KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi các bài tập của tiết 25, đồng thời kiểm để nhận xét bài làm của bạn.. tra VBT về nhà của một số HS k[r]
Trang 1TuÇn 6
Thứ hai, ngày 27 tháng 9 năm 2010
TiÕt 1 Chµo cê
TiÕt 2 To¸n
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Đọc được một số thông tin trên biểu đồ
- GD HS thêm yêu thích môn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các biểu đồ trong bài học
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập của tiết 25, đồng thời kiểm
tra VBT về nhà của một số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm
HS
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó
hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì ?
- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự
làm bài, sau đó chữa bài trước lớp
- Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải
hoa và 1m vải trắng, đúng hay sai ? Vì
sao ?
- Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải,
đúng hay sai ? Vì sao ?
- Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải
nhất, đúng hay sai ? Vì sao ?
- Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán
nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu mét ?
- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi
để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe giới thiệu
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán trong tháng 9
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- Sai Vì tuần 1 bán 200m vải hoa và 100m vải trắng
- Đúng vì : 100m x 4 = 400m
- Đúng, vì : tuần 1 bán được 300m, tuần 2 bán 300m, tuần 3 bán 400m, tuần 4 bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m
- Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300m vải hoa Tuần 1 bán được 100m x 2 = 200m vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300m – 200m = 100m vải hoa
- Điền đúng
Trang 2- Vậy điền đỳng hay sai vào ý thứ tư ?
- Nờu ý kiến của em về ý thứ năm ?
Bài 2
- GV yờu cầu HS qua sỏt biểu đồ trong
SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gỡ ?
- Cỏc thỏng được biểu diễn là những
thỏng nào ?
- GV yờu cầu HS tiếp tục làm bài
- GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau
đú nhận xột và cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dũ:
- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà
làm bài tập và chuẩn bị bài sau
- Sai, vỡ tuần 4 bỏn được 100m vải hoa, vậy tuần 4 bỏn ớt hơn tuần 2 là 300m – 100m = 200m vải hoa
- Biểu diễn số ngày cú mưa trong ba thỏng của năm 2004
- Thỏng 7, 8, 9
- HS làm bài vào VBT
- HS theo dừi bài làm của bạn để nhận xột
- HS cả lớp
Tiết 3 Tập đọc
NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA
I MỤC TIấU:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc đỳng cỏc tiếng, từ khú hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng cỏc phương ngữ
- An-đrõy-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, mói sau,…
- Biết đọc với giọng kể chậm rói, tỡnh cảm, bước đầu biết phõn biệt lời nhõn vật với lời người kể chuyện
2 Đọc - hiểu:
- Hiểu cỏc từ ngữ khú trong bài:dằn vặt
* Hiểu nội dung cõu truyện: Nỗi dằn vặt của An-đrõy-ca thể hiện trong tỡnh yờu thương
và ý thức trỏch nhiệm với người thõn, lũng trung thực, sự nghiờm khắc với lỗi lầm của bản thõn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK (phúng to nếu cú điều kiện)
- Bảng phụ viết sẵn cõu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A KTBC:
- Gọi 3 HS lờn bảng đọc thuộc lũng bài thơ
Gà trống và Cỏ và trả lời cỏc cõu hỏi.
? Theo em, Gà trống thụng minh ở điểm
nào?
? Cỏo là con vật cú tớnh cỏch như thế nào?
? Cõu truyện khuyờn chỳng ta điều gỡ?
- Nhận xột và cho điểm HS
B Bài mới:
- 3 HS lờn bảng thực hiện yờu cầu
Trang 31 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Gọi 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn (3 lượt
HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- 2 HS đọc toàn bài
- Gọi HS đọc phần chú giải
- GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc (Như SGV)
* Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
? Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như
thế nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho
ông, thái độ của cậu như thế nào?
? An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
thuốc cho ông?
? Đoạn 1 kể với em chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:
? Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua
thuốc về nhà?
? Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế
nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là
một cậu bé như thế nào?
- Lắng nghe
- HS đọc tiếp nối theo trình tự
+ Đ 1: An-đrây-ca … mang về nhà
+ Đ 2: Bước vào phòng … ít năm nữa
- 2 HS đọc
- 1 HS đọc
- 1 HS đọc thành tiếng
- Đọc thần và trả lời
+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với
mẹ và ông đang bị ốm rất nặng
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay
+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về nhà
Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ
dặn.
- 1 HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời
+ Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca oà khóc khi biết ông qua đời, cậu cho rằng đó là lỗi của mình + An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ đã an ủi nói rằng cậu không có lỗi nhưng An-đrây-ca cả đêm ngồi khóc dưới gốc táo ông trồng Mãi khi lớn, cậu vẫn tự dằn vặt mình
+ An-đrây-ca rất yêu thương ông, cậu không thể tha thứ cho mình về chuyện mải chơi mà mua thuốc về muộn để ông mất
+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm
Trang 4? Nội dung chớnh của đoạn 2 là gỡ?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm và
tỡm nội dung chớnh của bài
- Ghi nội dung chớnh của bài
* Đọc diễn cảm:
- Gọi 2 HS đọc thành tiếng từng đoạn Cả
lớp theo dừi để tỡm ra cỏch đọc hay
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hướng dẫn HS đọc phõn vai
- Thi đọc toàn truyện
- Nhận xột, cho điểm học sinh
3 Củng cố - dặn dũ:
? Nếu đặt tờn khỏc cho truyện, em sẽ đặt tờn
cho cõu truyện là gỡ?
? Nếu gặp An-đrõy-ca em sẽ núi gỡ với bạn?
- Nhận xột tiết học
- Dặn HS về nhà học bài
về việc làm của mỡnh
+ An-đrõy-ca rất trung thực, cậu đó nhận lỗi với mẹ và rất nghiờm khắc với bản thõn về lỗi lầm của mỡnh
í 2: Nỗi dằn vặt của An-đrõy-ca.
- 1 HS đọc thành tiếng
Nội dung: Cậu bộ An-đrõy-ca là người
yờu thương ụng, cú ý thức, trỏch nhiệm với người thõn Cậu rất trung thực và nghiờm khắc với bản thõn về lỗi lầm của mỡnh.
- 2 HS nhắc lại
- 1 HS đọc Cả lớp theo dừi, tỡm ra cỏch đọc hay (như đó hướng dẫn)
- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dừi, tỡm ra cỏch đọc hay
- 3 đến 5 HS thi đọc
- 4 HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ụng, An-đrõy-ca)
- 3 đến 5 HS thi đọc
- Chỳ bộ An-đrõy-ca
- Tự trỏch mỡnh
- Chỳ bộ trung thực
- Bạn đừng õn hận nữa, ụng bạn chắc cũng hiểu bạn mà
- Hóy cố gắng để làm ụng vui khi nghĩ đến mỡnh, An-đrõy-ca ạ
- Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mỡnh như thế
Tiết 4 Lịch sử
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)
I MỤC TIấU :
- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng (Chỳ ý nguyờn nhõn khởi nghĩa, người lónh đạo, ý nghĩa):
+ Nguyờn nhõn khởi nghĩa: Do căm thự quõn xõm lược, Thi Sỏch bị Tụ Định giết hại (Trả nợ nước, thự nhà)
Trang 5+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ
* Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại PKPB đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta
- Sử dụng lược để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trong SGK phóng to
- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng
- PHT của HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra bài cũ:
? Các triều đại PKPB đã làm gì khi đô hộ nước
ta?
? Nhân dân ta đã phản ứng như thế nào ?
