Giáo án môn Toán lớp 2 - Tuần 10

Hướng dẫn học - Yªu cÇu häc sinh tù hoµn thµnh c¸c bµi tËp buæi s¸ng - Hướng dẫn một số học sinh còn yếu làm thêm một số bài tập để khắc sâu kiÕn thøc - Giao thªm bµi tËp n©ng cao cho hä[r]

Trang 1

Tuần 10

Toán Luyện tập I- Mục tiêu:

Giúp h/s củng cố về

- Tìm số hạng trong một tổng

- Phép trừ trong phạm vi 10

- Giải toán có lời văn

- Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

II Đồ dùng :

-Bảng phụ

II- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Bài cũ: “quy tắc

tìm một số hạng

trong một tổng”

2- bài mới:

a) Hoạt động 1:

giới thiệu bài

b) Hoạt động 2:

Luyện tập

- C 2 cách tìm số

hạng trong 1 tổng

Bài 1: Tìm x

X+1 = 10 12+x =

22

40+x = 48

- Ôn cộng trừ

trong phạm vi 10

Bài 2: Tính nhẩm

4+6 = 10; 1+9 = 10

6+4 = 10; 9+1 = 10

10-6 = 4; 10-1 = 9

10-4 = 6; 10-9 = 1

Bài 3: Tính

10-1-2 = ;

10-3-4 =

10-3 = ; 10-7 =

19-3-5 =

19-8 =

Bài 4: Giải toán

- Gọi h/s nêu -Nhận xét - cho điểm Giới thiệu bài - ghi đầu bài

- H/s đọc yêu cầu

- Y/c h/s làm bài

- Gọi h/s làm bài + Nêu cách làm?

-Nhận xét - chữa bài

- Gọi h/s làm miệng

- Y/c h/s nx kết quả của các phép tính cùng 1 cột?

Gv nx – củng cố

- Y/c h/s làm bài + nx kết quả của từng cặp phép tính?

+ Vì sao chúng bằng nhau?

- Gọi h/s đọc đầu bài

-1 em nêu quy tắc -Nhận xét

-1 emđọc yêu cầu

- Lớp làm bài

1 h/s lên bảng làm

- Nhận xét

H/s đọc nối tiếp từng phép tính?

- 2 h/s lên bảng làm

- Bằng nhau

- 2 em đọc

Trang 2

Cam và quýt : 45

quả

Cam : 25

quả

Quýt: quả?

Bài 5: Khoanh vào

chữ đặt trước kết

quả đúng

Tìm x biết x+5 = 5

A: x=5

B: x= 10

C: x= 0

3- Củng cố – dặn

dò

+ Nêu tóm tắt bài toán

- Gv kẻ sơ đồ bài toán cho gì? hỏi gì?

- Y/c h/s giải Nhận xét – chữa bài

Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm miệng

- Giải thích tại sao?

- Chấm bài - Nhận xét

Nhận xét giờ học

- H/s nêu tóm tắt

- 1 h/s lên bảng giải Nhận xét

-Đổi bài kiểm tra -Nhận xét

-đọc yêu cầu

- Làm bài -Đọc đáp án -Nhận xét

Trang 3

Hướng dẫn học

- Yêu cầu học sinh tự hoàn thành các bài tập buổi sáng

- Hướng dẫn một số học sinh còn yếu làm thêm một số bài tập để khắc sâu kiến thức

- Giao thêm bài tập nâng cao cho học sinh khá làm

- Luyện chữ (nếu còn thời gian)

Tuần 10

Toán:

Số tròn chục trừ đi một số I- Mục tiêu: Giúp h/s

- Biết cách thực hiện phép trừ có số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có một hoặc 2 chữ số (có nhớ)

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết khi biết tổng và số hạng kia

II đồ dùng

- Que tính

-Bộ đồ dùng học toán

III - Các hoạt động dạy họcchủ yếu:

1- Bài cũ: Tìm x

x + 8 = 19

23 + x = 49

2- Bài mới:

- Gọi h/s lên bảng làm + Muốn tìm số hạng chưa biét ta làm như thế nào ?

- Nhận xét cho điểm Bước1: Nêu vấn đề

- 2 h/s lên bảng

- Nêu câu trả lời -Nhận xét

Trang 4

a) Hđ1: gt phép

trừ

40- 8 = ?

40

8



32

- 0 không trừ

được 8, lấy 10 trừ

8 bằng 2 viết 2

nhớ 1

- 4 trừ 1 bằng 3

viết 3

40 - 8 = 32

b) HĐ2:

gt phép trừ:

40-18 = ?

40

18



22

- 0 không trừ

được 8, lấy 10 trừ

8 bằng 2 viết 2

nhớ 1

- 1 thêm 1 bằng

2, 4 trừ 2 bằng 2,

viết 2

c) HĐ3: Luyện

tập

Bài 1: Tính

60

9

5



Bài Toán: Có 40 que tính, bớt đi

8 que tính hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Để biết được còn lại bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì?

Bước 2: Đi tìm kết quả

- Y/c h/s thao tác trên que tính?

+ Còn lại bao nhiêu que tính?

+ Ta làm ntn?

- Gv thao tác lại + Vậy 40-8 = ? Bước 3: Đặt tính và tính

- Y/c 1 h/s nêu cách đặt tính và cách tính

- Gv ghi bảng

+ Gọi vài em nêu lại cách đặt tính và tính

- Gv hd tương tự như trên

- Gọi h/s lên bảng đặt tính và tính

Nx – chữa bài + Nêu lại cách đặt tính và tính?

- Y/c h/s làm bài

nx chữa bài + Nêu cách đặt tính và thứ tự thực hiện phép trừ

- Y/c h/s làm bài + X là thành phần gì trong phép tính

+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết?

Nhận xét

- Nghe và phân tích

- Thực hiện phép trừ 40-8

- Lấy que tính-Thực hành

- Tự nêu kết quả

- H/s nêu

- 1 vài em nêu lại cách

đặt tính và tính Nhận xét

Nghe cô hướng dẫn

- Lên bảng đặt tính - nêu cách tính

Nhận xét

- 1 em lên bảng

- lớp làm bảng con.-Nhận xét

đọc yêu cầu

- Làm bài -Nêu cách tính và tên gọi các thành phần trong phép tính

Trang 5

Bài 2: Tìm x

a) x+9 = 30

x = 30 – 9

x = 21

b) 5+x = 20

c) x+19 = 60

Bài 3: Giải toán

Tóm tắt:

Có: 2 chục que

tính

Bớt đi: 5 que tính

Còn:… que

tính?

3- Củng cố –

dặn dò

- Gọi h/s đọc đầu bài + Nêu tóm tắt

+ Bài toán cho gì? hỏi gì?

- Y/c h/s làm bài Nhận xét – chữa bài

Nhận xét giờ học + Nêu cách trừ có nhớ trong phạm vi 100?

đọc yêu cầu đầu bài

- Nêu tóm tắt

- Làm bài

- Đọc bài làm-Nhận xét

Trang 6

Tuần 10

Toán

11 trừ đi một số: 11-5 I- Mục tiêu: Giúp h/s

- Biết thực hiện phép trừ 11-5

- Lập và đọc thuộc bảng công thức 11 trừ đi một số

- áp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan

- Củng cố về tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ

II- Các hoạt động dạy và học:

1- Bài cũ:

x+14 = 26 15+x = 30

2 Bài mới:

a) HĐ1: gt bài

b) HĐ2: gt phép trừ

11-5

+ Bước 1: Nêu vấn đề

=> 11- 5 = ?

+ Bước 2: Tìm kết quả

11- 5 = 6

+ Bước 3: Đặt tính và

thực hiện phép tính

11

5



6

- Lấy 11 trừ 5 bằng 6

viết 6 nhớ 1

c) HĐ3:

Bảng công thức 11 trừ

đi một số

- Gọi h/s lên bảng làm

nx – cho điểm

=> ghi đầu bài

- Bài toán: Có 11 que tính bớt

đi 5 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì?

- Y/c h/s thao tác trên que tính

và nêu kết quả

+ Y/c h/s nêu cách làm?

+ Vậy 11 trừ 5 bằng mấy?

=> gv ghi bảng.-Nhận xét

- Y/c h/s đặt tính và tính

+ Y/c h/s nêu cách đặt tính và cách tính?

- Gv viết các phép tính lên bảng yêu cầu h/s tính kq

2 h/s lên bảng làm Nhận xét

- Nghe và phân tính

= 6 C1:+ Lấy 11 que rời bỏ

đi 5 đếm còn lại 6 C2: Bớt 1 trước Lấy 1 chục bớt tiếp 4 =>

được 6

- Nêu câu trả lời

- 1 hs/ lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con

- h/s tính và nêu kq

Trang 7

d) HĐ4: Luyện tập

Bài 1: Tính nhẩm

a) 9 + 2 b) 11-1- 5

2 + 9 11- 6

11- 9

11- 2

Bài 2: Tính

11

8

7

3



Bài 3: Đặt tính rồi tính

11 và 9; 11 và 3

11 và 7

Bài 4: Giải toán

Tóm tắt:

Bình có:11 quả bóng

Cho bạn: 4 quả

Bìnhcòn…Quả bóng?

Bài giải

Bình còn số quả bóng là

11- 4 = 7( quả )

Đáp số: 7 quả

3 Củng cố - dặn dò:

- Y/c h/s học thuộc lòng bảng công thức

- Y/c h/s nhẩm và ghi ngay kq

- Gọi học sinh đọc yêu cầu _Yêu cầu học sinh làm bài

+ Nx kết quả của 2 phép tính phần b?

+ Vì sao?

+ Khi biết 9+2 = 11 có thể ghi ngay kết quả của 11-2 và 11-9 không? Vì sao?

- GV nx cho điểm

- Gọi h/s đọc đề bài

- Y/c h/s làm bài + Nêu cách làm?

- Y/c h/s làm bài + Nêu cách tính: 11-8= ?

nx – chữa bài

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài

- Nhận xét - cho điểm

+ Nêu tóm tắt?

gv ghi tóm tắt + Bài toán cho gì? hỏi gì?

- Y/c h/s làm vở Nhận xét – chữa bài

- Nhận xét giờ học

- Cá nhân đồng thanh

- đọc yêu cầu

- 3 h/s lên bảng làm lớp làm vào vở

- học sinh làm bài vào vở

- Làm bài vào vở

- 3 học sinh lên bảng làm bài -Nhận xét

- 1 – 2 em

- h/s nêu

- 1 h/s lên bảng giải

- Lớp làm vào vở -Nhận xét

Trang 8

Tuần 10

Toán: 31-5 I- Mục tiêu: Giúp h/s

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ dạng 31-5

- áp dụng phép trừ có nhớ dạng 31-5 để giải các bài toán có liên quan

- Làm quen với hai đoạn thẳng cắt nhau

II - Đồ dùng

- Bộ đồ dùng học toán

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- Kiểm tra Bài

cũ:

2- bài mới

a) HĐ1: Giới

thiệu phép trừ

31-5

Bước 1: Nêu vấn

đề

Bước 2: Tìm kết

quả

31-5 = 26

Bước 3: Đặt tính

và thực hiện phép

tính

31

5



26

- 1 không trừ

được 5 lấy 11 trừ

5 bằng 6, viết 6

nhớ 1

viết 2

b) HĐ2: Luyện

- Gọi h/s đọc bảng công thức 11 trừ đi 1 số

Nhận xét – cho điểm

- Có 31 que tính, bớt đi 5 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì?

+ Nêu kết quả

+ Y/c h/s nêu cách làm

- Gv chốt lại cách làm + Vậy 31-5 = ?

ghi bảng

- Y/c h/s đặt tính và tính + Nêu cách đặt tính và cách tính?

Nx – chữa bài

- Y/c h/s làm bài + Nêu cách tính 21-4 = ? Nhận xét – chữa bài

- 2em đọc -Nhận xét

- Nghe và tự phân tích

- H/s thực hành

- Nêu cách làm

- Còn 26 que tính

- H/s nêu

- Nêu cách đặt tính-Nhận xét

- 1 h/s lên bảng làm cả lớp làm bảng con

- 1, 2 em đọc yêu cầu

- 2 h/s lên bảng làm – cả lớp làm vở

Trang 9

tập thực hành

Bài 1: Tính

51

9

2

7



21

4

6

8



Bài 2: Đặt rồi tính

hiệu:

51 và 4, 21 và 6

71 và 8

Bài 3: Giải toán

Tóm tắt:

Gà đẻ: 51 quả

trứng

ăn: 6 quả

Còn: Quả trứng?

Bài giải

Còn lại số quả

trứng là:

51 - 6 = 45(

Quả)

Đáp số: 45

quả

3 Củng cố - dặn

dò:

- Gọi h/s đọc đầu bài + Bài toán cho gì? hỏi gì?

+ Muốn tính hiệu ta làm ntn?

- Y/c h/s làm bài

nx – chữa bài + Nêu cách đặt tính và cách tính?

- Gọi h/s đọc đề toán và nêu tóm tắt?

+ Bài toán cho gì? hỏi gì?

- Y/c h/s làm bài

- Nhận xét cho điểm

- Nêu cách tính và thực hiện phép trừ

- Đọc yêu cầu

- Làm bài

- đọc bài

- Đọc và nêu tóm tắt

- Lớp làm bài

- 1 h/s lên bảng giải

- Nhận xét

HS tự làm bài

Trang 10

Tuần 10

Toán: 51-15 I- Mục tiêu: Giúp h/s

- Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 51-15

- áp dụng để giải bài toán có liên quan (tìm x, tìm hiệu)

- Củng cố tên gọi thành phần và kết quả trong phép trừ

- Củng cố biểu tượng về đoạn thẳng

II- Các hoạt động dạy – học:

1- Bài cũ:

81-6 =

51-5 =

2- Bài mới:

a) HĐ1: gt bài

b) HĐ2: gt phép

trừ

51 – 15

Bước 1: Nêu vấn

đề

Bước 2: Nêu kết

quả

51-15 = 36

Bước 3: Đặt tính

và thực hiện phép

tính

51

15



36

- 1 không trừ

được 5 lấy 11 trừ

5 bằng 6 viết 6

nhớ 1

- 1 thê 1 bằng 2,

5 trừ 2 bằng 3

- Gọi 2 h/s lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm

=> ghi đầu bài

- Có 51 que tính, bớt 15 que Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

+ Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

+ Nêu cách tính + Nêu cách làm?

Gv chốt lại + Vậy 51 trừ 15 bằng bao nhiêu?

=> gv ghi bảng

- Gọi h/s lên bảng đặt tính và tính

+ Nêu cách đặt tính và cách tính

- Gv nhắc lại

-Y/c h/s làm bài

- Gọi h/s đọc bài làm + Nêu thứ tự thực hiện phép tính

- 2 học sinh lên bảng

- Nhận xét

Nghe và phân tích

+ Thực hiện phép trừ 51-15

- Thực hiện tìm kq còn

36 que tính

- H/s nêu

- 51-15 = 36

- 1 h/s lên bảng lớp làm bảng con vài h/s nêu

- Nhận xét

- 1-2 em

Trang 11

viết 3.

c- HĐ3: Luyện

tập - thực hành

Bài 1: Tính

81

24

25

9



Bài 2: Đặt tính rồi

tính hiệu

81 và 44

51 và 25

91 và 9

Bài 3: Tìm x

X+16 = 41;

X = 41 -16

x = 25

19+x = 61

x +34 = 81

3 Củng cố - dặn

dò:

+ Nêu cách tính phép tính cụ thể?

- gọi h/s đọc đầu bài + Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

+ Muốn tính hiệu ta làm ntn?

- Y/c h/s làm bài + Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính

- Gọi h/s đọc đầu bài + x là thành phần gì trong phép tính?

+ Muốn tìm SH chưa biết ta làm ntn?

- Y/c h/s làm bài

Nhận xét – chữa bài

- Thu bài - chấm bài - Nhận xét

- Nêu cách đặt tính và tính phép trừ

- 2 em nêu

1-2 em

- Biết sbt và số trừ

- y/c tìm hiệu

- Lấy sbt – s trừ

- Số hạng chưa biết Tổng – SH đã biết

- 3 h/s lên bảng làm lớp làm bài

- Nhận xét

HS tự làm bài

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	114,13 KB