* Hoạt động 3: - Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh * Mục tiêu:HS nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của 1 số vật [r]
Trang 1TUẦN 21 Soạn ngày : 16/1/2010 Ngày dạy: Thứ 2/18/1/2010
Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
A- Mục tiêu : Giúp học sinh
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dáu câu, giữa các cụm từ,nhẫn giọng ở những chỗ nói về cái hại của chữ xấuvà khổ công rèn luyện của Cao
Bá Quát
- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung các nhân vật
- Đọc đúng các từ ngữ : Vĩnh Long, thiêng liêng, Ba - dô - ca, xuất sắc
- Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, cống hiến, sự nghiệp, quốc phòng, huân chương, giải thưởng Hồ Chí Minh
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi anh hùng lao động lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước nhà
B) Đồ dùng dạy- học :
- GV : tranh minh hoạ, bảng phụ
- HS : đồ dùng học tập
C) Các hoạt động dạy – học :
I - Ổn định tổ chức :
Cho hát , nhắc nhở HS
II - Kiểm tra bài cũ :
Gọi HS đọc bài : Trống đồng Đông
Sơn ” + trả lời câu hỏi
GVnhận xét – ghi điểm cho HS
III - Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài – Ghi bảng.
- Cho HS quan sát tranh SGk
2 Nội dung bài
a Luyện đọc :
- Bài chia làm 4 đoạn:
- HS đọc nối tiếp 2 lần - kết hợp sửa lỗi
phát âm cho HS
- HD HS đọc đoạn khó
- HS tìm từ khó đọc
- Luyện đọc theo cặp
- 2 em thực hiện Ghi đầu bài
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn- lớp theo dõi đọc thầm
Đoạn 1 : từ đầu đến chế tạo vũ khí
.Đoạn 2 : tiếp đến lô cốt của giặc
.Đoạn 3 : tiếp đến kĩ thuật nhà nước
.Đoạn 4 : còn lại
- 3 em HS đọc đoạn khó
- 4 em Đọc từ khó
- Đọc theo cặp
Trang 2- Đọc chú giải
- HS đọc toàn bài
- GV Đọc mẫu
b Tìm hiểu nội dung :
- HS đọc đoạn 1
- Nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại
Nghĩa
- Chốt rút ý chính
- Gọi H đọc đoạn 2,3
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước
khi nào?
- Vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sống
đầy đủ tiện nghi ở nước ngoai để về
nước?
-“ Nghe tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
quốc” là gì ?
- Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn
cho kháng chiến?
- Nêu những đóng góp của ông cho sự
nghiệp xây dựng đất nước?
- Tiểu kết rút ý
- Y/c H đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu
hỏi
- Nhà nước đánh giá những cống hiến
của ông như thế nào?
- Nhờ đâu ông có được những cống
hiến to lớn như vậy?
- Tiểu kết rút ý chính
- 2 em đọc
- 1 em đọc - lớp theo dõi
- HS nghe
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang
Lễ, quê ở Vĩnh Long, ông học trung học
ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học đồng thời 3 ngành: kĩ
sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không ngoài ra ông còn miệt màinghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí
- Ý 1: Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa.
- Trả lời các câu hỏi:
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước năm 1946
- Ông rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi
ở nước ngoài để về nước theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc
- Theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc
là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước
- Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế ra loại vũ khí có sức công phá lớn như súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước
- Ý 2: Những đóng góp to lớn của giáo sư
Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.
- 1 em đọc
- Năm 1948 ông được phong thiếu tướng, năm 1953 ông được tuyên dương anh hùng loa động, ông còn được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí
- Ông có được nhưng cống hiến lớn nhjư vậy là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi
- Ý3: Những cống hiến của ông được nhà nước ghi nhận bằng các giải thưởng cao
Trang 3* Nội dung bài nói lên điều gì?
c Luyện đọc diễn cảm.
