Giáo án dạy Tiếng Việt 4 - Tuần 4

I/ Mục tiêu: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lai toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ - Hiểu đượ[r]

Trang 1

Tập Đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài: Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn tả toàn bài

2 Đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Chính trực, di chiếu…

- Nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của

Tô Yến Thành - vị quan nổi tiến cương trực thời xưa

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 36 SGK

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc

truyện Người ăn xin

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: Giới thiệu

chủ điểm măng mọc thẳng và đề

bài tập đọc

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài:

a Luyện đọc

Gvchia đoạn

Gv ghi từ luyện đọc

Gv ghi câu luyện đọc

*Gv đọc mẫu

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

tra lời câu hỏi:

+ Tô Hiến thành làm quan thời

3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

Nhận xét bài đọc của bạn

1HS khá đọc

* HS đọc nôí tiếp lần 1

- HSluyện đọc từ

* HS nối tiếp lần 2 và hiểu từ chú giải

- HS luyện đọc câu

* HS đọc nối tiếp lần 3

*HSđọc nhóm đôi

* 1HSđọc toàn bài

- 2 HS nối tiếp đọc toàn bài

Trang 2

nào ?

+ Mọi người đánh giá ông là

người ntn?

+ Trong việc lập ngôi vua, sự

chính trực của Tô Hiến Thành thể

hiện ntn?

+ Đoạn 1 kể chuyện gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

trả lời câu hỏi SGK

+ Đoạn 2 ý nói đến ai?

+ Tô Hiến Thành đã tiến cử ai

thay ông đứng đầu triều đình?

+ Vì sao nhân dân ca ngợi những

người chính trực như ông Tô

Hiến Thành?

+ Đoạn 3 nói ý gì?

- Ghi nội dung của bài thơ

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS phát biểu

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện

đọc

GV đọc mẫu

- Y/c HS luyện đọc và tìm ra cách

đọc hay

- Y/c HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Cũng cố dặn dò

- Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu

đại ý

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- 1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Đọc thầm nối tiếp nhau trả lời câu hỏi:

+ Làm quan triều Lý

Ý1: Tô Hiến Thành là người nổi tiếng chính trực

Ý2 :Tô Hiến Thành ốm nặng

có Vũ Tán Đường hầu hạ

- Ý3 : Tô Hiến Thành tiến cử người tài giúp nước

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn, cả lớp theo dõi để tìm

ra giọng đọc

- Cách đọc (như đã nêu)

- Lắng nghe

- Luyện đọc để tìm ra cách đọc hay

Trang 3

Thứ ngày tháng năm

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng, đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …đến nhận mặt

ông cha ta của mình trong bài thơ Truyện cổ nước mình

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ân/ âng

II/ Đồ dung dạy - học: Bài tập 2b viết sẵn 2 lân trên bảng lớp

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Cho HS viết bảng con 1 số từ

ngữ: Chổi, chảo …

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:Nêu yêu cầu bài

- Gọi HS đọc đoạn thơ

- Hỏi: Vì sao tác giả lại yêu truyện

cổ nước nhà?

- Y/c HS tìm các từ khó dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ

vừa tìm được

- Đọc cho HS viết vào vở

- Soát lỗi và chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2:

Lưu ý GV có thể lựa chọn a) hoặc

b) hoặc bài tập do GV lựa chọn để

chữa lỗi cho HS địa phương

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS tự làm bài 2 HS làm xong

trước lên làm trên bảng

- Gọi HS nhận xét sữa bài

- Chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại câu văn

3 Củng cố dặn dò:

- HS về nhà viết lại vào VBT và

chuẩn bị bài sau

- 3 đến 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+Vì câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu

- Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

- Dùng bút chì viết vào vở BTVN

- Nhận xét, bổ sung bài của bạn

- Chữa bài

Trang 4

Luyện từ và câu TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được từ láy và từ ghép là 2 cách tạo từ phức tiếng việt:

- Phân biệt được từ ghép và từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy dễ

- Sử dụng được từ ghép và từ láy để đặc câu

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to kẻ bảng sẵn 2 cột và bút dạ

- Bảng phụ viết sẵn ví dụ cảu phần nhận xét

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS đọc thuộc các câu thành

ngữ, tục ngữ ở tiết trước; nêu ý

nghĩa của cột câu mà em thích

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- Đưa các từ khéo léo, khéo tay

- Hỏi: Em có nhận xét gì về cấu tạo

của những từ trên

 Đề bài học

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi HS đọc ví dụ gợi ý

- Y/c HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi

+ Từ phức nào do những tiếng có

nghĩa tạo thành?

+ Từ truyện cổ có nghĩa là gì?

+ Từ phức nào do những tiếng có

âm hoặc vần lặp lại nhau tạo thành?

2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

2.4 Luyện tập:

Bài 1:

- 2 HS thực hiện y/c

- Đọc các từ trên bảng

- 2 từ trên đều là từ phức

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Từ phức: Truyện cổ, ông

cha, đời sau, lặng im … + Từ truyện: tác phẩm văn

học miêu tả nhân vật hay diễn biến của sự kiện

+Cổ: có từ xa xưa, lâu đời

+ Tuyện cổ: sáng tác văn

học có từ thời cổ + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ

- 2 đến 3 HS đọc thành tiếng

Trang 5

- Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS

- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài

- Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu lên bảng, các nhóm khác

nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Phát giấy bút dạ cho từng nhóm

Y/c HS trao đổi tìm từ và viết vào

phiếu

- Các nhóm dán phiếu lên bảng, các

nhóm khác nhận xét bổ sung

- Kết luận đã có 1 phiếu đầy đủ

nhất trên bảng

+ Từ ghép là gì? Lấy ví dụ

+ Từ lấy là gì? Lấy ví dụ

- Dặn HS về nhà làm BT và chuẩn

bị bài sau

- 2 HS đọc thàmh tiếng y/c nội dung bài

- Nhận đồ dùng học tập

- Hoạt động trong nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- Chữa bài

- 1 HS đọc y/c trong SGK

- Dán phiếu nhận xét bổ sung

- Đọc lại các từ trên bảng

Trang 6

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lai toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện các bạn kể: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lữa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

- Nghe và biết nhận xét đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

- Tranh minh hoạ truyện trang 40 SK

- Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Gọi HS kể lại đã nghe đã học về

lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu

đùm bọc lẫn nhau

- Nhận xét cho điểm từng HS

2 Bài mới

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức

tranh vẽ cảnh gì?

+ Đưa ra tên bài học

2.2 GV kể chuyện:

- Y/c HS đọc thầm các câu hỏi ở B1

- GV kể 2 lần

2.3 Kể lại câu chuyện:

a) Tìm hiểu truyện

- Phát giấy bút dạ cho từng nhóm

- Y/c HS trong nhóm trao đổi, thảo

luận để có câu trả lời đúng

- Y/c nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận

xét bổ sung cho từng câu hỏi

- KL câu trả lời đúng

- Gọi HS đọc lại phiếu

- 2 HS kể chuyện

- HS trả lời

- Nhận đồ dùng học tập

- 1 HS đọc câu hỏi, các HS khác trả lời và thống nhất ý kiến và viết vào phiếu

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

- Chữa vào phiếu của nhóm mình (nếu sai)

- 1 HS đọc câu hỏi, 2 HS

Trang 7

b) Hướng dẫn kể chuyện:

- Y/c dựa vào câu hỏi và tranh minh

hoạ kể chuyện trong nhóm theo từng

câu hỏi và toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện

- Nhận xét cho điểm HS

- Goi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Cho điểm HS

c) Tìm ý nghĩa câu chuyện

- Hỏi:

+ Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột

ngột thay đổi thái độ?

+ Nhà vua khâm phục khí phách của

nhà thơ mà thay đổi hay chỉ muốn

đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để

thử thách

+ Câu chuyện có ý nói gì?

- Gọi HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Nhận xét để tìm ra bạn kể hay nhất,

hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất

3 Củng cố đặn dò:

- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

và nêu ý nghĩa của chuyện

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe và chuẩn bị bài

sau

đọc câu trả lời

- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe, nhận xét bổ sung cho bạn

- Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau

- 3 đến 5 HS kể

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu

- Tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng

+ Vì nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ

+ Nhà vua thật sự kham phục lòng trung thực của nhà thơ, dù chết ccũng không được nói sai sự thật + Ca ngợi nhà thơ chan chính thà chết trên giàn lữa thiêu chứ không ca ngợi ông vua tàn bạo Khí phacks thái

độ đã khiến cha nhà vua khâm phục

- 3 HS nhắc lại

- HS thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện

Trang 8

I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các tiếng từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ

- Đọc trôi chảy toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng nhịp,nhấn giọng ở các từ gợi tả gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

2 Đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: tự, luỹ thành, áo mộc, nòi tre, nhường …

- Hiểu nội dung: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình trưng cây tre, phẩm chất cao đẹp của người Việt Nam: giàu tình yêu thương, ngay thẳng, chính trực

- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 41 SGK

- Bảng phụ viết sẵn

III/ Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng đoc bài một

người chính trực và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Treo tranh minh hoạ và hỏi bức

trang vẽ cảnh gì?

