Giáo án Toán Lớp 4 - Tiết 1-15 - Năm học 2009-2010

HS cả *Bài 2 : -GV yêu cầu HS đọc đề bài , sau đó nhắc lớp làm vào VBT HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính , có dấu ngoặc , vì thế sau khi thay chữ bằng số chúng ta chú ý thực h[r]

Trang 1

Ngày 10 tháng 8 năm 2009

Tiết : 3

Toán

I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Ôn tập về đọc, viết các số trong phạm vi 100000.

 Biết phân tích cấu tạo số

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

*Giáo viên:

 GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng

*Học sinh:

 Sách Toán 4/1.

 Bảng con, phấn, giẻ lau, bút chì, thước kẻ….

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Các hoãt

động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỗ trợ đặc biệt

-Ổn định

-Kiểm tra

bài cũ:

HĐ 1

-bài mới

LÀM BÀI

TẬP

-Nhắc nhở HS tư thế ngồi học

-Kiểm tra ĐDHT của HS

-GV giới thiệu sơ nét về nội dung

chương học môn Toán 4

-Giới thiệu bài:

-GV hỏi : Trong chương trình

Toán lớp3 , các em đả được học

đến số nào ?

-GV giới thiệu :Trong giờ học

hôm nay chúng sẽ cùng nhau ôn

về các số đến 100000

-Ghi tên bài dạy lên bảng lớp

*Bài 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

tập, sau đó yêu cầu HS từ làm bài

-GV chữa bài,

-Ngồi ngay ngắn, trật tự

-Mang ĐDHT để lên bàn cho GV kiểm tra

-Hát tập thể

-Lắng nghe

-Học đến số 100000

-Mộät vài HS nhắc lại tên bài dạy

-HS nêu : a/Viết số thích hợp vào các vạch của tia số

b/Viết số thích hợp vào chỗ chấm

-2 HS lên bảng làm bài,

HS cả lớp làm bài vào

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

Trang 2

-Hai số đứng liền nhau trên tia số

thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị

?

*Bài 2 :

-GV yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm

tra bài nhau

-Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS

1 đọc các số trong bài , HS 2 viết

số, HS 3 phân tích số

-GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và

nhận xét, sau đó nhận xét và cho

điểm HS

*Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và

hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm

gì?

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét cho điểm

*Bài 4 :

-GV hỏi: bài tập yêu cầu chúng ta

làm gì ?

-Muốn tính chu vi của một hình ta

làm như thế nào ?

-Nêu cách tính chu vi của hình

MNPQ, và giải thích vì sao em lại

tính như vậy

VBT -Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau

10000 đơn vị

-Đổi vở kiểm tra bài

-2 HS lên bảng làm bài

HS cả lớp làm vào VBT

-HS kiểm tra bài lẫn nhau -3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

Vd:

+HS 1 đọc : Sáu mưoi ba nghìn tám trăm năm mươi

+HS 2 viết số : 63850 +HS 3 nêu : Số 63850 gồm

60 chục nghìn, 3 nghìn , 8 trăm 5 chục , 0 đơn vị

a.Viết số thành tổng cácnghìn, trăm , chục , đơn

vị

b.Viết tổng các nghìn, trăm , chục , đơn vị thành các số

-2 Hs lên bảng tự làm, các

HS khác làm bài vào vở

Sau đó HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-Tính chu vi của các hình

-Muốn tính chu vi của một hình ta tính tổng độ dài của các cạnh hình đó

-MNPQ là hình chữ nhật nên khi tính chu vi của hình này ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi lấy kết qủa nhân 2

-GHIK là hình vuôn nên khi tính chu vi của hình này ta lấy cạnh nhân với

4 -HS làm bài vào VBT ,

Trang 3

Củng cố -

Dặn dò

-Nêu cách tính chu vi của hình

GHIK và giải thích vì sao em lại

tính như vậy

-Yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị bài : Ôn tập các số đến

100000 ( tt)

sau đó đổi chéo ở để kiểm tra bài của nhau

Ngày 11 tháng 8 năm 2009

Tiết: 3

I.MỤC TIÊU

 Thực hiện được các phép cộng , trừ các số có đến 5 chữ số ;nhân, chia số có

đến 5 chữ số với ( cho 0 số có một chữ số

 Biết so sánh xếp thứ tự ( đến 4 số )các số đến 10000.

*Giáo viên:

 GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 5 lên bảng phụ

*Học sinh:

Các

hoạtđộng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỗ trợ đặc biệt

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt)

Trang 4

-Ổn định

-Kiểm tra

bài cũ:

HĐ 1

-Học bài

mới

-luyện tập

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu

HS làm các bài tập sau :

Bài 1: Cho các chữ số 1,4 7, 9

em hãy :

a/Viết số lớn nhất có bốn chữ số

trên

b/ Viết số bé nhất có bốn chữ số

trên

-Giới thiệu bà

*Bài 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài

tập, sau đó yêu cầu HS nối tiếp

nhau thực hiện tính nhẩm trước

lớp mỗi HS nhẩm một phép

tính trong bài

-GV nhận xét, sau đó yêu cầu

HS làm bài vào vở

*Bài 2 :

-GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm

bài HS cả lớp làm bài vào VBT

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm

trên bảng của bạn, nhận xét cả

cách đặt tính và thực hiện tính

-GV có thể yêu cầu HS nêu lại

cách đặt tính và cách thực hiện

tính của các phép tính trong bài

Bài 3:

-GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng

ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV gọi HS nhận xét bài làm

trên bảng của bạn, sau đó yêu

cầu HS nêu cách so sánh của

một số cặp số trong bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

-3 HS lên bảng làm HS cả lớp quan sát nhận xét

-Lắng nghe

-Tính nhẩm 8 HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm

-HS thực hiện đặt tính rồi thực hiện các phép tính -HS cả lớp theo dõi nhận xét

-4HS lần lượt nêu về 1 phép tính cộng, 1 phép tính trừ , 1 phép tính nhân, 1 phép tính chia

-So sánh các số và điền dấu > , < , + thích hợp -2 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm bài vào vở -HS nêu cách so sánh , Vd:

+4327 lớn hơn 3742 vì hai

số cùng có 4 chữ số , hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 >

3742 -HS so sánh các số với nhau và sắp xếp các số theo thứ tự

Trang 5

Nhón

4/Củng cố

- Dặn dò

-Bài 4 :

-GV hỏi : Vì sao em sắp xếp

được như vậy ?

-Bài 5 :

-GV treo bảng số liệu như bài

tập 5 vào bảng số liệu

-GV hỏi : Bác Lan mua mấy loại

hàng , đó là những hàng gì ? Giá

tiền và số lượng của mỗi loại

hàng là bao nhiêu ?

-Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền

bát? Em làm thế nào để tính

được số tiền ấy ?

-GV điền số 12500 đồng vào

bảng thống kê rồi yêu cầu HS

làm tiếp

-Vậy Bác Lan mua tất cả hết bao

nhiêu ?

-Dặn HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm

-Chuẩn bị bài : Ôn tập các số

đến 100000 ( tt)

-HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu

-Bác Lan mua 3 loại hàng, đoà là 5 cái bát, 2 kg đường , 2 kg thịt

-Số tiền mua bát là :

2500 x 5 = 12500 (đồng )

-HS tính +Số tiền mua đường là :

6400 x 2 = 12800 (đồng )

+Số tiền mua thịt là

35000 x 2 = 70000 (đồng )

-Số bác Lan mua hết là :

12500 + 12800+ 70000=

95300 ( đồng ) -Số tiền bác Lan còn lại:

100000 – 95300 = 700 (đồng )

Trang 6

Ngày 13 tháng 8 năm 2009

TIẾT 3

I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Thực hiện các ohép tính cộng ,trừ , nhân chia các số có 5 chữ số ; với (cho )số

có 1 chữ số

 Biết so sánh xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến hàng trăm nghìn.

 Vở BTT 4/1.

Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 phút

4 phút

25 phút

1/Ổn định tổ chức:

2/Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết

2

-Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác

-GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS

3/Dạy – học bài mới a)Giới thiệu bài:

-GV : Trong giờ học hôm nay các em tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học

về các số trong phạm vi 100000 -Ghi tên bài dạy lên bảng lớp

b)Dạy- Học bài mới

*Bài 1.

