Giáo án Ngữ văn 12 trọn bộ

Phạm vi dẫn chứng: không hạn chế H:Căn cứ vào kiến thức XH và văn học, em tìm được ý gì cho bài văn?HS đưa ra một số dẫn chứng trong đời sống, trong văn học GV nhấn mạnh: Mỗi một dẫn chứ[r]

I-

1 Có cái nhìn

D" E#

2

3

VH…

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V SGK

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z

3 Bài 4[

* P[  L bài:

GV:

- CMT8 4@ ra trang 4[ cho =  VH

-

H:

không?

H: Có nên

GV J ý 6F HS so sánh:

+ Vh

+

+

WVO

H: VH VN  qua . 5 )6"

H: Tiêu chí phân

GV

H: VHVN 30- 45 có A trào C nào?

- Trào

I- (   ! XH và #(

*  ! VH:

- Có

VH

- XH có

có D" E  riêng

=> VH

A  ! bên trong -> không nên

LS.

II- $, - VH và trào 012 VH:

1  8 /N VH:(Sgk)

- Là

- VH  khác giai nó

- Trào

H:

nhau A   H trong VH và trong KHKT?

(Càng phát

con

- VH

2 Trào 7 VH:(Sgk)

- Là

- Tính có

- Không có ngay ? 6M#

III- 3 % trong VH:

tinh 9 khác 1   H trong KHKT)

VD: B  KL

*

-

- Giá

  nào?

CÁC GIÁ

I-

1

M4 khái quát … khi tìm F giá CD Tp VH

2 +F D trí 6n" ,L "G> giá CD  34 4p và quan L "G> nó [ các giá CD khác

3 Rèn cách

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V SGK

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z -

- Thái

3 Bài 4[

*

GV: Phân

các giá

Làm rõ khái

H: J " Q sao Tp VH có  BV thành

 -  C "

GV 0 thích:

-

-

-

- Chân

- Sâu

- M4 khái quát: Phù J2 [ J ích dân 5" và

quy

H: Tiêu

TP VH?

H: Em

Tp?

GV nói thêm

TC:

-

xách

-

I- Các giá /8 #9 $::

Là giá tiêu

1 Giá

- Tp VH cung "h2 tri  <" -> 7

L#

- thân

* Tiêu U( khái quát.

+Tính chân

2 Giá

"04

-

I4 trong Tp

- Thái 6) XH

3 Giá CD )  34 4p

Sgk

(Bao

con

H:

GV chú ý các khái

- Lịng yêu

- Lịng nhân ái?

- Lịng yêu

GV: Giá BF W ] khác giá BF   R

ngơn

GV

-

-

- Tính 4[ 4{1 65" 6%s

H: Giá

HS trao 6' -> tính " h 6n" ,L "G> giá CD )

 34 4p#

GV phân

ý 6F HS C0 8 các câu V

H:  nào là   R VH?

H:

H:

khơng cĩ

GV

Vh

tồn

H:

H:

sao cĩ

GV cho VD:

-

- Hình

H: Cĩ

"

GV 7 ý 2 cách: W!" =tình "04 + lí trí, W!"

sáng  #

- Cái hay, cái

- Phát

* Tiêu

 R $d eb ngơn fI

 dung.

+Tính

=> ;3 02(:

* Giá CD  34 4p cĩ D trí 6n" ,L#

* Tp

II- 3< $( #9 $::

1 Khái

- Là = 2 thu Tp VH

- a6 04  ~ Tp VH

2 Tác 2 34 và cơng chúng:

- Vai trị

+Làm $! eR Tp.

+Phát  A ý ] L tàng.

- 78 6!" luơn cĩ = 2

3 Tác +F

4 04  ~ Tp VH:

- Là cách

- Cĩ 4 cách

4

Hoàn toàn Một phần.

Khác, sai.

6 Ý VÀ 6 DÀN Ý TRONG  "  @6

I-

1

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài

- PP:  =" hành

2 +!" sinh:

Làm bài 2 Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z

3 Bài 4[

*

GV:*

-Tìm

-Tìm i9Q eG ý).

-Làm dàn ý.

-Làm dàn bài.

