Giáo án môn Tiếng Việt 4 Tuần 22

Một HS đọc bài, một HS nêu câu kể theo mẫu, một HS xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu kể đó Có thể cho HS đặt câu tìm chủ ngữ, vị ngữ- đối với học sinh yếu.. HS nghe, xác định yêu cầu giờ [r]

Tuần 22 Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011.

Sáng: Tiết 22: Chào cờ

Tiết 43 : Tập đọc

Sầu riêng (SGK/tr 34)

1-Mục tiêu : - HS đọc l%& loát, trôi chảy toàn bài, đọc diễn cảm bài văn với giọng

tả nhẹ nhàng, chậm rãi

- Rèn kĩ năng đọc hiểu : + Từ ngữ : mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm

+ Nội dung: Giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực

2 Chuẩn bị : Bảng phụ %/ dẫn đọc.

3 Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra: Đọc bài : Bè xuôi sông La.

TLCH trong bài

HS đọc thuộc đoạn, bài

HS nhận xét cách đọc của bạn

HS trả lời câu hỏi theo nội dung đã học

B Dạy bài mới:

a, Giới thiệu bài: (qua tranh)

b, Nội dung chính:

HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

GV %/ dẫn HS đọc nối tiếp theo đoạn , đọc theo cặp, đọc toàn bài, kết hợp luyện đọc câu khó khó, từ khó

Giọng đọc : % phần yêu cầu)

Bài đọc có ba đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn

**Nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng : hết sức

đặc biệt, thơm đậm, bay rất xa, lâu tan, ngọt, kì lạ

GV đọc toàn bài

HĐ 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV tổ chức cho HS đọc, thảo luận về nội dung từng câu hỏi trong bài

- Nêu ý nghĩa của bài đọc?

HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm.

GV cho HS luyện đọc theo đoạn, đọc toàn bài

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học

HS luyện đọc theo h%/ dẫn của GV

HS đọc nối tiếp theo đoạn

*Sửa lỗi phát âm : lủng lẳng, khẳng khiu, chiều quằn, chiều $%\

của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn.

HS đọc theo cặp lần hai, nhận xét cách đọc

HS đọc toàn bài

HS nghe GV đọc, tham khảo cách đọc

HS đọc từng đoạn, đọc thầm, thảo luận và trả lời câu hỏi

- Mục 1

HS luyện đọc theo đoạn ,đọc diễn cảm đoạn : “ Sầu riêng là loại đến kì lạ”

** Thi đọc diễn cảm toàn bài

HS nghe, bình chọn giọng đọc hay, đọc đúng

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học

– Chuẩn bị bài : Chợ tết

Chiều: Tiếng Việt( ÔN )

Luyện tập về cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

1.Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố , hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo bài văn

miêu tả cây cối

- Rèn kĩ năng thực hành xác định cấu tạo bài văn miêu tả cây cối, lập dàn ý miêu tả một cây bóng mát quen thuộc

- Giáo dục ý thức học tập tự giác , tích cực

2.Chuẩn bị : Bảng nhóm cho hai nhóm lập dàn ý.

3.Hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ 1 : GV nêu yêu cầu giờ học

HĐ 2 : GV nêu định hướng ôn tập.

- Ôn tập về cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

- Thực hành làm các bài tập xác định cấu tạo bài văn miêu tả cây cối, lập dàn ý miêu tả một cây bóng mát quen thuộc

HĐ 3: GV tổ chức cho HS thực hành , chữa bài:

Bài1 : Đọc bài văn Sầu riêng, nêu nội dung từng đoạn trong bài.

- Bài văn !%\# viết theo trình tự miêu tả nào?

Bài 2 : Nêu ví dụ minh hoạ cho bài văn miêu tả theo hai cách đã học

a, Miêu tả theo thời kì phát triển của cây

b, Miêu tả theo từng bộ phận của cây

Bài 3 : Lập dàn ý miêu tả một cây bóng mát quen thuộc theo một trong hai cách

đã học

HS KG có thể lập dàn ý theo cả hai cách

GV cho HS KG nói mẫu một $%\( cho hai HS viết vào bảng nhóm, HS viết vào

vở, chữa bài

HS có thể chọn một chi tiết miêu tả yêu thích để đặt câu văn có hình ảnh.

