TUẦN 24 BUỔI CHIỀU LỚP 3A

- Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa về câu chuyện rồi tự sắp xếp các bức tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung của từng đoạn trong câu chuyện kết hợp nói vắn tắt về nội dung từng b[r]

TUẦN 24

Thứ 2 ngày 8 thỏng 3 năm 2021

Tập đọc- Kể chuyện ĐỐI ĐÁP VỚI VUA

I MỤC ĐÍCH YấU CẦU

1 Năng lực đặc thự

TĐ: - Biết ngắt nghỉ hơi đỳng sau cỏc dấu cõu, giữa cỏc cụm từ

- Hiểu nội dung,ý nghĩa: Ca ngợi Cao Bỏ Quỏt thụng minh, đối đỏp giỏi, cú bản lĩnh từ nhỏ.(Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

KC: - Biết sắp xếp tranh đỳng trỡnh tự cõu chuyện, kể lại được từng đoạn cõu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.(HSNK kể được toàn bộ cõu chuyện)

2 Năng lực chung:

- Gúp phần hỡnh thành và phỏt triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tỏc; Giải quyết vấn đề và sỏng tạo; Ngụn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

3.Phẩm chất: Giỏo dục HS sự tự tin khi giao tiếp, hành động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- 2 HS đọc lại bài quảng cỏo: Chương trỡnh xiếc đặc sắc

- Chương trỡnh quảng cỏo cú gỡ đặc biệt?

- Cả lớp theo dừi nhận xột

- Giới thiệu bài

2 Khỏm phỏ

Hoạt động 1 Luyện đọc:

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Lớp lắng nghe giỏo viờn đọc mẫu

- HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Y/c HS đọc từng cõu, GV theo dừi uốn nắn khi HS phỏt õm sai Luyện đọc tiếng khú kết hợp đọc trong cõu: ngự giỏ, truyền lệnh, trong leo lẻo, vựng vẫy, cứng cỏi,

+ Lưu ý đọc cõu vế đối, ngắt nhịp giống nhau:

Nước trong leo lẻo/ cỏ đớp cỏ

Trời nắng chang chang/ người trúi người

+ Cỏch đọc đoạn 1: trang nghiờm; đoạn 2: tinh nghịch

+ Đoạn 3: hồi hộp; đoạn 4: đọc với cảm xỳc ca ngợi khõm phục

- HD HS luyện đọc các từ ở mục A.

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trong câu chuyện

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới - SGK

- Y/c HS đọc từng đoạn trong nhóm

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1

+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu?

+ Vua Minh Mạng đang ngắm cảnh ở Hồ Tây

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2

+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn gì?

+ Muốn nhìn rõ mặt nhà vua nhưng vua đi đến đâu quân lính cũng thét đuổi mọi người không cho đến gần

+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn đó?

+ Cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói

- Yêu cầu 2 em đọc thành tiếng đoạn 3, 4 lớp đọc thầm lại

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

+ Vì vua nghe nói cậu là một học trò nên muốn thử tài cậu

+ Vua ra vế đối như thế nào?

+ Nước trong leo lẻo cá đớp cá

+ Cao Bá Quát đã đối lại ra sao?

+ Trời nắng chang chang người trói người

+ Truyện ca ngợi ai ? HS thảo luận nhóm đôi

+ Ca ngợi Cao Bá Quát ngay từ nhỏ đã bộc lộ tài năng xuất sắc và tính cách khảng khái, tự tin

- GV chốt: Truyện ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ

Hoạt động 3 Luyện đọc lại:

- Gv đọc đoạn 3 Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng đoạn văn

- Một số HS thi đọc đoạn văn

- Một HS đọc cả bài

Kể chuyện.

Hoạt động 1.GV nêu nhiệm vụ:

- Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn của truyện rồi kể từng đoạn câu chuyện

Hoạt động 2.Hướng dẫn HS kể chuyện.

+ Tranh 1: Quân lính bắt trói Cao Bá Quát.

+ Tranh 2: Cao Bá Quát đứng trước mặt vua tâu chuyện với vua

- Yêu cầu HS tự sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn trong truyện

- Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa về câu chuyện rồi tự sắp xếp các bức tranh theo thứ tự phù hợp với nội dung của từng đoạn trong câu chuyện kết hợp nói vắn tắt về nội dung từng bức tranh

- Nhận xét chốt lại ý đúng (3 - 1 - 2 - 4)

- Mời 4 em dựa vào thứ tự đúng của 4 tranh, nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

- Mời hai học sinh kể lại cả câu chuyện

- GVcùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất

3 Vận dụng

- Hỏi : Em biết những câu tục ngữ nào có 2 vế đối nhau ? ( Gần mực thì đen gần đèn thì sáng ….)

- GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học

_

Thứ 3 ngày 9 tháng 3 năm 2021

Tập đọc TIẾNG ĐÀN

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Năng lực đặc thù:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Tiếng đàn của Thuỷ thật trong trẻo và hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh (Trả lời các câu hỏi trong SGK)

2 Năng lực chung:

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

3.Phẩm chất: Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- 2 HS đọc bài: Đối đáp với vua

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Giới thiệu bài:

2.Khám phá

Hoạt động 1 Luyện đọc

- Đọc diễn cảm toàn bài Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS luyện đọc từng câu

- Đọc từng đoạn trước lớp

- Đọc từng đoạn trong nhóm

Hoạt động 2 Tìm hiểu bài:

- Y/c đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi:

+ Thủy làm gì để chuẩn bị vào phòng thi?

+ Thủy nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc

+ Những từ ngữ nào miêu tả âm thanh tiếng đàn?

- Cả lớp đọc thầm đoạn tả cử chỉ của Thủy và trả lời câu hỏi:

+ Cử chỉ, nét mặt của Thủy khi kéo đàn thể hiện điều gì?

+ Trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

- Yêu cầu cả lớp thảo luận câu hỏi:

+ Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh thanh bình ngoài căn phòng như hòa với tiếng đàn ?

+ Vài cánh hoa Ngọc Lan êm ái rụng xuống mặt đất mát rượi, lũ trẻ dưới đường đang rủ nhau thả những chiếc thuyền thuyền giấy trên những vũng nước mưa,… ven hồ

- Nhóm báo cáo kết quả

- Các nhóm nhận xét

* Nội dung bài: Tiếng đàn của Thuỷ trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hoà hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.

Hoạt động 3 Luyện đọc lại:

- Gv chọn đọc mẫu đoạn 1, HS phát hiện các từ cần nhấn giọng

- HS tự luyện đọc đoạn 1

- Tổ chức thi đọc hay : 3-5 em thi đọc

- Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

3 Vận dụng

- Gọi 3 HS đọc diễn cảm bài văn

- Gọi HS nêu nội dung của bài: Bài văn tả tiếng đàn trong trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống thanh bình xung quanh

- Nhận xét giờ học

Luyện Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù:

- Củng cố cho học sinh về chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số Cách tìm thừa số chưa biết Vận dụng vào giải toán có lời văn

- Nâng cao kiến thức cho HSNK

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp

và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tư duy lập luận

3 Phẩm chất: GD HS tính cẩn thận, chính xác khoa học và yêu thích môn

toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Khởi động

- HS nhắc lại cách chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số ?.

- Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

2 Thực hành

Bài 1: Đặt tính rồi tính :

4936 : 2 3506 : 4

- HS làm bài vào vở.GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài

- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện

- Gọi HS nhận xét.GV bổ sung

- HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả

Bài 2: Tìm X :

a X x 6 = 3222 5 x X = 2045

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết

- HS làm bài vào vở.GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài

- Gọi HS nhận xét.GV bổ sung

Bài 3: Có 3300 bóng điện đóng vào các hộp, mỗi hộp đều đóng 8 bóng Hỏi đóng được nhiêù nhất bao nhiêu hộp và còn thừa mấy bóng ?

- Bài toán cho biết gì và yêu cầu tìm gì?

- HS làm bài vào vở.GV chấm và chữa bài

Giải

Ta có : 3300 : 8 = 412 dư 4 Vậy có 3300 bóng điện đóng được nhiều nhất 412 hộp và còn dư 4 bóng

Đáp số: 412 hộp dư 4 bóng Bài 4 HSNK: Một cửa hàng có ba loại vải :trắng, hoa và xanh Biết số vải trắng là 1050 m và bằng

1

2 số vải hoa; số vải hoa bằng

1

2 số vải xanh Hỏi cửa hàng đó có tất cả bao nhiêu mét vải?

- HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn: giải bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng

- HS làm bài

- GV chấm một số bài và chữa bài

Đáp số : 7350 m

3 Vận dụng

Bài 5: Có 271 du khách sẽ di chuyển bằng ô tô đến nơi tham quan, mỗi ô tô chở được 5 người kể cả lái xe Hỏi phải dùng bao nhiêu ô tô đẻ di chuyển du khách đến nơi tham quan

- GV hệ thống nội dung bài và nhận xét tiết học

Thứ 5 ngày 11 tháng 3 năm 2021

Tự nhiên xã hội

QUẢ

I MỤC TIÊU

1 Năng lực đặc thù

- Nêu được chức năng của quả đối với đời sống của thực vật và lợi ích của quả đối với đời sống con người.(HSNK: kể tên một số loại quả có hình dáng, kích thứơc hoặc mùi vị khác nhau Biết được có loại quả ăn được và có loại quả không

ăn được)

- Kể tên các bộ phận thường có của 1 quả

2 Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự học, NL giaotiếp - hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL tư duy logic, NL quan sát,

3 Phẩm chất

- Rèn cho HS phân tích thông tin để biết vai trò, ích lợi của quả đối với đời sống thực vật, đời sống con người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, mẫu vật thật về các loài quả

III TIẾN TRÌNH ĐỀ XUẤT

1 Khởi động

- Hoa có ích lợi gì đối với đời sống con người?

