KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ 8

- Biết được vị trí địa lý, giới hạn của Châu Á trên bản đồ - Trình bày được đặc điểm địa hình, khoáng sản, khí hậu, sông ngòi, cảnh quan tự nhiên của Châu á.. - Trình bày và giải thíc[r]

Trang 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC

========***========

SỔ

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

MÔN: ĐỊA LÝ- KHỐI 8

Họ và tên giáo viên:LÊ THỊ DẬU

Tổ chuyên môn: KHXH

Trường: THCS ĐẠI TỰ

Huyện: Yên Lạc – Tỉnh: Vĩnh Phúc

Năm học: 2016 – 2017 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG

Trang 2

1 Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt

2 Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, nhiệm vụ giảng dạy được phân công và kết quả điều tra thực tế đối tượng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy

3 Qua giảng dạy giáo viên có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ

4 Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy của các tổ viên Tổ trưởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá nhân trong tổ

Hiệu trưởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch của giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên

5 Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:

+ Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập kế hoạch giảng dạy cho một môn, một khối lớp

+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho từng lớp vào bảng thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ quan có tác động đến chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp

+ Biện pháp nâng cáo chất lượng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt được các chỉ tiêu về

chuyên môn đã đặt ra

+ Kế hoạch giảng dạy từng chương (phần đối với bộ môn có cấu trúc chương trình không theo chương) phải chỉ ra được yêu cầu cơ bản về kiến thức, về kỹ năng, về giáo dục đạo đức, hướng nghiệp,…phải chỉ ra được phần chuẩn bị của thầy nhất là

về cơ sở vật chất cho thí nghiệm thực hành…

6 Sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy mỗi chương (phần) niên cần đánh giá việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng như sáng kiến kinh

nghiệm trong quá trình giảng dạy

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: ĐỊA LÝ - KHỐI: 8

Trang 3

Họ và tên giáo viên: LÊ THỊ DẬU

Năm sinh: 1981 Năm vào ngành: 2007

Các nhiệm vụ được giao:

- Giảng dạy Địa lý khối 7,8,9, BDHSG môn Địa Lý Khối 8, 9

- Bồi dưỡng liên môn lớp 8

I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:

Diện chính sách

Hoàn cảnh đặc biệt

Kết quả xếp loại học tập bộ môn năm học 2015-2016

Sách giáo khoa hiện có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2016- 2017

Cộng 98 48

2 Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:

+ Thuận lợi: Bản thân được đào tạo đúng chuyên môn giảng dạy

Luôn có ý thức, tinh thần trách nhiệm tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tích cực tham gia dự giờ của đồng nghiệp để nâng cao kinh nghiệm giảng dạy Thường xuyên sử dụng TBDH để giảng dạy đạt kết quả hơn

Luôn kết hợp nhiều phương pháp dạy học vào các bài học để học sinh dễ tiếp thu bài học

Học sinh phần lớn đều ngoan, có ý thức học tập tốt

+ Khó khăn: Nhà trường thiếu giáo viên có cùng chuyên môn, nên khó trao đổi kinh nghiệm giảng dạy

Một số đồ dùng cấp về đã cũ, xuống cấp, hỏng, thiếu chính xác

Nhận thức của học sinh không đồng đều, còn chậm nhận thức bài học

Một số học sinh mải chơi, chưa chú ý học tập

TBDH phục vụ học sinh đã cũ, hỏng, thiếu chính xác

-II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN:

1 Với giáo viên:

+ Nghiên cứu kỹ bài soạn, đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, các tài liệu tham khảo có liên quan tới kiến thức bộ môn giảng dạy

+ Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đúng phân phối chương trình

+ Thường xuyên bối dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

+ Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh

Trang 4

+ Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên do sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT tổ chức + Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, vào kiểm tra đánh giá học sinh

