- Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết số tự nhiên dưới dạng phân số.. - GV yêu cầu HS lên bảng viết và đọc phân số.. Hãy viết thương các phép chia
Trang 1Ngày dạy: 10-8-2009 Tiết:1
Toán Oân tập: Khái niệm về phân số
I/ Mục tiêu:
Giúp HS: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số:
- Biết đọc, viết phân số
- Biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết số tự nhiên dưới dạng phân số
II/ Chuẩn bị:
GV: chuẩn bị hình bằng bìa cứng như SGK
HS: bút lông
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của học 1/ Ổn định:
2/ KTBC:
- GV kiểm tra ĐDHT của HS
3/ Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Oân tập: Khái niệm về phân số
b) Hướng dẫn bài:
a Khái niệm ban đầu về PS:
- GV treo băng giấy biểu thị phân số
3
2
và hỏi:
+ Đã tô màu mấy phần băng giấy?
- GV yêu cầu HS giải thích.
- GV yêu cầu HS lên bảng viết và đọc phân số.
- GV treo băng giấy biểu thị phân số
10
5 , 4
3 , 100
40
và hỏi tương tự như trên
GV viết chung:
3
2
,
10
5
,
4
3
,
100
40
yêu cầu HS đọc
b.Cách viết thương 2 STN-STN dưới dạng PS:
* Viết thương 2 STN dưới dạng PS:
- GV viết các phép chia lên bảng như SGK
+ 1 Hãy viết thương các phép chia dưới dạng
PS ?
- GV kết luận và sửa chữa:
+1
3
1
có thể coi là thương của phép chia
nào?
Hát tập thể
- HS quan sát và trả lời
+ Đã tô màu
3
2 băng giấy
+ 1’ được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần ta được
3
2 băng giấy
- 1 HS viết và đọc:
3
2 Hai phần ba
- Cả lớp quan sát – tìm phân số – Đọc, viết các phân số đó
- 2 HS đọc lại các phân số :
3
2 , 10
5 , 4
3 , 100 40
- 3 HS lên bảng viết PS– cả lớp viết ra ở nháp (1:3 =
3
1
; 4:10 =
10
4
; 9:2 =
2
9 )
- HS khác nhận xét
+1
3 1 có thể coi là thương của phép chia 1 : 3
Trang 2- GV hỏi tương tự đối với
10
4 , 2
9
GV yêu cầu HS mở SGK đọc chú ý 1
+1’ Khi dùng PS để viết kết quả phép chia
2 STN khác 0 thì PS có dạng như thế nào?
* Viết mỗi STN dưới dạng PS:
+ Hãy cho 1 STN và viết số đó dưới dạng phân
số có MS là 1?
+1’ Muốn viết số tự nhiên thành phân số có
MS là 1 ta làm như thế nào? Vì sao?
Vậy mọi STN đều có thể viết dưới dạng ps có
MS là 1.
+1’ Hãy tìm cách viết số1 thành ps?
+1’ 1 có thể viết thành ps như thế nào? Vì sao?
+ Hãy tìm cách viết 0 thành ps?
+ 0 có thể viết thành ps như thế nào? Vì
sao?
c) Thực hành:
Bài tập 1: Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV cho HS làm miệng và nêu kết quả
- GV nêu thêm vài ps khác (chữa bảng lớp)
- GV nhận xét chung
Bài tập 2: Viết thương dưới dạng ps.
3:5 =
5
3
; 75:100 =
100
75
; 9:17 =
17
9
;
- GV nhận xét đánh giá
Bài tập 3: Viết STN dưới dạng ps có MS là 1.
32 =
1
32
; 105 =
1
105
; 1000 =
1
1000
;
- GV nhận xét đánh giá
Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống.
- GV yêu cầu HS tự làm ở nháp
- 2’ HS giải thích cách điền số của mình
- GV nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò:
-Xem lại bài
- Nhận xét chung tiết học
- HS lần lượt nêu tương tự
- 1 HS đọc
+1’ Tử số là số bị chia, Mẫu số là số chia + HS khác nhận xét
+ Vài HS tự nêu STN và viết bảng lớp HS khác nhận xét Cả lớp viết ở nháp
+1’ Ta lấy TS là STN , MS chính là số 1
Vd: 5 =
1
5
vì 5 = 5:1 =
1 5
+1’ Vài HS lên bảng viết.1 =
1
1
; 1 = 2
2
; 1 = 3
3
;
+1’ Có TS và MS bằng nhau
- Tiến hành tương tự 0 =
1
0
; 0 = 2
0
; 0 = 3
0
; …
- Có TS là 0, MS khác O (bất kì STN khác 0)
- 1 Đọc; Chỉ rõ TS và MS
- HS nối tiếp nhau nêu kết quả
- 1’ Vài HS đọc ps trước lớp
- HS khác nhận xét
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề
- Cả lớp làm vào vở
- 3 HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề
- Cả lớp làm vào vở
- 3 HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét
- 1 HS đọc và xác định yêu cầu đề
- HS làm nháp
- HS giải thích dựa vào chú ý 3, 4
- HS khác nhận xét