*

ý

*

2 ý cho W) 1 (Sgk Tr11)

H:

(Yêu "M P0 thích, CM, rút ra bài !"#

GV

tích là

qua

GV ? dàn bài Sgk tr 62 J ý 6F HS tìm F

khái

-HS

-Xác

-Các ý

I- (< ý:

1

2 Các ,7[" 2 ý(Sgk)

\ =" hành:

W) 1(Sgk tr11):

các ý và

II- (< dàn bài:

1 C = các ý (Sgk)

2 a<" 65 trình bày các ý (Sgk)

\ =" hành:

Dàn bài Sgk tr 62:

=> Quy trình 0(< dàn bài: 3

%1I

III- J KL 0M #N 0(< ý và 0(<

-Các ý

H:  nào là CR  dàn bài?

GV 9=> vào dàn bài 6i cho, phân tích giúp HS

tìm F quy trình 2 ý

H:

là thao tác nào?(xác

H: Sau khi xác

thao tác

H: Thao tác nào )   theo hai thao tác

trên?(Tìm ý

GV

2 ý và 2 dàn bài

dàn bài (Sgk)

4



 Xem

!" VN 30-45 6i 67J" !" @ [2 11

BÀI Q 1

I-

1

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên:

2 +!" sinh:

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z

3 Bài

* HS làm bài 2  (90 phút)

 W‚ BÀI:

 W… ÁN –Y„†‡ W„†a:

 W!" /ˆ Sgk



cách sáng tác,

Tác gia "@ST ÁI E@Q – V CHÍ MINH

I-

1

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh:

C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài

3 Bài 4[

*

GV:* Nhhn m nh:

-Quê h:ng?

-Gia

-Bn thân?

=>Qua vài nét v L tiu sd giúp em hiu thêm gì

v L sG nghip vn hPc?

H: Nh

tác?

(NhiLm v~, 6Ki t7Jng ph~c v~ và yêu cMu 6Ki

v[i vn ch7`ng)

GV liên hL:

- Nay V trong th: nên có thép/Nhà th:…xung

phong.

-V n ngh mu!n tG do thì phi tham gia CM.

=> SG k tbc q/n: vn ch:ng phbc vb chính

ngh

-Ph

ngh  ta.

-Ngh

dân.

H: Bác

ng 5i ngh s]?(HS tr0 l8i câu hVi Vi t nh th

nào? N i dung? Hình thc?)

I- Vài nét v N tiXu sY:(Sgk) II- Quan iXm sáng tác v9n

h :c:

1 Tính CM

2 Tính nhân dân

3 Tính chân thạc

=> Quan 6iạm tiạn bạ (có sạ

kạ thạa truyạn thạng VH)

Thuyết phục Tính luận chiến cao

GV nĩi thêm:

-Nhà v

h Pc tRp l5i n ti ng nĩi c&a qu(n chúng.

-Tp v

t

H: SG ngip VH c&a HCM g-m m.y b phRn?

M

GV yêu cMu HS nêu giá trD t?ng Tp (d=a vào

Sgk)

- B

- Tuyên ngơn

- Di chúc?

H:

c m?)

H: K  tên mt s! Tp truyn, ký? Bút pháp truyn

& ký c

(HS d=a vào Sgk khái quát 6nc 6iFm truyLn &

ký)

GV nĩi thêm:

h.p dMn sáng t\, ý tVng thâm thúy, ch.t trí tu

to  trong hình t ng.

H: Nh

HS d=a vào Sgk nêu tên và giá trD m5t sK tp

th`

GV d=a vào Sgk diTn gi0ng thêm

H: Nét n qi bRt trong phong cách ngh thuRt?

- V n chính luRn?

- Truy n và kí?

- Th: ca?

(HS d=a vào Sgk nêu biFu hiLn c~ thF)

H: Bài h Pc tf nhAng sáng tác vn ch:ng c&a

Bác?

- Ph0n ánh m5t th8i v{ vang trong LS

- Tâm hxn, t7 t7@ng, nhân cách cao 6dp

- Ni)m tin @ 65c lp dân t5c, @ t7`ng lai…

HS nêu c0m nhn cGa b0n thân v) Bác t? nh]ng

hiFu bit trong tit h!c

GV h7[ng drn HS t'ng kt @ nhà

III-S Z nghi[p v9n h:c:

1 Vn chính luạn

- M6: Whu tranh CT, thF hiLn nh]ng nhiLm v~ CM

- Tp tiêu biFu: (Sgk)

- Wnc 6iFm: Trí tuL + Tình c0m ->

2 Truyạn và kiù

- Tp chính (Sgk)

- Wnc 6iFm:

+ Cơ + Hi n thGc + tVng t ng phong phú.

+ Bút pháp c bút pháp hi

3 Th` ca

- Tp tiêu biFu (Sgk)

- Wnc 6iFm:

+ Hàm súc >< linh ho Qt.

