Giáo Án Toán Lớp 1: Luyện Tập

Hoạt động 3 Mt : vận dụng công thức vừa học để làm Thùc hµnh tÝnh - Hướng dẫn HS giải các BT trong SGK : 5 phót Bµi 1 : Cho häc sinh nªu c¸ch lµm bµi - Cho häc sinh nhËn xÐt c¸c phÐp tÝn[r]

TOáN: LUYệN TậP

I.Mục tiêu:+ Giúp học sinh :

- Biết làm tính trừ trong phạm vi 3

- Biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

- Tập biểu thị tình huống trong hình vẽ bằng phép trừ

* HS làm các BT: Bài 1(cột 2,3); Bài 2; Bài 3(cột 2,3); Bài 4

II Chuẩn bị:

+ Bộ thực hành toán 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung,

thời gian

Hoạt đông của thầy Hoạt động của trò

1 Bài cũ:

3-5 phút

2.Bài mới

Hoạt động1

Củng cố

cách làm

tính trừ

trong phạm

vi 3( 5 phút)

Hoạt động 2 :

Thực hành

7 phút

- Gọi 3 HS lên bảng

HS1: 3 - 1= HS2:

3 - 2 =

-Giáo viên giới thiệu bài - ghi đầu bài

- Gọi học sinh đọc lại bảng trừ phạm vi 3

Mt : Củng cố quan hệ cộng trừ Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng 1 phép tính trừ

Hướng dẫn HS giải các bài tập trong SGK:

Bài 1(cột 2,3) Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Em hãy nhận xét các phép tính ở cột thứ

2 và thứ 3

- Kết luận mối quan hệ cộng trừ

- Cho học sinh nhận xét cột tính thứ 4

- Nêu lại cách làm

- 2 em lên bảng làm

- 3 học sinh nhắc lại tên bài học

- Học sinh mở SGK

- Học sinh nêu yêu cầu bài

- Nêu nhận xét

- Nêu nhận xét

- Lấy 2 số đầu cộng (hoặc trừ) nhau Được bao nhiêu em cộng (hoặc trừ ) số thứ 3

- Học sinh tự làm bài rồi

3 2 3

2 1 1

6 phút

6 phút

7 phút

4.Củng cố

dặn dò

2 phút

làm bài

- Gọi HS trình bày bài làm

- Nhận xét, kết luận: Thực hiện các phép tính cộng trừ và ghi kết quả vào ô trống tương ứng

Bài 3( cột 2, 3) : Viết dấu + hay dấu - vào

ô trống

- Giáo viên hướng dẫn cách làm dựa trên công thức cộng trừ mà em đã học để điền dấu đúng

- Giáo viên làm mẫu 1 phép tính

- Sửa bài tập trên bảng lớp

Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và nêu bài toán, rồi viết phép tính

đúng vào ô dưới tranh

- Cho học sinh nêu cách giải, bài giải và học sinh dưới lớp nhận xét bổ sung

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài Làm các bài toán còn thiếu

- Chuẩn bị xem trước các bài tập hôm sau

bài

- Trình bày

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- Thực hiện yêu cầu

- Theo dõi

- Trình bày

- Cho học sinh gắn phép tính giải lên bìa cài

- Trình bày

- Theo dõi

- Theo dõi

Toán : PHéP TRừ TRONG PHạM VI 4

I.Mục tiêu:

- Thuộc bảng trừ và biết làm tính trừ trong phạm vi 4

- Biết mối quan hệ giữa phép trừ và phép cộng

*HS làm các BT: Bài 1(cột 1,2); Bài2; Bài 3

II Chuẩn bị:

+ Tranh ảnh như trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung,

thời gian

Hoạt đông của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ

5 phút

2 Bài mới

Hoạt động 1

Giới thiệu

phép trừ

trong phạm

vi 4

8 phút

+ Gọi 2 học sinh đọc lại công thức trừ trong phạm vi 3

+ Học sinh làm bảng con : HS1: 1+1+1 = HS2: 3… 1 = 2 3…1 - 1 = 3….1= 4

+ Mỗi dãy 1 bài + Học sinh nhận xét bài 2 bạn làm trên bảng nêu lại cách làm tính

+ Nhận xét bài cũ

Mt :Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4

- Giáo viên treo tranh cho học sinh nêu bài toán và phép tính phù hợp

- Giáo viên hỏi : 4 quả bớt 1 quả còn mấy quả ?

- Vậy 4 … 1 = ?

- Giáo viên ghi bảng : 4 - 1 = 3

- Tranh 2 : Có 4 con chim, bay đi 2 con chim Hỏi còn lại mấy con chim ?

+ Em hãy nêu phép tính phù hợp ?

- Giáo viên ghi bảng : 4 - 2 = 2

- HS đọc

- HS làm Bt

- Học sinh quan sát nêu bài toán

- Trên cành có 4 quả cam,

1 quả rơi xuống đất Hỏi trên cành còn lại mấy quả

? 3 quả

- HS nêu

Hoạt động 2

Thành lập

công thức

phép trừ 4

7 phút

Hoạt động 3

Thực hành

5 phút

6 phút

6 phút

4.Củng cố

dặn dò :

2 phút

4 - 3 = 1

- Cho học sinh học thuộc công thức bằng phương pháp xoá dần

Mt : Củng cố quan hệ cộng trừ

- Treo tranh chấm tròn, yêu cầu học sinh nêu bài toán bằng nhiều cách để hình thành 4 phép tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu với 3

số có thể lập được 2 phép tính cộng và 2 phép tính trừ

Kết luận : phép tính trừ là phép tính ngược

lại với phép tính cộng

- Với tranh 2 chấm tròn với 2 chấm tròn giáo viên cũng tiến hành như trên

Mt : vận dụng công thức vừa học để làm tính

- Hướng dẫn HS giải các BT trong SGK :

Bài 1 : Cho học sinh nêu cách làm bài

- Cho học sinh nhận xét các phép tính ở cột thứ 3 để thấy được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

Bài 2 : Tính rồi ghi kết quả theo cột dọc

- Cho học sinh nêu cách làm rồi làm bài miệng

- Chú ý học sinh cần ghi số thẳng cột khi vào bài vào vở

Bài 3 : Viết phép tính thích hợp

- Cho học sinh quan sát tranh và nêu bài toán và phép tính phù hợp

- Giáo viên nhận xét học sinh sửa bài

- Gọi 3 em đọc bài công thức trừ phạm vi 4

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về học thuộc công thức

- Chuẩn bị bài hôm sau Làm bài tập trong

vở Bài tập toán

- HS đọc

- Học sinh nêu bài toán

và phép tính

3 + 1 = 4 4 - 1 = 3 1+ 3 = 4 4 - 3 = 1

- Học sinh làm bài vào vở Bt

-Học sinh lần lượt nêu kết quả của từng phép tính

- Quan sát và thực hiện yêu cầu

- HS đọc

- Theo dõi

Toán : LUYệN TậP

I.Mục tiêu

- Biết làm tính trừ trong phạm vi các số đã học

- Biết biểu thị tình huống triong hình vẽ bằng phép tính thích hợp

* HS làm các BT: Bài1; Bài 2(dòng 1); Bài 3; Bài 5a

II Đồ dùng dạy học

- Bảng dạy toán

- Bộ thực hành

III Các hoạt động dạy học

Nội dung,

Thời gian

Hoạt đông của thầy Hoạt động của trò

1 Bài cũ

5 phút

2 Bài mới

Hoạt động 1

phép trừ

trong phạm

vi 3,4

5 phút

Hoạt động 2

Thực hành

7 phút

+ Gọi 3 học sinh đọc lại công thức trừ phạm vi 4

+ 3 học sinh lên bảng HS1

HS2: 2+1+1 = 4-1-1 = HS3: 4 - 3 = 4 - 2 = + Học sinh dưới lớp làm bảng con + Nhận xét, cho điểm

Mt :Học sinh nắm được nội dung bài , đầu bài học :

- Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài

- Cho học sinh ôn lại bảng cộng trừ trong phạm vi 3 , phạm vi 4

Mt : Học sinh biết làm tính cộng trừ trong phạm vi 3 , 4

Giáo viên hướng dẫn nêu yêu cầu từng bài và lần lượt làm bài

Bài 1 : Tính và viết kết quả theo cột

dọc

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm và

tự làm bài vào vở bài tập

-Học sinh lặp lại đầu bài -4 em đọc đt

-Học sinh mở SGK

- HS đọc

- Nêu cách làm và làm bài vào vở

4 4 4

2 3 1

6 phút

6 phút

7 phút

HĐ3 Củng

cố, dặn dò

2 phút

- Cho học sinh nêu yêu cầu của bài tập

- Giáo viên lưu ý học sinh tính cẩn thận, viết chữ số nhỏ nhắn, đẹp

- Cho học sinh làm bài tập vào vở BT

Bài 3 : Tính

- Nêu cách làm

- Học sinh làm vở BT

Bài 5a: Quan sát tranh nêu bài toán

và viết phép tính phù hợp

- Cho học sinh quan sát tranh nêu bài toán và phép tính phù hợp

-Cho học sinh tự làm bài vào vở Bài tập toán

- Dặn học sinh ôn lại các bảng cộng trừ và chuẩn bị bài mới

- Nhận xét tiết học

- HS làm BT vào vở BT -Tính kết quả của phép tính

đầu, lấy kết quả vừa tìm được cộng hay trừ với số còn lại

- Nêu yêu cầu của bài

- Tính kết quả của phép tính, so sánh 2 kết quả rồi điền dấu thích hợp

- HS nêu yêu cầu của bài

- Làm BT và nêu ý kiến

-5a) Dưới ao có 3 con vịt Thêm

1 con vịt nữa Hỏi dưới ao có tất cả mấy con vịt ?

3 + 1 = 4

-5b) Dưới ao có 4 con vịt.Bớt

đi 1 con vịt.Hỏi còn lại mấy con vịt ?

4 - 1 = 3

PHéP TRừ TRONG PHạM VI 5

I Mục tiêu

- Thuộc bảng trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 5;

- Biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

*HS làm các BT: Bài 1; Bài 2(cột 1); Bài 3; Bài 4a

II Đồ dùng dạy học

+ Tranh như SGK

+ Bộ thực hành

III Các hoạt động dạy học

Nội dung,

1 Bài cũ

5 phút

+Gọi 4 học sinh đọc lại bảng cộng trừ trong phạm vi 3 ,4

+ 2 học sinh lên bảng HS1: 3 + 1= HS2:3 + 1 …3 - 1

4 - 1 = 4 - 3 …1 + 1

- 4 HS đọc

- 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm

vở nháp

Hoạt động

1 : Giới

thiệu phép

trừ trong

phạm vi 5

8 phút

Hoạt động

2 : Hình

thành

công thức

cộng và

trừ 5

7 phút

Hoạt động

3 : Thực

hành

4 phút

4 phút

4 phút

5 phút

trong phạm vi 5

- Giáo viên lần lượt treo các bức tranh để cho học sinh tự nêu bài toán

và phép tính

- Giáo viên ghi lần lượt các phép tính

và cho học sinh lặp lại

5 - 1 = 4 5 - 2 = 3

5 - 3 = 2 5 - 4 = 1

- Gọi học sinh đọc lại các công thức

- Cho học thuộc bằng phương pháp xoá dần

- Giáo viên hỏi miệng :

5 - 1 = ? ; 5 - 2 = ? ; 5 - 4 = ?

5 - ? = 3 ; 5 - ? = 1

- Gọi 5 em đọc thuộc công thức

Mt : Củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

-Treo tranh các chấm tròn, yêu cầu học sinh nêu bài toán và các phép tính

-Cho học sinh nhận xét để thấy mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

Mt : Biết làm tính trừ trong phạm vi

5

- Cho học sinh mở SGK lần lượt nêu yêu cầu, cách làm bài và làm bài

Bài 1 : Tính

- Học sinh nêu cách làm và tự làm bài chữa bài

Bài 2(cột 1) : Tính

-Cho học sinh nêu cách làm -Giáo viên nhận xét, sửa sai

Bài 3 : Tính theo cột dọc

- GV lưu ý HS: viết số thẳng cột dọc

- Gọi HS trình bày rồi chữa bài

- Chữa bài, chốt KT

Bài 4a : Quan sát tranh nêu bài toán

và ghi phép tính

- Gọi học sinh làm bài miệng

- Có 5 quả bưởi Hái đi 1 quả bưởi .Hỏi còn mấy quả bưởi ?

5 – 1 = 4

- Có 5 quả bưởi Hái đi 2 quả bưởi .Hỏi còn mấy quả bưởi ?

5 – 2 = 3

- Có 5 quả bưởi Hái đi 3 quả bưởi .Hỏi còn mấy quả bưởi ?

5 – 3 = 2

- 5 em đọc lại

- Học sinh đọc đồng thanh nhiều lần

- Học sinh trả lời nhanh

- HS nêu bài toán

- 2 số bé cộng lại ta được 1 số lớn Nếu lấy số lớn trừ số bé này thì kết quả là số bé còn lại

- Phép trừ là phép tính ngược lại với phép tính cộng

- Học sinh làm miệng

- Học sinh tự làm bài ( miệng )

- Nhận xét cột 2 , 3 để củng cố quan hệ giữa cộng trừ

- Học sinh tự làm bài vào vở Btt

- 4a) Trên cây có 5 quả cam Hải

3 Củng

cố, dặn dò

2 phút

- Cho học sinh làm vào vở Bài tập toán 4 a)

- Với bài 4b) giáo viên gợi ý cho học sinh có thể nêu 4 bài tính khác nhau

và 4 phép tính phù hợp với bài tính

đã nêu

- Cho HS đọc lại công thức phép trừ trong phạm vi 5

- Nhận xét tiết học

hái 2 quả Hỏi trên cây còn mấy quả ?

5 – 2 = 3

- 4b) Lan vẽ 5 bức tranh Lan đã tô màu 1 bức tranh Hỏi còn mấy bức tranh chưa tô màu ?

5 – 1 = 4

- HS đọc