- Bài Tre Việt Nam

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm

hiểu bài

a Luyện đọc

- Y/c HS mở SGK trang 41 và

luyện đọc từng đoạn (3 lượt HS

đọc)

- Gọi 3 HS đọc lại toàn bài

GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt

giọng

- GV đọc mẫu: chú ý giọng đọc

- Toàn bài đọc với giọng nhẹ

nhàng, cảm hứng ngợi ca

b Tìm hiểu bài :

trả lời câu hỏi SGK

- 3 HS đọc 3 đoạn của bài, 1

HS đọc toàn bài

- Bức tranh vẽ cảnh làng quê với những con đường rợp bóng tre

- 4 HS đọc tiếp nối theo trình tự

- Lắng nghe

Trang 9

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, 3

và trả lời câu hỏiSGK

+ những hình ảnh nào của cây tre

tượng trưng cho tình thương yêu

đồng bào?

+ Những hình ảnh nào của cây tre

tựng trưng cho tính ngay thẳng?

- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu

hỏi: Em thích hình ảnh nào về cây

tre hoặc búp măng? Vì sao?

+ Đoạn 2, 3 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 2, 3

trả lời câu hỏi:

+ Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?

- Hỏi: Nội dung của bài thơ là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

c) Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- Y/c HS luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS thi đọc

3 Cũng cố dặn dò

- Nhận xét lớp học

Dặn vể nhà học bài và kể lại câu

chuyện đã học

- Đoạn 1 nói lên sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam

- Đọc thầm, nối tiếp nhau trả lời

- 1 HS đọc, trả lời tiếp nối

+ Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre

- 2 HS nhắc lại

- Đọc thầm và trả lời: sức sống lâu bền của cây tre

- 2 HS nhắc lại

Trang 10

I/ Mục tiêu:

- Hiểu được thế nào là cốt truyện

- Hiểu được cấu tạo của cốt truyện gồm 3 phần cơ bản: mở đầu, diễn biến, kết

thúc.

- Sắp xếp các sự việc chính của 1 câu chuyện tạo thành cốt truyện

- Kể lại câu chuyện sinh động, hấp dẫn dựa vào cốt truyện

- Giấy khổ to + bút dạ

- Hai bộ bằng giấy - mỗi bộ gồm 6 băng giấy viết các sự việc ở bài 1

III/ Các hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

một bức thư gồm những phần nào?

Hãy nêu nội dung của mỗi phần

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy học bài mới:

2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1: HĐ nhóm

- Y/c HS đọc đề bài

- Theo em thế nào là sự việc chính

- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm

Y/c các nhóm đọc lại truyện Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự

việc chính

- Nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

- Kết luận về phiếu đúng

Bài 2 HĐ lớp

Cốt truyện là gì?

Bài 3: HĐ lớp

- Hỏi:

+Sự việc 1 cho em biết điều gì?

+ Sự việc 2, 3, 4 kể lại những

- 2 HS trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

- 2 HS đọc lại phiếu đúng

- Cốt chuyện là 1 chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

+Dế Mèn gặp Nhà Trò đang

Trang 11

chuyện gì?

+ Sự việc 5 nói lên điều gì?

- KL

- Hỏi: Cốt truyện gồm có những

phần nào?

2.3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Y/c HS mở SGK trang 30, đọc

câu chuyện Chiếc áo rách và tìm

cốt truyện của câu chuyện

- Nhận xét, khen những HS hiểu

bài

2.4 Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và

sắp xếp các việc bằng cách đánh

dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, 6

- Gọi HS lên bảng xếp các thứ tự

việc bằng băng giấy HS dưới lớp

nhận xét bổ sung

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS tập kể lại truyện trong

nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể

- Hỏi: Câu chuyện cây khế khuyên

chúng ta điều gì?

- Dặn HS về nhà kể lại cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

khóc + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện

+ Nói lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò được tự do

- Gồm có 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

- 2 đến 3 HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ, tìm cốt truyện

- Thảo luận và làm bài

- 2 HS lên bảng sắp xếp HS dưới lớp nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng y/c trong SGK

- Tập kể trong nhóm

Trang 12

Luyện từ và câu:

LUYỆN TẬP TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I/ Mục tiêu:

- Nhận diện được từ ghép, từ láy trong câu văn, đoạn văn

- Xác định được mô hình của từ ghép, từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại và

từ láy: láy âm, láy vần, láy âm cả vần

- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột của BT1, BT2, bút dạ

- Từ điển, pho to 1 vài trang cho nhóm HS

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ

và phân tích

+ Thề nào là từ láy? Cho ví dụ và

phân tích

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: HĐ nhóm 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi và trả

lời câu hỏi

Bài 2: HĐ nhóm 4

- Chốt lại lời giải đúng

Bài 3 : HĐcá nhân

Củng cố dặn dò:

- Hỏi:

+ Từ ghép có những loại nào?

Cho ví dụ

+ Từ láy có những loại nào? Cho

ví dụ

- 2 HS lên bảng thực hiên yêu cầu

+ Đọc các từ mình tìm được

- Thảo luận cặp đôi và trả lời:

- Nhận đồ dùng học tập, làm việc trong nhóm

-Các nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung -HS làm vở bài tập

- Chữa bài

- Nhận xét, bổ sung

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	212,07 KB