+ Bình dF >< sâu s[c.

+ Tr A tình CM + anh hùng ca + C

IV-Phong cách ngh [ thu(t:

1 Wa dạng song thạng nhạt, cĩ sạ kạt hạp giạa:

- Chính trD + vn ch7`ng

- T7 t7@ng + nghL thut

- Truy)n thKng + hiLn 6 i

- HiLn th=c + lãng m n

- Tr] tình + chin 6hu

2 W7ạc cạ thạ hĩa ạ tạng thạ loại mạt cách 6ạc 6áo, hạp dạn.(Sgk)

Tếng kết (ạ nhà)

4

Ngày

Bài

VI HÀNH

(Trích $] %^ th1 Y cơ em $: – 2Fa Aùi E2LP

I-

1

2 Tìm F bút pháp châm ,41 trào phúng trong TP

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z - Quan

-

3 Bài 4[

* T1  bài: Vi hành, B  [   Hr   Pháp -> bút pháp B  [

HCM.

HS 6!"  eM Sgk.

H: Em

sáng tác? (HS 9=> vào Sgk C0 8l

GV nĩi thêm

H:

GV 0 thích nhan 6)#

H: Vi hành

HS tĩm

H: Giá

B "

GV

H: Cĩ

B  trên A : e nào?

GV

ngơn

H: Tình

sao 5   H "

GV

kéo dài thì

I- "I $[2 chung:

1 Hồn

2 a~" 6ích sáng tác.(Sgk)

II- Phân tích:

1 Nhan 6) -> châm ,4#

2  L   châm ,41 60

Truyện thêm éo le, hài hước, kịch tính.

Hiệu quả châmbiế, đả kích sâu cay

H:

- 0G ( CM cĩ lí khơng?

- !   châm H  chính là ai? Cĩ N  

- Chân dung K F  lên   nào?

- Em

GV trên

H:

GV 7 ý K  = do phĩng túng "G> 45 ,<"

 7

-

B "

- Thay

GV yêu

cơng d bé” “Cái vui ._ cĩ  F hồng

-

H:

L (0 châm ,41 60 kích)

H: Em cĩ

H: Em cĩ R xét gì L ngơn A B "

9TP ";

GV

trích),

hồng

HS

mai ơng vua to, cơng d bé, bà ^ L rình con

H: Tác  là 5   nào?(Thái 65 [

GV

thâm thúy

H: Em cĩ

thêm L tác "

GV

kích:

* Tình

Pháp

=>

 Chân dung trị

hèn #

 W04 ,0 tính khách quan (qua con

Pháp)

* Hình

châm

- Tính " h bù nhìn "G> RW#

- Thĩi tị mị,  kì, K kì  D

- Pháp

* Ngơn A

-

-



 #

 Tác  là ng5 cĩ H

III- d -3:

Vi hành là Tp 6M tính

lịng yêu

  "G> NAQ

4

Ngày

Bài

O g Chí Minh)

I-

1

2 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z - Phân tích tình

- Phân tích chân dung RWs

3 Bài 4[

* T1  bài: $( ký trong tù, R R ký có giá BF L L `I

HS 6!"  eM Sgk.

H: Em

Sgk C0 8l

H:

GV

quan

tâm

:: có tình "041 "04 xúc.

H:

nhà tù và

GV

-   65 nhà tù vô nhân 6 # Các bài L vào

nhà giam, L công…

-

H:

: e nào?

HS 9=> vào Sgk C0 8#

GV Phân tích bài 3[ B 35 HQ tù q

sáo, Không

H: Giá

ý?

GV

I- Hoàn &$ sáng tác(Sgk)

=>

C] tình

II-  dung h %&:

1

TQ

2

 "G> Bác:

- Tinh / h#

- Phong thái ung dung =  1 tin

- Bài

+ Tình "04 thiên nhiên trong  ` k"' thi: tình

"04 thiên nhiên có "  thiên L" thiên ái)

+

GV 0 thích:

-

thiên nhiên, nhìn và

pháp " h4 phá Thiên nhiên 67J" nhìn ? xa, cao

và

tôi có phong thái ung dung, nhàn

-

luôn

con

thiên nhiên

Vd:

vào D trí trung tâm, xua atn cái 04 6 41 hiu I

"0> thiên nhiên

- Tinh

khiêm

mà so sánh

  giã Q)

H: Qua R : em  thêm gì L phong cách

  R HCM?

“Bác

Mong manh áo  - muôn B 

- Lòng yêu

III- $[ $2(:

1

2

3 Ngôn nh thép

4

5  F th` < L hàm súc, /

"h " n " Š#

 d -3:

4





 Bút pháp

Ngày

Bài

OJ - g Chí Minh)

I-

1 Phân tích bút pháp miêu

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z - Phân tích

- Giá

3 Bài 4[

*

HS 6!"  eM Sgk

H: Bài

HS

H: Nêu

0 tình?)

H:

gì, trong 5 gian nào?

HS

nguyên tác

(Câu 2: Cô vân Q Q -> 9D" chòm mây trôi

H: Hình

gì?

GV liên L

Chim hôm thoi thóp L Bf (TK_ N.Du)

/1 C1 mây cao… chim ,_9I+R;

=>Tuy có

sinh

H: tâm BQ nhân R BA tình?

HS 6!" 2 câu sau

H: + gì?? Aán  " Vì sao có   

(Hình

H:

4?

I- "I $[2 (Sgk)

II- Phân tích:

1 Hai câu nhiên

- Hình

mây -> bút pháp " h4 phá 64 phong

- Thiên nhiên

2 Hai câu sau:

- Hình

bình 9D#

-  L   n2 60 ma bao

túc – bao túc ma + " ] 

GV

- Không nói

-

C=" "0 bài  `#

H: Em có

(Bút pháp?  L   miêu 0sl + R gì L

tâm - Bác?

GV

   R : *I

=> Bút pháp " h4 phá, kí !>

-> ,<" tranh thiên nhiên ?> mênh mông ?> h4 áp tình tâm

 d -3:

- Bài

- Bút pháp

4



 C0 8 câu V HDHB



Ngày

Bài

O& & - g Chí Minh)

I-

1

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z - Phân tích bài  ` +L !?

3 Bài 4[

*

HS 6!"  eM Sgk.

H: Bài

HS

H: Nêu

GV Trong

ý

Ch xa)

HS

GV

H:

H "

(gà háy

H: Trong

gì L thiên nhiên (không gian?)? Hình  chòm

sao

em suy ] gì?

HS

H: p câu 3-4 em hình dung gì L hình  5

A f A F :   nào?

(Nghênh

GV

H:

I- "I $[2 (Sgk)

II- Phân tích:

1

-

khuya,

- Hình nhiên

+Nghênh e‚ e] Q -> " G

vàng

+ Chinh nhân, chinh

hình

vì

2

- Thiên nhiên

không gian

H: Em có

nhiên

và

GV 7 ý:

- C1:

- C2: Bóng

- C3: Toàn

H:Thiên nhiên tác

nào?

Theo em

nào?

HS trao

GV khái quát, ghi

H: Em

GV

thi

> hành nhân  " quan 9  dào

"04 xúc.( cái tôi C] tình thi pl

=> Bút pháp " h4 phá, kí !>#

 d -3:

- + + con

>< con -> ý

"G> bài  `#

- Bài

4

 Hoàn



 C0 8 câu V HDHB Sgk

Ngày

Bài

(Tân o2p q $: 9ng shn - g Chí Minh)

I-

1

không 4L 4V "G> Bác

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" và C0 8 câu V Sgk

III-  trình bài $%:

1

2 Bài "Z

bài

3 Bài 4[

*

HS 6!"  eM Sgk.

H: Bài

HS

H: Nêu

HS

GV

H: Có  phân tích bài : theo 1 nào? Vì

sao?

- Hai câu

nào?(mây, núi, dòng sông) Em hình dung gì L

GV liên

núi – mây

H:

tình?(bao quát

H: Tâm - nhà :" Hình  “Dòng sông

_Hb không 5v có ý ] gì?

HS

HS 6!" 2 câu sau

H: Tâm BQ nhân R BA tình?

GV so sánh

I- "I $[2 (Sgk)

- Hoàn

- núi

 ` ca "'#

II- Phân tích:

1 Hai câu 6M

-

dòng sông trong sáng

 ?> hùng p ?> hài hoà  `

=> Bút pháp " h4 phá -> ,<" tranh

- Nhân  C] tình bao quát ? cao -> xa, phong thái ung dung, tâm

2 Hai câu sau: Tâm

- <  `  =" và = nhiên

- 8  ` chân thành

=>

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" C0 8 câu V... quan L "G> [ giá CD khác

3 Rèn cách

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài L tham / 0#

- PP:

2 +!" sinh: W!" C0 8 câu V... @6

I-

1

2

3 Rèn

II-  :

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài

- PP:  =" hành

2 +!" sinh:

Làm 2 Sgk

III-