 3 IB

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Tiết 32 : chữa bài kiểm tra một tiết sốI.Mục tiêu:

 Học sinh thấy đợc các lỗi sai

 Phần kiến thức nào học sinh cha nắm vững

 Sửa cách trình bày bài

VËy sè häc sinh ®i th¨m quan lµ 720 häc sinh

NhËn xÐt: Nh÷ng sai sãt cña häc sinh

TiÕt 33 : ch÷a bµi kiÓm tra mét tiÕt h×nhI.Môc tiªu:

 Söa phÇn tr×nh bµy bµi

H§2: NhËn xÐt u khuyÕt ®iÓm cña häc sinh

H§3: LuyÖn tËp

Giáo án tự choạn 6 Trờng THCS Phú Sơn Ba vì Hà Nội

Tiết 34 : Luyện tập ớc chung lớn nhất- bội chung nhỏ nhấtI.Mục tiêu:

 Rèn cách nhận biết tìm ƯCLN, BCNN

 Cách trình bày bài

II Tổ chức hoạt động dạy học:

Bài 1: Tìm ƯCLN, BCNN của các số sau:

chu vi 336 m Trồng cây xung quanh: Mỗi góc 1 cây, k/c 2 cây liên tiếp bằng nhau

Tính a, Khoảng cách lớn nhất giữa hai cây liên tiếp

b, Khi đó tổng số cây?

Các bớc giải: - Tìm chiều dài, rộng

- ƯCLN của chiều dài, rộng

- Tổng số cây

Bài 4: Học sinh khối 6: 200 -> 400 em

Xếp hàng 12; 15; 18 đều thừa 5 học sinh

Tính số học sinh đó

Hớng dẫn: bài 4 học sinh về nhà làm

Ngày 11/2/2009Tiết 35 : Luyện tập- Tập hợp các số nguyên-thứ tự trong zI.Mục tiêu:

 Tìm số đối của các số nguyên

2 < 7 -2 > - 7

3 > -8 4 > - 4Bµi 18

a, Thø tù t¨ng dÇn -15; -1; 0; 3; 5; 8

b, Thø tù gi¶m dÇn 2000; 10; 4; 0; -9; -97Bµi 19:

4 < 7 -3 > 0

-2 < -5 6 = -6 Bµi 22:

a, lín h¬n

b, nhá h¬nBµi 23: