nên cần có sự làm quen và tiếp xúc thường xuyên với các hình thức biểu diễn nhạc đàn (nhạc không lời) vì nghe nhạc đàn người ta có thể có rất nhiều sự tưởng tượn[r]
Trang 1Ngày soạn: 05/08/2017
Tuần 1, tiết thứ 1
Tên bài dạy
BÀI 1: GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS
HỌC HÁT: “QUỐC CA”
I Mục tiêu
- Kiến thức: HS có những hiểu biết sơ lược về nghệ thuật âm nhạc.
HS biết được nội dung của môn âm nhạc ở trường THCS
Biết tên tác giả của bài “Quốc ca”
HS hát thuộc bài hát “Quốc ca”
- Kĩ năng: Xác định nhiêm vụ học tập môn âm nhạc với học sinh THCS
Bước đầu hình thành cho HS cách hát hoà giọng và giữ được nhịpkhi hát
* Tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh:
Chủ đề: Vai trò của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong sự nghiệp đấu tranh giải
phóng dân tộc, giành độc lập tự do cho Tổ quốc
- Thái độ: Có ý thức nghiêm túc, đúng đắn khi chào cờ, hát và nghe “Quốc ca”
và có ý thức tu dưỡng rèn luyện làm theo tấm gương đạo đức của Bác Hồ
2 Kiểm tra bài cũ (2’): Cả lớp
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về SGK và vở ghi
- Nhắc nhở HS cách chuẩn bị thanh phách và thước kẻ
- Nói qua về cách học tập bộ môn
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Thực hiện chủ trương Giáo dục toàn diện Bộ GD&ĐT đã đưa vàochương trình phổ thông môn học Âm nhạc, bước đầu để hình thành và phát triểnnăng lực cảm thụ âm nhạc của HS THCS, tạo cho các em có trình độ văn hoá
âm nhạc nhất định, góp phần giáo dục toàn diện và hài hoà nhân cách HS Vậy,môn âm nhạc có cấu trúc, nội dung, chương trình như thế nào, tiết học đầu tiên
sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó
3 Nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV hát cho HS nghe bài “Con gà con” –
nhạc Pháp và 1 đoạn nhạc trữ tình “Một mùa
1 Giới thiệu môn học
Âm nhạc ở trường THCS (12’):
Trang 2xuân nho nhỏ” – Trần Hoàn
Các em vừa nghe loại âm nhạc nào?
- HS: Nhạc hát
- GV: Ngoài ra còn một loại âm nhạc nữa là
nhạc đàn => Khái quát nghệ thuật âm nhạc
Vậy muốn nghe và hiểu được âm thanh ta phải
làm gì?
- HS: Học tập, tiếp xúc thường xuyên với âm
nhạc
- GV: Âm nhạc có tác dụng như thế nào trong
cuộc sống của con người?
- HS: Đem đến cho con người niềm vui trong
cuộc sống, giúp sảng khoái sau giờ lao động
mệt nhọc
GV:
- Âm nhạc có tính truyền cảm trực tiếp, xuất
hiện từ rất lâu đời và gắn bó mật thiết với con
người từ nhỏ cho đến suốt đời Loài ngưới sử
dụng âm nhạc như 1 loại phương tiện làm cho
đời sống tinh thần phong phú => cải thiện và
nâng cao chất lượng cuộc sống vì âm nhạc có
khả năng truyền bá rất rộng lớn
- Giới thiệu về chương trình: gồm 3 nội dung:
+ Học hát: 8 bài chính thức, riêng lớp 9: 4 bài
+ Nhạc lí – TĐN: lớp 6: 10 bài, lớp 7: 9 bài,
lớp 8: 8 bài và lớp 9: 4 bài (Nhạc lí là Lí
thuyết âm nhạc)
+ Âm nhạc thường thức: 7 bài (Kiến thức âm
nhạc phổ thông) Ví dụ: Tiết 7: Nhạc sĩ Văn
Cao và bài hát “Làng tôi” của ông – GV hát
cho HS nghe bài hát “Làng tôi”
=> Trong các buổi lễ trọng đại của đất nước kỉ
niệm các mốc lịch sử, lễ tết và các buổi lễ ở
trường, lớp đều có cử hành lễ chào cờ và hát
“Quốc ca” – bài hát chính thức của nhà nước
ta Vậy, mỗi công dân từ nhỏ tuổi đến trưởng
- Âm nhạc là nghệ thuậtcủa những âm thanh đãđược chọn lọc dung đểdiễn tả toàn bộ thế giớitinh thần của con người
- Âm nhạc đem đến chocon người khoái cảm thẩm
mĩ, phát huy sự linh hoạt,tính sáng tạo sự linh hoạt
và khả năng tưởng tượngphong phú
Trang 3thành đều phải thuộc và hát đúng “Quốc ca”
- Đây là bài hát quen thuộc với mọi người dân
Việt Nam Các em được nghe từ lớp 1, chính
thức học từ lớp 3 Tuy nhiên không phải ai
cũng hát đúng Hôm nay chúng ta sẽ ôn lại bài
hát này để hát hay hơn, chính xác hơn
- Mở băng nhạc cho HS nghe lại 1 lần
- Bài hát “Quốc ca” được hát trong lễ chào cờ
và theo quy định của chính phủ nước Cộng
hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ai có mặt trong
lễ chào cờ đều phải hát “Quốc ca”
- Bài “Quốc ca” nguyên là bài “Tiến quân
ca” – nhạc sĩ Văn Cao viết vào trước khởi
nghĩa tháng 8 thành công, năm 1944 ở Hà Nội
để cổ vũ phong trào cách mạng của nhân dân
ta Sau cách mạng tháng 8 thành công, năm
1946 tại kì họp đầu tiên Quốc hội khoá I –
nước Việt Nam dân chủ cộng hoà tại Hà nội,
bài hát được chọn làm “Quốc ca” Đây là bài
“Quốc ca” chính thức của nhà nước công
nông đầu tiên ở Đông Nam Á
+ Nhạc sĩ Văn Cao (Nguyễn Văn Cao – xã
Liên Ninh – Vụ Bản – Nam Định): 15/11/1923
tại Hải Phòng – 10/07/1995 tại Hà Nội
+ Bài hát có tính hành khúc nghiêm trang,
hùng mạnh, giàu tính chiến đấu và có sự cổ vũ
mạnh mẽ
- Cho HS nghe lại 1 lần nữa
- HS: Cả lớp hát lời 1 của bài
- Sửa sai (nếu có) và lưu ý 1 số câu như:
“Đường vinh quang xây xác quân thù” – tiếng
“thù” thường hạ thấp giọng nên sai về cao độ
Câu “Tiến mau ra xa trường” – tiếng “xa”
bằng cao độ tiếng “ra”
- Mỗi câu hát đều bắt vào phách nhẹ nên khi
hát phải nhấn vào nhịp sau (hát mẫu)
Hát hết lời 1: nghỉ, ngân 2 phách, quay lại vào
lời 2 thể hiện tính chất hùng tráng của bài
( 26’)
Trang 4- GV: Em có biết bài hát nào của nhạc sĩ
Văn Cao?
- HS: Trả lời theo hiểu biết của mình
- Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường ca sông
lô”, “Làng tôi”, “Tiến về Hà Nội” …
- Cho HS nghe bài hát “Ca ngợi Hồ Chủ Tịch”
*GV: Liên hệ, lồng ghép và giáo dục HS học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh:
- Bác Hồ của chúng ta dành trọn đời mình cho
sự nghiệp giải phóng dân tộc, vì nhân dân, vì
Tổ quốc Việt Nam
- Giới thiệu bức tranh trước bài 1 SGK lớp 6:
Hình ảnh Bác Hồ với dàn nhạc giao hưởng
Việt Nam: ngày 03/9/1965, tại công viên Bách
Thảo (Hà Nội), Bác đã cầm đũa đứng trên bục
để chỉ huy Dàn nhạc Giao hưởng Việt Nam cử
nhạc bài “Kết đoàn” Hiện nay, Hội Nhạc sĩ
Việt Nam đã chọn ngày 03-9 là ngày Âm nhạc
Việt Nam
=> Qua đây chúng ta có thể thấy lòng nhân ái,
bao dung và vị tha hết lòng vì dân vì nước của
5 Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc lời 1 bài “Quốc ca”
- Đọc trước bài đọc thêm “Âm nhạc ở quanh ta”
IV Rút kinh nghiệm
- Ưu điểm:
- Khuyết điểm:
KÍ DUYỆT
Trang 5Ngày soạn: 08/08/2017
Tuần 2, tiết thứ 2
Tên bài dạy
HỌC HÁT: BÀI “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
BÀI ĐỌC THÊM: “ÂM NHẠC Ở QUANH TA”
I Mục tiêu
- Kiến thức: HS biết tác giả của bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” là nhạc sĩ Phạm
Tuyên và kể tên một vài bài hát tiêu biểu của ông viết cho thiếu nhi
HS hát đúng giai điệu, lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõ đệmtheo phách, theo nhịp, theo tiết tấu lời ca
- Kĩ năng: Qua bài hát bước đầu cho HS nghe và phân biệt được tính chất nhẹ
nhàng, mềm mại của giọng moll và tích chất khoẻ, tươi sáng của giọng dur
- Thái độ: Giáo dục các em yêu hoà bình và tình thân ái, đoàn kết.
2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Năm 1985 ở Bungari dấy lên phong trào quốc tế “Vì ngọn cờ hoà bình”
– cờ màu xanh lơ, giữa có chim bồ câu Ban tổ chức mở cuộc thi sáng tác bài
hát chính thức cho phong trào Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã sáng tác bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” – nói lên ước vọng của tuổi thơ mong muốn cuộc sống hoà
bình, hữu nghị, đoàn kết trên toàn thế giới … Tiết này cô sẽ hướng dẫn các emhát bài hát này
3 Nội dung bài mới ( 36’):
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
-GV: Giới thiệu nhạc sĩ Phạm Tuyên: là
nhạc sĩ viết rất nhiều bài hát cho thiếu nhi;
sinh 12/01/1930 tại Hà Nội; nguyên là
trưởng ban Âm nhạc đài TNVN và ban văn
nghệ đài THVN
Em biết bài hát nào của nhạc sĩ Phạm
Tuyên?
- HS: Nói theo sự hiểu biết của mình
- GV: Bổ sung, trích hát 1 số bài: “Trường
Trang 6chúng cháu là trường mần non”, “Cô và mẹ”
… và đặc biệt “Như có Bác trong ngày đại
thắng” (nói qua xuất xứ bài hát này cho HS
nghe)
- Ngoài ra: “Chiếc đèn ông sao”, “Cánh én
tuổi thơ” … => Âm nhạc của ông trong sáng
giản dị, đằm thắm, dễ hát dễ thuộc
- Treo bảng chép bài hát “Tiếng chuông và
ngọn cờ” và giới thiệu: sáng tác theo thể loại
hành khúc (nhịp đi), gồm 2 đoạn:
+ Đoạn a: từ đầu - “của ta”, “niềm tin” (lời
2): viết ở điệu moll mềm mại, tình cảm, nhẹ
C1: “Trái đất thân yêu tự hào”
Quãng 1/2c: “yêu lòng”, “em xiết”
C2: “Một quả cầu trời sao”
Quãng 1/2c: “quả cầu”
C7: “Boong bính boong chuông ngân”
C8: “Hãy phất cao hoà bình”
=> Ghép C7+8
Ghép cả đoạn b – cả đoạn a + b
- Hát lời 2 – đoạn a
- Bắt nhịp cho HS hát + sửa sai – nếu có
- Hướng dẫn hát câu cuối đoạn b “Hãy phất
* Học hát (25’):
(HS hát theo hướng dẫn vàyêu cầu của GV)
Trang 7cao lên lá cờ của ta”
- Ghép cả lời 2 – ghép lời 1+2 kết hợp gõ
nhịp
- Hát hoàn chỉnh cả bài + gõ nhịp ( hát đoạn
a lời 1 – đoạn a lời 2 – đoạn b )
- GV: Em hãy so sánh tính chất âm nhạc
của đoạn a và đoạn b?
- HS: Về sắc thái và tiết tấu: đoạn a: mềm
mại, tha thiết; đoạn b: tươi sáng, khoẻ mạnh
- GV: Đặt vấn đề: Trong thế giới âm thanh
có gì để chúng ta khám phá?
- GV: 1em đọc bài đọc thêm SGK / 8
Hướng dẫn tìm hiểu bài qua các câu hỏi:
Em nghe thấy âm thanh từ lúc nào? Vì sao?
Em nghe thấy âm thanh gì? Những âm
thanh đó có phải âm nhạc không?
Vì sao người ta gọi người có giọng hát hay
là giọng oanh vàng?
Kết luận: Âm nhạc là ngôn ngữ chung cho
mọi người như 1 thứ ngôn ngữ quốc tế; âm
nhạc phong phú và kì diệu
2 Bài đọc thêm ( 6’):
Âm nhạc ở quanh ta.
4 Củng cố, luyện tập (7’):
- Một dãy hát đoạn a lời 1 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Một dãy hát đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Cả lớp hát đoạn a, b lời 1 – một dãy đoạn a lời 2 – cả lớp đoạn b: 1 lần
- Đội văn nghệ của lớp lên biểu diễn (GV gợi ý, hướng dẫn để HS làm quen với biểu diễn âm nhạc)
5 Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm từ 5 – 6 bạn
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: thước kẻ, thanh phách
IV Rút kinh nghiệm
- Ưu điểm:
- Khuyết điểm:
KÍ DUYỆT
Trang 8Ngày soạn: 20/08/2017
Tuần 3, tiết thứ 3
Tên bài dạy
ÔN TẬP BÀI HÁT: “TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ”
NHẠC LÍ: NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH –
CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC
I Mục tiêu
- Kiến thức: HS hát thuộc bài “Tiếng chuông và ngọn cờ” và thể hiện được sắc
thái, tình cảm khác nhau giữa hai đoạn a và b của bài hát.
HS biết những thuộc tính của âm thanh, các kí hiệu ghi cao độtrong âm nhạc
- Kĩ năng: HS biết vừa hát và vận động theo nhịp hai, biết thể hiện một vàiđộng tác phụ hoạ
Rèn kĩ năng viết, nhận biết các kí hiệu âm nhạc
- Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ nhau Biết quý trọng hoà bình.
2 Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra trong phần 1 bài mới )
* Giới thiệu bài mới (1’):
Để có được một tác phẩm âm nhạc như bài hát “Tiếng chuông và ngọncờ” chúng ta phải ghi chép được nhạc bằng văn bản như ta chép chính tả bằngtiếng Việt vậy Muốn làm được điều đó, ta phải có kiến thức cơ bản bằng âmnhạc – đó là các kí hiệu âm nhạc Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em
3 Nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của Thầy và Trò Phần ghi bảng
- GV: Hát lại bài hát để HS lấy giọng chuẩn
Trang 9-+ Đoạn b: sáng, khoẻ hơn
- Hướng dẫn HS phụ hoạ theo bài hát:
+ Khi hát đến câu: “Một quả cầu đẹp tươi
lung linh giữa trời sao” – tay phải đưa qua
đầu, ngẩng nhìn theo ngó nghiêng
+ Khi hát đến câu: “Và bạn nhỏ gần xa đấy
chính gia đình của ta” – hai bạn cầm tay và
đổi chỗ cho nhau
- HS: 1–2 nhóm lên hát theo động tác phụ
hoạ
Hai em hát lĩnh xướng đoạn a – cả lớp đoạn
b
*GV: - Động viên HS lên trình bày bài hát
- Tập cho HS cùng nhận xét và cho điểm hệ
số 1 từ 1 – 2 nhóm
- Khi HS hát thuần thục GV đánh đàn cho
HS đoán câu hát trong bài từ 1-3 câu
- Trong thế giới tràn đầy âm thanh, chúng ta
nghe và phân biệt được tiếng chim hót réo
rắt, tiếng bà ru cháu đầm ấm, tiếng diều vi
vu Âm thanh có sắc thái đa dạng như vậy
là do âm thanh có 4 thuộc tính (tính chất) rõ
ràng
- Hát câu: “Trên cành cao vườn xuân”
(“Không dám dâu” – Nguyễn Văn Hiên)
- GV: Độ cao các tiếng hát trong câu hát vừa
rồi như thế nào? Giải thích?
- HS: Phát hiện: khác nhau: tiếng cao, tiếng
thấp
Ghi nhận, bổ sung (nếu có), phân tích câu
hát sau theo sơ đồ biểu thị:
-Nam -
-Minh -Việt -
-Hồ -“Việt”, “Hồ” bằng nhau; “Nam”, “Minh”
bằng nhau; “Chí” cao hơn cả so với 4 chữ
kia => Âm thanh thay đổi từ thấp đến cao
Hát câu: “Đi ta đi lên nối tiếp bao anh
hùng” (“Hành khúc Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh” – Phong Nhã)
So sánh độ dài các tiếng trong câu hát vừa
2 Nhạc lí ( 23’):
a Những thuộc tính của
âm thanh (7’):
- Cao độ (Độ trầm bổng)
Trang 10Chí Min
h
“Việt”, “Hồ”, “Chí” có độ dài bằng nhau
“Nam” dài hơn 3 tiếng trên
“Minh” dài hơn cả => Đây là sự khác nhau
về thời gian
Hát: “Đoàn quân Việt Nam đi ghềnh xa”
(“Quôc ca” – Văn Cao ) 2 lần khác nhau
Nhận xét sự giống, khác, đúng, sai?
Phát hiện: Lần 1: mạnh, sáng: đúng
- Lấy ví dụ: “Khi ông mặt trời tiếng hát”
(“Niềm vui của em” – Nguyễn Huy Hùng)
- Tiếng còi, trống khi to, nhỏ, mạnh, nhẹ
=> Khi âm thanh đã hội đủ 3 yếu tố trên thì
sẽ có sự khác biệt về âm sắc
- Ví dụ: tiếng nước chảy róc rách, tiếng gió
thổi, tiếng mèo kêu, ngựa hí
hoặc: đàn tranh, bầu: u buồn, ai oán
kèn Trompette: hùng vĩ, sang sảng
- Âm sắc và cao độ hoàn toàn khác nhau
nhưng bao giờ cũng diễn ra đồng thời tạo
nên những sắc thái phong phú, đa dạng để
diễn tả nội tâm, tạo cho người nghe nhiều
trạng thái rung động tinh tế
- Hát, phân tích câu: “Làng tôi xanh nhà
thờ rung” (“Làng tôi” – Văn Cao) => Âm
thanh âm nhạc luôn vận dụng cả 4 tính chất
tạo nên sự phong phú, đa dạnh cho việc biểu
hiện âm nhạc Càng vận dụng khéo thì khả
năng biểu cảm của âm nhạc càng cao
- Người ta căn cứ vào thuộc tính thứ nhất,
chia âm thanh làm 2 loại: Âm thanh âm
nhạc: có cao độ rõ rệt; Tiếng động: cao độ
(Kí hiệu ghi độ trầm bổng)
* 7 đơn vị cơ bản để ghi
âm thanh:
Chữ vần: Đồ - Rê – Mi –Pha – Son – La - Si
Chữ cái: C – D E – F G
-A - H
Trang 11- Trong âm nhạc cũng có sự lặp lại nhưng
tên nốt nhạc; các nước còn lại, trong đó có
Việt Nam là chữ vần Vậy, để xác định
tương quan trầm bổng phải có kí hiệu gì?
- Treo bảng kẻ sẵn khuông nhạc
- GV: Khuông nhạc có bao nhiêu dòng kẻ?
các dòng kẻ như thế nào với nhau?
- HS: 5 dòng, 4 khe song song, cách đều
nhau
* GV: Vì không đủ viết các nốt cao, thấp
hơn nên có các dòng kẻ phụ Cao - Bổng:
trên khuông là khoá nhạc Có nhiều loại
khoá nhưng thông dụng là khoá Son
Treo bảng viết sẵn khoá Son
Khoá Son được viết từ đâu? viết như thế
nào?
- HS: Trình bày kết quả quan sát của mình
- GV: Giảng giải, phân tích và hướng dẫn
cách viết và nhấn mạnh vì khoá Son viết từ
dòng 2 nên nốt ở dòng 2 là nốt Son
- Từ khoá Son, nốt Son ta tìm nốt khác như
thế nào?
- Phân tích, dẫn dắt đến nguyên tắc “liền
bậc, liền dòng, liền khe”
Đặt câu hỏi để HS tìm ra các nốt khác
Ví dụ: Nốt Son nằm ở dòng 2, vậy nốt tiếp
theo liền bậc sẽ nằm ở đâu? nốt gì? …Và
cho HS nắm chắc vị trí các nốt nhạc trên
khuông nhạc có khoá Son:
Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố
* Khuông nhạc:
* Khoá Son:
Trang 124 Củng cố, luyện tập (5’):
- 2 HS lên bảng kẻ khuông nhạc, viết khoá Son; 1 HS điền nốt nhạc lên khuông nhạc kẻ sẵn
- GV nhận xét, lưu ý HS cách viết, cách kẻ:
+ Viết chữ in hoa và viết nốt nhạc
+ Kẻ: khuông chính phải kẻ hết khổ giấy
Và nhấn mạnh: khuông nhạc, khoá Son và nốt nhạc là các kí hiệu ghi độ trầm bổng
5 Hướng dẫn HS tự học làm bài tập và soan bài mới ở nhà (1’):
- Tập biểu diễn bài hát theo nhóm
- Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt lên khuông và ghi nhớ vị trí
IV Rút kinh nghiệm
- Ưu điểm:
- Khuyết điểm:
Trang 13
Ngày soạn: 25/08/2017
Tuần 4, tiết thứ 4
Tên bài dạy
NHẠC LÍ: CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 1
I Mục tiêu
- Kiến thức: HS biết các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh, cách viết các hìnhnốt và dấu lặng trên khuông
HS đọc đúng tên nốt nhạc trong bài TĐN số 1
- Kĩ năng: Rèn cho HS nghe, ghi và giải mã kí hiệu âm nhạc
2 Kiểm tra bài cũ (5’): 4 HS
- GV chia bảng cho HS lên làm bài tập
- Yêu cầu: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt liền bậc từ Đồ - Đố
- HS kẻ đúng, viết chính xác khoá và nốt nhạc (chưa cần đẹp)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’): (GV dựa vào bài làm của HS trên bảng):
Giới thiệu bài: Kí hiệu ghi độ trầm bổng cảu âm thanh chưa đủ để viếtnên một tác phẩm âm nhạc hoàn chỉnh vì cần phải có các kí hiệu ghi lại tínhchất thứ 2 của âm thanh – đó là độ ngân thì bài hát mới có sắc thái tình cảm.Tiết học hôm nay chúmg ta sẽ tìm hiểu các kí hiệu đó
3 Nội dung bài mới (35’):
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
*GV:
- Treo bảng chép trích đoạn “Tây du
I Nhạc lí: các kí hiệu ghi trường độ của âm thanh (20’):
1 Hình nốt (8’):
KÍ DUYỆT
Trang 14kí” (Nhạc Hoa) và “Em đi thăm miền
Nam” (Hoàng Long – Hoàng Lân)
+ Ghi nốt tròn lên bảng: Em hãy nhận
xét kí hiệu cô ghi trên bảng?
=> HS trả lời: hình bầu dục, hơi
nghiêng về phía bên phải, rỗng
+ Ghi hình nốt trắng: Kí hiệu này có gì
- GV: Phân tích, giảng giải: Quy định
trường độ trong âm nhạc: lấy nốt đen
làm đơn vị phách
+ Nốt tròn = 2 nốt trắng = 4phách
+ Nốt trắng = 2 nốt đen = 2phách
+ Nốt đen = 2 nốt móc đơn = 1phách
+ Nốt móc đơn = 2 nốt móc kép
= 1/2 phách
+ Nốt móc kép = 1/4 phách
Trang 15Vậy các nốt khác bằng bao nhiêu
- Nếu có 2 nốt móc trở lên đi liền nhau
thì thay bằng gạch trên đầu đuôi nốt:
móc đơn = 1 gạch; móc kép = 2 gạch
Đặt vấn đề: Vậy các hình nốt được viết
lên khuông như thế nào?
*GV:
Treo bảng ghi sẵn các hình nốt
Đuôi các hình nốt được viết trên
khuông như thế nào?
Trả lời qua quan sát ví dụ
- Phân tích, hướng dẫn cách viết và giải
thích: nốt Si ở dòng 3 đuôi quay xuống
- Một nốt nhạc viết trên khuông nhạc
có khoá Son mang 2 thông tin: tên nốt
và hìmh nốt
Tên: Son Tên: Si
Hình: Trắng Hình: Đen
(Trung bình) (Cao)
- Tuy vậy, khi đã là một bài hát (bản
nhạc) phải có kí hiệu nghỉ để lấy hơi –
đó là dấu lặng
- Treo bảng và đọc câu có dấu lặng
- GV: Khi đọc đến kí hiệu đó cô đã xử
Đố Rế Pha Son
+ Các nốt từ khe thứ 2 trở xuốngđuôi nốt quay lên, nối với đầutrên của nốt nhạc
+ Các nốt từ dòng thứ 3 trở lênđuôi nốt quay xuống, nối với đầudưới của nốt nhạc
3 Dấu lặng (5’):
- Lặng đen = nốt đen (nghỉ 1phách)
Trang 16- GV: Giới thiệu: Đây là bài hát “Biết
nói gì với mẹ đây” của Môda Người ta
dựa vào giai điệu này viết lên nhiều bài
hát Ví dụ tiếng Anh có bài “The ABC”
- GV: Giải thích thang âm của bài TĐN
- Hướng dẫn HS đọc gam lên, xuống,
II Tập đọc nhạc: TĐN số 1 (15’):
4 Củng cố, luyện tập (3’):
- HS trả lời câu hỏi: Kể tên các kí hiệu đã học có trong bài TĐN số 1?
- GV khắc sâu: Khuông, khoá Son, hình nốt, dấu lặng đen
Trang 175 Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Học thuộc bài TĐN số 1
- Bài tập: Kẻ khuông nhạc, viết khoá Son, viết các nốt trắng, đên, đơn theo cáccâu: Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố – Đố Si La Son Pha Mi Rê Đồ – Đồ Rê MiPha Mi Rê Đồ – Đố Si La Son La Si Đố
Trang 18Ngày soạn:30/08/2017
Tuần 5,tiết thứ 5
Tên bài dạy: ÔN TẬP NHẠC LÝ:
CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC CÁC KÍ HIỆU GHI TRƯỜNG ĐỘ CỦA ÂM THANH
- Trò: ôn tập và ghi nhớ lại kiến thức đã học
III Các bước lên lớp
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của các em
3 Nội dung bài mới
- GV ghi bảng
- HS ghi bài và nhớ lại kiến thức
đã học
- GV hỏi: Người ta dùng bao
nhiêu đơn vị cơ bản để ghi cao
độ của âm thanh? Đó là những
nào với nhau?
+ 5 dòng, 4 khe song song, cách
đều nhau
- Khóa Son được viết từ đâu?
Viết như thế nào?
GV: - Từ Khóa Son, nốt Son ta
Đồ Rê Mi Pha Son La Si Đố
II Các Ký Hiệu Ghi Trường Độ Của Âm Thanh
1 Hình Nốt
+ Nốt Tròn = 2 Nốt Trắng = 4 Phách
Trang 19nhạc và viết khóa Son? 1 HS lên
ghi nốt nhạc trên khuông nhạc đã
kẻ sẳn
GV: - Ghi bảng
GV: - Người ta dùng bao nhiêu
hình nốt cơ bản để ghi trường độ
của âm thanh? Kể tên và nêu giá
khuông nhạc có khóa Son mang
mấy thông tin?
HS: + 2 thông tin tên nốt và hình
HS: +BT2: viết dấu lặng đen và
lặng đơn? Nêu mối quan hệ giữa
yêu cầu sau:
Kẻ khuông nhạc, viết khóa Son
và điền các nốt sau: đồ trắng,
pha đen, mi đơn, son kép, la
tròn, rê đen và viết dấu lặng đen
vào cuối bảng nhạc
- Nhận xét, sửa sai và cho điểm
tuyên dương hs có tinh thần
xung phong
+ Nốt Trắng = 2 Nốt Đen = 2 Phách
+ Nốt Đen = 2 Nốt Móc Đơn = 1 Phách.+ Nốt Móc Đơn=2 Nốt Móc Kép= ½ Phách.+ Nốt Móc Kép = ¼ Phách
2 Cách viết các hình nốt trên khuông (7’)
Trang 204 Củng cố
- GV củng cố lại phần nhạc lí đã học qua nhận xét về bài tập HS làm.
5 Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà:
- Về nhà ôn lại phần nhạc lí và các BT tự cho
- Chuẩn bị tiết 6
IV Rút kinh nghiệm
KÝ DUYỆT
Trang 21Ngày soạn: 05/09/2017
Tuần 6, tiết thứ 6
Tên bài dạy Bài 2
HỌC HÁT: BÀI “VUI BƯỚC TRÊN ĐƯỜNG XA”
- Tìm hiểu về lời cổ của bài dân ca lí con sáo Gò công
- Sưu tầm thêm một vài bài hát thuộc thể loại lí
- Trò: SGK, thanh phách
III Các bước lên lớp
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ (4’): Cả lớp
- Kiểm tra sự hoàn thành bài tập của HS trong tiết 4
- Nhận xét về cách viết kí hiệu âm nhạc (cần đúng, chưa cần đẹp) và chođiểm hệ số 1 từ 3 – 6 em
* Đặt vấn đề vào bài mới (3’):
GV treo bản đồ hành chính Việt Nam và hướng HS vào 3 vùng Bắc –Trung – Nam trên bản đồ Gọi một HS lên chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản
đồ Giới thiệu: ở các miền quê Nam Bộ có nhiều làn điệu dân ca như: các điệu
“hò”, “lí”, “nói thơ”; “lí” là những bài dân ca ngắn gọn, giản dị, mộc mạc Mỗibài lí thường được xây dựng trên những câu thơ lục bát Ví dụ (GV trích hát):
“Lí cây bông”, “Lí ngựa ô”, “Lí chiều chiều” … Mỗi làn điệu của một bài “lí”đều có những nét riêng tuỳ thuộc vào nội dung của những câu thơ, ca dao Điệu
“Lí con sáo” có rất nhiều bài hát khác nhau Bài hát hôm nay là điệu “Lí con sáo
Gò Công” (Gò Công Đông – Tiền Giang) do nhạc sĩ Trần Kiết Tường sưu tầm
và ghi âm Dựa trên làn điệu này, nhạc sĩ Hoàng Lân đặt lời mới có tựa đề “Vuibước trên đường xa” – tiết này các em sẽ học
3 Nội dung bài mới (37 ):’
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
Trang 22sinh đôi với nhạc sĩ Hoàng Long, có nhiều bài
hát viết cho thiếu nhi: “Đi học về”, “Thật là
hay”, “Những bông hoa, những bài ca”
- HS lắng nghe
- GV: Treo bảng chép bài hát
+ Phân tích: Bài hát viết ở thể một đoạn đơn,
chia làm 5 câu
+ Giảng giải: dấu nhắc lại cho HS nắm được
(kí hiệu, cách áp dụng đối với bài hát sẽ học)
- GV: Hát cho HS nghe cả bài hát 1 lần
- HS: Lắng nghe và 1 em đọc lời ca (có áp
dụng dấu nhắc lại như GV vừa hát)
- GV: Hướng dẫn hát từng câu (đàn giai điệu
hát mẫu – HS hát)
- GV: Yêu cầu HS hát với tư thế thoải mái; tốc
độ vừa phải, phù hợp nhịp đi, nhẹ nhàng,
trong sáng (cải biên); Bài hát biểu hiện tình
cảm nhẹ nhàng, có tính chất giãi bày tâm sự
C1: “Đường dài … bước chân”
Bán cung: “không ngại”
C2: “Ta hát vang … mùa xuân”
Bán cung: “trong mùa xuân”
=> Ghép C1+2 Sau mỗi câu ngân thêm 1
phách
C3: “Vui hát lên … thấy gần”
Bán cung: “đường xa”
C4: “Muôn người … quyết tâm”
C5: “Vai kề vai … bước chân”
+ Đội văn nghệ lên hát biểu diễn
- GV: Cho HS nghe lại bài hát 1 lần và tự so
sánh với cách hát của nhóm mình vừa thể hiện
* Học hát
Trang 23
HS: Hát lại bài hát từ 2 3 lượt theo sự chỉ
huy của GV
- GV: Chú ý sửa sai hát với sắc thái nhịp
nhàng nhưng sôi nổi
- GV: Hướng dẫn động tác phụ hoạ:
Động tác 1: câu “Ta hát vang tưng bừng rộn
ràng đi trong mủa xuân”: mắt nhìn nhau nhún
bước sang ngang bước một
Động tác 2: câu “Vai kề vai nhịp nhàng bước
chân”: bàn tay phải nắm lại từ từ đưa lên vai
theo nhịp
- HS: Hát + làm động tác (ngẫu hứng thêm)
+ Tốp 5 – 7 HS hoặc cá nhân lên biểu diễn
- GV: Nhận xét, sửa sai – nếu có và cho điểm
- GV: Hát cho HS nghe bài hát gốc
* Tích hợp “ Di sản văn hóa Đờn ca tài tử
Nam Bộ”
Gv giới thiệu cho hs về Đờn ca tài tử Nam
bộ đây là di sản văn hóa phi vật thể được
UNESCO công nhận năm 2013.
4 Củng cố, luyện tập (Đã củng cố và luyện tập trong bài dạy)
5 Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Hát thuộc bài hát, tập biểu diễn; Tập chép nhạc 2 câu đầu bài hát
- Sưu tầm các bài dân ca Nam Bộ khác
IV Rút kinh nghiệm
Trang 24HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc; ý nghĩa cảu số chỉ nhịp; nhịp 2/4.
HS đọc đúng giai điệu và ghép được lời ca bài TĐN số 2
2 Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong phần 1 bài mới)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong tiết học trước các em đã được học bài hát “Vui bước trên đường
xa” Trong khi hát các em hát kết hợp gõ đệm theo tiết điệu nhất định Vậy, vìsao lại gõ được như vậy, chúng ta cùng tìm hiểu thế nào là Nhịp – Phách Nhịp2/4
3 Nội dung bài mới (38’):
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV cho hs nghe lại bài hát
Trang 25- GV: Dấu lặng (thời gian nghỉ lấy hơi)
vẫn phải tính vào số phách trong ô nhịp
Phách là gì?
Giảng giải, dẫn dắt đến nội dung SGK và
giải thích: phách nào có dấu nhấn ( > ) là
phách mạnh
- GV: Hãy chỉ ra trong ví dụ trên có kí
hiệu mới nào?
HS: Trả lời theo sự phát hiện của mình
GV: Giảng giải, phân tích và hướng dẫn
cách viết, vị trí đặt trên khuông; cách đọc;
phân tích số chỉ nhịp 2/4:
+ Số trên: số phách/ nhịp
+ Số dưới: thời gian ngân của 1 phách
bằng 1 nốt tròn chia cho nó
- GV: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào?
- HS; Trả lời qua việc tiếp thu kiến thức
GV: Vậy mỗi ô nhịp là nốt trắng, đơn
thì mỗi ô bằng bao nhiêu nốt đó?
HS: 1, 4
Nhịp 2/4 là loại nhịp thông dụng, thường
được dùng cho các bài hát thiếu nhi, hành
- Mỗi phần nhỏ đều nhau về
thời gian trong ô nhịp gọi làphách
* Nhịp 2/4
- Số chỉ nhịp: Là chữ 2 số đặt ởđầu bản nhạcđể chỉ loại nhịp,
số phách trong nhịp và độ dàicủa phách
- Nhịp 2/4: Là nhịp gồm có 2phách / ô nhịp, mỗi phách bằngmột nốt đen Phách 1 mạnh,phách 2 nhẹ
(phách 1 mạnh gọi là trọng âm)
Trang 26viết ở nhịp 2/4?
HS: “Lí cây xanh”, “Thật là hay”, “Quê
hương tươi đẹp” …
GV:Hát, phân tích để HS thấy được
những bài hát trên viết ở nhịp 2/4 => Các
kí hiệu âm nhạc trên đều có trong 1 bản
nhạc bất kì
- Treo bảng chép bài TĐN số 2
2 Tập đọc nhạc: TĐN số 2 (16’):
Bài TĐN số 2: Mùa xuân trong rừng
GV:
Khắc sâu kiến thức về nhịp 2/4
Quan sát bài TĐN số 2 cho biết các hình nốt
được sử dụng trong bài?
HS: Hình nốt: Đen và Trắng
GV: Đưa ra âm hình chủ đạo, phân tích,
hướng dẫn cách đọc, gõ
HS: Luyện tiết tấu theo hướng dẫn của GV:
miệng đọc + tay vỗ (mức độ trung bình)
Nốt nào thấp nhất? Nốt nào cao nhất? Em hãy
sắp xếp thứ tự các nốt nhạc có trong bài từ
cao xuống thấp?
Trang 27I III V (I)
Nghe đàn, sau đó đọc thang âm lên xuống,
âm trụ cho chính xác và thuần thục( 3-4 lần)
Đàn và đọc từng chuỗi nốt để luyện tai nghe
cho HS (Đồ Rê Mi – Mi Rê Đồ; Đồ Mi Son –
Son Mi Đồ; Mi Son La Mi Đồ)
GV: Bài TĐN này có thể chia thành mấy
câu? Mỗi câu mấy nhịp? những câu nào
giống nhau?
HS: Bài TĐN được chia làm 4 câu, mối câu
4 nhịp, C1, 3 giống nhau
GV: Gõ tiết tấu bài TĐN số 1
GV: Tiết tấu cô vừa gõ là tiết tấu bài nào?
HS: Phát hiện và khẳng định cũng là tiết tấu
bài TĐN số 2
GV: Chỉ cho HS đọc tên nốt trên gam
- Chỉ cho HS đọc tên nốt trong bài (cao độ
- Ghép lời ca theo giai điệu với sự trợ giúp
của GV (tuỳ khả năng của HS mà tập dần
việc ghép lời ca)
Trang 285 Hướng dẫn học sinh học bài, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Biểu diễn bài hát theo nhóm, học thuộc bài TĐN số 2, nắm chắc nhịp 2/4
- Chép TĐN số 2 vào vở; hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ HoàngLân
IV Rút kinh nghiệm
Trang 29- Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết, giải mã kí hiệu âm nhạc; đánh nhịp và tập thể hiện
âm hình tiết tấu áp dụng hình nốt móc đơn
- Thái độ: Qua nội dung của phần âm nhạc thường thức hướng cho các em phấn
đấu, rèn luyện bản thân
II Chuẩn bị:
- Thầy: Chép bài TĐN sẵn ra bảng phụ.
Sưu tầm và tìm hiêu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi”; 1 sốtrích đoạn bà hát của nhạc sĩ Văn Cao
Đàn, đài, đĩa nhạc có bài hát “Làng tôi”
- Trò: Hát thuộc bài hát “Thật là hay” của nhạc sĩ Hoàng Lân
Nắm chắc nhịp 2/4
Thanh phách
III Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ (5’): 2 em
- Câu hỏi: Em hãy đọc nhạc bài TĐN số 2 và ghép lời nếu được
- Yêu cầu: Đọc đúng cao độ trường độ, ghép chính xác lời ca
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong tiết học này chúng ta cùng TĐN bài số 3 “Thật là hay” – bài hátnày có áp dụng hình nốt móc đơn Ngoài ra cô giáo sẽ hướng dẫn các em tậpđánh nhịp 2/4 và cùng tìm hiểu về nhạc sĩ Văn Cao và bài hát “Làng tôi” củaông
3 Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
GV:
Treo bảng chép bài TĐN số 3 và đặt câu
Trang 30hỏi cho HS tìm các kiến thức đã học cótrong bài:
Em hãy nhắc lại ý nghĩa nhịp 2/4?
HS:
Nhịp 2/4 là nhịp có 2 phách mỗi phách = 1nốt đen Phách 1 mạnh, phách 2 nhẹ
Bài TĐN số 3:
GV: Bài TĐN đã sử dụng những hình nốt nào? Tách âm hình chủ đạo của bài?
HS: Nói theo ý hiểu cuả mình
GV: Giải thích âm hình chủ đạo: âm hình đóxuyên suốt bài vì nó được lặp lại nhiều lầngiống nhau
HS: Đọc và gõ tiết tấu:
- Miệng đọc + tay gõ theo âm hình
- Miệng đọc + tay gõ theo từng phách
- Miệng đọc + tay vỗ theo nhịp
Với sự trợ giúp và hướng dẫn của GV
GV: Bài TĐN có nốt nào thấp nhất, caonhất? Sắp xếp thang âm của bài?
HS:
Trang 31I III V (I)
GV:
- Khắc sâu qua bài TĐN
- Cho HS đọc thang âm lên, xuống, âm trụ
nhiều lần kết hợp đọc 1 số quãng 3 với sự trợ
giúp của GV
GV: Bài TĐN này có thể chia thành mấy câu?
Mỗi câu mấy nhịp?
HS: Bài TĐN có thể chia làm 4 câu, mỗi câu
GV: Chỉ cho HS đọc cao độ của bài
- Chỉ cho HS đọc cao độ + trường độ (tay gõ
- Ghi sơ đồ và hướng dẫn động tác tay: cả tay
phải và tay trái đều giống nhau:
+ Phách mạnh: đánh xuống
+ Phách nhẹ: đánh lên
(Thực chất khi đánh xuống phách mạnh hơi
vòng ra ngoài, lên cũng vậy)
- Nhạc sĩ viết bài “Quốc ca” của Việt Nam là
1 trong những nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho
nền âm nhạc Việt Nam; là 1 trong những nhạc
sĩ lớp đầu tiên của nền âm nhạc Việt Nam
hiện đại
2 Cách đánh nhịp 2/4 (6’):
2
1
3 Âm nhạc thường thức (13’):
* Nhạc sĩ Văn Cao 1995)
Trang 32(1923-GV: Em hãy nhắc lại những gì em biết về
nhạc sĩ Văn Cao?
HS: Nhắc lại kiến thức tiết 1
- Khắc sâu: ông là nghệ sĩ, thi sĩ và hoạ sĩ
- Kháng chiến chống Pháp (1946-1954) viết
nhiều tác phẩm nổi tiếng (trích hát hoặc cho
HS nghe đĩa)
GV:
Mở đĩa cho HS nghe 1 lần cả bài hát
+ Bài hát sáng tác 1947 Trong thời kì chống
thực dân Pháp Mô tả cảnh làng quê Việt
Nam đang sống yên vui thanh bình thì bị giặc
Pháp đến đốt phá,tàn sát dân lành
+ Bài hát viết ở nhịp 6/8: bố cục gọn gàng
chặt chẽ, nét nhạc chủ đạo phỏng theo nét
đung đưa của tiếng chuông nhà thờ … Đây là
bài hát hay sáng tác trong kháng chiến chống
Pháp
HS: Nghe lại bài hát 1 lần và nói lên cảm
nhận của mình: bài hát nhịp nhàng, sâu lắng,
giàu tình cảm
- Tác phẩm tiêu biểu:
“Suối mơ”, “Quốc ca”,
“Tiến về Hà Nội”,
“Trường ca Sông Lô”…
- Ông đã được nhà nướctruy tặng giải thưởng HồChí Minh về văn học –nghệ thuật (với tư cách làhoạ sĩ) năm 2000
* Bài hát “Làng tôi”:
Sáng tác năm 1947
4 Củng cố, luyện tập (5’):
- HS cả lớp đọc nhạc + gõ phách 1 lần – hát lời
- 1 dãy đọc nhạc – 1 dãy hát lời (đổi lại)
- Cá nhân (xung phong) trình bày (GV sửa chữa giúp HS hát, đọc đúng tínhchất nhịp 2/4 và kết hợp phát hiện HS năng khiếu; cho điểm hệ số 1 một số em)
- Hát lời theo tay đánh nhịp của GV 1 lần
5 Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
Trang 33HS biết được những thuộc tính của âm thanh và các kí hiệu ghi cao độ, trường độ trong âm nhạc
HS biết về nhịp và phách trong âm nhạc Hiểu được số chỉ nhịp, nhịp2/4, cách đánh nhịp 2/4
HS đọc đúng cao độ, trường độ và ghép đúng lời ca của bài TĐN số 1, 2,3; biết được hình tiết tấu các bài TĐN trên
- Thầy: Nội dung, hình thức ôn tập
Bảng phụ chép các ví dụ và tiết tấu các bài TĐN
2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Đặt vấn đề vào bài mới (1’):
Trong tiết học ngày hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại tất cả các nội dung
đã học sao cho thật thuần thục và các em chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra 1 tiết
3 Nội dung bài mới (43’):
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
GV:
- Chỉ huy cho HS hát lại từng bài và sửa
sai (nếu có)
HS: Trình bày hoàn chỉnh mỗi bài một
lần theo nhạc dạo và tiết tấu của đàn
GV:Cho đội văn nghệ lên biểu diễn một
bài và góp ý về cách biểu diễn đẹp, phù
Trang 34Đưa ra 1 số câu hỏi:
HS: Tái hiện kiến thức cũ, khắc sâu
GV: Kết hợp ghi, treo bảng chép bài
TĐN số 3 khắc sâu kiến thức cho HS
GV: Yêu cầu HS: Kẻ 1 khuông nhạc,
nghe đọc và chép nhạc (HS khá, giỏi
làm ra giấy kiểm tra – GV thu về
chấm; HS trung bình, yếu chép vào
HS: Đọc thang âm Cdur
- Đọc – hát lời + gõ phách đều đặn (3 bài
– mỗi bài 1 lần)
GV: Giúp HS đọc đúng
HS: Ôn tập bài hát theo nhóm và tự TĐN
GV: Giúp HS yếu đọc đúng nhạc, cho cả
lớp luyện thang âm Cdur – gọi 1 số em
lên đọc lấy điểm hệ số 1
4 Củng cố và luyện tập (Đã củng cố luyện tập trong bài)
5 Hướng dẫn học sinh tự học, làm bài tập và soạn bài mới ở nhà (1’):
- Tự chọn nhóm biểu diễn bài hát
- Đọc thuộc TĐN số 1, 2, 3 và luyện đọc thang âm
- Tiết sau kiểm tra lấy điểm 1 tiết
IV Rút kinh nghiệm
- Ưu điểm:
Trang 35- Khuyết điểm:
Trang 36
Ngày soạn: 06/10/2017
Tuần 10, tiết thứ 10
Tên bài dạy KIỂM TRA 1 TIẾT
I Mục tiêu
- Kiến thức: Kiểm tra cá nhân về kiến thức nhạc lí, âm nhạc thường thức và thực
hành biểu diễn bài hát và TĐN
- Kĩ năng: Kiểm tra kĩ năng biểu diễn, khả năng thực hành trong các bài hát và
các bài TĐN và nhận biết các kí hiệu âm nhạc
- Thái độ: Rèn viết kí hiệu âm nhạc và kĩ năng biểu diễn trước lớp.
Hátđúng,đều, to rõràng thểhiệnđược nộidung, sắcthái vàtình cảmcủa bàihát
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:
1 1
1 2,5
2 3,5 35%Nhạc lí Biết các
loại gam
đã học
Xác định được giọng bài hát
Số câu:
Số điểm:
1 1
1 2
2 3
KÍ DUYỆT
Trang 37Tỉ lệ %: 30%Tập đọc
nhạc
Đọc đúngcao độ,trường độ
và hátđúng lời catheo giaiđiệu bàiTĐN
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ %:
1 2,5
1 2,5 25%
Âm nhạc
thường
thức
Biết bàihát viết
ở giaiđoạn lịch
1 1 10%Tổng số
1
2 20%
1
2,5 25%
1
2,5 25%
6
10100%
IV Biên soan đề theo ma trận
Phần I: Trắc nghiệm
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất
Câu 1: Câu hát “đầy tình yêu thương sáng ngời” có trong bài hát nào? Tác giả
bài hát là ai?
Câu 2: Nhịp 2/4 là loại nhịp như thế nào? Vẽ sơ đồ đánh nhịp 2/4.
Câu 3: Ai là tác giả bài hát “Làng tôi” và bài hát được viết trong thời kì nào?
A Phong Nhã viết trong kháng chiến chống Pháp
B Hoàng Vân viết trong kháng chiến chống Mĩ
C Văn Cao viết trong kháng chiến chống Pháp
Phần II: Kiểm tra thực hành: (HS bốc thăm đề kiểm tra: Phần TĐN thực hiện
cá nhân, phần hát theo nhóm của mình)
Phiếu 1: Hát bài hát “Ngày đầu tiên đi học” và đọc bài TĐN số 6.
Phiếu 2: Hát bài hát “Niềm vui của em” và đọc bài TĐN số 7.
V Đáp án và thang điểm
1 Phần kiểm tra lí thuyết (5 điểm):
Trang 38Câu 1 (1 điểm): Câu hát “đầy tình yêu thương sáng ngời” có trong bài hát
“Tiếng chuông và ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm Tuyên
Câu 2 (3 điểm):
- Nhịp 2/4: Có 2 phách / nhịp; mỗi phách bằng 1 nốt đen, phách 1 mạnh,phách 2 nhẹ (2 điểm)
- HS vẽ được sơ đồ đánh nhịp 2/4: (1 điểm)
2 Phần kiểm tra thực hành (5 điểm):
- Hát đúng, đều, to rõ ràng thể hiện được nội dung, sắc thái và tình cảmcủa bài hát (2,5 điểm)
- Đọc đúng cao độ, trường độ và hát đúng lời ca theo giai điệu bài TĐN(2,5 điểm)
IV Kết quả kiểm tra
Trang 40Ngày soạn: 15/10/2017
Tuần 11 tiết thứ 11
Tên bài dạy BÀI 4
HỌC HÁT: BÀI “HÀNH KHÚC TỚI TRƯỜNG”
I Mục tiêu:
- Kiến thức: HS biết bài “Hành khúc tới trường” là bài hát của Pháp, do nhạc sĩ
Phan Trần Bảng và Lê Minh Châu đặt lời
HS hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Biết hát kết hợp gõđệm theo phách, theo nhịp và tiết tấu lời ca
- Kĩ năng: HS được luyện tập cách hát đuổi – hình thức hát bè thông dụng nhất.
- Thái độ: Giáo dục các em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè và tình
đoàn kêt hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới
II Chuẩn bị:
- Thầy:
Bản đồ thế giới và vài tranh ảnh về nước Pháp
Một số bài hành khúc “Quốc ca”, “Đội ca”, “Đoàn vệ quốc quân” Đàn, máy chiếu, giấy trong
- Trò:
SGK, thanh phách
III Các bước lên lớp:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra)
* Giới thiệu bài mới (1’):
Nhịp và tốc độ quyết định tính chất bài hát Các bài hát có tính chất khácnhau: rộn rã, êm dịu … tương ứng với các thể loại: hát ru, sinh hoạt vui chơi,trữ tình, hành khúc … Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu vàhọc hát bài hát: “Hành khúc tới trường” – một bài hát nhạc Pháp rất nổi tiếngviết ở thể loại hành khúc và được nhiều người yêu thích, đã có nhiều lời đượcphổ nhạc bài hát này
3 Nội dung bài mới (38 ):’
Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng
- GV: Treo bản đồ thế giới
- HS lắng nghe
- Tích hợp “Kĩ năng sống hiểu biết thêm về
một số công trình và nhạc sĩ nổi tiếng của
nước Pháp”
GV giới thiệu cho hs biết về một số công trình
tiêu biểu của nước Pháp qua các bức tranh sưu
tầm được như: Khải Hoàn Môn; Nhà thờ Đức
Bà;Tháp Eiffel… Và một số nhạc sĩ nổi tiếng
như: Paul Mauriat, Roger Mugaro…
* Giới thiệu về nước Pháp:
1 Giới thiệu về tác giả
“Đàn gà con” (Trích hát