-GV yêu cầu HS tự nhẩm , ghi kết qủa vào VBT

*Bài 2 :

-Hát tập thể

-Lắng nghe

-HS làm bài , sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (tt)

Trang 7

-GV cho HS tự thực hiện phép tính

lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào

VBT

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng

của bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

-GV cho HS nêu thứ tự thực hiện các phép

tính trong biểu thức rồi làm bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4 :

-GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán , sau đó

yêu cầu HS tự làm

-4HS lên bảng làm bài , mỗi HS lần lượt thực hiện 2 phép tính

-4 HS lần lượt nêu : +Với các biểu thức chỉ có các dấu tính cộng , trừ, hoặc nhân và chia chúng ta thực hiện lần lượt từ trái sang phải

+Với các biểu thức có các dấu tính cộng , trừ, nhân và chia chúng ta thực hiện nhân , chia trước , cộng trừ sau

+Với các biểu thức có dấu ngoặc , húng ta thực hiện trong ngoặc trước , ngoài ngoặc sau

-4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức , HS cả lớp làm bài vào VBT

-HS nêu : Tìm x ( x là thành phần chưa biết trong phép tính )

-4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

a/3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300

= 6616 b/6000 – 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400

c/ (70850 – 50230) x 3 = 20620 x 3

= 61860

d/9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500 = 9500

a/3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300

a/ x + 875 = 9936

x = 9936 – 875

x = 9061

x – 725 = 8259

x = 8259 + 725

x = 8984

b/ X x 2 = 4826

X = 4826 : 2

X = 2413

X : 3 = 1532

X = 1532 x 3

X = 4596

Trang 8

5 phút

-GV chữa bài , có thể yêu cầu HS nêu cách

tìm số hạng chưa biết của phép cộng , số bị

trừ hưa biết của phép trừ , thừa số chưa biết

của phép nhân , số bị chia chưa biết của

phép chia

-GV nhận xét cho điểm

Bài 5 :

-GV gọi 1 HS đọc đề toán

-GV : Bài toán thuộc dạng toán gì ?

-GV chữa bài và cho điểm HS

4/Củng cố - Dặn dò

-Dặn HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm

-Chuẩn bị bài : Biểu thức có chứa một

chữ.

-HS trả lời theo yêu cầu

-Một nhà máy sản xuất trong 4 ngày được 680 chiếc ti vi Hỏi trong 7 ngày nhà máy sản xuất được bao nhiêu chiếc ti vi , biết số

ti vi sản xuất mỗi ngày như nhau

-Bài toán thuộc dạng toán rút về đơn vị

Tóm tắt

4 ngày : 680 chiếc

7 ngày : … ? chiếc

Bài giải

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong một ngày là :

680 : 4 = 170 ( chiếc )

Số ti vi nhà máy sản xuất được trong 7 ngày là :

170 x 7 = 1190 ( chiếc ) Đápsố : 1190 ( chiếc )

Trang 9

Ngày tháng năm 200

TIẾT 4

I.MỤC TIÊU

-Giúp HS:

 Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một

chữ

 Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ

*Giáo viên:

 GV chép sẵn bài toán ví dụ lên bảng phụ hoặc băng giấy

 GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ ( để trống số ở các cột )

*Học sinh:

 Vở BTT 4/1.

Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 phút 1/Ổn định tổ chức:

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

Trang 10

4 phút

25 phút

2/Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập sau :

Bài 1:

a/Tính nhẩm

12000 + 400 = 25000 – 3000 =

12000 + 600 = 25000 – 5000 =

12000 + 200 = 25000 – 1000 =

b/Trảlời câu hỏi :

-Tổng hai số thay đổi thế nào nếu :

+Một số hạng tăng thêm 200 đơn vị và giữ

nguyên số hạng kia ?

+Một số hạng giảm thêm 200 đơn vị và

giữ nguyên số hạng kia ?

-Hiệu hai số thay đổi thế nào nếu :

+Tăng số trừ thêm 2000 đơn vị và giữ

nguyên số bị trừ?

+Giảm số trừ thêm 2000 đơn vị và giữ

nguyên số bị trừ?

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

( 75894 – 54689 ) x 3

13545 + 24318 : 3

-GV kiểm tra một số vở BT về nhà của HS

-GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS

3/Dạy – học bài mới

a)Giới thiệu bài:

-GV : Trong giờ học toán hôm nay các em

sẽ được làm quen với biểu thức có chứa

một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu

thức theo các giá trị cụ thể của chữ

-Ghi tên bài dạy lên bảng lớp

b)Dạy- Học bài mới

b.1/Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

@ Biểu thức có chứa một chữ

-GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ :

-GV hỏi : Muốn biết bạn Lan có tất cả bao

nhiêu quyển vở ta làm như thế nào ?

-GV treo bảng phụ như phần bài học SGK

-Hát tập thể

-Lắng nghe

-Lan có 3 quyển vở Mẹ cho Lan thêm … quyển vở Lan có tất cả

… Quyển vở

Trang 11

và hỏi : Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển

vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển

vở ?

-GV nghe HS trả lời và viết 1 vào cột thêm

, viết 3 + 1 vào cột có tất cả

-GV làm tương tự với các trường hợp

thêm 2 , 3 , 4 … quyển vở

-GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở Mẹ

cho Lan thêm a quyển vở Lan có tất cả

bao nhiêu quyển vở

-GV giới thiệu : 3 + a được gọi là biểu

thức có chứa một chữ

-GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy

biểu thức có chứa một chữ gồm số , dấu

tính và một chữ

@Giá trị của biểu thức chứa một chữ

-GV hỏi và viết lên bảng : Nếu a = 1 thì 3 +

a = ?

-GV nêu : Khi đó ta nói 4 là một giá trị

của biểu thức 3 + a

-GV làm tương tự với a = 2 , 3 , 4 …

-GV hỏi : Khi biết một giá trị cụ thể của

a , muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta

làm như thế nào ?

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được

gì ?

b.2/Luyện tập thực hành :

*Bài 1.

-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu

cầu HS đọc biểu thức này

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6

+ b với b bằng mấy ?

-Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu ?

-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4

là bao nhiêu ?

-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại

của bài

-GV hỏi : giá trị của biểu thức 115 – c với

c = 7 là bao nhiêu ?

-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là

-Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có ban đầu với số vở mẹ cho thêm

-Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển

vở thì bạn Lan có 3 + 1quyển vở

-HS nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp

-Lan có tất cả 3 + a quyển vở

-HS: Nếu a = 1thì 3 + a = 3+ 1= 4

-HS tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp

-Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực hiện tính

-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 +

a

-Tính giá trị biểu thức -HS đọc

-Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b bằng 4

-HS : Nếu b = 4 thì 6 + b bằng 6 +

4 = 10 -Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là 6 + 4 = 10

-2 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vào VBT

-Giá trị của biểu thức 115 – c với c

Trang 12

bao nhiêu ?

*Bài 2 :

-GV vẽ lên các bảng số như bài tập 2 SGK

-GV hỏi về bảng thứ nhất : Dòng thứ nhất

trong bảng cho em biết điều gì ?

-Dòng thứ hai trong bảng cho biết điều gì

?

-x có những giá trị cụ thể nào ?

-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x

là bao nhiêu ?

-GV yêu cầu 2 HS tự làm tiếp phầncòn lại

của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV nêu biểu thức

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức

250 + m với những giá nào của m ?

-Muốn tính giá trị của biểu thức 250 + m

với m = 10 em làm như thế nào ?

-GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào VBT ,

sau đó kiểm tra vở của một số HS

= 7 là 115 – 7 = 108 -Giá trị của biểu thức a + 80 với a =

15 là 15 + 80 = 95 -HS đọc bảng

-Cho biết giá trị cụ thể của x ( hoặc

y ) -Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên

-x có những giá trị là : 8 , 30 , 100 -Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức

125 + x là 125 + 8 = 133 -2 HS lên bảng làm , HS cả lớp làm vào VBT

-1 HS đọc trước lớp -Biểu thức 250 + m -Tính giá trị của biểu thức 250 +

m với m = 10, m = 0 , m = 80 , m =

30 -Với m = 10 thì biểu thức 250 + m bằng 250 + 10 = 260

-HS tự làm bài , sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau HS

có thể trình bày kết qủa như sau :

125 + x 125 + 8 = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225

y - 20 200 – 20 = 180 960 – 20 = 940 1350 – 20 = 1330

a/Với m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260 Với m = 0 thì 250 + m = 250 + 0 = 250 Với m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 Với m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 b/Với n = 10 thì 873 - n = 873 - 10 = 863 Với n = 0 thì 873 - n = 873 - 0 = 873 Với n = 70 thì 873 - n = 873 - 70 = 803

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	165,06 KB