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học

- Bài văn miêu tả cây cối %T có cấu tạo ba phần :

a, Mở bài : Giới thiệu (tả) bao quát về cây định tả

b, Thân bài : Tả theo từng thời kì phát triển của cây hoặc theo từng bộ phận của cây

c, Kết bài : nêu cảm nghĩ , nhận định về cây !%\# miêu tả

Đoạn 1 : Tả bao quát %c vị của sầu riêng

Đoạn 2 : Tả hoa, quả sầu riêng

Đoạn 3 : Nêu cảm nhận về cây sầu riêng

VD : Tả từng bộ phận của cây : Sầu riêng

Tả theo thời kì phát triển của cây : Hoa học trò

VD : Mở bài : Tả cây bàng ở sân %T 

b, Thân bài : - Tả bao quát : cây bàng % một chiếc ô xanh khổng lồ

- Tả chi tiết : Gốc bàng sần sùi, cành lá %c ra mọi phía, lá giồng hình cái quạt

ba tiêu, màu xanh sậm

c, Kết bài : Cây trải qua % nắng, cần mẫn che mát cho tuổi thơ những % ( chiều hè

4 Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ học.

- Ôn bài , chuẩn bị bài sau

Sáng : Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011

Tiết 43: Luỵên từ và câu

Chủ ngữ trong câu kể : Ai thế nào ? (SGK tr/ 36)

1.Mục tiêu: - HS nhận biết !%\# ý nghĩa, cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? , xác định !%\# bộ phận chủ ngữ trong câu.

- Rèn kĩ năng thực hành xác định câu kể Ai thế nào?, chủ ngữ trong câu, viết đoạn văn có câu theo mẫu Ai thế nào?

- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực

2.Chuẩn bị: Ghi sẵn đoạn văn / tr 23.

3.Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra: - Đặt một câu kể Ai thế nào? Xác định vị ngữ trong câu vừa đặt.

VD : - Buổi sáng, bầu trời/ vô cùng

CN VN

trong xanh

B.Nội dung chính:

I – Nhận xét : GV tổ chức cho HS đọc, xác định, thực hiện yêu cầu phần nhận

xét, xây dựng nội dung bài học

- Tìm câu kể Ai thế nào?

- Xác định chủ ngữ trong câu vừa tìm !%\#

- Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành?

II – Ghi nhớ : SGK/tr 36.

III – Luyện tập :

Bài 1 : Tìm chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn sau

GV cho HS đọc đoạn văn, làm việc cá nhân, báo cáo

Bài 2 : Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu về một loại trái cây mà em thích,

trong đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

GV cho HS KG nêu miệng một hai lần, HS viết vào VBT, hai HS viết vào bảng nhóm, chữa bài

GV giúp học sinh cách lựa chọn từ ngữ miêu tả

HS đọc, xác định yêu cầu của đề bài, thực hiện lần l%\ từng yêu cầu

HS đọc đoạn văn, đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Câu 1, 2, 4,5

VD : Hà Nội / % bừng màu đỏ

CN VN

- cho ta biết sự vật sẽ !%\# thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ

- Chúng do danh từ, cụm danh từ tạo thành

HS đọc, nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

HS đọc, xác định yêu cầu đề, thực hành, chữa các bài tập SGK/tr 37

Câu 3, 4, 5, 6, 8

VD :

Màu vàng trên $% chú / lấp lánh

CN VN

HSKG có thể đặt câu hỏi gợi ý tìm chủ ngữ, vị ngữ cho HS TB, yếu

HS nghe, phát hiện câu theo mẫu đã học

VD : Trong các loại quả, em thích nhất là quả xoài Xoài khi chín có màu vàng

ươm Vỏ quả nhẵn Hương thơm nức Xoài chín có vị ngọt đậm Mùa hè mà

!%\# một cốc sinh tố xoài thì ,%T % mọi mệt nhọc sẽ tiêu tan

C Củng cố, dặn dò:- Nêu ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế

nào? Cho ví dụ minh hoạ.

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bài, chuẩn bị giờ sau : Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

Tiết 22: Chính tả (Nghe – viết)

Bài viết : Sầu riêng (SGK tr 35)

1-Mục tiêu: - HS nghe - viết đúng, trình bày đẹp đoạn trích trong bài : Sầu riêng.

- Rèn kĩ năng viết đúng, đều, đẹp, phân biệt đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n

- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, chữ đẹp

2.Chuẩn bị : VBT thay cho phiếu học tập.

3.Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra : GV đọc cho HS viết các từ chứa tiếng có âm đầu d/r/gi

B Dạy bài mới :

a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu giờ học

b, Nội dung chính:

HĐ 1 : Hướng dẫn chính tả: GV cho HS đọc bài viết

-Nêu nội dung chính của đoạn bài ?

GV %/ dẫn HS viết từ khó trên bảng con, bảng lớp ( dựa vào nghĩa của từ, từ loại)

Từ : trổ vào cuối năm, hao hao giống cánh sen con,lác đác vài nhuỵ li ti

- Những chữ nào trong bài !%\# viết hoa?

GV đọc cho HS viết bài

GV đọc cho HS soát lỗi

GV chấm, chữa một số bài

HĐ2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2 : GV cho HS đọc, xác định yêu cầu bài, chọn chữ cần điền, hoàn chỉnh khổ thơ, đọc lại khổ thơ đã chọn điền chữ đúng

Bài 3 : GV cho HS chọn chữ đúng để hoàn chỉnh đoạn vặn

HS viết vào bảng con, sửa lỗi chính tả dựa vào nghĩa, A%c thức cấu tạo từ

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học

HS đọc thuộc lại bài chính tả, HS đọc thầm, định %/ nội dung chính tả

- Tả vẻ đẹp và %c vị đặc biệt của hoa sầu riêng

HS thực hành viết từ khó, dễ mắc lỗi, phân tích cách viết dựa trên nghĩa của từ (từ điển Tiếng Việt thông dụng)

VD : lác đác : rải #(% thớt, lâu lâu mới có.

- Viết hoa những chữ đầu câu

HS nghe, viết bài

HS nghe, soát lỗi chính tả

HS đổi vở, chữa lỗi trong bài

HS đọc, xác định yêu cầu bài, thực hành

* Kết quả : Nên nào oà lên nức nở

Trời nắng khóm trúc bông cúc lóng lánh tạo nên cong vút náo nức

C Củng cố, dặn dò: - Luyện viết lại những chữ viết #% đẹp trong bài

- Chuẩn bị bài : Chợ Tết.

Chiều: Tiếng việt ( ÔN )

Luyện tập : Câu kể Ai thế nào?

1 Mục tiêu: - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học về câu kể mẫu Ai thế nào?

- Rèn kĩ năng xác định câu kể theo mẫu, đặt câu, viết đoạn văn có câu kể Ai thế

nào?

- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực

2 Chuẩn bị: Vở bài tập trắc nghiệm Tiếng Việt 4, Bài tập TV nâng cao.

3 Hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ 1 : GV nêu yêu cầu giờ học.

HĐ 2 : Định hướng nội dung:

- Luyện tập về câu kể Ai thế nào?

- Vận dụng làm bài tập đặt câu, viết đoạn văn có câu kể theo mẫu

HĐ 3: Tổ chức cho HS thực hành luyện đọc:

Bài 1 : Đoạn văn sau có mấy câu kể Ai thế nào?

- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu kể vừa tìm

“ Buổi sáng, bà đi làm, mẹ đi chợ xinh ơi là xinh” (BT trắc nghiệm /tr 113)

Bài 2 : Viết tiếp vào chỗ chấm để hoàn chỉnh các câu sau theo mẫu Ai thế nào?

a, Hoa hồng

b, Em bé

c, Y%T rau

d, Bác sĩ

Bài 3 : Viết một đoạn văn ngắn nói về tính tình của các bạn trong tổ em trong đó

có sử dụng mẫu câu kể Ai thế nào?

GV cho 2 HS viết vào bảng nhóm,chữa bài

Một HS đọc bài, một HS nêu câu kể theo mẫu, một HS xác định chủ ngữ, vị ngữ của câu kể đó (Có thể cho HS đặt câu tìm chủ ngữ, vị ngữ- đối với học sinh yếu)

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học

- Câu kể Ai thế nào để chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật, hiện

%\ 

HS thực hành theo yêu cầu của giáo viên

Đoạn văn có hai câu kể mẫu Ai thế nào?

- Con chuồn chuồn/ đỏ chót trông %

CN VN

quả ớt chín

- Hoa của nó treo lủng là lủng lẳng từng chùm % những chiếc đèn lồng xanh xanh, hồng hồng trông xinh ơi là xinh

HS viết câu vào trong vở, chữa bài

a, Hoa hồng ngạt ngào %c 

b, Em bé rất đáng yêu

d, Bác sĩ tận tình với bệnh nhân

đôi lúc hay dỗi Thảo nhanh nhẹn |%c hơi chậm chạp Thoa hay nói % rất đáng yêu Linh nữ có vẻ bạo dạn Linh Nam rất thật thà Chỉ có Sơn là hay gây mất trật tự trong lớp học

VD : |%c / hơi chậm chạp

CN VN

4 Củng cố, dặn dò:- Nhận xét giờ học.

Sáng: Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2011

Tiết 22 : Kể chuyện

Con vịt xấu xí (SGK/ tr 37)

1.Mục tiêu: - HS dựa vào lời kể của cô và tranh vẽ sắp xếp tranh theo đúng diễn biến câu chuyện, kể lại đ%\# đoạn truyện, câu chuyện Con vịt xấu xí.

- Rèn kĩ năng kể và đánh giá đúng lời kể của bạn, hiểu nội dung : Phải nhận ra cái

2.Chuẩn bị:- Tranh minh hoạ truyện.

3.Hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra: GV cho HS kể câu chuyện giờ học tr%/#

HS kể chuyện, nhận xét bạn kể, nêu ý nghĩa của câu chuyện

B Dạy bài mới:

a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học

HĐ 1: GV kể chuyện.

GV kể câu chuyện lần một - giọng kể thong thả, chậm rãi, nhấn giọng ở các từ

ngữ gợi tả, gợi cảm : xấu xí, nhỏ xíu, nhỏ quá, yếu ớt, buồn lắm, chành

choẹ

GV kể chuyện lần hai kết hợp chỉ tranh

HĐ 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.

GV cho HS đọc phân tích yêu cầu đề bài

Dựa vào các tranh, sắp xếp lại các tranh theo đúng diễn biến của câu chuyện,

kể lại đoạn truyện, câu chuyện đ%\# nghe cô giáo kể

GV cho HS nêu nội dung ứng với mỗi bức tranh để giúp HS nhớ lại nội dung truyện

HSKG kể mẫu một, hai lần

HSTB - yếu tập kể từng đoạn, không bắt buộc phải kể sáng tạo toàn bộ câu chuyện

GV cho HS trao đổi theo cặp về nội dung chuyện

- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học, định %ớng nội dung chuyện kể

HS nghe, kết hợp quan sát tranh SGK /tr 37

HS nghe, kết hợp quan sát tranh trên bảng

HS trao đổi theo cặp để tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

HS tập kể chuyện theo h%/ dẫn của GV

HS KG kể mẫu đoạn truyện, có thể giúp đỡ các bạn HS yếu bằng các câu hỏi gợi ý

HS kể theo cặp

HS thi kể tr%/# lớp : kể cá nhân theo từng đoạn, kể theo nhóm (4 HS), mỗi em

kể một đoạn tạo nên câu chuyện hoàn chỉnh.

+ Tranh 1 (tranh 2 – SGK) : Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho vịt mẹ trông giúp

+ Tranh 2 (tranh 1 – SGK) : Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao Thiên nga con đi sau cùng trông rất cô đơn, tội nghiệp

+ Tranh 3 (tranh 3 – SGK) : Vợ chồng thiên nga xin lại con, cảm ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con

+ Tranh 4 (tranh 4 – SGK) : Thiên nga con theo bố mẹ bay đi, đàn vịt con ngạc nhiên

C Củng cố, dặn dò : - Nhận xét giờ học

- Kể chuyện cho cả nhà nghe

- Chuẩn bị bài sau :

Tiết 43: Tập làm văn

Luyện tập quan sát cây cối (SGK /tr 39)

1 Mục tiêu: - HS biết cách quan sát cây cối, trình tự quan sát, biết kết hợp các giác

quan quan sát, nhận biết !%\# sự khác nhau và giống nhau giữa miêu tả một cây và một loài cây

- Rèn kĩ năng thực hành quan sát, ghi lại kết quả quan sát một cách cụ thể

- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực, biết yêu quý và bảo vệ cây xanh

2.Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài : Nội dung bài tr%/#

B Nội dung chính :

HS nêu nội dung đã học

GV cho HS đọc, xác định yêu cầu của đề bài, thực hành lần lợt từng yêu cầu, chữa bài

Bài 1 : Đọc bài văn Sầu riêng, Cây gạo, Bãi ngô, trả lời câu hỏi:

- Tác giả mỗi bài văn quan sát theo trình tự % thế nào?

- Quan sát bằng những giác quan nào?

- Chỉ ra các hình ảnh so sánh, nhânhoá mà em thích Theo em , các hình ảnh nhân hoá và so sánh này có tác dụng gì?

- Bài văn nào miêu tả một cây(một loại cây)

- So sánh điểm giống và khác nhau giữa miêu tả một cây và một loài cây?

Bài 2 : Quan sát một cây em thích và ghi lại những gì em đã quan sát !%\#

GV cho HS làm trong vở, hai học sinh viết vào bảng nhóm, chữa bài

GV cho HS báo cáo kết quả quan sát và trả lời các câu hỏi trong bài

HS đọc xác định yêu cầu bài , thực hiện theo yêu cầu của GV

HS đọc , xác định yêu cầu bài tr%/# khi đọc đoạn văn VD :

**Bài sầu riêng : + Quan sát từng bộ phận của cây, quan sát bằng mắt (hoa, trái cây, dáng, thân , cành, lá), khứu giác %c của sầu riêng), vị giác (vị ngọt của trái sầu riêng)

+ Miêu tả một loại cây

Giống : đều quan sát kĩ và sử dụng mọi giác quan, tả các bộ phận của cây, thời

kì phát triển, dùng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá, bộc lộ tình cảm khi miêu tả

Khác : tả loài cây cần chú ý phân biệt loài cây này với loài cây khác, tả một cái

cây cụ thể cần chú ý đến đặc điểm riêng làm nó khác biệt với cây cùng loài

3 Củng cố dặn dò : - Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối

Tiết 44: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Cái đẹp (SGK tr/ 40)

1.Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ thuộc chủ

điểm Vẻ đẹp muôn màu.

- Rèn kĩ năng thực hành : đặt câu, vận dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm trong một số tình huống cụ thể

- Giáo dục ý thức học tập, biết yêu quý và trân trọng cái đẹp

2.Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra: Đọc bài tập 2 tiết tr%/#

HS đọc bài, nhận xét

B.Nội dung chính:

GV tổ chức cho HS thực hiện các yêu cầu SGK/tr 40, chữa bài

GV cùng HS xây dựng nội dung bài học

Bài 1 : Tìm các từ ngữ :

GV cho HS thực hành trong VBT, hai nhóm làm trên bảng nhóm, chữa bài

HS KG nêu nghĩa của một số từ

Bài 2 : Cách tiến hành % bài tâp % GV cho HS thi tìm từ tiếp sức

a, Từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật

Bài 3 : Đặt câu với từ vừa tìm !%\# ở bài 1 hoặc bài 2 (làm kết hợp với các bài trên)

Bài 4 : GV cho HS thảo luận cặp đôi, nối ý thích hợp, viết lại câu trong vở

HS đọc, xác định yêu cầu, thực hiện lần lợt từng yêu cầu, chữa bài

Thể hiện nét đẹp trong tâm hồn, tính cách

Thuỳ mị, dịu dàng, nết na, chân thành

HS nối tiếp tìm từ theo yêu cầu của bài.

VD :

VD : Chị gái em rất dịu dàng, thuỳ mị

Mùa xuân xinh đẹp đã về

C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài : Dấu gạch ngang

Chiều:

Tiếng Việt( ôn )

Luyện tập xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể Ai

thế nào?

1.Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố , hệ thống hoá kiến thức về cấu trúc câu kể Ai

thế nào?, xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu

- Rèn kĩ năng thực hành xác định câu kể Ai thế nào theo mẫu, xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu

- Giáo dục ý thức học tập tự giác , tích cực

2.Chuẩn bị : Bài tập trắc nghiệm Tiếng Việt lớp 4 tham khảo.

3.Hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ 1 : GV nêu yêu cầu giờ học

HĐ 2 : GV nêu định hướng ôn tập.

- Ôn tập về câu kể Ai thế nào?

- Thực hành làm các bài tập xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu

HĐ 3: GV tổ chức cho HS thực hành , chữa bài:

gác nhỏ bên đại lộ” (TV/tr 115)

b, Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu kể trên

Bài 2 : Đặt bốn câu kể Ai thế nào? trong đó vị ngữ do tính từ, cụm tính từ, động

từ chỉ trạng thái, cụm động từ chỉ trạng thái tạo thành

GV cho HS nói miệng, viết lại câu, xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu vừa

đặt

Bài 3 : Viết một đoạn văn ngắn trong đó có sử dụng mẫu câu kể Ai thế nào?

Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu trên

HSTB – yếu có thể chỉ đặt câu theo mẫu

HS nghe, xác định yêu cầu giờ học

- Câu kể Ai thế nào gồm hai bộ phận : CN và VN

HS đọc, xác định yêu cầu , thực hành

- Tiếng chuông xe đạp/ lanh canh

CN VN

4 Củng cố dặn dò : - Nhận xét học.

- Ôn , chuẩn bị sau

Sáng : Thứ ba ngày 25 tháng năm 2011

Tiết 43 : Luỵên...

- Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực