Giáo án Tiếng Việt 5 - Tuần 31

Hoạt động đầu tiên: Giáo viên kiểm tra 1 học sinh trình bày dàn ý một bài văn tả cảnh em đã đọc hoặc đã viết trong tiết Tập làm văn trước, 1 học sinh làm BT2a trả lời câu hỏi 2a sau bài [r]

Thứ ba ngày 17 tháng 4 năm 2012

TẬP ĐỌC

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

I.Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung và tính cách nhân vật.- Hiểu nội dung:

Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công

sức cho Cách mạng (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.Đồ dùng dạy học:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

+ HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên 2 – 3 đọc bài Tà áo dài Việt Nam, trả lời các câu hỏi về nội dung.

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Luyện đọc

+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát truyện

1 HS đọc bài – 1HS đọc phần chú giải về bà Nguyễn Thị Định, các từ ngữ khó:truyền đơn, chớ,

rủi, lính mã tà, thoát li

- HS quan sát tranh minh họa trong SGK- GV chia đọan (3 đọan )

( Đoạn 1:…không biết giấy gì, Đoạn 2:…Chạy rầm rầm, Đoạn 3: còn lại )

- HS đọc nối tiếp nhau bài văn + GV uốn nắn cách phát âm + cách đọc

- HS đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm(tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ, tự hào của cô gái trong buổi

đầu làm việc cho CM)

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu các từ ngữ khó trong bài, diễn biến của truyện

- HS đọc thầm + đọc lướt + trả lời câu hỏi trong SGK

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho chị Út là gì?

- Những chi tiết nào cho thấy chị Út rất hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên này?

- Chị Út đã nghĩ ra cách gì để rải hết truyền đơn?

- Vì sao Út muốn được thoát li?

- Nội dung bài

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

+ Mục tiêu: Giúp HS Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài phù hợp gịng đọc của từng vai diễn

- 3 HS luyện đọc diễn cảm và phân theo các phân vai – GV giúp HS đọc thể hiện đúng lời các

nhân vật- - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm đọan văn theo cách

phân vai

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc bài văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:

3 Hoạt động cuối cùng

HS nhắc lại nội dung bài văn

GV nhận xét tiết học- Dặn: sọan bài: Bầm ơi

IV/ Phần bổ sung :

CHÍNH TẢ

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM SGK/ 128 TGDK:40’

I Mục tiêu:

- Nghe-viết đúng bài CT

- Viết hoa đúng tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương (BT2, BT3 a hoặc

b)

- Giáo dục học sinh “ Rèn chữ - Giữ vở ”

*BPHT: Dùng bảng con giúp học sinh viết các từ khó

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bút dạ, tờ phiếu khổ to (BT2, BT3)

+ HS: Bảng con và vở ghi

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên 2-3 HS viết bảng lớp - Cả lớp viết vào nháp BT3 HS viết xong, GVhỏi

thêm: đó là những huân chương như thế nào, dành tặng cho ai?

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết:

+ Mục tiêu: Giúp HS Nghe – viết đúng chính tả bài tà áo dài Việt Nam

- GV đọc – Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọan văn kể điều gì?

- HS đọc thầm bài GV nhắc các em chú ý dấu câu, cách viết các chữ số (30, XX), những chữ

HS dễ viết sai chính tả

- HS gấp SGK GV đọc từng câu từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết GV chấm chữa bài

Nêu nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

+ Mục tiêu: Giúp HS Tiếp tục luyện viết hoa tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ

niệm chương

Bài tập 2: 1 HS đọc nội dung BT2 Cả lớp theo dõi trong SGK- GV nhắc các em làm bài

- HS làm cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn- GV phát phiếu 1 vài HS – HS dán phiếu, trình bày –

Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo 2 tiêu chuẩn

+ Có xếp đúng tên huy chương, danh hiệu, giải thưởng

+ Viết hoa có đúng không ?

Bài tập 3: 1 HS đọc nội dung BT3

Một HS đọc lại tên các danh hiệu, giải thưởng,huy chương và kỉ niệm chương được in nghiêng

trong bài

- Cả lớp suy nghĩ, sửa lên tên…

- GV dán 3 - 4 tờ phiếu, phát bút dạ - các nhóm thi tiếp sức- mỗi em sửa lại tên 1 danh hiệu

hoặc huy chương,…

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm sửa đúng, sửa nhanh cả 8 tên

3 Hoạt động cuối cùng

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách viết tên các huy chương, giải thưởng, danh hiệu và kỉ niệm chương Học

thuộc lòng bài thơ Bầm ơi

IV/ Phần bổ sung :

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục tiêu:

- Biết được một số từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quí của phụ nữ Việt nam

- Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ (BT2) và đặt được một câu với một trong ba câu tục ngữ ở BT2

(BT3) ( Không làm bài 3 )

*HS khá, giỏi đặt câu được với mỗi tục ngữ ở BT2.

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bút dạ + một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a BT3

+ HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên 2 HS tìm VD nới về 3 tính chất của dấu phẩy.

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1,2

+ Mục tiêu: Giúp HS Biết được các từ chỉ phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Viẹt Nam, các câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất của phụ nữ Việt Nam

Bài 1: HS đọc yêu cầu BT 1- HS làm vào vở, trả lời lần lượt các câu hỏi a, b GV phát bút dạ và phiếu cho 3 – 4 HS

- HS làm trên phiếu trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng Bài 2: HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại

- HS nhẩm học thuộc lòng các câu tục ngữ Một vài HS thi đọc thộc lòng

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3 ( Không làm bài 3 )

+ Mục tiêu: Giúp HS biết đặt câu với các câu tục ngữ nêu trên ( BT 2 )

Bài 3: HS đọc yêu cầu BT3:- GV nhắc HS hiểu đúng yêu cầu BT

Mổi HS đặt câu dặt câu có sử dụng 1 trong 3 câu tục ngữ nêu ở BT 2

GV nhắc HS cần hiểu là không chỉ đặt 1câu văn mà có khi phải đặt vài câu rồi mới dẫn ra được câu tục ngữ

- 1- 2 HS khá ( giỏi ) nêu VD

HS suy nghĩ, tiếp nối nhau đọc câu văn của mình GV nhận xét, kết luận những HS nào đặt được câu văn có sử dụng câu tục ngữ đúng với hòan cảnh và hay nhất

3 Hoạt động cuối cùng

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS hiểu đúng và ghi nhớ những từ ngữ, tục ngữ vừa được cung cấp qua tiết học

- Xem trước tiết tới

IV/ Phần bổ sung :

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Tìm và kể được một câu chuyện một cách rõ ràng về một việc làm tốt của bạn

- Biết nêu cảm nghĩ về nhân vật trong truyện

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bảng lớp

+ HS : Chuẩn bị trước bài học

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên 2 học sinh kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về

một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

2.Giới thiệu bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài:

+ Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh đọc gợi ý 1,2,3,4,5

- 5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói lại quan điểm của em, trả lời cho câu hỏi nêu trong Gợi ý 1

- Nhắc học sinh lưu ý:

+ Câu chuyện em kể không phải là truyện em đã đọc trên sách, báo mà là chuyện về một bạn nam hay nữ cụ thể – một người bạn của chính em Đó là một người được em và mọi người quý mến

+Khác với tiết kể chuyện về một người bạn làm việc tốt, khi kể về một người bạn trong tiết học này, các em cần chú ý làm rõ nam tính, nữ tính của bạn đó

-Yêu cầu học sinh nhớ lại những phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ mà các em đã trao đổi trong tiết Luyện từ và câu tuần 29

- Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học sinh có thể chọn 1 trong 2 cách kể:

+ Giới thiệu những phẩm chất đáng quý của bạn rồi minh hoạ mổi phẩm chất bằng 1, 2 ví dụ + Kể một việc làm đặc biệt của bạn 5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời câu hỏi: Em chọn người bạn nào? HS làm việc cá nhân, dựa theo Gợi ý 4 trong SGK, các em viết nhanh ra nháp dàn ý chuyện định kể

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện:

+ Mục tiêu: Giúp HS kể lại được rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện có ý nghĩa nói về một bạn

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể câu chuyện của mình trong nhóm, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện GV tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn khi HS kể chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, tính cách của nhân vật trong truyện Có thể nêu câu hỏi cho người kể chuyện

- Cả lớp bình chọn câu chuyên hay nhất, người kể chuyện hay nhất

3 Hoạt động cuối cùng

-1 học sinh khá, giỏi kể mẫu câu chuyện của mình.

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi những học sinh kể chuyện hay, kể chuyện có tiến bộ -Tập kể lại câu chuyện cho người thân hoặc viết lại vào vở nội dung câu chuyện đó

- Chuẩn bị: Nhà vô địch

IV/ Phần bổ sung :

TẬP ĐỌC BẦM ƠI

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người mẹ Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng bài thơ)

II Đồ dùng dạy học:

+ GV:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổ thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm., phiếu học tập

HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc lại truyện Thuần phục sư tử,

trả lời câu hỏi về bài đọc

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

+ Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc trôi chảy bài thơ

- 1 học sinh đọc cả bài thơ.GV chia đoạn ( 4đọan) - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ + GV uốn nắn cách đọc cho HS

- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ –GV giúp HS hiểu nghĩa các từ khó phần chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm động, trầm lắng – giọng của người con yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

+ Mục tiêu: Giúp HS Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu

nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yêu thương con nơi quê nhà

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

-Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ?

-Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 2.Tìm những hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ con thắm thiết sâu nặng.Cách nói so sánh ấy có tác dụng gì? Anh CSĩ đã dùng cách nói như thế nào để làm yên lòng mẹ?

-Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về người mẹ của anh? Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về anh?

- Học sinh nói nội dung bài thơ

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể hiện tình cảm yêu thương mẹ rất sâu nặng của anh chiến sĩ Vệ quốc quân

- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng đúng các khổ thơ

- GV đọc mẫu 2 khổ thơ Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm bài thơ, đọc từng khổ, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cả lớp và giáo viên nhận xét HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ

3 Hoạt động cuối cùng Củng cố,dặn dò: Học sinh nói nội dung bài thơ.

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài thơ, đọc trước bài Út Vịnh - Nhận xét

IV/ Phần bổ sung :

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH SGK/131 TGDK:40’

I Mục tiêu:

- Liệt kê được một số bài văn tả cảnh đã học trong học kì I; lập dàn ý vắn tắt cho 1 trong các bài

- Biết phân tích trình tự miêu tả (theo thời gian) và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan

sát tinh tế của tác giả (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Giấy khổ to

+ HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên

- Giáo viên chấm vở dán ý bài văn miệng (Hãy tả một con vật em yêu thích) của một số học

sinh

- Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu: Trong các tiết Tập làm văn trước, các em đã ôn tập về thể loại văn tả con vật

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em ôn tập về văn tả cảnh để các em nắm vững hơn cấu tạo của một bài

văn tả cảnh, cách quan sát, chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh, tình cảm, thái độ của người miêu tả

đối với cảnh được tả

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 1

+ Mục tiêu: Giúp HS Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1 Trình bày

được dàn ý của một trong những bài văn đó

BT 1: 1 HS đọc yêu cầu BT GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu BT

* Yêu cầu 1: GV dán lên bảng tờ phiếu để HS trình bày theo mẫu ½ lớp liệt kê những bài văn ( đoạn

văn ) tả cảnh từ tuấn 1 đến tuần 5; ½ lớp từ tuần 6 đến tuần 11

- HS trao đổi cùng bạn bên cạnh – làm bài vào VBT

- GV phát phiếu cho 2 HS

- 2 HS làm bài trên phiếu tiếp nối nhau đọc nhanh kết quả Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung GV chốt

bằng cách dán tờ phiếu đã ghi sẵn

- Dựa vào bảng liệt kê, mỗi HS tự chọn, viết nhanh dàn ý của 1 trong các bài văn đã đọc hoặc đề văn

đã chọn

- HS tiếp nối nhau trình bày miệng dàn ý 1 bài văn.GV nhận xét

Hoạt động 3: Phân tích trình tự bài văn, nghệ thuật quan sát và thái độ người tả.

+ Mục tiêu: Giúp HS biết phân tích trình tự miêu tả của bài văn, nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi

tiết, thái độ của người tả

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT2-cả lớp đọc thầm,lướt lại bài văn,suy nghĩ trả lời lần lượt các câu

hỏi-GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng

3 Hoạt động cuối cùng GV nhận xét tiết học

Yêu cầu học sinh về nhà viết lại những câu văn miêu tả đẹp trong bài Buổi sáng ở Thành phố

Hồ Chí Minh Chuẩn bị: Ôn tập về văn tả cảnh ( Lập dàn ý ).

IV/ Phần bổ sung :

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(DẤU PHẨY)

SGK/133 TGDK:40’

I Mục tiêu: - Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy (BT1), biết phân tích và sửa những dấu phẩy dùng sai (BT2, 3) - Có ý thức dùng dấu phẩy thích hợp khi viết văn II Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: 1 Hoạt động đầu tiên - Giải nghĩa từ: anh hùng, trung hậu ? Đặt câu - Tìm từ ngữ chỉ các phẩm chất của người phụ nữ Việt Nam? 2 Hoạt động dạy học bài mới Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập1 + Mục tiêu: Giúp HS nêu được 3 tác dụng của dấu phẩy Bài 1: 1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu bài tập-1 HS nói lại 3 tác dụng của dấu phẩy – GV mở bảng phụ ghi sẵn -1 HS đọc lại Cả lớp đọc thầm từng câu văn có sử dụng dấu phẩy - Học sinh suy nghĩ, làm bài theo nhóm 4- Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm bài - 4 nhóm nhanh nhất trình bày bảng lớp Nêu tác dụng của các dấu phẩy được dùng trong đoạn trích - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh nêu lại tác dụng của dấu phẩy - Lớp nhận xét.Học sinh sửa bài Hoạt động 2: Làm bài 2 + Mục tiêu: Giúp HS nêu được tác dụng của dấu phẩy trong câu văn cho trước Bài 2: 1 học sinh đọc yêu cầu bài.Cả lớp đọc thầm Học sinh suy nghĩ làm bài theo nhóm đôi -1 vài nhóm phát biểu Lớp nhận xét Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng - Học sinh sửa bài Hoạt động 3: Làm bài tập 3 + Mục tiêu: Giúp HS biết phát hiện chỗ dùng sai dấu phẩy và sửa lại cho đúng Bài 3: 1 học sinh đọc yêu cầu bài Lớp đọc thầm.Lớp làm việc cá nhân, dùng bút chì sửa lại các dấu phẩy đặt sai vị trí.2 học sinh làm bảng phụ -Học sinh đọc bài làm bảng phụ  nhận xét -Học sinh sửa lại vị trí dấu phẩy.Giáo viên nhận xét bài làm và chốt bài giải đúng 3 Hoạt động cuối cùng - Nêu tác dụng của dấu phẩy? - Sự tai hại nếu dùng sai dấu phẩy? - Chuẩn bị: Ôn tập về dấu câu - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung :

Thứ năm ngày 19 tháng 4 năm 2012

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH

SGK/134 TGDK:40’

I Mục tiêu:

- Lập được dàn ý một bài văn miêu tả

- Trình bày miệng bài văn dựa trên dàn ý đã lập tương đối rõ ràng

- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết dàn bài.Một số tranh gắn với các cảnh được gợi từ 4 đề văn

+ HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động đầu tiên: Giáo viên kiểm tra 1 học sinh trình bày dàn ý một bài văn tả cảnh em

đã đọc hoặc đã viết trong tiết Tập làm văn trước, 1 học sinh làm BT2a (trả lời câu hỏi 2a sau bài đọc Buổi sáng ở Thành phố Hồ Chí Minh)

2 Hoạt động dạy học bài mới

Hoạt động 1: Lập dàn ý

+ Mục tiêu: Giúp HS Ôn luyện ,củng cố kĩ năng lập dàn ý của bài văn tả cảnh

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập 1– các đề bài và Gợi ý 1 (tìm ý cho bài

văn theo Mở bài, Thân bài, Kết luận Giáo viên lưu ý học sinh

+ Về đề tài: Các em hãy chọn tả 1 trong 4 cảnh đã nêu Điều quan trọng, đó phải là cảnh em muốn tả vì đã thấy, đả ngắm nhìn, hoặc đã quen thuộc

+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa theo khung chung đã nêu trong SGK Song các ý cụ thể phải là ý của em, giúp em có thể dựa vào bộ khung mà tả miệng được cảnh

- Nhiều học sinh nói tên đề tài mình chọn

- Học sinh làm việc cá nhân

- Mỗi em tự lập dàn ý cho bài văn nói theo gợi ý trong SGK (làm trên nháp hoặc viết vào vở) Những học sinh làm bài trên phiếu dán kết quả lên bảng lớp- trình bày.Cả lớp nhận xét

Hoạt động 2: Trình bày miệng:

+ Mục tiêu: Giúp HS luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả cảnh- trình bày rõ ràng, rành mạch,tự nhiên,tự tin

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài tập.dựa vào dàn ý đã lập, từng em trình bày miệng bài văn tả cảnh của mình trong nhóm.GV nhắc HS trình bày sát theo dàn ý , trình bày ngắn gọn, diễn đạt thành câu

- Đại diện nhóm trình bày - cả lớp trao đổi,thảo luận về cách sắp xếp các phần trong dàn ý, cách trình bày, diễn đạt,bình chọn người trình bày hay nhất

3 Hoạt động cuối cùng

- Nhận xét tiết học

-Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở dàn ý đã lập, nếu có thể viết lại bài văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp

IV/ Phần bổ sung :