+ Sử dụng và khai thác tốt TBDH vào các bài thực hành, thí nghiệm

2 Với học sinh:

+ Yêu cầu học sinh phải có đủ đồ dùng học tập, SGK, SBT, các sách tham khảo liên quan tới bộ môn Vật lý

+ Tích cực học tập trên lớp, có ý thức tham gia xây dựng bài học, thường xuyên làm bài tập về nhà, có ý thức tìm tòi và làm các bài tập nâng cao trong sách tham khảo

+ Có ý thức làm thí nghiệm thực hành để nắm bắt kiên thức kỹ hơn, sâu hơn

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: I

Tiêu đề: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC( tiếp theo lớp 7)

Trang 5

CHÂU Á Yêu cầu về kiến thức cơ

bản

Yêu cầu về rèn luyện kỹ

năng

Yêu cầu vận dụng vào đời

sống, kỹ thuật

HS cần:

- Biết được vị trí địa lý, giới

hạn của Châu Á trên bản đồ

- Trình bày được đặc điểm

địa hình, khoáng sản, khí

hậu, sông ngòi, cảnh quan

tự nhiên của Châu á

- Trình bày và giải thích

được một số đặc điểm nổi

bật về dân cư, xã hội Châu

Á

- Trình bày được tình hình

phát triển kinh tế và nơi

phân bố chủ yếu

- Trình bày được những đặc

điểm nổi bật về tự nhiên,

dân cư, kinh tế, xã hội của

các khu vực của Châu Á

- Rèn kĩ năng đọc bản đồ, lược đồ

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ

và lượng mưa của một số địa điểm ở Châu Á

- Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các cảnh quan

tự nhiên, 1 số hoạt động kinh tế ở Châu Á

- Phân tích các bảng thống

kê về dân số, kinh tế

- Tính toán và vẽ biểu đồ về

sự gia tăng dân số, sự tăng trưởng GDP, về cơ cấu cây trồng của 1 số quốc gia, khu vực thuộc Châu Á

- Hiểu được ý nghĩa của việc thành lập hiệp hội các nước Đông Nam Á

(ASEAN) trong phát triển kinh tế

- Vận dụng để giải thích được sự khác nhau giữa các kiểu khí hậu gió mùa và kiểu khí hậu lục địa ở Châu Á

- Giải thích được sự phân

bố của một số cảnh quan

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

1 Đã thực hiện tốt các yêu cầu:

………

2 Tồn tại và nguyên nhân:

………

3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:… chiếm……%, khá giỏi … chiếm ……%

Từ tiết thứ: …… đến tiết thứ ……

Tuần thứ ……….đến tuần thứ …

Từ ngày ……… đến ngày ………

Trang 6

Yêu cầu về giáo dục tư

tưởng đạo đức, lối sống

Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao Chuẩn bị của thầy cô giáo

- Giáo dục ý thức học tập

bộ môn

- Có niềm tin vào khoa học,

ham học hỏi, hứng thú say

mê tìm hiểu các sự vật, hiện

tượng địa lý

- Nêu và giải thích được sự khác nhau giữa các kiểu khí hậu gió mùa và các kiểu khí hậu lục địa ở Châu Á

- Giải thích sự khác nhau về chế độ nước, giá trị kinh tế của các hệ thống sông lớn

- Những cơ hội và thách thức khi Việt Nam tham gia ASEAN

- SGK – SGV – STK

- Bản đồ tự nhiên Châu Á

- Bản đồ dân cư Châu Á

- Bản đồ tự nhiên kinh tế các khu vực của Châu Á

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CHƯƠNG (HOẶC PHẦN)

