- Sau khi học sinh hiểu được bản chất của phản ứng hoá học, sự thay đổi liên kết, sự tiếp xúc của các chất làm phân tử chất này biến đổi thành phân tử chất khác.. - Từ đó học sinh rút ra[r]
Trang 1Ngày soạn:30/10/2017
Ngày dạy: /11/2017
TIẾT 19: PHẢN ỨNG HOÁ HỌC ( Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Sau khi học sinh hiểu được bản chất của phản ứng hoá học, sự thay đổi liên kết, sự tiếp xúc của các chất làm phân tử chất này biến đổi thành phân tử chất khác
- Từ đó học sinh rút ra cách nhận biết phản ứng hoá học,dựa vào dấu hiệu của chất mới tạo thành có tính chất khác tính chất của chất ban đầu
- Biết được nhiệt và ánh sáng cũng có thể là dấu hiệu của phản ứng hoá học
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng phân biệt phản ứng hóa học
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật cho HS
III CHUẨN BỊ
GV: - Bảng phụ
- Hoá chất: HCl, Zn, Fe, CuSO4 , BaCl2, H2SO4
- Dụng cụ: Ống nghiệm, ống hút, giá gỗ, kẹp gỗ
HS: Đọc trước nội dung bài trước khi lên lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
Sĩ số : 8A: 8B:
2 Kiểm tra bài cũ:
1 Phản ứng hoá học là gì? Cho ví dụ?
2 HS làm bài tập 2 (Sgk- 50)
3.Bài mới:
1.Hoạt động 1:
* GV làm thí nghiệm hình 2.6 Sgk
+ TN: Cho 1ml dung dịch HCl vào ống
nghiệm có chứa sẵn một vài mãnh kẽm
? HS quan sát và nêu hiện tượng
III Khi nào thì phản ứng hoá học xảy ra?
Trang 2- HS: Có bọt khí xuất hiện, mãnh Zn tan
dần
? ở TN trên muốn PƯHH xãy ra cần
phải có điều kiện gì
- GV: Nếu diện tích tiếp xúc lớn thì
phản ứng xảy ra càng nhanh
* GVđặt vấn đề: Nếu để P, C hoặc S
trong không khí thì các chất có tự bốc
cháy không
+ TN: Cho P đỏ vào muôi sắt và đốt trên
ngọn lữa đèn cồn
? HS quan sát và nhận xét
? Vậy ta cần phải làm thế nào để PƯ x
ra
- GV: Có một số phản ứng không cần
đến nhiệt độ VD: Phản ứng giữa Zn và
HCl
* GV đặt vấn đề: Nhân dân ta thường
hay nấu rượu, thì quá trình chuyển hoá
từ tinh bột sang rượu cần có điều kiện
gì?
- HS: Có men rượu làm chất xúc tác
? Chất xúc tác có tác dụng gì
- HS: Kích thích cho phản ứng xãy ra
nhanh hơn
- GV dẫn VD ở Sgk
? Vậy khi nào thì PƯHH xãy ra
- GVhướng dẫn HS làm bài tập 4 (Sgk)
2 Hoạt động 2:
- GV nhắc lại các thí nghiệm đã tiến
hành ở tiết 18
* GV hướng dẫn học sinh làm thí
nghiệm: + Cho đinh Fe (hoặc Zn) vào
dung dịch CuSO4
+ Cho dd BaCl2 t/d với dd H2SO4
- Các chất phản ứng tiếp xúc với nhau
- Cần đun nóng đến một nhiệt độ nào
đó (tuỳ mỗi PƯ cụ thể)
- Một số phản ứng cần có mặt chất xúc tác
*Kết luận: Phản ứng hoá học xảy ra khi các chất tiếp xúc với nhau, cung cấp nhiệt độ và chất xúc tác
IV Làm thế nào để nhận biết được có phản ứng hoá học xảy ra?
Trang 3- HS làm thí nghiệm và quan sát hiện
tượng xảy ra
? Biết được PƯHH này xãy ra nhờ vào
dấu hiệu nào
- HS: Có chất mới tạo ra
- GV: Ta có thể biết được nhờ vào trạng
thái như :
+ Có chất khí bay ra (Cho Zn t/d với
HCl) + Tạo thành chất rắn không tan
như BaSO4 + Sự phát sáng (P, ga, nến
cháy)
+ Màu sắc biến đổi ( Fe t/d với CuSO4)
* Dấu hiệu nhận biết: Có chất mới tạo ra
- Màu sắc
- Trạng thái
- Tính tan
- Sự toả nhiệt, phát sáng
4 Cũng cố
1 Khi nào thì PƯHH xãy ra? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết có chất mới xuất hiện?
2 Nhỏ vài gọt dung dịch HCl vào một cục đá vôi ( thành phần chính là Canxi cacbonat) ta thấy có xuất hiện bọt khí nổi lên
a, Dấu hiệu nào cho ta thấy có PƯHH xãy ra?
b, Viết PT chữ của phản ứng, biết rằng sản phẩm là các chất: Can xi clorua, nứoc và Cacbon đioxit
5 Dặn dò
- Học bài
- Đọc phần đọc thêm
- Bài tập: 1, 4, 6 Sgk