- Cho 2 HS lên điền tên các cuộc kn vào bảng
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới :
1 Giới thiệu : ghi tựa
2 Giảng bài:
*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu thế kỉ thứ
I…trả thù nhà”
- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời
nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc
Trung Bộ chúng đặt là quận Giao Chỉ
+ Thái thú: là 1 chức quan cai trị 1 quận thời
nhà Hán đô hộ nước ta
- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :
Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa hai
Bà Trưng, có 2 ý kiến :
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt
biệt là Thái Thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng của Bà Trưng Trắc bị Tô
Định giết hại
Theo em ý kiến nào đúng ? Tại sao ?
- GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là
cái cớ để cuộc k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa là
do lòng yêu nước, căm thù giặc của hai Bà
*Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân
- GV treo lược đồ lên bảng và giải thích : Cuộc
khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS đọc ,cả lớp theo dõi
- HS các nhóm thảo luận
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả: vì ách áp bức hà khắc của nhà Hán, vì lòng yêu nước căm thù giặc,
vì thù nhà đã tạo nên sức mạnh của
2 Bà Trưng khởi nghĩa
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày lại diễn biến
Trang 6rộng nhưng trong lược đồ chỉ phản ỏnh khu vực
chớnh nổ ra cuộc khởi nghĩa
- GV yờu cầu 2 HS lờn bảng trỡnh bày lại diễn
biến chớnh của cuộc khởi nghĩa trờn lược đồ
- GV nhận xột và kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV yờu cầu HS cả lớp đọc SGK, hỏi: Khởi
nghĩa hai Bà Trưng đó đạt kết quả như thế nào?
- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi cú ý nghĩa
gỡ?
- Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng núi
lờn điều gỡ về tinh thần yờu nước của nhõn dõn
ta?
- GV tổ chức cho HS cả lớp thảo luận để đi đến
thống nhất :sau hơn 200 năm bị PK nước ngoài
đụ hộ, lần đầu tiờn nhõn dõn ta giành được độc
lập Sự kiện đú chứng tỏ nhõn dõn ta vẫn duy trỡ
và phỏt huy được truyền thống bất khuất chống
giặc ngoại xõm
3 Củng cố :
- Cho HS đọc phần bài học
? Nờu nguyờn nhõn dẫn đến cuộc khởi nghĩa của
Hai Bà Trưng ?
? Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng cú ý nghĩa gỡ ?
- GV nhận xột, kết luận
4 Dặn dũ:
- Nhận xột tiết học
- Về nhà học bài và xem trước bài: “Chiến thắng
Bạch Đằng do Ngụ Quyền lónh đạo”
chớnh của cuộc khởi nghĩa
- HS lờn chỉ vào lược đồ và trỡnh bày
- HS trả lời - HS khỏc nhận xột
- HS trả lời
- HS trả lời
- 3 HS đọc ghi nhớ
- HS trả lời - HS khỏc nhận xột
- HS cả lớp
Tiết 5
Đạo đức
BIẾT BÀY TỎ í KIẾN
I MỤC TIấU: - Học xong bài này HS cú khả năng:
- Biết được: trẻ em phải cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ
em (HS giỏi Biết : Trẻ em cú quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em.)
* GDHS Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thõn và lắng nghe, tụn trọng ý kiến của người khỏc (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thõn, biết lắng nghe tụn trọng ý kiến của người khỏc)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một chiếc micro để chơi trũ chơi phúng viờn (nếu cú)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Trang 7Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình
bạn Hoa”
Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn
Hoa (Xem SGV)
GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề,
những khó khăn riêng Là con cái, các em nên
cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất
là về những vấn đề có liên quan đến các em Ý
kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn
trọng Đồng thời các con cũng cần phải bày tỏ
ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ
2 “ Trò chơi phóng viên”.
Cách chơi :GV cho một số HS xung phong
đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn
trong lớp theo các câu hỏi trong bài tập 3-
SGK/10
+ Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em
+ Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội
em
+ Những hoạt động em muốn được tham gia,
những công việc em muốn được nhận làm
+ Địa điểm em muốn được đi tham quan, du
lịch
+ Dự định của em trong hè này hoặc các câu
hỏi sau:
+ Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn
ưa thích
+ Người mà bạn yêu quý nhất là ai?