- Gọi học sinh đọc nối tiếp toàn bài
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 2
- GV đọc mẫu
- GV gạch chân từ cần thể hiện giọng
đọc
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- Nhân xét ghi điểm
IV) Củng cố- dặn dò
- Cho HS đọc phần nội dung chính của
bài
- Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
quí
* Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước
- 2 em đọc
- HS đọc nối tiếp
- Nêu cách đọc bài
- HS nghe- tìm từ thể hiện giọng đọc
- HS đọc cặp
- Thi đọc diễn cảm đoạn- cả bài
- 1 em đọc
- Ghi nhớ
****************************************************
Tiết 3: TOÁN
RÚT GỌN PHÂN SỐ
A) Mục tiêu
Giúp HS :
-Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản
-Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)
- GD HS say mê học toán
B) Đồ dùng dạy - học
- GV: SGK, giáo án
- HS: SGK, vở ghi
C) Các hoạt động dạy - học chủ yếu
I- Ổn định tổ chức
II - Kiểm tra bài cũ
- Gv gọi 2 HS lên bảng , yêu cầu các
em nêu kết luận về tích chất cơ bản của
phân số
- GV nhận xét và cho điểm HS
III - Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Dựa vào tính chất cơ bản của phân số
người ta sẽ rút gọn được các phân số
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Nghe GV giới thiệu bài
Trang 4Giờ học hôm nay các em sẽ biết cách
thực hiện rút gọn phân số
2 Nội dung bài
* Thế nào là rút gọn phân số ?
- GV nêu vấn đề : cho phân số Hãy
15 10
tìm phân số bằng phân số nhưng có
15 10
tử số và mẫu số bé hơn
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số
bằng vừa tìm được
15
10
- GV : Hãy so sành tử số và mẫu số của
hai phân số trên với nhau
- GV nhắc lại : Tử số và mẫu số của
phân số đều nhỏ hơn tử số và mẫu số
3
2
của phân số , phân số lại bằng
15
10
3 2
phân số Khi đó ta nói phân số
15
10
15 10
đã được rút gọn thành phân số , hay
3 2
phân số là phân số rút gọn của
3
2
15 10
- GV nêu kết luận : có thể rút gọn phân
số để được một phân số có tử số và
mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho
* Cách rút gọn phân số Phân số tối
giản
a) Ví dụ 1
- GV viết lên bảng phân số và yêu
8 6
cầu HS tìm phân số bằng phân số
8 6
nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn
- GV : Khi tìm phân số bằng phân số
8 6
nhưng có tử và mẫu số đều nhỏ hơn
chính là em đã rút gọn phân số Rút
8 6
gọn phân số ta được phân số nào ?
8 6
- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề
= =
15
10
5 : 15
5 : 10
3 2
- Ta có =
15
10 3 2
- Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn
3 2
tử và mẫu số của phân số
15 10
- HS nghe giảng và nêu : + Phân số được rút gọn thành phân số
15 10
3 2
+ Phân số là phân số rút gọn của phân
3 2
số
15 10
- HS nhắc lại kết luận
- HS thực hiện :
= =
8
6
2 : 8
2 : 6
4 3
- Ta được phân số
4 3
- HS nêu: Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết
Trang 5phân số được phân số ?
8
6
4 3
- Phân số còn có thể rút gọn được
4
3
nữa không ? Vì sao ?
- GV kết luận : Phân số không thể rút
4 3
gọn được nữa Ta nói rằng phân số
4 3
là phân số tối giản Phân số được rút
8 6
gọn thành phân số tối giản
4 3
b)Ví dụ 2
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số
54 18
GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để HS rút
gọn được :
+ Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều
chia hết cho số đó ?
+ Thực hiện chia cả tử và mẫu số của
phân số cho số tự nhiên mà em
54
18
vừa tìm được
+ Kiểm tra phân số vừa rút gọn được,
nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu
chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp
- GV hỏi : Khi rút gọn phân số ta
54 18
được phân số nào ?
- Phân số đã là phân số tối giản
3 1
chưa? Vì sao ?