- GV cùng hs nhận xét và bổ sung

- Giơí thiệu bài.

- Cho HS nghe bài hát Quả

+ Vừa rồi cô vừa đố các em những loại trái cây nào?

+ Ngoài khế và mít, em biết những loại quả nào?

* Lưu ý: Loại quả nào các bạn đã nêu thì không nêu lại

GV: Có nhiều loại quả Vậy quả có đặc điểm như thế nào? Chúng có vai trò gì đối với cuộc sống của chúng ta? Các em sẽ được tìm hiểu kĩ điều đó qua bài học ngày hôm nay:

2 Khám phá

Hoạt động 1: Hình dạng, kích thước, màu sắc và mùi vị của các loại quả

* Mục tiêu: Biết quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màu sắc, hình dạng, độ lớn của một số loại quả

* Cách tiến hành:

- Kiểm tra sự chuẩn bị các loại quả của HS

- GV yêu cầu HS để quả lên bàn và giới thiệu cho các bạn mình cùng xem tên loại quả hình dạng,kích thước, màu sắc và mùi vị của loại quả mình mang tới lớp

- Yêu cầu HS để trước mặt các loại mà các em mang tới lớp, làm việc nhóm

2, nói cho nhau nghe về tên quả, hình dáng, màu sắc và mùi vị của loại quả đó

- GV Yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp về loại quả mình thích theo bảng sau:

Tên quả

Hình dáng

Kích thước

Màu

- GV đưa hình ảnh một số quả ( quả vải,/ dâu tây,/quả lạc, /quả dưa hấu, /Một số loại quả cơ ở miền Nam/)

+ Em có nhận xét gì về hình dạng, kích thước, màu sắc và mùi vị của các loại quả?

- GV Đưa hình ảnh làm rõ nhận xét về Hình dạng, màu sắc, mùi vị của các loại quả khác nhau

 Kết luận: Qua đây chúng ta thấy Có nhiều loại quả, chúng khác nhau về hình dáng, kích thước, màu sắc và mùi vị

Hoạt động 2: Các bộ phận của quả (sử dụng PP BTNB)

Mục tiêu: HS kể được tên các bộ phận thường có của một quả

Cách tiến hành:

Bước1: Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề.

- GV yêu cầu HS vẽ vào vở thực hành hình vẽ theo suy nghĩ của mình về

các bộ phận của quả

Bước 2 Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh:

- GV giao nhiệm vụ: Các em trình bày suy nghĩ của mình, thảo luận nhóm

và vẽ vào phiếu hình vẽ mô tả về các bộ phận của quả

- GV chia nhóm: 6 HS / nhóm

- Các nhóm thảo luận vẽ bài

- Các nhóm treo lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình

- Đại diện nhóm báo cáo

+ Nhóm 1: Quả đu đủ (Vỏ - thịt- hạt)

+ Nhóm 2: Quả táo (Vỏ - thịt- hạt)

+ Nhóm 3: Quả đỗ (Vỏ-hạt)

- Yêu cầu HS nhận xét ý kiến của các nhóm

- GV yêu câu HS nêu thắc mắc muốn hỏi

Bước 3 Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:

-Từ những hình vẽ suy đoán cuả HS, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các hình

vẽ sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi:

+ Có phải quả có vỏ- ruột- hạt?

+ Phần bên trong của quả gọi là thịt hay ruột?

+ Có phải tất cả các loại quả đều có ba phần?

+ Có phải quả chỉ gồm có vỏ và ruột?

+ Có phải quả có vỏ và hạt?

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm hiểu về hình dạng, màu sắc, bộ phận của hoa

HS : - Quan sát, đọc thông tin ở sách giáo khoa

- Hỏi người lớn

- Xem mạng internet

- Quan sát mẫu vật thật

- Các em đã đưa ra nhiều phương án để giải đáp các thắc mắc trên, nhưng phương án chúng ta dễ thực hiện ngay tại lớp đó là Bổ quả ra

Bước 4 Thực hiện phương án tìm tòi

- Phát quả cho HS để các em tiến hành quan sát

* Lưu ý HS đảm bảo an toàn khi sử dụng dao

Như chúng ta đã biết, có rất nhiều loại quả khác nhau Vậy, theo các em, quả thường có mấy phần?

- Yêu cầu HS tiến hành quan sát và vẽ hình

- GV quan sát, đến từng nhóm giúp đỡ

- Yêu cầu HS quan sát kĩ, vẽ lại hình mô tả các phần của quả và ghi chú tên gọi các phần của quả

Bước 5 Kết luận kiến thức:

- Cho HS treo tranh và trình bày kết quả của nhóm mình

- Yêu cầu các nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu của các em xem phát hiện những phần nào đúng, sai hay thiếu

+ Dựa vào kết quả sau khi thực nghiệm, theo em, quả có mấy phần? Đó là những phần nào?

- GV đối chiếu, giải đáp các câu hỏi, thắc mắc của HS và xóa các câu hỏi đã được trả lời qua thực nghiệm

- Em hãy lấy ví dụ về loại quả có 3 phần: vỏ- thịt – hạt?

GV: Các em hãy quan sát và cho cô biết quả chuối, quả lạc gồm mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ phận?

GV: Có phải tất cả các quả đều có 3 phần không?

- GV đối chiếu, giải đáp các câu hỏi, thắc mắc của HS và xóa các câu hỏi đã được trả lời qua thực nghiệm

- Yêu cầu HS lấy VD quả có 2 phần

- GV cùng HS theo dõi, nhận xét

- GV kết luận: Mỗi quả thường có 3 phần: vỏ, thịt và hạt Một số quả chỉ có

vỏ và thịt hoặc vỏ và hạt GV giới thiệu thêm loại phần vỏ không ăn được, Có loại quả chỉ có một hạt, có loại quả có nhiều hạt Hiện nay với trình độ khoa học ngày càng tiến bộ những nhà khoa học đã lai tạo được nhiều giống quả mới và những loại quả có hai bộ phận là vỏ và thịt ngày càng nhiều hơn: Cam, Hồng, để phục

vụ đời sống con người

Hoạt động 3 : Chức năng của hạt và ích lợi của quả:

Mục tiêu: Nêu được ích lợi của quả và chức năng của hạt

Cách tiến hành:

+ Quả có vai trò gì đối với cuộc sống của con người

- GV ghi bảng: Ích lợi của quả

- Yêu cầu HS lấy VD về quả dùng để ăn tươi?

Làm thức ăn, sấy khô, quả dùng để ép dầu,làm thuốc?

+ Người ta thường ăn phần nào của quả?

+ Khi sử dụng các loại quả cần lưu ý điều gì?

GV: Quả có chứa rất nhiều vitamin giúp cho cơ thể khỏe mạnh và phát triểnVới các em dang trong lứa tuổi phát triển nên rất cần ăn uống đầy đủ nên hoa

quả là một trong những nguồn thức ăn rất tốt cho sức khỏe của cỏc em.

* Lưu ý HS: khụng ăn những loại cú chứa chất độc (cà độc dược, cam thảo dõy) vỡ nếu ăn, chỳng ta cú thể tử vong

+ Hạt cú chức năng gỡ?

- Cho HS quan sỏt sự phỏt triển của cõy con từ hạt

- GV kết luận: Khi gặp điều kiện thuận lợi, hạt sẽ mọc thành cõy con

3.Vận dụng

- Kể tờn cỏc bộ phận thường cú của loài quả? Kể tờn cỏc loại quả mà em biết

- GV hệ thống nội dung bài và nhận xột tiết học

Chớnh tả ( nghe viết ) TIẾNG ĐÀN

I MỤC ĐÍCH YấU CẦU

1 Năng lực đặc thự:

- Nghe viết đỳng bài chớnh tả, trỡnh bày đỳng hỡnh thức bài văn xuụi

- Làm đúng BT2a/b

2 Năng lực chung :

- Hỡnh thành kĩ năng tự chủ, tự học sỏng tạo, giải quyết vấn đề ( hoạt động 2)

- Rốn kĩ năng viết đỳng, viết đẹp

3 Phẩm chất :

- Gúp phần hỡnh thành phẩm chất yờu thiờn nhiờn

- GD HS tớnh cẩn thận khi viết, viết đỳng, đẹp, giữ gỡn sỏch vở.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- 3 tờ phiếu khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Yờu cầu 2HS viết ở bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nhỏp cỏc từ : san sẻ, soi đuốc, xới dất, xụng lờn

- Nhận xột chung

- Giới thiệu bài:

2 Khỏm phỏ

Hoạt động 1 Hướng dẫn HS nghe viết:

- Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc đoạn chớnh tả 1 lần Lớp lắng nghe giỏo viờn đọc

- Yờu cầu hai em đọc lại bài, cả lớp đọc thầm