II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II

Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC- CON NGƯỜI

Trang 7

Yêu cầu về kiến thức cơ

bản

năng

HS cần

- Biết vị trí của Việt Nam

trên bản đồ thế giới

- Biết được Việt nam là một

trong những quốc gia mang

đậm bản sắc thiên nhiên,

văn hóa, lịch sử của khu

vực ĐNA

+ Thiên nhiên nhiệt đới ẩm

gió mùa

+ Văn minh lúa nước

+ Lịch sử: đi đầu trong

phong trào đấu tranh giành

độc lập dân tộc

+ Là thành viên của hiệp

hội các nước ĐNA

Xác định được vị trí của nước ta trên bản đồ thế giới vàbản đồ khu vực ĐNA

Biết được nước ta có đường biên giới tiếp giáp với các nước TQ, Lào, Căm Pu Chia và tiếp giáp với một vùng biển rộng lớn Vậy nước ta sẽ có những thuận lợi và khó khăn gì trong phát triển đất nước trên moij lĩnh vực, ta nên học hỏi và rút ra được kinh nghiệm gì từ các nước bạn?

ĐÁNH GIÁ SAU KHI THỰC HIỆN

I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy:

………

Tuần thứ ……….đến tuần thứ ……

Trang 8

- Giáo dục lòng yêu thích

học tập bộ môn

- Giáo dục lòng yêu nước,

tinh thần đoàn kết dân tộc

Mục đích của Việt Nam khi gia nhập ASEAN

- SGK, SGV, STK

- Bản đồ hành chính Việt nam

- Bản đồ các nước trên thế giới

………

……….………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: II

Tiêu đề: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM( tiếp theo)

VỊ TRÍ ĐỊA LÝ VÀ LỊCH SỬ TỰ NHIÊN

bản

năng

Trang 9

NỘI DUNG I

Vị trí- giới hạn- hình dạng

lãnh thổ Việt Nam

- Trình bày vị trí địa lý, giới

hạn, phạm vi lãnh thổ của

nước ta

- Ý nghĩa của vị trí địa lý

nước ta về mặt tự nhiên,

kinh tế, xã hội

- Đặc điểm lãnh thổ, biển

Đông và biển nước ta

NỘI DUNG II

Quá trình hình thành lãnh

thổ và tài nguyên khoáng

sản

- Biết sơ lược lãnh thổ nước

ta trải qua 3 giai đoạn chính

và kết quả của mỗi giai

đoạn đó

NỘI DUNG III

Khoáng sản Việt Nam

Biết được nước ta giàu tài

nguyên khoáng sản, đó là

một nguồn lực quan trọng

để tiến hành phát triển đất

nước theo con đường CNH,

HĐH đất nước

NỘI DUNG IV

Địa hình

Nêu được đặc điểm chung

của địa hình Việt nam Địa

hình nước ta có ảnh hưởng

như thế nào đến các yếu tố

tự nhiên khác

- Sử dụng bản đồ, lược đồ khu vực ĐNA, bản đồ tự nhiên Việt nam để xác định

và nhận xét về vị trí, giới hạn, hình dạng của lãnh thổ Việt nam, của biển Đông

- Đọc sơ đồ các vùng địa chất kiến tạo( phần đất liền), đọc bản đồ địa chất Việt nam

- Đọc bản đồ Địa hình

- Phân tích lát cắt địa hình

- So sánh được diện tích của nước ta so với các nước trên thế giới

- Biết cách khai thác hợp lý

và bảo vệ tài nguyên môi trường biển

- Nắm được mối quan hệ giữa khoáng sản với lịch sử phát triển tự nhiên

- Nhận biết các dạng địa hình cơ bản trên Trái đất

- Biết phân biệt địa hình tự nhiên và địa hình nhân tạo

- Biết nước ta có những loại khoáng sản nào, phân bố ở đâu và có thể phát triển ngành công nghiệp nào

Trang 10

………

Từ ngày ……… đến ngày ……

học tập bộ môn

- Ý nghĩa của vị trí địa lý nước ta về mặt tự nhiên,

- SGK, SGV, STK

- Lược đồ tự nhiên Việt

Trang 11

- Giáo dục lòng yêu quê

hương đất nước

- Thấy được sự cần thiết

phải bảo vệ môi trường biển

Giáo dục ý thức bảo vệ tài

nguyên của đất nước

kinh tế, xã hội

- Giải thích một số hiện tượng chế độ gió, chế độ nhiệt, chế độ triều của vùng biển Việt nam

