Giáo án Toán lớp 4 - Tiết 1 đến tiết 3

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng.. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng.[r]

Tiết:… Toán

Bảng đơn vị đo khối lượng

I Mục tiêu:

- Nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đề – ca – gam, héc - tô - gam, mối quan hệ của dag, hg và g với nhau

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng

đơn vị đo khối lượng

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực hiện các phép tính với sốđo khối lượng

II Đồ dùng dạy- học.

Kẻ sẵn bảng như SGK chưa viết chữ số:

III Hoạt động dạy- học chủ yếu

Nội dung Giáo viên Học sinh

1- KTBC(4 phút) - Kể tên các đơn vị đo KL đã học ?

- Nêu mối quan hệ giữa chúng ? - 2 HS nêu- NX

2- Bài mới

(33phút)

a.Giới thiệu bài

b- Giới thiệu

đề -ca- gam

- Giới thiệu bài- ghi bảng

- Kể tên các đơn vị đo KL đã học?

- 1kg = …g?

- Để đo KL các vật nặng hàng chục

g người ta dùng đơn vị đề ca gam

+ Đề ca gam viết tắt là: dag (GV viết bảng)

- Nêu và viết : 1 dag = 10g

- Yêu cầu HS đọc tên đơn vị mới, viết ký hiệu

- Tấn, tạ, yến, kg, g

- 1kg = 1000g

- Nghe giới thiệu

- Học sinh đọc

- Đọc trước lớp

- Hỏi: 10g = bao nhiêu dag và

- Tiến hành tương tự như giới thiệu

đề cagam

c- Giới thiệu: hg

d- Giới thiệu

bảng đo KL:

Tấn ,tạ yến, kg,

hg, dag, g.

- Đưa bảng phụ kẻ bảng đo khối lượng

- Hãy kể tên các đơn vị đo KL đã

học

- Hãy kể tên các đơn vị đo KL theo thứ tự từ bé -> lớn

- Dựa vào bảng:

+ Kể tên những đơn vị đo KL nhỏ hơn kg ? Chúng nằm ở cột bên nào

- 2 – 3 học sinh kể

- Học sinh nêu các

đơn vị đo khối lương

đ- Luyện tập

Bài 1:

Chúng nằm ở cột bên nào so với kg?

+Mỗi đơn vị đo gấp bao nhiêu lần

đơn vị bé hơn liền nó?

+Mỗi đơn vị đo kém mấy lần đơn

vị lớn hơn liền nó?

- Gọi HS đọc y/c

- Nêu cách đổi?

- Y/c HS làm bài, chữa bài -> Nêu mối quan hệ giữa các đơn

vị đo KL đã học?

- NX,KL:

- Tấn, tạ yến

- Mỗi đơn vị đo KL

đều gấp 10 lần đơn

vị bé hơn, liền nó

- Kém 10 lần

- Đọc yêu cầu

- 1 HS nêu

- Làm vở

- Chữa: 4 HS

- 1HS nêu

Bài 2:

a)1dag =10g; 10g =1dag

b) 4dag = 40g; 8hg = 80dag - Muốn thực hiện các phép tính có kèm theo đơn vị đo KL làm như thế nào? - Mẫu: 380g +195 g = 575g - Y/c HS làm bài - NX,KL: 575g; 654dag; 1356kg; 128hg - Đọc yêu cầu -> Viết tên đơn vị ở kết quả tính - Làm bài, chữa bài 3.Củng cố,dặn dò: 2’ - Hỏi nội dung bài học - NX tiết học.VN xem bài - Nhắc lại nội dung bài học * Bổ sung:

Tiết 2:… Toán

Giây, thế kỷ

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian giây, thế kỉ

- Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỉ và năm

- Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ

II Đồ dùng dạy- học

- Đồng hồ thật có 3 kim chỉ giờ, phút, giây

- Kẻ sẵn chục thời gian như SGK lên bảng phụ

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1- KTBC(5 phút) - Y/c làm bài tập 3 tiết trước

- NX, cho điểm

- 2 học sinh lên bảng

- Lớp theo dõi-nx

2- Dạy bài mới(33

phút)

a.Giới thiệu bài Nêu mục tiêu bài học

b Giới thiệu về giây

, thế kỷ.

- Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thật

+ Quan sát chuyển động của kim giờ, kim phút

- Quan sát đồng hồ

+ Kim giờ đi từ 1 số nào đó đến số liền ngay sau đó là bao nhiêu giờ? - 1 giờ + Khoảng thời gian kim phút đi từ 1

vạch đến vạch liền ngay sau đó là bao nhiêu phút?

+ Vậy 1 giờ = ? phút và ngược lại?

- 1 phút

1giờ = 60 phút

60 phút = 1giờ

- Giới thiệu kim giây trên mặt đồng

hồ Quan sát sự chuyển động của kim giây và nêu:

+ Khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch liền sau đó là 1 giây

+ Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng (trên mặt đồng hồ) là 1 phút tức

là 60 giây + Ghi 1 phút = 60 giây

HS quan sát

c- Giới thiệu về thế

kỉ

- Đơn vị đo thời gian > năm là “Thế kỷ”

- Bắt đầu từ năm 1 -> năm 100 -> TK 1 - Vài HS nhắc lại

Như SGK

d-Thực hành

* Bài 1:

- Gọi HS nêu y/c

- Lưu ý HS: 1/3 phút = … giây Làm thế nào để biết 1/3 phút = bao nhiêu giây?

1 phút = 60 giây -> 1/3 phút = 60 : 3

= 20 giây

- Y/c HS làm bài, chữa bài

- NX, KL chốt kq -> Nêu mối quan hệ giữa phút và giây,

TK và năm?

- Đọc yêu cầu -Theo dõi mẫu

- Làm vở

- 3 HS chữa bảng

- 1HS nêu

- KL: a) Năm 1890 thuộc TK 19

1911 thuộc TK 20 b) Năm1954 thuộc TK 20

248 thuộc TK 3

- Đọc yêu cầu

- Làm vở

- Đọc chữa miệng

3-Củng cố- dặn dò:2’

- Kể tên các đơn vị đo thời gian?

- NX tiết học

- Bài sau: Luyện tập

* Bổ sung:

Tiết 4: Toán

Yến, tạ, tấn

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của: yến, tạ, tấn; mối quan hệ của chúng với kg

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng

- Giáo dục lòng yêu thích học tập môn toán

II Đồ dùng dạy- học

- Phấn màu, bảng phụ

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.KT bài cũ(5 phút) Chữa BT5 – SGK; kể tên đơn vị

đo khối lượng đã học

- 1 HS lên bảng

- 1HSTL

a Giới thiệu bài: Giới thiệu bài- ghi bảngđầu bài - HS ghi vở

b.Tìm hiểu bài

* Giới thiệu đơn vị đo

khối lượng

Yến, tạ, tấn

* Giới thiệu đơn vị yến Ghi:

1 yến = 10kg

- Để đo KL các vật nặng hàng chục kg, người ta dùng đơn vị yến.GV ghi bảng:1 yến=10 kg

- Có 10kg gạo hay = ? yến ?

- HS theo dõi

- HS đọc:

1 yến= 10 kg

- 1 yến

- Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo?

- Mua 10kg gạo tức là mua mấy yến?

- Mua 1 yến cám gà là mua bao nhiêu kg cám?

- 20 kg gạo

- 1 yến gạo

- 10 kg cám

*Giới thiệu đơn vị tạ Để đo KL các vật hàng chục yến người ta dùng đơn vị tạ

Mua 10 yến gạo hay mua mấy tạ gạo

Ghi 1 tạ = 10 yến

- Con trâu nặng 3 tạ tức là nặng bao nhiêu yến?

- Con bò nặng 20 yến tức là nặng mấy tạ

- Nghe – nhớ

Đọc 1 tạ = 10 yến

10 yến =1 tạ

3 tạ = 30 yến

20 yến = 2 tạ

*Giới thiệu đơn vị tấn

- Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị tấn

GV: 1 tấn = 10 tạ

1 tấn = 1.000kg

- Nói con voi nặng 2 tấn tức là nặng bao nhiêu tạ?

-> Đọc lại các đơn vị đo mới học, mối quan hệ

- HS đọc

2 tấn = 20 tạ

20 tạ = 2 tấn

- Vài HS đọc

c Luyện tập

- GV ghi bảng mối quan hệ giữa tấn, tạ, yến:

1 tấn =10 tạ =100 yến

- HS đọc

Bài 1: SGK (23) - Yêu cầu học sinh làm bài

nhóm 2

- Đọc yêu cầu-làm bài

Bài 2:SGK(23) Gợi ý :

5 yến 3 kg =50kg+3kg =53kg

- Y/c HS làm bài

- NX, KL

- Đọc yêu cầu

- Làm vở a, b, c

- 3 HS chữa

Bài 3: SGK - Yêu cầu HS đọc đề và tự làm

- Muốn thực hiện các phép tính với số đo KL làm ntn?

- NX, KL:

18 yến +26 yến = 44 yến

648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x 4 = 540 tạ

512 tấn : 8 = 64 tấn

- Đọc yêu cầu

- Làm vở

- Chữa bài

3 Củng cố dặn dò (2

phút)

- Bao nhiêu kilô gam thì bằng

1 yến, bằng 1 tạ bằng 1 tấn?

- Nhận xét giờ học,VN xem bài

- Học sinh nêu

* Bổ sung:

Tiết 2:… Toán

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố về viết và so sánh số tự nhiên

- Bước đầu làm quen với các dạng bài tập: x < 5, 62 < x < 92 (x là số tự nhiên)

- Rèn kĩ năng so sánh các số tự nhiên

- Giáo dục lòng yêu thích học toán

II Đồ dùng dạy- học

-Bảng phụ, phấn màu

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 KTBC( 4 phút) - Nêu cách so sánh số TN?

- KT bài 1 tiết trước

- NX, cho điểm

- 1 HS nêu

- 1 HS làm bài

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài

b- Luyện tập

* Bài1:

- Nêu mục tiêu tiết học – ghi bảng

Yêu cầu đọc đề – tự làm bài

- Hỏi thêm về trường hợp các số có 4,

5 , 6, 7 chữ số

- Yêu cầu đọc số vừa tìm

*KL: a 0; 10; 100

b 9, 99, 999

- Đọc yêu cầu

- Làm vở

- Đọc chữa

Bài 3: - Viết lên bảng phần a, yêu cầu học

sinh suy nghĩ để tìm cách điền

- Nêu cách tìm

- Yêu cầu tự làm các phần còn lại

- NX, KL:

a)8590 67< 859167 b)264 309 =264 309 c) 609 608 <609 609 d) 264 309 = 264 309

- BT củng cố kiến thức gì?

- Điền số 0

- HS làm bài – chữa bài

- So sánh hai số tự nhiên

- Y/c HS làm phần b -NX,KL: b)2 < x <5 x là 3, 4

- Làm bài , đổi chéo vở

và kiểm tra cho nhau

3-Củng cố- dặn

dò: 2’

- Bài củng cố những kiến thức gì?

- Nhận xét giờ học

-Bài sau: Yến, tạ ,tấn

- 1- 2 em nêu

-Nghe

* Bổ sung:

Tiết 3: Toán

So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

I Mục tiêu:

- Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

- Vận dụng giải toán trong SGK

ịI Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ, phấn màu

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1-KTBC: 4’ - Viết các số sau thành tổng:

20 837; 3 469

- NX, cho điểm

-2 HS làm bảng, HS khác làm nháp

- Nhận xét

2-Bài mới: 34’

a- Giới thiệu bài - Giới thiệu bài- ghi bảng - Ghi bài

b-Tìm hiểu bài *HD cách so sánh 2 số tự nhiên

- Hãy so sánh 2 số 100 và 99

- Vậy muốn so sánh hai số mà có

số lượng chữ số khác nhau ta so sánh như thế nào?

-Y/C học sinh so sánh các cặp số:123 và 456;7891 và 7578…và rút ra KL

-100> 99 hay

99 < 100

- Trong 2 số TN

Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn

- HS so sánh và KL:

Nếu 2 số có số các c/s giống nhau thì so sánh từng căp c/số ở cùng 1 hàng từ trái sang phải…

*HD xếp thứ tự các số tự nhiên

- Cho các số: 7698; 7968; 7896;

7869 và yêu cầu:

+ Hãy sắp xếp theo thứ tự từ bé

đến lớn và từ lớn đến bé?

+ Số nào lớn nhất số nào bé nhất?

NX,KL:

-2 em lên bảng, cả lớp làm nháp

c-Luyện tập

* Bài 1: Điền dấu <;

>; =

- 7698, 7869, 7896, 7968( bé ->

lớn)

- 7968, 7896, 7869, 7698 ( lớn ->

bé)

- Muốn xếp thứ tự các số tự nhiên

ta cần làm gì?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Muốn điền dấu được ta phải làm gì?

- NX,KL:

1234 > 999

8754 < 87540;

39680 =39000 +680 ;

- Nối tiếp nhau trả lời

-HS đọc yêu cầu

-1 em nêu

- Làm bài, chữa bài

- HS nhắc lại cách so sánh

2 STN

Bài 2:Viết theo thứ

tự từ bé đến lớn(a,c)

Bài 3a:Xếp từ lớn

đến bé

- Muốn xếp được theo thứ tự từ bé

đến lớn ta phải làm gì?

NX,KL:

a 8136; 8316; 8361

c 64813; 64831; 64841

- Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là thế nào?

-Yêu cầu HS làm bài

- NX,KL:

a 1987, 1984, 1952, 1942

-Nối tiếp nhau nêu

- 2 em lên bảng, lớp làm vở

-1- 2 em nêu

- Làm bài, chữa

3- Củng cố- dặn

dò:2’

- Cách so sánh số tự nhiên?

- NX tiết học

- Bài sau: Luyện tập

-1 – 2 em nêu

-Nghe

* Bæ sung: