Giáo án 4A - Tuần 21

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng chậm rãi cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước.. - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại [r]

Trang 1

TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng 1 năm 2018

Chào cờ

(Tổng Đội phụ trách)

Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

(Theo Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam)

KNS: - KN nhận thức

- KN Xác định giá trị

II Đồ dùng dạy học

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cu

2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi SGK

3 Dạy bài mới

* Giới thiệu và ghi đầu bài

* Hoạt động dạy học

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi+ Em hiểu “Nghe theo tiếng gọi” thiêng

liêng của Tổ quốc là gì?

- Là nghe theo tình cảm yêu nước,trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có những

đóng góp gì cho kháng chiến?

-Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế

ra những loại vũ khí có sức công phálớn

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học trẻ tuổi củanước nhà

+ Nhà nước đánh giá cao những cống - Năm 1948, ông được phong thiếu

Trang 2

hiến của ông như thế nào? tướng Năm 1952, ông được phong

Anh hùng lao động Ông còn đượcnhà nước tặng giải thưởng Hồ ChíMinh và nhiều huân chương caoquý

+ Nhờ đâu ông có được những cống hiến

lớn như vậy?

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hếtlòng vì nước, ông lại là nhà khoahọc xuất sắc ham nghiên cứu, họchỏi

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn HS: Đọc diễn cảm theo cặp

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số (trong 1 số trường hợp đơn giản)

- GD học sinh có ý thức học bài

Bảng phụ

Gọi HS chữa bài tập tiết học trước

Trang 3

2

3 KL: Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi màphân số mới vẫn bằng phân số đã cho

b Cách rút gọn: HS: Đọc lại kết luận trên

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

68rồi giới thiệu thiệu phân số

3

4 khôngthể rút gọn được nữa

+

6

8=

6 :28:2=

3

4 (phân số tối giản) vì

3 và 4 không thể cùng chia hết cho 1 số

tự nhiên nào lớn hơn 1

+ Rút gọn phân số

18 54

+ Bài 1: Y/c HS tự làm bài Lưu ý: Cần

rút gọn đến khi được phân số tối giản thì

+ Bài 2: GV nêu yêu cầu - Đọc lại yêu cầu và tự làm bài vào vở

- GV gọi HS chữa bài

a Phân số tối giản là:

vì 3 phân số này không chia hết cho số

tự nhiên nào lớn hơn 1

36=

30 :6

36 :6 =

56Bài 3:

Trang 4

Hình minh họa SGK

Gọi HS nêu các dụng cụ và vật liệu trồng rau, hoa.

a.Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởngđến sự phát triển và sinh trưởng của cây rau, hoa

- GV treo tranh HS: Quan sát tranh kết hợp quan

sát H2 để trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây rau, hoagồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

b.Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoạicảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa:

+Nhiệt độ: HS: Đọc nội dung SGK và trả lời

câu hỏi

? Nhiệt độ, không khí có nguồn gốc từ

đâu

- Từ mặt trời

? Nhiệt độ các mùa trong năm có giống

+Nước:

? Cây rau, hoa lấy nước từ đâu - Từ đất, nước mưa, không khí…

? Nước có tác dụng như thế nào? - Hoà tan chất dinh dưỡng…

+Không khí: Y/c HS quan sát tranh và nêu

nguồn không khí cung cấp cho cây - Quan sát và trả lời

=> Rút ra ghi nhớ

4 Củng cố, dặn dò

Trang 5

- GV hệ thống nội dung bài.

Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

3 Dạy bài mới : Kết hợp bài mới

*Giới thiệu và ghi đầu bài

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có những

đóng góp gì cho kháng chiến?

-Ông đã cùng anh em nghiên cứu chế

ra những loại vũ khí có sức công phálớn

+ Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?

- Ông có công lớn trong việc xâydựng nền khoa học trẻ tuổi củanước nhà

+ Nhà nước đánh giá cao những cống

hiến của ông như thế nào?

- Năm 1948, ông được phong thiếutướng Năm 1952, ông được phongAnh hùng lao động Ông còn đượcnhà nước tặng giải thưởng Hồ ChíMinh và nhiều huân chương caoquý

+ Nhờ đâu ông có được những cống hiến

lớn như vậy?

- Nhờ ông yêu nước, tận tụy hếtlòng vì nước, ông lại là nhà khoahọc xuất sắc ham nghiên cứu, họchỏi

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 4 em nối nhau đọc 4 đoạn

Trang 6

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài HS: Đọc diễn cảm theo cặp.

I Mục tiêu

- HS biết nhà Hậu Lê ra đời trong hoàn cảnh nào

- Nhà Hậu Lê đã tổ chức được 1 bộ máy Nhà nước quy củ và quản lý đất nướctương đối chặt chẽ

- Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật

Sơ đồ về Nhà nước thời Hậu Lê, phiếu học tập

Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

b.Hoạt động 2: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua

Tổ chức thảo luận toàn lớp theo câu hỏi

sau:

? Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình

vua Lê và nội dung bài học trong SGK, em

hãy tìm những sự việc thể hiện vua là

người có uy quyền tối cao

-Treo sơ đồ vẽ sẵn và giảng cho HS

HS:.+ Tính tập quyền (tập trungquyền hành ở vua) rất cao

+ Vua là con trời (Thiên tử) có quyềntối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội

- Quan sát sơ đồ sau đó nghe giảng

và trình bày lại

c.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng

Đức (như SGK)

? Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

? Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ

=> Bài học: (ghi bảng)

- Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dântộc, toàn vẹn lãnh thổ và tôn trọngquyền lợi , địa vị của người phụ nữ

Trang 7

4 Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

_

Luyện Toán LUYỆN TẬP: PHÂN SỐ BẰNG NHAU

I Mục tiêu

- Giúp HS bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số

- Bước đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số

Vở bài tập toán 4

2 Kiểm tra bài cu : Kết hợp bài mới

Hướng dẫn HS hoạt động

+Bài 1.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ

chấm

- Y/c HS suy nghĩ làm bài cá nhân - Lớp làm vở, 3 em làm bảng

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét nêu lại cách làm

- Y/c HS nhắc lại cách tìm phân số bằng

nhau

+Bài 2.Viết tiếp số thích hợp vào chỗ

chấm

- Y/c HS trao đổi theo bàn - Thảo luận và tìm cách làm

- Đại diện các nhóm lên làm bảng

Trang 8

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹnhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả củadòng sông La.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnhcủa con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bấtchấp bom đạn của kẻ thù Học thuộc lòng bài thơ

Bảng phụ

GV gọi 2 HS đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, trả lời các câu hỏi.

a.Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ 2, 3

b.Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm và trả lời câu hỏi.+ Sông La đẹp như thế nào? - Nước sông trong veo như ánh mắt

hai bên bờ hàng tre xanh mướt nhưđôi hàng mi, sóng được nắng chiếulong lanh như vẩy cá

+ Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách

nói ấy có gì hay?

- Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằmmình thong thả trôi theo dòng sông.Cách so sánh như thế làm cho cảnh

bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụthể, sống động

+ Vì sao đi bè tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mái

Trang 9

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

- Lời kể tự nhiên, chân thực Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.KNS:

Bảng phụ viết đề bài và mục gợi ý 3

2HS kể lại chuyện đã nghe về một người có tài.

a.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

-Treo bảng phụ ghi đề bài HS: 1 em đọc đề bài

chuyện theo gợi ý 3

HS: Suy nghĩ, lựa chọn kể chuyệntheo 1 trong 2 phương án đã nêu

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện

b Thực hành kể chuyện

+ Kể chuyện theo cặp: - Từng HS quay mặt vào nhau kể cho

nhau nghe câu chuyện của mình

- GV đến từng nhóm nghe và đóng

góp ý kiến

+ Thi kể chuyện trước lớp:

- GV ghi bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

Trang 10

- GV hệ thống nội dung bài.

- Nhận xét giờ học

Thể dục

(GV bộ môn soạn giảng)

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết 2 phân số bằng nhau

- Rèn luyện kĩ năng làm bài tập thành thạo

Bảng phụ

Gọi HS lên chữa bài tập tiết học trước

- Rút gọn các phân số và báo cáo kếtquả trước lớp

9 là phân số tối giản không rút gọnđược

Trang 11

- GV giới thiệu cho HS dạng bài tập

mới:

2×3×53×5×7

- Đọc là 2 nhân 3 nhân 5 chia cho 3 nhân 5 nhân 7

- Trên tử và dưới mẫu đều có 3 thừa

số giống nhau là 3 và 5

- Vậy cùng chia nhẩm tích trên và

dưới cho 3 và 5

2×3×53×5×7=

27

- Sau bài học, HS nhận biết được những âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữarung động và sự phát ra âm thanh

Chuẩn bị theo nhóm: Trống nhỏ, 1 ít giấy vụn, 1 nắm gạo, kéo lược, compa, hộpbút, ống bơ, thước, vài hòn sỏi

Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong sạch?

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

- Nêu các âm thanh mà em biết? HS: Âm thanh của tiếng người nói

chuyện, của các phương tiện giaothông, của các máy móc hoạt động

- Hãy nêu các âm thanh mà em nghe

được và phân loại chúng theo các nhóm

Trang 12

- Âm thanh do con người gây ra?

- Âm thanh không do con người gây ra?

- Những âm thanh nào thường nghe

được vào sáng sớm?

- Những âm thanh nào thường nghe

được vào ban đêm?

- Tiếng nói, tiếng cười, tiếng khóc,tiếng trống, tiếng đàn, tiếng mởsách,…

- Tiếng gà gáy, tiếng chim hót,tiếng xe cộ…

- Tiếng còi, tiếng động cơ, tiếng loaphát thanh

- Tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếngcôn trùng kêu…

b.Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Thảo luận về các cách làm để phát

ra âm thanh

- Vì có sự tác động của con người hoặc khi các vật va chạm với nhau.c.Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh

- GV chia nhóm HS: Các nhóm làm thí nghiệm gõ

trống theo hướng dẫn ở trang 83

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Làm việc cá nhân hoặc theo cặp - Để tay vào yết hầu để phát hiện ra

sự rung động của dây thanh quảnkhi nói

=> Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra

d.Hoạt động 4: Trò chơi “Tiếng gì ở phía nào thế?”

- GV nêu cách chơi và luật chơi - Cả lớp chơi trò chơi

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết 2 phân số bằng nhau

- Nhận biết được phân số tối giản

Vở bài tập toán 4

Trang 13

3 Dạy bài mới : Kết hợp bài mới

Hướng dẫn luyện tập

- Phân số như thế nào là phân số ta phải

rút gọn?

- Thế nào là phân số chưa tối giản?

- Thế nào là phân số tối giản?

+Bài 1 (Trang 20) Rút gọn phân số:

- Là phân số chưa tối giản

- Phân số có cả tử và mẫu chia hết cho cùng một số

- HS nêu:

- Học sinh cả lớp tự làm bài rồi chữabài

- học sinh nối tiếp lên bảng làm bài

- HS nêu cách làm theo ý hiểu

Trang 14

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹnhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả củadòng sông La.

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, nói lên tài năng, sức mạnhcủa con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bấtchấp bom đạn của kẻ thù Học thuộc lòng bài thơ

Bảng phụ

a.Luyện đọc HS: Nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ 2, 3

Tìm 3 từ chỉ hoạt động có lợi cho sức khoẻ Đặt câu với 1 từ vừa tìm được

Trang 15

a.Phần nhận xét

+ Bài 1, 2: HS: Tự đọc kỹ đoạn văn dùng bút

gạch dưới chân những từ chỉ đặcđiểm, tính chất họăc trạng thái của

- GV gọi HS đặt câu: Câu 1: Bên đường cây cối thế nào?

Câu 2: Nhà cửa thế nào?

Câu 4: Chúng (đám voi) thế nào?Câu 6: Anh thế nào?

- Các câu hỏi trên có đặc điểm gì

chung?

- Đều kết thúc bằng từ thế nào?

+ Bài 4, 5: HS: Đọc yêu cầu, suy nghĩ trả lời

câu hỏi Đặt câu cho các từ ngữ vừatìm được

c.Phần luyện tập

+ Bài 1: HS: Cả lớp đọc yêu cầu bài tập sau

đó tự làm bài vào vở

- GV gọi HS lên bảng chữa bài

Câu 1: Rồi những người con/ cũng lớn

+ Bài 2: Y/c HS làm bài theo nhóm

- Phát bảng phụ cho các nhóm HS: Thảo luận làm bài vào bảng

nhóm

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi HS viết tốt

- Nối tiếp nhau đọc đoạn văn mìnhviết

4 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

_

Trang 16

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp)

I Mục tiêu

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được chọnlàm mẫu số chung

- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Rèn luyện kĩ năng làm bài tập thành thạo

II Đồ dùng dạy học.

Bảng phụ

2 HS lên nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số.

- Quy đồng mẫu số hai phân số:

7

6 và

512

HS: Nêu nhận xét về mối quan hệgiữa 2 mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6

x 2 = 12 hay 12 : 6 = 2 Tức là 12chia hết cho 6

- Chọn 12 là mẫu số chung

HS: Tự quy đồng mẫu số để có:7

6 =

7×26×2=

12

=> Rút ra cách làm:

+ Xác định mẫu số chung

+ Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia

+ Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia giữ nguyênphân số có mẫu số là mẫu số chung

b.Thực hành

+ Bài 1: Y/c HS tự làm bài

- Chữa bài sau đó y/c HS đổi vở kiểm tra

lẫn nhau

- 4 em làm bảng, lớp làm vở

- Nhận xét bài làm của bạn

Trang 17

+ Bài 2: HS: Đọc yêu cầu và tự làm bài.

- GV gọi HS lên bảng chữa bài:

Ta có: 5=45

990

18 và

1018+ Bài 3: Quy đồng mẫu số (theo mẫu)

5×3×4=

1260

Vậy quy đồng mẫu số

60 ;

1260

b

4×5×6

12×15×9=

4×5×3×24×3×5×3×9=

227

- GV nhận xét, chữa bài

c

6×8×1133×16 =

3×2×2×4×113×11×4×2×2=1

Tại sao ta có thể nghe thấy được âm thanh?

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	637,6 KB