- Chứng minh khoáng sản nước ta phong phú và đa dạng, có điều kiện để phát triển nhiều ngành công nghiệp quan trọng

- So sánh sự giống và khác nhau giữa cddiajkhu vực địa hình

Nam

- Lược đồ vùng biển Việt Nam

- Bản đồ khoáng sản Địa Chất Việt Nam

Át lát địa lý Việt nam

………

……… ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): II

KHÍ HẬU – SÔNG NGÒI Yêu cầu về kiến thức cơ

bản

năng

NỘI DUNG V

Khí hậu Việt nam

- Rèn kỹ năng phân tích, so sánh các số liệu khí hậu

Nhận biết được đặc điểm khí hậu, thời tiết từng miền

Trang 12

- Biết được 2 đặc điểm nổi

bật của khí hậu Việt Nam

+ Tính chất nhiệt đới, gió

mùa ẩm

+ Tính chất đa dạng và thất

thường

- Biết những nhân tố ảnh

hưởng đến khí hậu nước ta

là: Vị trí, hoàn lưu gió mùa

và địa hình

- Những nét đặc trưng về

khí hậu, thời tiết của 2 mùa

NỘI DUNG VI

Sông ngòi

- Biết được 4 đặc điểm cơ

bản của sông ngòi nước ta

- Thấy được giá trị tổng hợp

và to lớn của nguồn lợi do

sông ngòi mang lại

Việt nam, rút ra nhận xét sự thay đổi các yếu tố khí hậu theo không gian và thời gian

- Sự khác biệt về khí hậu, thời tiết 3 miền

- Kỹ năng xác định hệ thống lưu vực sông

- Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ,

xử lý và phân tích số liệu khí hậu thủy văn

trên thực tế

- Mối quan hệ của sông ngòi và các nhân tố tự nhiên, xã hội

- Một số hiểu biết về khai thác các nguồn lợi sông ngòi

………

học tập bộ môn, lòng yêu

quê hương đất nước

- Có ý thức bảo vệ môi

- So sánh sự giống và khác nhau về khí hậu 3 miền qua

3 trạm khí hậu: Hà Nội- Huế- TP Hồ chí minh

- SGK, SGV, STK

- Bản đồ khí hậu Việt nam

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Lược đồ hệ thống sông lớn

Trang 13

trường, chống biến đổi khí

hậu toàn cầu, giảm nhẹ

thiên tai do khí hậu mang

lại

- Có ý thức trách nhiệm bảo

vệ môi trường nước và các

dòng sông để phát triển

kinh tế lâu bền

- Một số biện pháp phòng

chống lũ lụt nước ta do khí

hậu mang lại

- Tìm mối liên hệ giữa các yếu tố địa hình và mạng lưới sông ngòi, khí hậu với thủy chế sông ngòi

- Sự khác nhau của 3 hệ thống sông ngòi băc, trung, Nam

- Mối quan hệ nhân quả giữa mùa mưa và mùa lũ trên các lưu vực sông

- Tư liệu, hình ảnh sông ngòi, thủy lợi, thủy điện, du lịch sông nước

- Át Lát địa lý Việt nam

………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN): II

ĐẤT- SINH VẬT VÀ CÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ TỰ NHIÊN

bản

năng

NỘI DUNG VII

Tài nguyên đất

- Biết được sự đa dạng,

phức tạp của tài nguyên đất

Việt nam

- Rèn kỹ năng nhận biết các loại đất dựa trên các kí hiệu trên bản đồ

- Kỹ năng nhận xét, phân tích bản đồ sinh vật nước ta

- Nhận biết được các loại đất dựa vào các mẫu đất trên thực tế

- Nhận biết các loại rừng ở nước ta

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	29,38 KB