+ Sở thích của bạn hiện nay là gì?
+ Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?
- GV kết luận:
Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ
riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình
- GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ
(Bài tập 4- SGK/10)
- HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng
- HS thảo luận:
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa? + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
- HS thảo luận và đại diện trả lời
- Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và phỏng vấn các bạn
- HS lần lượt trả lời câu hỏi của
“phóng viên”
- HS trình bày
Trang 8- GV kết luận chung:
+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
+ Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng Tuy
nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng
phải được thực hiện
+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn
trọng ý kiến của người khác
3 Củng cố - Dặn dò:
- HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải
quyết ở tổ, của lớp, của trường
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về
những vấn đề có liên quan đến bản thân em,
đến gia đình em
- Về chuẩn bị bài tiết sau
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- HS cả lớp thực hiện
Thứ ba, ngày 22 tháng 9 năm 2009
TiÕt 1 To¸n
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
- Viết , đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị chữ số trong một số
- Đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột
- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A KTBC:
- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập 2, tiết 26, đồng thời kiểm tra
VBT về nhà của một số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại
cách tìm số liền trước, số liền sau của một
số tự nhiên
Bài 2
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe giới thiệu bài
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- 4 HS trả lời về cách điền số của mình
Trang 9- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách
điền trong từng ý
Bài 3
- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi:
Biểu đồ biểu diễn gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa
bài
? Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp ? Đó là
các lớp nào ?
? Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp ?
? Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều
học sinh giỏi toán nhất ? Lớp nào có ít học
sinh giỏi toán nhất ?
? Trung bình mỗi lớp Ba có bao nhiêu
học sinh giỏi toán ?
Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm bài vào VBT
- GV gọi HS nêu ý kiến của mình, sau đó
nhận xét và cho điểm HS,
3 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị
bài sau
Đáp án:
a) 475 0 36 > 475836 b) 5 tấn 175 kg > 5 0 75 kg
- Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán
khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.
- HS làm bài
+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C
+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp 3A có ít học sinh giỏi toán nhất
+ Trung bình mỗi lớp có số học sinh giỏi toán là:
(18 + 27 + 21) : 3 = 22 (học sinh)
- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
a) Thế kỉ XX
b) Thế kỉ XXI
- HS cả lớp
TiÕt 2 LuyÖn tõ vµ c©u
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I MỤC TIÊU:
- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được DT chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); Nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi
- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ
- Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Trang 10Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A KTBC:
- Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ
là gì? Cho ví dụ
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết về con vật
và tìn các danh từ có trong đoạn văn đó
- Yêu cầu HS tìm các danh từ trong đọan
thơ sau: Vua Hùng một sáng đi săn,
Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này.
Dân dâng một quả xôi đầy
Bánh chưng mấy cặp bánh giầy mấy đôi.
- Nhận xét, cho điểm HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi 1 HS đôc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và tìm từ
đúng
- Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự
nhiên Việt Nam và giới thiệu vua Lê Lợi,
người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập
ra nhà Hậu Lê ở nước ta
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và TLCH
- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ
sung
- Những từ chỉ tên chung của một loại sự vật
như sông, vua được gọi là danh từ chung.
- Những tên riêng của một sự vật nhất định
như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội và trả lời
câu hỏi
- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ
sung
- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- 2 HS đọc bài
- HS trả lời: vua / Hùng/một /sáng /trưa/
bóng/ nắng /chân/ chốn / này/ dân/ một / quả/ xôi / bánh chưng/ bánh giầy/ mấy/ cặp/ đôi
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng
- Thảo luận, tìm từ
a/ sông b/ Cửu Long c/ vua d/ Lê Lợi
- 1 HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi
- Trả lời: (Xem SGV)
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi
- Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương
đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu Long viết
hoa
- Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà
nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi viết