c) Kết luận
- GV : Dựa vào cách rút gọn phân số
8 6
đựơc cho 2 nên ta thực hiện phêp chia cả
tử và mẫu số của phân số cho 2
8 6
- Không thể rút gọn phân số được nữa
4 3
vì 3 và 4 không cùng chia hết cho một số
tự nhiên nào lớn hơn 1
- HS nhắc lại
+ HS có thể tìm được các số 2, 9, 18 + HS thực hiện như sau :
54
18
2 : 54
2 : 18
27 9
54
18
9 : 54
9 : 18
6 2
• = = + Những HS rút gọn
54
18
18 : 54
18 : 18
3 1
đựơc phân số và phân số thì rút
27
9
6 2
gọn tiếp Những HS đã rút gọn đến phân
số thì dừng lại
3 1
- Ta đựơc phân số
3 1
- Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và
3 1
3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
- HS nêu trước lớp :
+ Bước 1 : Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1
sao cho cả tử và mẫu số của phân số đều
Trang 6và phân số em hãy nêu các bước
54 18
thực hiệ rút gọn phân số
- Gv yêu cầu HS mở SGK và đọc kết
luận của phần bài học (GV ghi bảng)
3 Luyện tập
Bài 1( 114)
- GV yêu cầu HS tự làm bài Nhắc các
em rút gọn đến khi được phân số tối
giản rồi mới dùng lại Khi rút gọn có
thể có một số bước trung gian, không
nhất thiết phải giống nhau
Bài 2 ( 114)
- Gv yêu cầu HS kiểm tra các phân số
trong bài, sau đó trả lời câu hỏi
Bài 3
- GV hướng dẫn HS như cách đã
hướng dẫn ở bài tập 3, tiết 100 Phân số
bằng nhau
IV) Củng cố- dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS ghi
nhớ cách thực hiện rút gọn phân số
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm và chuẩn bị bài sau
chia hết cho số đó
+ Bước 2 : Chia cả tử và mẫu số của phân
số cho số đó
- 1 HS đọc
- 2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở bài tập
;
3
2 2 : 6
2 : 4 6
5
3 5 : 25
5 : 15 25
;
2
3 4 : 8
4 : 12 8
2
1 11 : 22
11 : 11 22
;
5
18 2 : 10
2 : 36 10
36
12
25 3 : 36
3 : 75 36
75
b) Tương tự a) Phân số đã là phân số tối giản vì 1 và
3 1
3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
HS trả lời tương tự với phân số ,
7
4 3 72
b) rút gọn : = =
12
8
4 : 12
4 : 8
3 2
- HS làm bài : = = =
72
54 36
27 12
9 4 3
*********************************************************
Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( Nhớ - viết) CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
A)Mục tiêu
- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài chuyện cổ tích loài người
- Luyện viết đúng các tiếng có đơn âm đầu, dấu thanh dễ lẫn ( r/gi/d dấu hỏi/dấu ngã
B) Đồ dùng dạy học:
Trang 7- GV; Ba bốn tờ phiếu phô tô nội dung BT 3a (hoặc 2b)
- HS: Vở ghi
C) Các hoạt động dạy học
I - Ổn định tổ chức
II - KTBC
- Nhận xét bài viết lần trước
III- Bài mới(36’)
1 Giới thiệu bài:
Giờ chính tả hôm nay các em sẽ nhớ và
viết lai 4 khổ thơ đầu của bài thơ chhuyện
cổ tích về loài người, phân biệt r/d/gi
2 Nội dung bài
a) Hướng dẫn viết chính tả
-Đọc đoạn thơ
+Khi trẻ con sinh ra phải cần có những
ai?vì sao lại phải như vậy?
- Tìm từ khó viết
- Trình bày bài thơ TN
Nhắc nhở tư thế ngồi viết
c) Chấm bài:
Chấm bài tổ 3
Nhận xét bài viết
3 Luyện tập
* Bài 2a(22)
Gọi HS đọc yêu cầu
Gọi HS nhận xét
GV nhận xét
* Bài 3(23)
-Chia lớp thàn 4 nhóm Dán 4 tờ giấy khổ to
- Lắng nghe
- 3-5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ +Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ
có cha, mẹ là người chăm sóc bế bồng, bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan
- sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra, rộng lắm
HS viết bảng con từ khó viết +Tên bài lùi vào 3 ô
+Đầu dòng thơ lùi vào 2 ô +Giữa các khổ thơ để cách 1 dòng +Yêu cầu HS nhớ-viết chính tả
- HS viết bài theo trí nhớ
- HS đọc yêu cầu
2 HS lên bảng làm vào bảng phụ Hs dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK Nhận xét
Lời giải đúng:thứ tự: giăng, gió, rải
Trang 8lên bảng Tổ chức cho Hs thi làm bài tiếp
sức
Gọi HS NX chữa bài
GV NX và tuyên dương nhóm làm bài
nhanh và đúng nhất
Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh
IV)Củng cố dặn dò(1’)
-Dặn HS về nhà đọc lại các bài tập chính tả,
HS nào làm sai về nhà viết lại vào vở
- Nhận xét giờ học
1 HS đọc thành tiếng
- Nghe GV phổ biến luật chơi Các nhóm tiếp sức làm bài -Nhận xét
-Dáng-dần-điểm-rắn-thẫm-dài-rỡ-mẫn
1 HS đọc lại đoạn văn
********************************************************
Tiết 5: KĨ THUẬT
ĐIỀU KIÊN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA
A) Mục tiêu:
- HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa
- Có ý thức chăm sóc cây rau, goa đúng kĩ thuật
B) Đồ dùng dạy - học
- GV: SGK, giáo án
- HS: Sưu tầm 1 số tranh ảnh về điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
C) Các hoạt động dạy - học
I - Ổn định tổ chức
II- Kiểm tra bài cũ (3’)
- Nêu dụng cụ trồng rau, hoa?
- Nhận xét
III - Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
2 Nội dung bài
* Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu các điều
kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh
trưởng phát triển của cây rau, hoa
- Cho HS quan sát tranh trong ( SGK)
+ Cây rau hoa cần những điều kiện
ngoại cảnh nào?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của
các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến
sự sinh trưởng phát triển của cây rau,
hoa
- HS đọc ND SGK
- Hát
- 2 em
- Nghe
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Gồm : nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí
- HS đọc thầm
Trang 9* GV : cho HS liên hệ kiến thức về khí
hậu ở môn Địa lí
a) Nhiệt độ:
+ Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ
đâu ?
+ Nhiệt độ của các mùa trong năm có
giống nhau không?
+ Hãy nêu tên 1 số loại rau, hoa trồng ở
các mùa khác nhau?
* GV chốt: Mỗi loại rau, hoa đều phát
triển tốt ở 1 khoảng nhiệt độ thích hợp
Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp
trong năm ( Thời vụ) đối với mỗi loại
cây để gieo trồng thì mới đạt được kết
quả
b) Nước
+ Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?
+ Nước có tác dụng như thế nào đối với
cây?
+ Theo em những cây rau, hoa bị thiếu
nước hoặc ngập úng nước sẽ như thế
nào?
c) Ánh sáng
- Cho HS quan sát tranh
+ Cây nhận ánh sáng ở đâu?
+ Ánh sáng có tác dụng như thế nào đối
với cây rau, hoa?
+ Quan sát cây trồng trong bóng râm,
em thấy có hiện tượng gì?
+ Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây ta
phải làm thế nào?
d) Chất dinh dưỡng
+ Cây cần các loại chất dinh dưỡng nào?
* Cho HS liên hệ
h) Không khí
+ Nêu nguồn cung cấp không khí cho
cây?
+ Nêu tác dụng của không khí đối với
cây?
+ Làm thế nào để có đủ không khí cho
- Từ mặt trời
- Không
- Mùa đông trồng rau bắp cải, su hào…Mùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền…
- Từ đất, nước mưa, không khí
- Nước hoà tan chất dinh dưỡng ở trong đất để rễ cây hút được dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ trong cây
+ Thiếu nước : cây chậm lớn, khô héo Thừa nước: Cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Mặt trời
- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây
- Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỏ , lá xanh nhợt nhạt
- Trồng rau hoa ở nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn nhau
-đạm, lân, kali, can xi… các loại phân bón
- HS liên hệ
- Cây lấy không khí từ bầu khí quyển và không khí có trong đất
- Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, năng suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây sẽ chết
- Trồng cây ở nơi thoáng mát và phải
Trang 10* GV Kết luận: Con người sử dụng các
biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo
trồng đúng thời gian, khỏng cách tưới
nước, phân bón, làm đất… để đảm bảo
các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với
mỗi loại cây
- * Ghi nhớ: SGK
IV) Củng cố - dặn dò
- Về nhà đọc bài
- Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên luống
- Nhận xét tiết học
thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp
- 2 em
- Ghi nhớ
*******************************************************
Soạn ngày29/1/2008 Ngày dạy: Thứ 3/30/1/2008
Tiết 1: TOÁN : LUYỆN TẬP
A) Mục tiêu
Giúp HS :
- Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
- GD HS say mê học toán
B) Đồ dùng dạy - học
- GV: SGK, giáo án
- HS: SGK, vở ghi
C) Các hoạt động dạy - Học chủ yếu
I - Ổn định tổ chức
II - Kiểm tra Bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các
em nêu cách rút gọn phân số và làm
các bài tập hướng dẫn luyện thêm của
tiết 101
- GV nhận xét và cho điểm HS
III - Bài mới
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Nghe GV giới thiệu bài